过一种幸福完整的教育生活ppt
小学生教育主题班会 教育的减法,让孩子更幸福 课件(共20张PPT)
现在很多父母的问题是，他们要自己的孩子活成他们 理想中的模样，或者活成“邻居家的孩子”的模样； 他们要孩子实现自己曾经没有实现的梦想，成为自己 的骄傲和荣耀。
20多年来，很多人问我，为什么要发起新教育实验？ 我说，要让学生、教师和父母都能够过一种“幸福完 整的教育生活”。 人家又问我，什么是“幸福完整的教育生活”？
03 对孩子的期待当作事实， 会让Байду номын сангаас育苦大仇深
把对孩子的期待当作事实，会让很多人变成不 幸福的人，会让很多孩子的教育生活不幸福。
的确，有少数俗称“精英分子”的父母，曾经 受到精英主义的教育后，成了社会精英。反过 来，他们也希望如法炮制，让自己的孩子接受 精英主义教育，继续成长为社会精英。但只有 一小部分父母勉强成功了。
04 我们教育生活里的 加法太多
人生的减法，是中国哲学中很重要的一面。
《红楼梦》里，贾宝玉最后为什么出家？为什么没有 中进士，当状元，穿红袍，光宗耀祖，重振门庭？曹 雪芹这样安排，当然有他的哲学思考。在我看来，这 就是人生的减法，回到生命本身的意义，这就是减法 思维。
人生的终极目标是什么？亚里士多德曾经说过，幸福 是人类的最高目标。我认同这个观点，我们新教育的 理念就是“过一种幸福完整的教育生活”，核心就是 “幸福”这两个字。如果今天的教育生活不幸福，未 来的日常生活如何幸福？
过一种幸福完整的教育生活(朱永新)
2，心理学基础
• 潜力论——无限相信教师和学生的潜力 • 状态论——重视精神状态，创造成功体验 • 个性论——强调个性发展，注重特色教育
• 3，伦理学基础
• 崇高论——与人类的崇高精神对话 • 和谐论——教给学生一生有用的东西
四、新教育的四大改变
五、新教育的十大行动
ten actions to take 新教育的十大行动
6 ，新教育是“信”教育
• 信心，信任，信念。
• 新教育的心理学基础 之一，就是“无限相 信教师和学生的潜 能”。唤醒潜能、激 发力量、促使教师和 学生走向成功。
二、新教育的发展历程
新教育有一个长长的过去，却只 有一个短短的现在。
1）哲学基础
• 发展论—— 为了一切的人， 为了人的一切。
• 行动论—— 只要行动就有收获， 只有坚持才有奇迹。
2 ，新教育是“心”教育
• 唯分数的教育是单向度的教育，是畸 形的教育，是片面的教育，是漠视人 的心灵成长和丰富的教育；而新教育 提倡完整的教育，是身、心、灵统一 的完整的教育。新教育认为，人应该 是完整的，包括他（她）自己个性的 完整性。让人成为他（她）自己，一 个完整的自己，才是教育的最高境界。
5 ，新教育是“星”教育
• 新教育人像一群仰望星空的孩童，从 不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹 布和水桶，一路踉跄，擦拭盖在星星 之上的蒙蒙灰尘。新教育人自称是 “擦星族”，是一群为了理想而活着 的纯粹的人，他们知道，这个世界， 需要一群擦星星的人，他们愿意把自 己的青春，把自己的智慧奉献给这个 世界。
• 国际阅读学会：阅读能力的高低直 接影响到一个国家和民族的未来
• 朗读手册：阅读是消灭无知、贫穷 与绝望的终极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器，我们要在它们 消灭我们之前歼灭它们
为了幸福完整教育生活(全)
一、校魂追塑，点亮教师心灯
兰州外国语学校始建于1964年，是西北地 区第一所外国语学校，也是国家教育部最早备 案的22所外国语学校之一。
学 校 旧 貌
着力打造学校精神力系统
校训： “和而不同” 校风： “坚守自持， 开放包容” 教风： “生本、前卫” 学风： “博学、约取”
育 人 目 标
