观察记录表-猫和兔
四上3单元观察事物的表格
20类描写
金鱼的外形、游泳方式、食物习性等特征。
兔子
2023年5月27日
宠物店
多云
学习哺乳动物描写
兔子的耳朵、尾巴、饮食习惯等特征。
四上语文三单元观察记录表3
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
云朵
2023年6月3日
天空
晴朗
学习自然现象描写
云朵的形状、颜色、变化等特征。
天气状况
观察目的
观察内容
星星
2023年7月1日
露台
晴朗无云
学习天文现象描写
星星的数量、亮度、分布等特征。
月亮
2023年7月8日
阳台
满月之夜
学习天文现象描写
月亮的形状、颜色、变化等特征。
日出
2023年7月15日
山顶
清晨
学习天文现象描写
日出的颜色、光芒、升起的景象等特征。
日落
2023年7月22日
海边
黄昏
蜜蜂
2023年4月22日
花田
晴朗
学习昆虫描写
蜜蜂的身体构造、采蜜行为等特征。
四上语文三单元观察记录表2
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
麻雀
2023年5月6日
公园
小雨
学习鸟类描写
麻雀的羽毛、叫声、飞行方式等特征。
蜻蜓
2023年5月13日
小溪边
晴朗
学习昆虫描写
蜻蜓的翅膀、身体颜色、捕食方式等特征。
学习天文现象描写
日落的色彩、天空的变化、海面的反射等特征。
雨滴
2023年6月10日
养兔观察记录表
养兔观察记录表
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观察内容建议
在记录表中，我们可以关注以下观察内容之一或多个，以便更好地了解兔子的行为和健康状况：
1. 食欲：观察兔子的食量和食欲是否正常，是否有挑食或不爱吃的情况。
食欲：观察兔子的食量和食欲是否正常，是否有挑食或不爱吃的情况。
2. 活动：观察兔子的活动情况，包括跳跃、奔跑、嗑牙等，是否精力充沛。
活动：观察兔子的活动情况，包括跳跃、奔跑、嗑牙等，是否精力充沛。
3. 排泄：观察兔子的排泄情况，包括大小便是否正常、是否有异味或异常颜色。
排泄：观察兔子的排泄情况，包括大小便是否正常、是否有异味或异常颜色。
4. 毛发：观察兔子的毛发状况，包括光泽度、蓬松度和是否存在脱毛情况。
毛发：观察兔子的毛发状况，包括光泽度、蓬松度和是否存在脱毛情况。
5. 眼睛和耳朵：观察兔子的眼睛和耳朵是否干净、明亮，有无分泌物或发红等问题。
眼睛和耳朵：观察兔子的眼睛和耳朵是否干净、明亮，有无分泌物或发红等问题。
6. 舔咬行为：观察兔子的舔咬行为，如舔毛、舔身体、咬笼子等，是否过度或异常。
舔咬行为：观察兔子的舔咬行为，如舔毛、舔身体、咬笼子等，是否过度或异常。
7. 呼吸：观察兔子的呼吸频率和是否有困难，是否有异常的呼吸声或喘息情况。
呼吸：观察兔子的呼吸频率和是否有困难，是否有异常的呼吸声或喘息情况。
8. 行为：观察兔子的行为惯，如是否好动、警觉，是否有异常的行为举止。
行为：观察兔子的行为习惯，如是否好动、警觉，是否有异常的行为举止。
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例子。
猫和兔科学教案7篇
猫和兔科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猫生活观察报告表格
小猫生活观察报告表格观察时间：2021年10月15日至2021年10月20日观察地点：家中客厅观察对象：小猫（未命名）观察记录：1. 外貌特征：- 小猫是一只三个月大的英短猫，毛色灰白相间，身形娇小可爱。
- 眼睛大而明亮，呈现橙黄色，透露出好奇与活泼的气息。
- 体态轻盈，四肢灵活。
2. 生活习性与行为表现：- 饮食习惯：小猫每日进食3-4次，主要以猫粮为主食，偶尔摄取些许湿粮与水果。
不挑食。
- 喜欢玩耍：小猫喜欢追逐玩具、抓毛球等，时常跳跃、走来走去，体现出活力与好动的特点。
- 爱探索新环境：小猫喜欢四处探索家中不同的角落，对新事物表现出浓厚的兴趣。
- 打盹与安睡：小猫每天约有14-16个小时用于睡眠，常选择柔软舒适的地方打盹或安睡。
- 叫声表达：小猫偶尔发出喵喵声，用以吸引注意或表达需求，如饥饿、寂寞或渴望玩耍等。
- 温顺亲人：小猫待人友善，喜欢靠近人类，寻求抚摸与陪伴。
3. 卫生习惯：- 自我清洁：小猫擅长利用舌头清洁身体，经常用舌舔毛，保持整洁。
