教学大纲法语入门(16课时公选)
法语第1册教学大纲
法语第1册教学大纲一、教学目标本课主要面向法语零基础学习者，旨在培养学生初步掌握法语的基础语音、词汇、语法知识，能够进行简单的交际活动。
具体目标如下：1.熟练掌握26个法语字母及其发音规则，了解法语基本语音知识。
2.熟记常用法语词汇，初步掌握常用句型，能够进行简单的日常交流。
3.掌握基本法语语法，了解法语各种句型的构成和用法。
4.培养学生的阅读和听力能力，能够初步了解简单的法语文章及对话。
5.培养学生的学习兴趣，了解法国文化基础知识。
二、教学内容和安排本课程分为两部分：语音和基础语法。
整个第一册教学内容共分为10个单元，每个单元包含一个主题，涵盖生活中常见的话题，具体内容和安排如下：1. 语音部分第一单元：字母发音和基本语音知识•学习26个法语字母，了解字母发音规则；•学习单词的重音和连读规则；•学习教材中的语音练习。
第二单元：单词发音和语调•学习常用法语单词的发音；•掌握句子音调和语气的表现方法；•学习教材中的语音练习。
2. 语法部分第三单元：名词、冠词和复数形式•学习法语名词的性、数和形式变化；•学习法语冠词的用法和变化规则；•掌握名词复数形式的构成方法。
第四单元：代词和形容词•学习法语代词的分类和变化规则；•掌握形容词的基本用法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第五单元：动词和时态•学习常用法语动词的用法和变化规则；•了解法语时态的基本构成；•学习教材中的相关语法练习。
第六单元：介词和连词•学习法语常用介词的用法；•了解法语连词的基本分类和构成；•学习教材中的相关语法练习。
第七单元：疑问句和否定句•学习法语疑问句的构成和用法；•掌握法语否定句的表达方法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第八单元：时间和数字•学习法语时间和日期的表达方法；•掌握法语基本数字的发音和用法；•学习教材中的相关语法练习。
第九单元：介绍和问候•学习简单的自我介绍和问候语；•学习常见的交际用语；•学习教材中的相关交际练习。
你好!法语第1册教学大纲
你好！法语第1册教学大纲课程简介《你好！法语》是一套针对初学者的法语教材，本套教材共分为3册，适合初学者从入门到进阶的学习。
本大纲为第1册的教学大纲，旨在帮助学习者快速掌握基础的法语语法和词汇。
教学目标本教材旨在帮助初学者掌握基础的法语语法和词汇，使学习者能够熟练运用基本的法语语法，掌握基础的日常用语和句子，能够进行简单的口语交流。
教学内容第1课本课程将介绍法语的基本发音，并学习法语中的重音规则和读音规则。
•学习法语中的元音和辅音•学习法语中的浊音和清音•学习法语中的重音规则和读音规则第2课本课程将学习法语中的基本语法知识，包括：•名词的单数和复数形式•冠词（定冠词和不定冠词）的用法•形容词的用法•介词的用法第3课本课程将学习法语中的动词，包括：•现在时的用法•常见动词的变化规则•常用的动词短语第4课本课程将学习法语中的基本句型和日常用语，包括：•日常问候语和回答•表示感谢和道歉的用语•定时和约会的表达第5课本课程将学习法语中的数词和时间，包括：•基数词和序数词的用法•表示小时、分钟和秒的用法•表示日期和星期的用法第6课本课程将学习法语中的购物用语，包括：•购物的基本用语•问价和砍价的表达方式•日常购物经验和建议第7课本课程将学习法语中的餐饮用语，包括：•餐厅用语和状态词•点餐和支付的用语•日常饮食习惯和礼仪第8课本课程将学习法语中的旅游用语，包括：•基本的旅游用语和单词•日常旅游经验和建议•酒店和旅馆的用语教学方法和评估方式本教材将采用互动式的教学方法，包括：•线下教学：课堂教学、小组讨论、互动练习等•线上教学：视频课程、在线练习、语音会话等教师将按照以下评估方式进行评估：•课堂测验•作业评估•定期口语测试教学资源本教材将提供以下教学资源：•课程教材•练习册•相关单词和词汇表•线上视频教程•练习和测试题库结语本教学大纲旨在帮助学习者了解《你好！法语》第1册的教学内容和目标，学习者应根据自己的实际情况和需要，合理规划学习计划，努力实现从基础入门到进阶提高的目标。
《法语》教学大纲
《法语》教学大纲课程编号：02100827学时：32学分：2课程类别：全校选修课程面向对象：全校本科学生课程英文名称：French一、课程的任务和目的任务：培养本科专业学生法语的基本技能，使其初步掌握英语以外的另一门外语；使学生能以法语为工具获取信息，增强其自主学习能力及言语交际能力，满足学生今后可能需要参加的各种考试，如职称、自考或研究生入学考试等需要，以适应当今社会对多语种复合型人才的要求。
目的：作为一门公共选修课，法语教学注重打好学生的语音和语法基础，目的是培养学生具有初步的听、说、写的能力，一定的读和译的能力，使学生能用法语交流简单的信息；在课堂上兼顾法语国家国情及语言文化知识的教学，提高学生综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，并为进一步提高法语水平打下较好的基础。
二、课程教学内容与要求（一）语音1．教学内容：（1）法语语言的概况，介绍起源、发展、和地位。
（2）法语各字母、音素发音，各读音规则和基本语调。