——致力于塑造具有“中华根基、国际视野”的 健康进取的现代学子。
生本教育
前
卫
——活 跃 的 思 想 、 超 前 的 行 动 ， “ 弄 潮 儿 在 涛头立”，引风气之先、领时代潮流，独 领风骚在陇上。
教育宗旨EDUCATIONAL 让师生拥有幸福完整的教育生活。
AIM
学校目标
将学校办成具有“一流教育质量、鲜明特色
SCHOOL GOAL 亮点、卓越形象力”的陇上名校。
2.多样性，可选择。目的是尽可能让模式适应更多的教师， 让更多的教师能通过采用模式开启他自己的教学研究和 改革。
3.运用模式教学是一般老师走向优秀的捷径。
灵动的课堂，
丰富的课程， 智慧的教学。
教学愿景 WORKING VISION 我们对教学工作的愿景。
课堂教学理念
TEACHING “活动” “快乐” “高效”
为了幸福完整的教育生活
2016.11
幸 福
幸福是人类追求的终极目标， 追求幸福是人类的天性，自觉。 教育本身就是幸福，就是生活， 不是简单地为未来做准备。
未来
不只是我们要去的地方，
更是我们正在创造的地方。
“五苦精神”
学生苦学 教师苦教 家长苦供 亲戚苦帮 学校苦抓
（节选）
完
整
完整指人生的全部生活，包括教育生活。 完整指教育的全过程。 完整强调的是教育全过程中的师生双方，不只是学生。 完整指师生的身心和谐，全面发展。
幸福完整教育生活
幸福完整的教育生活奉献、敬业、忠诚、责任，这四个词在人的一生中占有多重要的位置呢？我想，有的人也许会认为这些都不是成功的要素。
时下，更多的人更看重机遇、熟络的人际关系和八面玲珑的处事能力。
但是如果他们不把奉献、敬业、忠诚、责任放在眼里，那么，我们的社会便充满了危险和灾难，尤其是教育事业——这一关系中华民族千秋伟业的事业。
教育工作者可能都有同感，那就是，学校中几乎所有的问题都是管理问题。
“学校无小事，处处都育人”。
学校中，三驾马车共存：教、德、保，教学是学校的中心工作；德育是根本；行政、后勤管理是保障，三者相互依存、相互作用，辩证统一。
要创建一流学校，就应该将这四个词语牢牢地记在心里，并踏踏实实地付诸行动；就必须以文化立校为理念，以教学为中心，以管理为突破，激发全体教职员工的执业豪情，走科学发展之路。
要实现上述目标，责任尤为重要。
因此，要努力构建一个鼓舞人、发展人、幸福人的和谐校园，使学校获得可持续发展的动力、活力与魅力，就不得不采用全方位、立体式的管理模式——综合治理。
下面，我从四个层面来阐述我的综合治理方略。
一、发展领导群体，打造以人为本、求真务实的管理文化文化立校，理念引领，谋划全局，关键在领导班子，领导班子要以身作则，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
在不断完善自身的基础上统班子、带队伍，按照班子成员各自特点，合理分工，使人尽其才，各尽所能。
班子成员之间团结一致，同心同德，抓住机遇，迎难而上，坦诚相待，相互支持，相互配合，形成合力。
建立完善的科学决策机制，严格执行领导班子议事规则，坚持民主集中制，健全各项制度。
严格校务公开，规范财务管理，落实安全责任，力求学校管理精品化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化，不断地提高学校可持续发展的软实力，打造一种“幸福完整的教育生活”。
二、成功教师，营造敬业、精业、协作、高效的教师与教学文化1.要打造一个团队发展学习型组织，鼓励教师多学习，及时更新教育理念，不断提升专业知识和人文素养。
家庭教育知识培训讲座-营造家庭幸福 创造美好生活PPT课件(3款)
第三部分
你属于哪种类型父母
营造家庭幸福 创造美好生活
你属于哪种类型父母
专制(反对)型父母
这类父母对孩子的负面 情绪非常不满,一旦出现, 就给予严厉的遗责,打骂 或惩罚,导致孩子非常的 恐惧或悲哀。
• 表现