- 解手习惯：小猫会使用猫砂盆，大部分时间都能准确在砂盆里排泄，偶尔有失误。
- 梳理行为：小猫偶尔会用爪子梳理身上的毛发，帮助去除杂质和毛球。
4. 心理状态与情绪表现：- 好奇心强：小猫对周围的事物表现出浓厚的好奇心，时常主动探索与观察。
- 活力充沛：小猫每天充满活力，喜欢奔跑、玩耍，并表现出快乐与满足的情绪。
- 温顺享受：小猫在得到人类关注和抚摸时，表现出放松、享受的情绪。
观察结论：从观察中可以看出，小猫是一只健康、好动且极具好奇心的宠物。
它的饮食、卫生习惯都良好，生活状态非常正常。
小猫善于与人类互动，非常温顺可爱，带来了家庭的欢乐与快乐。
热门观察小动物的观察记录表(汇总20篇)
热门观察小动物的观察记录表（汇总20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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21猫和兔(有Flash动画)
哈尔滨出现毛人家族 两代人体毛长六七厘米
达标练习
1．像猫和兔这样身体表面 有毛 、 胎生 、 哺乳 的动物一般都是哺乳动物。 2．下列不是哺乳动物的是（ C ）。 A．大象 B．蝙蝠 C．企鹅 3．下列是哺乳动物的是（ A ）。 A．鲸鱼 B．鲨鱼 C．鳄鱼
Hale Waihona Puke 4．当好小法官。（1）人也属于哺乳动物。（ √ ）
（2）家畜（如猪、牛、马、羊等）都属于哺乳动物（√ ）
×） （3）蝙蝠会飞，是鸟类，不是哺乳动物。（
（4）凡是体表有毛的动物都是哺乳动物。（ ×）
5．说出五个哺乳动物的名称。
思考：鲸是哺乳动物吗？为什么？
提示：鲸是哺乳动物。因 为鲸身体表面有退化的毛 孔、胎生、哺乳的动物。 所以鲸是哺乳动物。
思考：为什么把鸭嘴兽归为哺乳动物？
提示：鸭嘴兽虽然卵生，但 哺乳，身体大多数结构都与 哺乳动物相同。所以把鸭嘴 兽归为哺乳动物。
讨论：蝙蝠是哺乳动物吗？为什么？
提示：蝙蝠是哺乳动 物。因为蝙蝠身体表 面有毛、胎生、哺乳。 所以蝙蝠是哺乳动物。
学习目标 • 1.认识猫和兔的外形特 点和生殖、发育。 • 2.知道常见的哺乳动物。
观察记录 表 动物 特 征
猫
兔 ……
身体表面有毛 胎生
哺乳 哺乳
…… 哺乳
身体表面有毛 胎生
…… ……
共同特征 身体表面有毛 胎生
提示：像猫、兔、虎这 样身体表面有毛，胎生、 哺乳的动物一般都是哺 乳动物。
三年级下科学教学实录猫和兔_青岛版(五年制)
三年级下科学教学实录猫和兔_青岛版（五年制）一、创设情境，激发爱好1、制定观看方案师：小孩们你们喜爱动物吗？生：喜爱。
师：老师也专门喜爱小动物，今天就有一只小动物跟老师一起来到了我们的课堂，然而它专门害羞，它只肯露出躯体的一部分给你们看，因此你们要擦亮眼睛认真看。
生：这是兔子耳朵。
（课件出示小白兔）师：这是兔子的耳朵，是吗？生：是。
二、探究观看，解决问题师：也确实是说今天来的小动物是谁啊？生：兔子。
师：小兔可不是自己来的，它还带来了朋友的照片呢，是谁呢？生：小猫。
师：今天我们就一起来研究猫和兔。
（板书课题：猫和兔）师：小猫和小兔是一对好朋友，今天他们俩来到了我们的教室，而且还把小狗也带来了，你们了解它们吗？生：了解。
师：谁来给大伙儿介绍一下这三种小动物？生：兔子之因此长着三瓣嘴，是因为它之前是野生生活的，吃草根，用三瓣嘴能够把门牙翻出来，进食时不受牙齿的阻碍。
师：你太棒了，说话专门完整。
谁再来补充？生：小狗夏天吐舌头，因为它的汗毛长在舌头上，因此只能用舌头来散热。
师：它的汗腺长在舌头上，你明白的真多。
谁再来介绍？生：小猫是夜行动物，它的胡须能够测量老鼠的洞，要是比它躯体大的话能够到里面去抓老鼠。
师：你明白的专门多，这说明你平常看看书对吧？生：小狗的鼻子能够闻气味，比如说有贼进入了某个人的家，小狗能够依照他的气味搜到小偷的居住地或藏在哪个地点。
生：小狗看到主人会摇尾巴，要是看到生疏人，它会汪汪大叫。
师：同学们，你们明白的可真多，知识量专门丰富。
那你们喜爱它们吗？生：喜爱。
师：想不想跟他们交朋友？生：想。
师：我们要想跟他们交朋友，需要从哪些方面来了解它们呢？生：能够用观看的方式。
师：我们能够通过观看的方式来了解它们。
生：能够摸一摸。
师：能够摸摸它们来了解什么？了解它们长什么样是吗？还能够从哪些方面了解它们？生：能够看书。