语音教学主要采取跟读、听录音模仿、观看部分语音视频和补充少量课外词汇进行强化训练，辅之以欣赏法语歌曲和精选部分法语影片让学生全面感受法语语音特色。
重点：读音规则、重音和基本语调。
难点：联诵、连音和读音规则的准确使用2．教学要求：（1）掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确。
（2）准确朗读课文，能就所学题材按一定情境进行对话和叙述，语速正常。
（二）基础语法入门1．教学内容：（1）名词的性和数（3）直陈式现在时变位（4）疑问句（5）宾语人称代词分类讲解及综合比较（6）代动词（7）最近将来时和最近过去时。
语法讲解条理化，分析内在逻辑关系，充分结合课文练习讲解。
重点：名词的性、冠词缩合、动词变位、直接、间接宾语人称代词和代动词难点：名词的性和数、第三组不规则动词的变位规则、宾语人称代词。
2．教学要求：（1）正确区分各种词类，掌握各词类的具体用法。
（2）为法语句法结构的学习打下扎实的基础。
《法语》教学大纲
《法语》教课纲领（第一册）本门课程的教课目的和要求：培育学生拥有较强的阅读能力、必定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获得专业所需要的信息。
二外法语教课应当帮助学生掌握优秀的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提升文化修养，培育学生语言运用能力、沟通信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教课要点和难点：本册要修业生掌握词汇量达 500 个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等 200 个左右。
句子构造的剖析及理解，掌握直陈式此刻时、命令式、复合过去时、限制词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词 y, en、中性代词、代动词的用法。
教课对象：二年级英语专业本科生教课方式：讲堂讲解精读及课后练习 6 学时。
教课时数：周学时 4，总学时 104教课的详细内容及学时分派：Le?on 1Qui est-ce?Sons et Orthographe (2 学时 )教课目的和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]教课要点和难点：要点音素：[a][ ε ][i] [w]要点读音规则：[a] a, à, a exemple?: ta fatal lae 在 mm 前(少量 )exemple?: femme[ε] ai, ê, ei, è, a?exemple?:fait seinecettee 在同样的两个辅音字母前exemple?: ellee 在闭音节中exemple?: quel sel-et 在词末exemple?: net paquet[i] i, ?, ?, y exemple?: cycle sicouate[w]ou 在元音前exemple?: mouettew 在少量词中exemple?: watt[wi]oui exemple?:oui[wa]oi exemple?: moi toi1．音节：（ syllabe）法语单词由音节构成，音节中的主体要素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。
教学大纲法语入门(16课时公选)
西安欧亚学院《法语入门》课程大纲适用专业：英语专业编制单位：英语教研室编制日期：2014年2月10日- 1 -外国语学院制一、课程概述该课程是全日制本科普通高校第二外语课程，为针对全院个专业学生开设的公共选修课程。
1.课程描述该课程为公共选修课，是针对全院各个专业学生开设的基础法语入门课程。
授课内容主要由“法语语音”和“基础语法”两部分组成，包括元音音素、辅音音素、拼读规则、动词变位、名词、主语代词等内容。
课程设置旨在为各专业专业学生打下良好的第二外语学习基础，掌握扎实的语音技能。
2.设计思路本课程采取口头讲授与多媒体途径相结合的方式进行教学，帮助学生了解法国文化，培养其学习兴趣。
课程将对语音知识进行细致入微的教授，并为学生提供丰富的视听资源，使其能够通过法语诗歌欣赏、学唱法语歌曲、观看法语短片等多途径观察、发现法语的语音、语调特点，从而到达自我提高。
对于基础语法的讲授将以法语日常用语为依托，通过情景学习，以积极互动的教学方法有效培养学生的听说能力，使其在实践中真正掌握基础语法知识。
3.学习后的总体目标- 2 -通过法语基础阶段的学习，学生能够到达以下几个方面的要求：学习目标1. 知识层面：语音规则、重点单词和短语、语法和句型学生能够运用法语语音规则朗读单词和短语，语音、语调基本正确；能够分辨节奏组，处理主要句型中的重音、联诵、连音等语音现象；学生将能够定义、识别重点单词和短语的意思，准确率达100%。
学习目标2. 理解层面：阅读、听力能力具备基本阅读能力，能够读懂简单日常用语的意思；能听懂课堂用语及生活常用语。
学习目标3. 应用层面：简单会话能用法语进行简单的日常会话。
学习目标4. 分析层面：句子结构及语法能够独立发现语法点在句子中的表达。