此类父母往往把注 意力放在孩子的发 泄情绪的行为上,而 不去探究孩子为何 会产生这些行为的 真正原因。
• 为儿子倾尽毕生心血的孟母，在亲眼看着儿子成功的时刻，满 怀着一个母亲成功的欢欣，一病不起。在归葬故乡的途中，沿 途经过的地方，无论民众官员，无不争向在路旁祭奠，表达对 这位伟大母亲的尊敬和哀思。
应该怎样做家长
从母女二段不同对话讲起
妈妈,这是什么？ 是花
什么花呀？ 烦不烦,你不会自已看
妈妈,这是什么？ 是花。一朵花。一朵美丽的 花。你看是什么颜色呀？
汇报人：
汇报时间：20XX
Home 化 解 家 庭 矛 盾 Education 让 家 庭 变 得 温 馨 和 谐
家庭教育才是 真正的起跑线
培训人：
汇报时间：202X
目录
CONTENT
01 应 该 怎 样 做 家 长
FAMILY EDUCATION TRAINING LECTURES
02 当前我国家庭教育状况的剖析
FAMILY EDUCATION TRAINING LECTURES
03 你属于哪种类型的父母
FAMILY EDUCATION TRAINING LECTURES
04 家庭教育的智慧与艺术
FAMILY EDUCATION TRAINING LECTURES
01
Home Education
班主任培训会上的发言过一种幸福完整的教育生活
班主任培训会上的发言《过一种幸福完整的教育生活》列位教师：大伙儿好！第一感激学校在XX年给我从头当班主任的机遇，三年的班主任生活，改变了我的教育观、学生观，也改变了我的生活方式。
尽管辛苦，但我享受了三年幸福的教育生活——一段令我终生铭刻的幸福光阴。
上个月海亮主任给我布置了今天的任务，叫我谈谈关于“班主任职业幸福感”的话题，我欣然受命。
尽管我已经三八“高龄”，但其实我只能算是个“新”的班主任。
我所做的、所体会到的、所感受到的其实在座的很多同行早就经历过。
尤其是那些资深的班主任，更是体会到过无数次当班主任才能享受到的兴奋和幸福。
今天我和列位同行分享的经历和体会，主题是“幸福感”，因此我把发言的题目定为——“过一种幸福完整的教育生活”。
这句话也是朱永新教授领衔的“新教育”的宗旨。
一、概念幸福什么是幸福？我查了词典，幸福是“心理欲望取得知足时的状态，一种持续时刻较长的对生活的知足和感到生活有庞大乐趣并自但是然地希望持续久远的愉快心情。
”说到底，幸福其实确实是一种感觉，一种体验，与年龄、经历和心态有关。
有一部小说里写到，“幼年时父母长辈的慈爱、青年时热恋中的激情、中年时的事业有成、老年时儿孙绕膝的天伦之乐组成了一个人不同时期的完整幸福。
”从我自己的经从来看，不同年龄确实有不同的幸福诉求。
刚毕业时，和一帮朋友饮酒打牌感觉最幸福；工作几年后预备成婚了，存钱买屋子买汽车感觉很幸福；此刻，我天天和小孩们在一路，早出晚归，过着忙碌而又充实的日子，享受着当班主任的美好光阴，感到异样幸福！马斯洛的需要理论告知咱们，“被需要和自我实现”是最高级的幸福，因此我以为班主任的幸福感应当包括这几个方面：生活无忧、家庭美满、学生爱戴家长信任、同行确信、自我超越。
二、制造幸福（专指当班主任的幸福）要制造专属于班主任的幸福，第一得有爱心、童心和责任心。
前苏联格鲁吉亚共和国有一名着名的教育家、心理学家阿莫纳什维利，他是苏联教育科学院的院士，开办了实验学校并亲自任教，从小学学前班一直教到毕业。
朱永新演讲：过一种幸福完整的教育生活
朱永新演讲：过一种幸福完整的教育生活编者按：XX年12月18日下午3点半，著名教育学者朱永新莅临华中师范大学基础教育创新发展研究中心成立仪式暨首届桂子山教育家论坛并作了题为《过一种幸福完整的教育生活》的演讲。
下面是朱永新演讲全文：主题：首届桂子山教育家论坛时间：XX年12月18日下午地点：逸夫国际会议中心非常高兴有机会到湖北来跟大家交流，我不知道这个题目在座的有没有人听过，听过这个题目我少讲一点，多留一点时间跟大家交流和分享，直接回应大家的问题，讨论起来效果会更好一些。