师：通过搜集资料来了解它们。
那你们到底想了解它们的哪些方面啊？生：要了解它们的生活习性。
小学科学《猫和兔》精品教案
青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
小猫和小兔_2
小猫和小兔
小猫和小兔
老师家养了只小猫，它的名字叫咪咪，他全身都是雪白的，它眼睛一只是棕色，一只是蓝色的，像玉一样的小眼睛闪闪发亮。
我们老师的女儿特别喜欢它，把自己喜欢吃的东西都给小猫吃。
不久后，别人有送给老师两只小兔子，它的毛是棕色的，耳朵直直的，眼睛红红的，走起路来一蹦一跳真可爱。
可老师家的大姐姐不喜欢它，有一天小兔子从箱子里跳出来，把屋子里弄得乱七八糟的，到处都很脏，被打姐姐狠狠的教训了一顿。
小兔子一来就跟小猫成了好朋友，它就问：“小猫，怎样才能让小主人喜欢我你？”小猫
说：“你要把自己打扮得干干净净，吃饭的时候不要抢着吃，要学会有礼貌，我们的小主人是个爱干净的人，只要你学会了这个，小主人就会喜欢你了。
”
从此以后，小兔子就把这些坏习惯都改掉了，
小主人就很喜欢它了。
21课、猫和兔
猫
兔
猫和兔的共同特征
3、哺乳动物的共同特征是什么？
4、人是不是哺乳动物？为什么？
5、你知道的哺乳动物有哪些？
资料卡：鸭嘴兽
鸭嘴兽又称“鸭獭”，属于哺乳动物。它的体型肥扁，雄体长约60厘米，雌体长约46厘米，喙扁平突出，像鸭子的“嘴”，所以称为鸭嘴兽。它产于澳大利亚南部的塔斯马尼亚岛。
当堂检测：
一、填空。
（1）大象（2）企鹅（3）袋鼠
3、世界上最大的哺乳动物是（）
（1）大象（2）河马（3）蓝鲸
4、下列是哺乳动物的是（）
（1）鲸（2）鲨鱼（3）鳄鱼
三、简答题。
1、哺乳动物的共同特征是什么？你知道的哺乳动物有哪些？
2、蝙蝠是鸟还是哺乳动物？说一说你的理由。
21、猫和兔
主备人：王俊民二备人：
学习目标：
1、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
2、珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。
重点难点：
认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同征。
预习提纲：
1、说一说你对猫和兔有什么认识？
2、观察猫和兔，把观察结果写下来。
观察记录表
1、凡是身体有（），（）生，（）的动物都叫哺乳动物。
2、家畜都是（）动物，例如：（）、（）、（）、（）等。
3、猫和兔的身体由（）、（）、（）、（）、（）五部分组成。
二、选择题
1、下列不全属于哺乳动物的一组是（）
（1）牛、猴、燕子、猫、鱼
（2）牛、猴、猫、虎
（3）山羊、鹿、狼
（4）大熊猫、骆驼、鲸
2、下列不是哺乳动物的是（）
猫和兔科学课教案6篇
猫和兔科学课教案6篇猫和兔科学课教案篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具假设干。
活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿答复不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，翻开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子出示手电筒师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？〞教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松气氛中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？〞请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示。
老师总结出：〔1〕原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
托班幼儿观察记录表范文
托班幼儿观察记录表范文一、基本信息。
幼儿姓名：小萌。
性别：女。
年龄：2岁半。
观察日期：[具体日期]观察地点：托班教室。
二、观察目的。
了解小萌在托班的社交互动、情绪表达和自理能力发展情况。
三、观察背景。
小萌是新入园不久的幼儿，对托班环境和小伙伴还在适应过程中。