学习目标5. 创新层面：写作清楚法语书写规则；能够书写简单的法语句子。
二、课程要求1. 课堂参与为使学生尽快掌握法语语音知识并到达能够应用法语交流简单信息的基本学习目标，本课程主要采用讲授与情境教学相结合的授课方法。
《法语》教学大纲
《法语》教学大纲一、课程性质《法语》是中央电大“开放教育试点”英语专业（本科）所开设的一门选修课，也是申请学位的一门关键课。
二、教学对象开放教育英语专业本科学生。
三、教学目的培养学生具有初步的听、说、读、写，译能力，使学生初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。
重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。
基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，全面培养学生的听、说、读、写、译各项基本技能，并打下坚实的语言基础。
四、教学内容及安排使用教材：1.文字教材：主教材是《大学法语简明教程》（薛建成主编，外语教学与研究出版社出版）；辅导教材《大学法语简明教程》辅导手册，（薛建成主编，外语教学与研究出版社出版）。
2.音像教材：教材配套录音磁带5盘（外语教学与研究出版社出版）；课时安排：本课程共9学分，162学时，分三学期完成，教学安排以每学期18个教学周来设计，周学时为3学时。
教学要求：第一学期应完成《大学法语简明教程》1-15课，第二学期应完成《大学法语简明教程》16-30课，第三学期应完成《大学法语简明教程》31-36课。
第一学期应掌握的主要语法项目有：1. 定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词2. 基数词、序数词3. 品质形容词、主有形容词、指示形容词4. 主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词5. 及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式6. 疑问词和疑问句第二学期应掌握的主要语法项目有：1. 部分冠词2. 以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时3. 复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置4. 关系代词qui,que,où和关系从句5. 否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que)6. 形容词和副词的比较级和最高级7. 指示代词celui等、中性代词ce, cela第三学期应掌握的主要语法项目有：1．句子的成分，感叹句2．直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，3．不定式，现在分词，过去分词4．被动态5．条件式现在时，条件式过去时6．强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que….考试要求：第一学期考试所要掌握的词汇、句型相当于《大学法语简明教程》15课所要求的水平，语法则按教学要求语法项目考。
《新公共法语初级教程》教学大纲
新公共法语初级教程教学大纲》
、课程介绍新公共法语初级教程是法语学习者的入门课程，练好法语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用法语中的基本词汇、语法及句
型结构。
为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好初级教程，是练好法语基本
功的关键，才真正踏进了法语之门。
适合于零起点或欲在短期内掌握法语基础
的学习者，如中学生或及成年初学者。
初级教程大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800 个词汇
全部是法语日常用语中出现频率最高的词汇。
二、课程目标
1、掌握教材所涉及的法语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初级水平。
2、对法语形成基本的语感，熟悉标准的法语发音系统，拥有简单的法语听力能力。
3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词。
4、掌握包括现在进行时等在内的所有法语基本时态，能进行简单阅读和写作。
5、掌握高频词汇800～1000。
三、教学重点帮助学生建立学习法语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养法语思维。
四、教学难点纠正惯有的不准确语音，养成正确的发音习惯，培养丰富的语流，增强语感。
五、课时安排
新公共法语初级教程》，全书共设20 课，安排20 次教学，总计40 小时六、教学计划与教学内容。
《第二外语(法语)》课程教学大纲