刚刚李校长讲基础教育面临的问题很多，其实基础教育面临的问题的确是很多，而且多得像一团乱麻，我们已经很难弄清楚中国的基础教育到底怎么改。
刚才讲要有良医、良方、良师，我看这个方子不好开，我们不能说中国教育已经病入膏肓，但是的确已经有点积重难返。
最近我一直在思考怎么改？如果大家能够关注我最近的一些文章，可以看到我写过一篇文章，《我们站在结构性变革的门槛上》。
也就是说整个的教育从技术的层面去变革教育，从教学模式的层面去变革教育，必须要从结构性的层面，所以我提出要改造学校的概念，这可能是未来一个重要的方向。
但是，同时不管你怎么变，教育无论你怎么变化，有一点是不会变的，那就是我们新教育一直倡导的一个重要理念，过一种幸福完整的教育生活，因为这是我们要去的地方，这也是我们衡量一个教育是不是真正的卓越，是不是真正的符合人性，是不是真的符合教育发展的这样一种本性的重要标准。
所以刚刚湖北电视台采访我，说你认为好的教育怎么样？我说很简单，就是过一种幸福完整的教育生活。
其实衡量一个好的教育首先就是你能不能带给人幸福，因为人在很大使命上他一生的追寻就是为了幸福，如果我们的孩子不幸福，我们的父母不幸福，我们的老师不幸福，那这个教育好像就有问题，因为教育本来是应该帮助人们找到走向幸福道路这样一个路径，所以我们新教育实验一直在思考幸福到底从哪里来？所以我们专门研发了一门课程叫新生命教育，我们把人的生命分为三个维度：自然生命、社会生命和精神生命。
让教师过一种完整幸福的教育生活——用职业化推动专业化——访全国著名教育专家、翔字教育集团总校长卢
在 各 级 优质 课 竞 赛 中 获 ４次 一 等 奖 ：
ห้องสมุดไป่ตู้
法 的统 一 ．是 主导 和 主 体 的 统 一 ． 是 结 构 、 效 的 课 堂组 织 形 式 和 教 育教 有
学行为 、 法上。 方
江 苏 省 “ 四杯 ” 育 教 学 论 文 竞 赛 严 与爱 的统 一 ， 导 与牵 的统 一 。 五 教 是 中连 续 四届 荣 获 一 等 奖 ． 论 文 获各 其
师 的 积极 性 。因 为在 很 多 情 况 下 ． 你 打 造 理想 课 堂 ． 键 在 教师 关 调他 就 动 ． 调 他 就 不 动 正 因为 教 不
理想 课 堂 ．就 是 高 效 课 堂 。 高效 的 “ ” 首先 是 “ 果 ”其 次 是 “ 率 ” 效 ， 效 ． 效 ．
时 效 理 开 ： 做好校长 、 做好 管 理 ？ 卢志 文 愿 意 思 度 。 间 利用 度 ． 用 达 成 度 ； 想 课 “ 发 ”理 想课 堂 的高 效 益 建 筑 在教 ” 考 ． 正 是 在 思考 中 。 也 成绩 不 期 而 遇 ： 堂是 预 设 和 生成 的统 一 ． 内容 和 方 师 先 进 的 教育 理 念 支 撑 、 学 的 课 堂 是 科
卢 志 文 说 ．理想 课 堂 是 学 堂 ． 不
“ 归根 结 底 ．打造 理 想 课 堂 靠教
级 评 比 ８ 一 等 奖 ： 级 以 上 刊物 发 是讲 堂 ； 练 功 房 ， 是 表 演 场 ； 师 师 ．靠 每 一 个 教 师 的 专 业 化 发 展 水 次 省 是 不 是
表论 文 １０多篇 ： 邀 赴 全 国各 地 讲 生 互 动 、 ０ 应 心灵 对 话 的 舞 台 ： 知 识 、 是 生 平 。 在 渐 行渐 远 的 教育 改 革 实 践 中 。 ”
过一种幸福完整的教育生活
过一种幸福完整的教育生活（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、幼儿游戏、教育资料、幼儿管理、计划总结、家园教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, children's games, educational materials, child management, plan summary, home education, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!过一种幸福完整的教育生活前几天，网络上沸沸扬扬的都是某小学教导处罗副主任拦高铁事件。