四、观察记录。
# （一）上午时段。
8:30 9:00入园与早餐时间。
小萌刚进教室的时候，紧紧拉着妈妈的手，小眼睛里满是紧张和不安，就像一只受惊的小兔子。
妈妈把她带到座位上准备离开，小萌的嘴巴一撇，眼眶就红了，大声喊着：“妈妈，妈妈！”那声音就像警报器一样，整个教室都能听见。
不过在老师的安抚下，小萌还是坐在了小椅子上。
吃早餐的时候，小萌表现得有些害羞。
面前放着小馒头和牛奶，她先是用小手捏着小馒头，左看看右看看，就是不往嘴里送。
旁边的小朋友都吃得津津有味，小萌却像在研究什么稀世珍宝似的。
过了好一会儿，可能是肚子饿了，她才小小地咬了一口馒头，腮帮子鼓得像只小松鼠。
喝牛奶的时候也是，小心翼翼地拿起杯子，喝了一小口，还吧唧吧唧嘴，好像在品尝牛奶的味道是不是和家里的一样呢。
9:00 9:30自由游戏时间。
小萌在玩具区选了一个小布娃娃。
她把小布娃娃抱在怀里，轻声地和它说话：“娃娃，我们一起玩吧。
”然后就开始给娃娃梳头发。
可是小萌的小手还不太灵活，梳子老是从娃娃的头发上滑下来，她有点着急，皱着眉头，嘴里嘟囔着：“娃娃的头发不听话。
”这时候，旁边的小男孩小宇走过来，想拿小萌旁边的小梳子，小萌一下子把梳子藏到身后，大声说：“这是我的，不给你！”小宇被吓了一跳，小萌的脸也红红的，就像个小辣椒，好一会儿才放松下来。
9:30 10:00集体活动时间。
老师带着小朋友们一起唱歌跳舞。
小萌开始的时候只是站在那里看着其他小朋友，小手也不知道该放在哪里。
老师走过去拉着她的手，鼓励她一起动起来。
小萌这才跟着老师的节奏，小幅度地摆动着身体，脸上慢慢露出了笑容，就像一朵含苞待放的小花终于盛开了。
幼儿饲养小兔观察记录与分析
幼儿饲养小兔观察记录与分析作者：缪戍来源：《幼儿教学研究》2011年第12期摘要幼儿园的饲养角一直以来比较形式主义，很难培养孩子的责任心、爱心以及孩子的观察能力。
轮流饲养活动通过让幼儿每天去照顾小动物的生活，观察、了解小动物的生活习性，通过自己的辛勤劳动、辛勤付出以及饲养的责任意识等等，培养了幼儿的责任意识、任务意识、合作意识，提高了幼儿的服务能力。
同时，在轮流的过程中，还让家长通过相互学习，了解如何培养孩子的关爱行为和观察能力，在饲养过程中与孩子一起去查资料学习一些动物知识，养成家庭共同学习研究的学习氛围，充分调动孩子的饲养兴趣，让饲养活动达到它本身的意义。
关键词轮流饲养幼儿教育观察记录与分析幼儿园饲养活动是一个比较老的课程，它在我们平日的教学中始终存在，今天我们重新把它提出来，作为一个新的课题研究，是基于它对促进幼儿生命、生存观形成的教育价值。
幼儿园饲养活动本是幼儿园自然科学教育的重要内容，一方面，幼儿参与饲养活动能增进对动物的了解，丰富有关动物的名称、类型、习性等方面的经验；另一方面，参与饲养活动，幼儿能更真切地感受动物的发展变化，感受动物生命的存在，感受自己的行为与动物生命之间的关系，从而真正去感受生命，了解生命，珍惜生命。
此外，饲养活动还是一个综合活动，除了能帮助幼儿了解动物的外形特征、生活习性外，也能丰富幼儿关于动物与植物的关系、人与动物的关系、动物与天气等条件的关系等方面的经验，当然也能增进幼儿的责任意识、任务意识、合作意识，提高幼儿的服务能力。
然而，幼儿园的饲养角开展以来，都比较形式主义，饲养的小动物只是让孩子偶尔去看看，很难培养孩子的责任心，爱心，以及孩子的观察能力。
而孩子们是十分喜欢小动物的，每次去的时候都很想去抱抱小动物，可是幼儿园的饲养条件却无法满足孩子的饲养需要。
针对这一情况，我们班进行了一次集体轮流饲养小兔活动。
什么叫集体轮流饲养呢？就是让孩子把小兔带回家每人饲养一天，并把孩子饲养中出现的问题带回到班上，共同交流。
猫和兔听课记录
《猫和兔》听课记录一、基本信息课程名称：猫和兔授课教师：XXX教师授课班级：一年级X班听课日期：2024年X月X日二、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师播放一段猫和兔的动画视频片段，视频中猫在追逐老鼠，兔子在草地上蹦跳吃草。
视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的动画里有哪两种小动物呀？”学生们纷纷回答：“猫和兔！”教师接着说：“猫和兔是我们生活中常见的小动物，它们都很可爱。
今天我们就来仔细地认识一下猫和兔。
”从而引出本节课的主题。