《第二外语（法语）》课程教学大纲课程名称：第二外语（法语）课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分：256学时16 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的基本要求，第二外语为英语及英语专业专业的学生的专业必修课程，法语为可选语种之一。
第二外语（法语）作为的教学目的是使学生掌握法语基本的语音和语法，具有一定的词汇量，了解一定的法语国家文化知识，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生具有初步的法语运用能力，为之后深造学习打下基础。
二、课程教学要求该课程结束时，学生应能够：1．掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．运用所学语法、词汇进行一般的会话。
3．具有一定的阅读能力。
4．具有一定的书面表达能力，语法基本正确，基本词汇和句型运用得当。
5. 借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。
三、先修课程无四、课程教学重、难点该课程的教学重点是让学生全面掌握法语语音、系统理解法语语法、基本掌握课内词汇和句型，具有一定的阅读能力和初步的听说能力。
该课程的教学重点在于语法规则的具体运用，学生需要对各个规则的一般性和特殊性充分认识，具备具体情况具体分析的能力。
五、课程教学方法与教学手段主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；采用集体授课或小组合作等方式进行阅读教学、进行听说训练和写作训练。
教学手段主要是借助多媒体进行各种教学。
六、课程教学内容Leçon 1 （6学时）1．教学内容(1). 元音：a, ε, i, u(2). 辅音：p, t, l, k, s, n(3). 概念：清浊辅音、音节、开音节与闭音节2．重、难点提示(1). p, t, k在元音前的发音(2). 句型：Qui est-ce ? C’est …Où est-il ? Où est-elle ?Leçon 2 （6学时）1．教学内容(1). 元音：ə, œ(2). 半元音：w(3). 辅音：f, r, ∫, ʒ(4). 概念：重音，节奏组，联诵，长音2．重、难点提示(1). œ, oi的发音(2). 连诵(3). 句型：Que fait-il ?Leçon 3 （6学时）1．教学内容(1). 元音：e, ɔ(2). 辅音：b, v, m(3). 概念：连音，连字符2．重、难点提示(1). b与p的区分(2). 职业与地点的提问与回答Leçon 4 （6学时）1．教学内容a, ε, i, u,e, ɔ, œ, oi, f, r,∫, ʒ, p, t, l, k, s, n, b, v, m综合对比2．重、难点提示(3). 省音(4). 词末辅音字母的发音Leçon 5 （6学时）1．教学内容(1). 元音：o, œ, y(2). 辅音：d, g(3). 语法：名词的性，名词的限定成分，de表示领属关系(4). 数字：1-102．重、难点提示(1). 句型：Qu’est-ce que c’est ? C’est … de qn.(2). 语序Leçon 6 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ɑ,ɔ(2). 半元音：ɥ(3). 辅音：ɲ, z(4). 语法：名词的复数，否定形式ne…pas, 疑问句的三种基本形式(5). 数字：11-202．重、难点提示(1). 疑问句的构成(2). 否定回答Leçon 7 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ø, ɛ(2). 辅音：j(3). 语法：主语人称代词，动词变位的概念，名词阴阳性(4). 数字：21-302．重、难点提示(1). être变位及应用(2). 名词的阴阳性Leçon 8 （5学时）1．教学内容语音总结2．重、难点提示(1). avoir变位及应用(2). 年龄的表达(3). 语调Leçon 9 （5学时）1．教学内容(1). 法语的词类(2). 不定冠词与定冠词(3). 序数词(4). 动词变位：apprendre，faire 2．重、难点提示不定冠词与定冠词的用法区分Leçon 10 （6学时）1．教学内容(1). 主有形容词(2). 直陈式现在时(3). 第一组动词(4). de代替des(5). 动词变位：venir，aller(6). 数字：31-702．重、难点提示(1). 主有形容词的特殊用法(2). 第一组动词的变位Leçon 11 （6学时）1．教学内容(1). 指示形容词(2). 重读人称代词(3). 专有名词前的冠词(4). 动词变位：écrire，vouloir(5). 数字：71-9992．重、难点提示指示形容词的特殊用法Leçon 12 （6学时）1．教学内容(1). 形容词(2). 句子成分(3). 及物动词与不及物动词(4). 动词变位：prendre，pouvoir，voir，suivre 2．重、难点提示形容词的性数配合Leçon 13 （6学时）1．教学内容(1). 缩合冠词(2). 代词y(3). 