做幸福的幼儿园教师(国培)ppt课件
45
（3）讲实践， 使教师能享受校园环境和谐。
➢ 讲程序，讲民主，有制度的。即你的管理 制度具有实践性。
➢
完整版课件
46
（4）讲创新， 使学校产生强大的发展后劲
➢
➢ 对于一所学校来说，只有不断开拓 创新，学校才能更快的、更好的、更 有效的发展。
完整版课件
47
郑州一中设宣泄室 校长漫画供老师捶打
完整版课件
54
（2）重专业发展
➢ 一个懂得享受上课，享受课堂研究的教 师，教学自然便会成为他享受幸福的重要 舞台。所以，我们要讲教师专业化发展。
➢ 教师的专业化成长和教师的职业幸福感 是相辅相成的，当教师的职业幸福感强的 时候，就会促进个人的专业化成长；如果 教师个人的专业水平较高，又可以促进自 身的职业幸福感。
型的模式。甚至提出—— 一个人幸福感最低的年龄是 36岁。
➢ 1）、幸福指数2.57。（51.4%）
➢ 2）、教师的职业幸福指数2.24。（44.8%）
➢ 3）、排名第一是休息 。
完整版课件
25
（三）教师职业幸福感的来源
➢ 观点：
➢ 经济收入与幸福感并不一定成比例。
➢ 从群体上讲，新加坡的收入水平是印度 的80多倍，而这两个国家的幸福指数却旗 鼓相当。
完整版课件
28
➢ 自我审视：
➢ 我们是否也有心理压力感和职业倦怠？ ➢ 是否也需要心态调适？
完整版课件
29
➢ 请大家观看“测试心理压力”的图片，
➢
自己进行自测。
➢
完整版课件
30
完整版课件
31
➢ 1、如果看到波涛汹涌，那么请马上休假；
➢ 2、如果你看到微波荡漾，请小休几日；
过一种完整幸福的教育生活
过一种完整幸福的教育生活。
其“幸福”二字是依照马斯洛人本心理学理论提出的，指成长中的儿童需要在人的多个层面的“幸福——需要满足”中获得一种平衡。
在“幸福”后面加上“完整”二字，主要指的是教育要促进受教育者“身、心、脑”的完整。
这种幸福完整教育，主要体现在新教育所倡导的师生、家校、亲子间的“共读共写共同生活”和“晨诵、午读、暮省”儿童生活方式。
一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
请记住，儿童学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
——苏霍姆林斯基树在成长之初长得愈慢，其木材的质地就愈好。
这句话震撼着我的心灵，我认为这句话同样适用于人类的成长；我们都不希望看到孩子们早熟，就像树木一样，如果树木在幼苗时期长得飞快的话，只会出产质地柔软、易朽的木材；如果树木在最初慢慢地成长，好像与困难拼搏一样，就会成为坚固的、上好的木材，就如同树以正常的速度成长，最终必会长成参天大树。
－－梭罗新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了一切人的发展。
主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育。
新教育实验追求从知识的人本化和学习的人本化出发，引导教育圈中每一个人发展个性，舒展自我，在教育中将人提高到“人”的高度，最终把人“还原”为“人”，达到人的“自我实现”。
新教育实验的主要观点是：无限相信学生与老师潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话；新教育实验的价值取向是：行动。
只要行动，就有收获。
朱教授认为，只要行动，就有收获。
不要坐而论道。