（二）观察猫和兔的外形（12分钟）教师通过多媒体展示猫和兔的高清图片，引导学生观察。
教师先问：“小朋友们，看看猫的身体是什么样子的？它的毛是什么颜色的呀？”学生们积极观察并回答：“猫的身体长长的，毛有白色、黑色、黄色等很多颜色。
”教师补充道：“猫的身体很柔软，它的毛很光滑，而且猫还有一条长长的尾巴，尾巴可以帮助它保持平衡哦。
”教师再切换到兔子的图片，问：“那兔子呢？兔子的耳朵有什么特点？”学生们回答：“兔子的耳朵长长的，竖起来。
”教师说：“对，兔子的耳朵很灵敏，可以听到很细微的声音。
兔子的眼睛红红的，它的嘴巴是三瓣嘴，蹦蹦跳跳的时候特别可爱。
”教师拿出一个猫的玩具模型和一个兔子的毛绒玩具，在教室里走动，让学生们近距离观察和触摸，感受猫和兔的身体结构和毛发质地。
在学生观察过程中，教师引导学生比较猫和兔的外形差异，如猫的爪子很锋利，适合抓东西，兔子的后腿比较粗壮有力，适合跳跃等。
（三）猫和兔的生活习性（12分钟）教师问学生：“小朋友们，你们知道猫喜欢吃什么吗？”学生们回答：“喜欢吃鱼”“还喜欢吃老鼠”。
教师说：“对，猫是肉食性动物，它很擅长捕捉老鼠，这是它的本能。
猫还很爱干净，经常会自己舔毛梳理。
”教师又问：“那兔子呢？兔子吃什么？”学生们回答：“吃胡萝卜”“吃青菜”。
教师点头说：“兔子是草食性动物，喜欢吃各种植物。
兔子一般住在洞穴里，它们很胆小，一有动静就会跑回洞穴里躲起来。
猫和兔子_0
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猫和兔子
我非常喜欢猫和兔子。
可是在这次我饲养猫和兔的时候。
我终于发现了它们的共同特征啦！我非常高兴，因为这是我第一次发现动物之间还会有共同特征，猫和兔之间的特征就是：身体表面有一层轻柔的毛，也是胎生和哺乳，猫和兔也像我们一样。
（我们刚出生的时候哦！）日记小学生日记
可是这时候我还有一个疑问？难道只有猫和兔能是身体表面有毛，胎生、哺乳的吗？所以我托我的父母和我一块去查找一些资料。
原来有很多的动物都是身体表面有毛，胎生、哺乳，比如有：虎、马、狮子、猴、鲸……
其实世界上，还有许多各种各样的动物去观察、去发现。
第四届全国“互联网案例评选”猫和兔
《猫和兔》教案及反思文昌孟李小学2013年四月一、教材分析教材简析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
（一）教学目标1. 知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
2. 能力目标：能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特征。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度;培养学生珍爱生命、与动物和谐相处、善待动物、愿意合作与交流的情感态度。
（二）教学重点和难点重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。
难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
二、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣。
谈话：同学们，喜欢小动物吗？今天老师为大家带来了两为动物朋友，你们想不想猜一猜他们是谁？【教师活动】出示有猫和兔的谜语。
学生猜谜语，教师揭示谜底。
师：同学们真聪明，谜语都猜对了。
师：今天，老师也给大家带来一段视频，相信你们一定会喜欢的！一起看看吧！（播师：喜欢吗？（揭示课题）师：这节课，我们就一起来研究刚才视频中的两位主角——猫和兔。
（板书课题：21.猫和兔）（二）探究活动活动一：研究猫和兔1. 交流对猫和兔的已有知识（1）师：课前我们认真观察了家中的猫和兔，查阅了很多关于猫和兔的资料，今天我们从哪些方面来研究猫和兔呢？出示关于猫和兔的图片。
（兔的图片）学生交流，教师随机归纳、板书。
（外形、食物、繁殖方式、喂养）（师帮助学生整理研究的问题）师：刚才大家提出了这么多有价值的研究问题，真像小小的科学家，老师真佩服你们。
（提示：在观察动物的时候，要有一定的观察顺序。
先看一看它们整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。