金属的热胀冷缩教学设计

二、设计实验，观察现

（出示铜球热胀冷缩演示器、酒精灯、装

有冷水的水槽）师介绍并演示：这是一个铜球，

这是一个铁环，铜球现在刚好能通过铁环。你

们能用这些材料设计一个实验来研究铜有没

有热胀冷缩的特点？

请各小组汇报本组的设计方案，设计并汇

报得好的一个小组上讲台与老师一起做演示

实验。

做实验之前老师引导学生复习如何正确

使用酒精灯以及实验过程中的安全问题。

（用多媒体出示幻灯二）

酒精灯使用时要的注意些什么呢？

友情提示：

分

小组讨

论实验

方案及

实验中

要注意

的问

题。

一

个小组

上讲台

与老师

一起做

演示实

验。

其

他小组

在座位

上认真

观察整

个实验

教师

演示

一铜

球在

自然

条件

下能

通过

铁

环，

接着

请学

生按

原有

的经

验讨

论并

设计

实验

方

案，

再通

过全

班观

师：我们刚才通过实验知道了铜具有热胀

看

到小灯

泡的点

亮和熄

灭，学

生的探

究热情

更高

了。

各

小组讨

论（师

走入学

生当

中，与

年级

孩子

已经

有了

一定

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作意

识，

但是

如何

科学

合理

的分

工孩

子还

难以

处

理。

因

此，

继续

强调

学会

分工

四、联

系生活，拓展延伸

现在你们能解释清楚前边生活中的做法及

现象了吧！

（放一小段生活中热胀冷缩运用的影片）

师：在我们的生活中，人们经常会利用物体热

胀冷缩的性质。请同学们说一说自己看到过或

听见过的有关热胀冷缩的现象。

同

学们纷

纷发

言，如

果学生

没有说

到铁桥

通常都

架在滚

轴上这

种现

象，师

可作适

当提

醒，看

课本37

页及同

步训练

22页，

还可以

与这节

课做的

分组实

过多

种现

象，

使学

生知

道，

任何

事物

总有

它的

两面

性，

我们

要防

止它

的不

利一

面，

利用

它的

有利

一

面。

生活

教

思

1

本

课的实验都要用酒精灯加热金属固体，由于我课前课堂都关注了学生使用酒精灯的情况和实验时的安全问题，所以整堂课都进行得很顺利！

2、观察钢条热胀冷缩的实验，我为学生准备了与教材上不完全相同的实验材料，利用四年级学过了的简单电路的知识、技能，提高了学生探索的兴趣，使本节课的实验更有效、更方便、更利于探索地开展了。实验之后，学生对热胀冷缩这一知识点有了更深刻地了解，有的学生还发现了有关热传导等问题，收到了意想不到的课堂效果。我相信学生在今后的生活中一定能更好地运用物体的热胀冷缩这一性质。