国名与介词(4). 动词变位：lire，voyager2．重、难点提示缩合及其条件Leçon 14 （6学时）1．教学内容(1). 命令式(2). 最近将来时(3). 时间的表示法(4). 动词变位：attendre，dire，devoir 2．重、难点提示(1). 命令式的特例(2). 时间表达的特例Leçon 15 （5学时）1．教学内容(1). 直接宾语人称代词(2). 泛指人称代词on(3). 第二组动词的变位(4). 月份的表达(5). 动词变位：sortir，savoir 2．重、难点提示(1). 命令式中的直接宾语人称代词(2). on后的动词变位(3). 第二组动词的判定Leçon 16 （5学时）1．教学内容(1). 代词式动词(2). 名词补语与形容词补语(3). 动词变位：se laver，partir，recevoir 2．重、难点提示代词式动词的否定与命令式Leçon 17 （5学时）1．教学内容(1). 间接宾语人称代词(2). 最近过去时(3). 代词en(4). 动词变位：connaître，offrir 2．重、难点提示命令式中做间接宾语的人称代词Leçon 18 （5学时）1．教学内容(1). 无人称动词(2). 年、季、月、周、日的提问与回答(3). 动词变位：neiger，pleuvoir，falloir 2．重、难点提示天气和日期的表达Leçon 19 （6学时）1．教学内容(1). oui, non, si（一般疑问句的回答）(2). 否定短语总结(3). 限定短语ne… que(4). que引导的从句(5). 动词变位：espérer, mettre2．重、难点提示否定疑问句的回答与翻译Leçon 20 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词(2). 复合过去时(3). 复合句(4). 动词变位：envoyer, remplir2．重、难点提示过去分词的特点以及复合过去时的否定与疑问语序Leçon 21 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire2．重、难点提示助动词的选择以及复合过去时的性数配合Leçon 22 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire 2．重、难点提示否定句、命令式中的双宾语Leçon 23 （7学时）1．教学内容(1). 部分冠词(2). 代词en(3). 法国饮食文化(4). 动词变位：boire，sentir，préférer 2．重、难点提示(1). 部分冠词与不定冠词的区别(2). en在不同句式中的位置Leçon 24 （7学时）1．教学内容(1). 未完成过去时(2). 未完成过去时与复合过去时的比较(3). 副词的位置(4). 动词变位：mener2．重、难点提示未完成过去时与复合过去时的配合使用Leçon 25 （7学时）1．教学内容(1). 关系从句和关系代词qui(2). 形容词比较级(3). 副词比较级(4). 法国的市场(5). 动词变位：prévoir, choisir 2．重、难点提示(1). qui的用法对比(2). 形容词比较级的性数配合Leçon 26 （7学时）1．教学内容(1). 形容词和副词的最高级(2). 被动态(3). 形容词前de代替des(4). 动词变位：courir, s’étendre 2．重、难点提示(1). 被动态的施动者补语(2). 被动态的时态Leçon 27 （6学时）1．教学内容(1). 关系代词que(2). 关系代词où(3). 动词变位：naître 2．重、难点提示三种关系代词的运用Leçon 28 （6学时）1．教学内容(1). 指示代词(2). 简单将来时(3). 先将来时(4). 巴黎与外省(5). 动词变位：permettre2．重、难点提示(1). 简单将来时与先将来时的配合使用(2). 以être做助动词的动词在将来时中的性数配合Leçon 29 （6学时）1．教学内容(1). 过去将来时(2). 间接引语(3). 动词变位：répondre, plaire2．重、难点提示间接引语的时态配合Leçon 30 （6学时）1．教学内容(1). 强调句(2). 代词式动词总结(3). 书信格式2．重、难点提示代词式动词的性数配合Leçon 31 （7学时）1．教学内容(1). 愈过去时(2). 间接引语2．重、难点提示间接引语中人称与时间副词的相应改变Leçon 32 （7学时）1．教学内容(1). 简单过去时(2). 时态配合2．重、难点提示简单过去时与复合过去时的比较Leçon 33 （7学时）1．教学内容(1). 关系代词dont(2). 中性代词le(3). 介词pour用法小结2．重、难点提示中性代词le与直接宾语人称代词le的区分Leçon 34 （7学时）1．教学内容(1). tout的用法(2). 介词avec用法小结2．重、难点提示tout做副词的性数配合Leçon 35 （7学时）1．教学内容(1). 法语的语式(2). 条件式现在时(3). 副动词2．重、难点提示(1). Si引导的假设句(2). 副动词与现在分词的区分Leçon 36 （7学时）1．