你去做，你就行；你去做，你就能成功。
不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨。
从加入实验这一天开始，就要真正地动起来。
新教育实验的目标追求是：追寻理想，超越自我。
朱永新特别鼓励参加实验的所有学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。
新教育的每月一事
劳动的主题
“一屋不扫，何以扫天下”任何伟大 的人，都是从回扫地这样的小事做起 的。我们应该培养孩子自己的事情自 己做，热爱劳动，尊重他人劳动成果 ，培养良好的劳动习惯。 劳动可以磨练学生的意志。
艺术的主题
6月是属于儿童的，希望通过一个月的艺术 教育活动，让孩子能够增进艺术细胞。 艺术可以多样化5：月，唱让我歌们，学会舞扫地蹈！ ，曲艺，书法 ，绘画，摄影，插花等。 让我们的学生百花齐放。
自信的主题
无论从事什么职业，善于表达善于沟 通的人，总会有更多的机会。 锻炼口才的过程，是增强自信心的过程 。 口才训练离开阅读就是缘木求鱼。
新教育：交给学生一生有用的东西，培养12个好习惯。
进行什么样的主题活 动
每月主题开展之后又 什么样的感想
主题 阅读
主题 实践
主题 研究
主题 随笔
选择什么样的阅读材 料。
感恩的主题
感恩是人生最大的智慧。 感恩是人性的一大美德。 学会感恩，我们就会懂得给予永远比 索取更快乐。“寸草春晖，感恩母亲 ” 感恩卡，感恩信。
反思的主题
如果一个人用心地记录自己每天的生 活、工作、学习等，他一定是个优秀 的人。 写日记可以让学生练就一手好字。 写日记可以培养学生自我教育能力。 写的精彩必须做的精彩。
规则的主题
为了我们的生命安全，让我们学会遵 守交通规则，从不闯红灯开始。 2月的活动安排，让我们的老师和学生知 道，除了交通，生活中间处处有规则 。
公益的主题
这个月3月5日，3月12日为重点展开活 动，以种一颗树，做一件好事，让师 生有公益的意识和情怀。
自然的主题
通过踏青，培养师生“亲近自然，热 爱生活”的品质。 通过踏青，培养学生的团队精神和集体 情怀。 通过踏青，培养孩子发现美得眼睛。
让学生拥有幸福完整的教育生活(新)
30
限男生
• • • •
按人设岗 保洁、大扫除二合一（取消大扫除） 制定岗位标准，规范操作 承认岗位之间的工作量差异并在激励 机制中有所体现 • 自选劳动岗位
值日生的培养
上岗前培训 上岗后的继续教育 按“岗位标准”规范操作
鼓励创新
相关的评价机制
班级管理“岗位标准”示例：怎样擦黑板？ • ①每节课一下课就擦黑板 • ②黑板擦过后应该完全看不到字迹 • ③每天中午和下午各清理一次黑板槽，保证 无积尘 • ④每天用完后的黑板擦需要清理上面的粉尘 • ⑤每天放学后用湿抹布清洗黑板
班级职务1
—— —— ——
班级职务2
组长 —— —— 英语课代表
值日生工作
星期四保洁 星期一擦黑板 星期五擦黑板 讲台保洁 星期二包干区
任务1
带数学小组 出黑板报 午间检查 管理眼保健操 出黑板报
任务2
ห้องสมุดไป่ตู้
任务3
作业收发统计 作业收发统计 班长
班长
历史课代表
2106
2108 2109 2110
略
略 略 略
任务：负责每天为班级和同学拿报纸、信件 需要人数：1人 条件：限女生
奖励：20个悬赏分
3-图书管理员
任务：图书管理、书柜清理 需要人数：1人 条件：认真负责即可
奖励：20个悬赏分
4-植物养护人
任务：养护班级的植物 需要人数：1人 条件：限女生
奖励：15个悬赏分
5-班级财产维修员
任务：负责班级桌椅等财产的维修保养 需要人数：1-2人 条件：限男生，自备工具，有经验者优先
3、班级工作各司其职
（1）让每一个学生明确自己的任务
引入管理学中“部门化”的理念， 打破传统的班委制，在班级成立一些 部门，把常规事务分解到各个部门， 再由部门进行二次分解，分工或合作 完成任务。 每个部门由负责人（原班委）和若 干组员组成。
过一种幸福完整的教育生活
《过一种幸福完整的教育生活》读书笔记《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》。
这是一本朱永新教育讲演录，它共有十二个讲演组成，每一个部分都体现了他的教育思想。
书中给我印象比较深的还有：怎样“做一个理想的教师”，“过一种幸福完整的教育生活”，“中国教育缺什么”，“新教育实验的理论与实践”，教育者怎样与孩子们“共读共写共同生活”，家长如何“与孩子一起成长”等等。
一、做一个理想的教师作为教师，我们应该有梦想，有了梦想才会有激情和动力。
有了梦想还需要我们坚守自己的信念，付诸于行动，持之以恒。
朱教授在这一章节中讲到理想教师应具备8条：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊重的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
朱永新教授说：一个理想的教师，必须具有远大的理想，不断的给自己提出追求的目标，同时要有激情。
可是现实生活中的我们为什么没有激情呢？那是因为我们没有正确的认识自己，甚至贬低了自己。
其实每个人都有潜力，都可以成为他自己，都可以成功，都可以创造奇迹。
可能我们还没有找到适合自己的方式方法，还没有找到成功的道路。
夏丐尊先生说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
也就是说教育需要爱，教师需要有爱心和耐心。
我们老师对自己的工作环境和实际的工作情况要有满足感，比如学生的成绩和习惯，我们要坦然的接受它们的差异，但我们不能安于现状，不要觉得学生的差异是应该的，随他去。
我们的任务就是教育学生，让他们养成良好的学习习惯，培养健全健康的人格，并最大程度让学生获得满意的成绩。
过一种幸福完整的教育生活
过一种幸福完整的教育生活目前的教育使我们的孩子失去了最宝贵的东西——失去梦想和激情，失去了积极的人生态度。
他们变得现实、麻木，他们变得消极、沉重，少年老成，学习，成了他们最痛苦的事情。
针对这种状态，我义正辞严地发表过一片文章——《让儿童在欢乐中成长》，提倡教师全面更新教育观念，全面提高自我素质，用好课堂40分钟，给孩子们一个切实减负、快乐的童年。
作为一名教师，我也一直是这样身体力行的。
我信守着这样一个教育准则：你可以有童年的遗憾，但不要给孩子留下遗憾的童年。
一直以来，我都在追求一种境界：力求学生的成才与老师的成就达到最佳统一。
因为从教十多年来，我一直都熟视着很多老师：他们时常慨叹，当自己教育的学生都成才了，都成就了，甚至成为顶头上司了，还有的都进入高层了，自己还是两袖清风，捉襟见肘。
悲观之言，慨叹之余，让我唏嘘不也。
说实在的，其中不乏教出了一大批优秀学生的教师，但是他们的生活很不在状态，情感也是匮乏，无寄托的，他们中甚至有很多闪亮头衔的教师，我觉得他们是不幸福的，至少看起来不是。
这其间的老师，大多都是教了几十年，有一定工龄、教龄了，应该说，他们对于祖国的教育事业，没有功劳，也有苦劳，然而，他们不快乐，不幸福。
不管是我的同事还是我的领导，都说我的身上有一种天生就积极进取的正能量。
因为教了十多年的书，可能听不到我发一次牢骚或消极的话。
其实倒不是我有多优秀，而是我这人天性就不服输，哪怕是天意，我也要与之抗衡。
而对于兢兢业业奉献的教师事业，我认为要做就做最好，绝不勉强，况且，牢骚解决不了问题，牢骚太盛防肠断。
今天，我读了朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》，多年来，那似有似无，时隐时现，作为一名教师的的犹豫，作为一名教师的的困惑，不能说一下子没有了，至少说清晰了，教师前行的方向不再那么迷茫了。