教学内容(1). 主有代词(2). 表示时间先后的词(3). 连词comme用法小结2．重、难点提示主有代词的性数和缩合Leçon 37 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 表示位置的介词和短语2．重、难点提示虚拟式现在时的标志Leçon 38 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 介词par的用法小结2．重、难点提示(1). 关系从句需要虚拟的情况(2). 个别词语的特殊虚拟情况Leçon 39 （6学时）1．教学内容(1). 虚拟式过去时(2). 复合关系代词2．重、难点提示关系代词小结Leçon 40 （6学时）1．教学内容(1). 不定式的用法(2). 不定式的时态(3). 介词à与de2．重、难点提示不定式过去时的构成、用法及性数配合Leçon 41 （6学时）1．教学内容(1). 条件式过去时(2). 介词en的用法小结2．重、难点提示(1). 介词en与代词en的区分(2). si引导的假设小结Leçon 42 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词性数配合小结(2). 复合过去分词2．重、难点提示过去分词性数配合小七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《简明法语教程》，孙辉编，商务印书馆，2006；［2］《法国概况》，王秀丽，外语教学与研究出版社,2010；［3］《法语》，马晓宏、柳利编，外语教学与研究出版社，2007；［4］《法语现代语法》，毛意忠编，上海译文出版社，2008；［5］《法语语音》，曹德明著，汉威出版社，2000；［6］《走遍法国》，（法）卡佩勒（Capelle, Cuy）等著，胡瑜，吴云凤编译，外语教学与研究出版社，2006。
法语专业教学大纲
法语专业教学大纲浙江工商大学外国语学院法语专业教学大纲Course Syllabus forFrench Majors（2011年12月修订）法语专业教学大纲1法语语法2基础法语（一）3基础法语（二）4基础法语（三）5基础法语（四）6法语听说（一）7法语听说（二）8法语听说（三）9法语听说（四）10法语泛读（一）11法语泛读（二）12法语写作13法语笔译14法语口译15高级法语（一）16高级法语（二）17法国文学18法语语言学概论19法国报刊选读20法国概况21法国社会与文化22法语电影赏析23简明法国历史（一）24简明法国历史（二）25国际贸易地理26企业法语27法国经济28旅游实务法语29国际商贸法语30学术论文写作31英语口语32综合（中级）英语33高级英语法语语法课程法文名称：La grammaire française课程代码：0723612学分：2 总学时：32授课对象：本科法语专业二年级学生开课学期：第一学期考试方式：闭卷一、课程性质“法语语法”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。
二、教学目的与要求1. 教学目的《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定：基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。
培养学生具备以上基本语言技能。
在配合基础法语课程的前提下，配套设置语法协同进程的课程，在巩固已学到的语法知识的基础上，适当深化相关基础语法知识，达到温故而知新的效果，使得学生为今后的高阶段法语学习打下良实的语言基础，并为大二阶段的专业四级考试起到良好的促进作用。
2. 教学要求本课程的对象是法语专业二年级学生。
要求熟记所学的基本语法规则，概念清楚无误，能够熟练灵活运用各种语法规则；能够独立理解分析较长较难的长句或语言现象。
三、课程内容与学时安排（共32个学时）课程内容讲授及练习课时1.VERBES : savoire et2connaître; pouvoir,vouloir,devoir2. ARTICLES VOIX 22. LE COMPARATIFDE L’ADJECTIF2 1. LE COMPARATIF del’adverbe2. L’ADJECTIF2 LE SUPERLATIF DES ADJECTIFS ET DES ADVERBESPRONOM (I) : sujet ;2 tonique ; neutre ;complément2 PRONOM (II) : possesssif ; indéfini ;relatifL’INDICATIF (I) :2 présent ; les temps dupassé1. L’INDICATIF (II) : les2 temps du futur2. L’IMPERATIF21. LE GERONTIF2. LE PARTICIPEPASSE et PRESENT1. L’INFINITIF22. Faire / Laisser inf.1. Les négations2particulières2. Les discours indirectsLE CONDITIONNEL 2LE SUBJONCTIF 21. L’EXPRESSION DE2LA CAUSE2. L’EXPRESSION DELA CONSEQUENCE3. L’EXPRESSION DELA COMPARAISON1. La SITUATION dans2le TEMPS2. Les EXPRESSIONSDE TEMPSEpreuve/Révision 2合计32四、教学原则与方法整个教学过程中注意培养独立分析和解决问题的能力，巩固基本语法知识，坚持语言基本功的训练。