记得2002年新课改开始，我们那一批教师轰轰烈烈，学习新课标，教材教法，学法，做教案、学案，学生确实受益，全面发展，快乐成长，成绩也非常的好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重复的事情用心做，你才是赢家
• 用力可以把事情做完,用心 才能把事情做好。
保持永久的激情
•
岁月只能使我们的容颜变老，而激情
却让我们的生命永远年轻!这种真正投入的
状态,正是许多名师幸福的根源。
如何改变自己的心情
• 关注好的方面，那些不好的方面就会渐渐 消失，直至全无；
• 一个善于发现别人优点的人，他会不知不 觉成为一个胸怀宽广的人，一个好学上进 的人，一个热忱友善的人，一个受欢迎很 多的人。
过一种幸福完整的 教育生活
学习公约
课程要求
手机调整 全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ投入 随时互动
怎样对待自己的工作？
假如你命该扫街， 就扫得有模有样。 一如米开朗基罗在画画， 一如莎士比亚在写诗， 一如贝多芬在作曲。
• 埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱； • 埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达； • 埋怨学生难教，常常是自己方法太少。
还是在沉淀的素养、丰厚的底蕴？
无论你怎样坚强,也不管你怎样 留恋,你只会越用越短,如同人生一样 总有一个终结。所以你要好好珍惜自 己的每一分、每一寸。
铅笔的忠告
你将来能做很多大事，但你不能盲目 自由，必须允许自己被一只手握住。一支 被人遗弃的铅笔，如同不存在一样。我们 不能脱离社会这个大舞台，单位、组织、 家庭、朋友，甚至敌人。在这个纷繁的世 界里，你随时都需要被一只手握住，只有 这样你才能描绘着自己的人生。
你经常会感受到刀削般的疼痛，但这些痛 苦都是必需的，它会让你更加精干,否则你的 笔芯就会被埋没.只有不断地创新开拓，才能保 证你精神焕发，不被淘汰。所以说，成长需要 痛苦的磨练。我们不能惧怕痛苦，更不能回避 痛苦，此时的痛苦意味着你的新生。
教师的幸福感从哪里来？
• 把工作看成乐趣，人生即是天堂； • 把工作看到负担，人生即是地狱。
教师的幸福感从哪里来？
• 让工作成为自己喜欢的事情, 为兴趣而工作， 是人生幸福之源！
• 幸福，来源于自己对教育深刻的理解和深 切的体验。——薛法根
不做重复的自己
• 教育匠与教育家的区别就在于是否重复自 己。有的人教了10年，其实只有一年的水 平，因为他简单地重复了9年，熟是孰了， 却失去了教学的激情与创造。而有的人教 了一年，却有了别人10年的水平，因为他 每天都有创新，有所发展，有所进步。
• “夸奖”是最好的礼物，哪怕学生有些许 的进步，作为教师，你都应该时刻看在眼 里，记在心里，而且还要夸在嘴上。
• 惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。
语文教学焦点
• 语用教学（本体性和非本体性教学内容） • 细读文本（以文本定学法） • 聚焦核心素养 • ……
在做中研究
• 人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担 子重压出来的，推掉工作担子，自以为是 占了便宜，实质是把机会，把能力推出去 了。——魏书生
不要过于固执，要承认自己会犯 错误，并能坦然接受别人的改正。
不管遇到多少困难，你都不能放弃书 写，任何时候你都应该留下清晰的痕迹， 因为这是你的价值之所在。
不管你穿什么外衣，都要记住：你最重要的部分总 是在最里面,所以修炼内功十分重要!浮躁的我们应该多 关注自己的人生内涵,是在虚荣的外表、华丽的辞言？