《初级法语1》教学大纲
《初级法语1》教学大纲课程编号：02141409英文名称：French Initiation 1学分：2学时：32教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第3学期一、教学任务《初级法语1》作为法语学习的入门阶段，其具体的教学任务是传授学生法语语音体系和语音规则、法语输入法以及法语语法中最基本的词法知识和句法知识。
把听、说、读、写融为一体，全面提升学生专业能力，为提高法语水平打下良好的基础。
二、教学目标1．专业知识方面。
要求学生掌握法语语音体系和语音规则，具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，初步了解法国的国家概况、风土人情。
2．专业能力方面。
培养学生具有初步的听、说、读、写的能力，使学生能运用所学知识进行最简单的日常生活对话，以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后法语语言水平的提高。
3．综合能力方面。
培养学生的文化认知，提高学生的文化素养，调动学生学习法语的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容（一）语音1．教学内容：（1）法语语言的概况，介绍起源、发展和地位。
（2）法语字母读音。
（3）元音、辅音、半元音各音素的发音、语音规则和重音规则。
（4）法语特殊符号、标点符号的读音及法语输入法。
（5）联诵、省音及连音规则，日常对话的语调。
教学重点：各音素发音、读音规则。
教学难点：区分清辅音和浊辅音、带有小舌音的辅音群、鼻化元音及联诵。
2．教学要求：（1）掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确。
（2）能够准确地拼读单词，准确地朗读句子。
（3）学习语音的同时，掌握文中出现的日常单词。
（4）掌握简单的日常用语。
3．自主学习的内容：听课文录音反复跟读模仿，背诵日常小对话，练习法语输入法。
（二）语法1．教学内容：（1）主语人称代词。
（2）定冠词与不定冠词的用法、冠词缩合、冠词省略。
（3）主有形容词。
（4）名词阴阳性的识别方法、单复数。
（5）第一组动词的变位规则。
（6）疑问句的构成方法。
简明法语教程教学大纲
简明法语教程教学大纲1. 引言- 法语作为一门重要的国际语言，在全球范围内具有广泛的应用和影响力。
- 本教学大纲旨在提供一种简明有效的教学方法，帮助学习者快速掌握基础法语知识。
2. 教学目标- 培养学生的法语听、说、读、写的基本能力。
- 帮助学生了解法国文化和社会习俗。
- 提高学生的跨文化交际能力。
3. 教学内容3.1 法语基础知识- 语音、拼写和基本发音规则- 基本词汇、句型和语法- 介词、冠词和代词的使用- 动词变位和时态3.2 口语表达和听力训练- 培养学生日常对话的能力- 提高学生听取和理解法语的能力- 培养学生自由表达观点和意见的能力3.3 阅读理解和写作训练- 理解和分析法语文本- 提高学生书写法语的能力- 培养学生撰写简单文章和表达观点的能力3.4 法国文化与社会习俗- 介绍法国的历史、地理和文化背景- 了解法国人的生活习惯和社交礼仪- 探索法国传统节日和艺术形式4. 教学方法4.1 情境教学法- 创设真实的语言环境，让学生在实际场景中练习语言交际能力。
- 运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言运用能力。
4.2 多样化的教学资源- 利用课件、音频、视频等多媒体资源丰富教学内容。
- 提供与法语学习相关的网上工具和应用程序。
- 鼓励学生使用法语杂志、电影、音乐等资源扩展自己的语言能力。
4.3 个性化指导和评估- 根据学生的学习进度和需求，提供个别指导和辅导。
- 通过口语演讲、听力测试和写作作业等多种方式进行评估。
5. 教学进度安排- 按照课时划分，每周2-3次课程- 第1-4周：字母和发音；基础词汇和句型- 第5-8周：动词变位和时态；基础语法- 第9-12周：口语对话和听力训练；阅读和写作训练- 第13-16周：法国文化与社会习俗6. 教学评估方法- 口语测试：对学生进行日常对话和演讲评估- 听力测试：通过听取录音，理解和回答问题来评估学生的听力能力- 阅读测试：通过阅读理解和回答问题来评估学生的阅读能力- 写作作业：要求学生撰写简单的文章和表达观点7. 教学资源与参考书目- 课本：《简明法语教程》- 多媒体资源：录音、课件、视频等- 网上资源：语言学习应用、法语学习网站等- 参考书目：法语字典、法语语法书、学习指南等8. 结语- 本教学大纲旨在为学生提供系统、全面的法语学习指导，帮助学生打下坚实的语言基础，理解法国文化，提高跨文化交际能力。
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西安欧亚学院
《法语入门》
课程大纲
适用专业：英语专业
编制单位：英语教研室
编制日期：2014年2月10日
- 1 -
外国语学院制
一、课程概述
该课程是全日制本科普通高校第二外语课程，为针对全院个专业学生开设的公共选修课程。
1.课程描述
该课程为公共选修课，是针对全院各个专业学生开设的基础法语入门课程。
授课内容主要由“法语语音”和“基础语法”两部分组成，包括元音音素、辅音音素、拼读规则、动词变位、名词、主语代词等内容。
课程设置旨在为各专业专业学生打下良好的第二外语学习基础，掌握扎实的语音技能。
2.设计思路
本课程采取口头讲授与多媒体途径相结合的方式进行教学，帮助学生了解法国文化，培养其学习兴趣。
课程将对语音知识进行细致入微的教授，并为学生提供丰富的视听资源，使其能够通过法语诗歌欣赏、学唱法语歌曲、观看法语短片等多途径观察、发现法语的语音、语调特点，从而达到自我提高。
对于基础语法的讲授将以法语日常用语为依托，通过情景学习，以积极互动的教学方法有效培养学生的听说能力，使其在实践中真正掌握基础语法知识。
3.学习后的总体目标
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通过法语基础阶段的学习，学生能够达到以下几个方面的要求：
学习目标1. 知识层面：语音规则、重点单词和短语、语法和句型
学生能够运用法语语音规则朗读单词和短语，语音、语调基本正确；能够分辨节奏组，处理主要句型中的重音、联诵、连音等语音现象；学生将能够定义、识别重点单词和短语的意思，准确率达100%。
学习目标2. 理解层面：阅读、听力能力
具备基本阅读能力，能够读懂简单日常用语的意思；能听懂课堂用语及生活常用语。
学习目标3. 应用层面：简单会话
能用法语进行简单的日常会话。
学习目标4. 分析层面：句子结构及语法
能够独立发现语法点在句子中的体现。
学习目标5. 创新层面：写作
清楚法语书写规则；能够书写简单的法语句子。
二、课程要求
1. 课堂参与
为使学生尽快掌握法语语音知识并达到能够应用法语交流简单信息的基本学习目标，本课程主要采用讲授与情境教学相结合的授课方法。
授课过程中将加强课堂的体验性，参与性，通过相关练习来开发学生的积极主动性。
组织学生观看会话短片，引导学生辨认会话人物的言语行为，鼓励学生通过观察人物面部表情、手势、姿态等推测、理解人物言语的交际含义。
鼓励学生自主学习，学生可以在课前以小组合作的形式设计课堂活动，在课堂上进行演示，通过这一方式提高对理论知识的实际应用能力。
可以通过模仿情景对话来尝试使用不同的表达方式，还可以以角色扮演的方式训练口语表达能力以及日常用语听说的反应能力。
2. 作业
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本课程作业包括课内作业和课外作业两部分：
（1）课内作业：
课内作业包括课堂语音练习
（2）课外作业：
课外作业分为个人书面作业。
学生必须按照教师规定的时间完成、上交作业。
形式举例：拼读单词，按音节写出单词音标；
3．教材基本信息
教师自行编辑讲义
三、授课安排表
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四、相关阅读资料
1.文献资料
（1）《新大学法语》1 ，总主编：李志清，主编：周林飞，出版社：高等教育出版社2011年3月第二版，ISBN 978-7-04-030635-4
（2）《全新法语语法》（Nouvelle Grammaire du Français），作者：Y．德拉图尔 D.热纳潘等，出版社:上海译文出版社2006年1月1日第1版，ISBN: 7532739228,9787532739226
（3）《走遍法国》第一册（上），作者：（法）卡佩勒，（法）吉东，编译：胡瑜，吴云凤，出版社: 外语教学与研究出版社2006年1月1日第1版，ISBN: 756005319X, 9787560053196
（4）《法语动词变位渐进练习四百题》，作者：曹德明，出版社: 上海译文出版社2002年10月1日第2版，ISBN: 7532729362
2.多媒体资料
（1）法语学习网：
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（2）法语法国：
五、考核要求
学生的总成绩由平时出勤、课堂表现、课外作业、平时测试、期末考核五部分组成，具体分值占总成绩比例如下：
（1）到课出勤率占总成绩的30%。
因故缺勤1次扣5分；无故缺勤1次扣10分。
（2）课外作业占总成绩的30%。
共5次，1次20分，由任课教师根据完成情况评估给分。
（5）期末考试占总成绩的40%。
六、其他说明
1. 该授课计划可根据学院活动及国家法定假日作出相应调整。
2. 授课教师应及时调整授课内容以保证正常教学秩序。
3. 授课教师视学生掌握知识的能力随时调节教学内容和计划。
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