小学美术《刷牙》优质课教案、教学设计

1教学目标

《刷牙》教学设计

小学美术人美版二年级上册第13 课

1、知识与技能

通过回忆、体验、感受,了解刷牙时的表情及动态特点,并能用绘画的形式进行表现。

2、过程与方法

在教师创设的刷牙情境中,学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中,提高他们的造型表现、记忆与创造能力。

3、情感、态度和价值观

学生在绘画中感受创作的乐趣,使他们热爱生活,乐于观察生活,更养成爱牙、护牙的好习惯。

2重点难点

重点:了解刷牙时的表情及动态特点,启发学生大胆表现刷牙时的情趣。难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。

3教学准备

PPT 课件、儿童牙刷、牙膏、牙杯、大嘴巴道具、玩具小熊、作品展示牌等4课时安排

一课时

5教学过程

5.1【课前三分钟展示】

学生讲述绘本故事《小熊不刷牙》。

[设计意图：课前三分钟的设置，既培养了学生的口语能力，又为接下来的新授做好铺垫。]

5.2【情景导入】

有一位小客人也来到了咱们课堂，请他出来打个招呼吧。（出示玩具小熊）

（模仿小熊的语气）大家好，俺是故事里不刷牙的小熊，俺今天来是要向小朋友们请教关于刷牙的问题。（板书课题）

[设计意图：兴趣是最好的老师，玩具小熊的出现，及时抓住了学生的眼睛，学生兴趣一下子被激发出来，达到伊始趣已生的目的。]

5.3【知识点分层教学】

5.3.1古代人怎么刷牙

师问：小熊，关于刷牙，你有什么问题呀？

第一个问题，俺一直很好奇，古代人是怎么刷牙的？（模仿小熊的语气）

学生回答，教师相机点评。

小结：古代就有人用各种秘制的水漱口，用茶叶和盐当牙膏。中国最早的牙齿洁具是杨柳枝，古文还有记载：晨齿嚼木，早晨把嫩杨柳条嚼软，用露出的纤维来刷牙。到了宋代，还以茯苓等药材煮成“古牙膏”，并有了

类似牙刷的物品。所以说在古代，人们就知道保护牙齿了呢。

5.3.2小朋友用什么刷牙

哦，（恍然大悟，模仿小熊语气）那小朋友们用什么刷牙呢？

小结：现在洁齿的工具很多，有牙线、牙粉等等，五花八门。但小朋友们常用的还是小头、软毛的儿童牙刷、儿童电动牙刷，以及儿童牙膏等。

5.3.3怎么刷牙

这牙刷、牙杯可真好看，怪不得小朋友们都爱刷牙呢，那小朋友们是怎么刷牙的呀？（模仿小熊的语气）

学生回忆，课堂交流。

演一演。出示实物，请一学生上台表演刷牙，学生点评。

预设一：刷牙的时间有点短。师问：每次刷牙应该多长时间，什么时间

刷牙？

预设二：刷牙方法不对，引出如何正确刷牙。

学一学。正确的刷牙，有利于保护我们牙齿的坚固，一起观看小魔女是

如何刷牙的。（播放视频）

[设计意图：把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生体悟到了刷牙时的乐趣，得到了感知觉的体验和满足，而且了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了基础，更陶冶了学生的审美情趣，

使学生的个性得到张扬，为创作积聚了更丰富多彩的绘画素材。]

5.3.4如何造型表现

【活动1】跟着小魔女的《刷牙歌》，一起表演刷牙，注意观察对面和旁边同学的表情和动作。

课堂交流，学生描述刷牙时的表情和动作，引导学生观察拿牙刷的胳膊

的两种动态。

哈哈，可真有趣，能不能把小朋友刷牙的有趣样子画下来，俺带回森林给小伙伴们看看。（模仿小熊的语气）

师：这是个好主意，可是怎样才能画的有趣呢？

播放小朋友挤牙膏的视频。

[设计意图：视频的播放有助于激发兴趣，启发学生思考。]

学生回忆刷牙时的有趣细节，四人小组讨论交流。小组推选代表班上汇报交流。教师相机板书：内容有趣

[设计意图：小组讨论探究既发散了学生的思维，提高了交往能力。]

小游戏:比比谁的嘴巴大。教师出示大嘴巴道具，感受夸张的大嘴巴带来的魅力。板书：表情夸张

[设计意图：小游戏的设置既形象地让学生感受到了运用夸张手法所显示的效果，又活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。]

【活动2】教师示范，板演刷牙的小男孩儿。

刚起床的男孩头发翘起来两撮，眉眼低垂，没睡醒的样子。嘴巴先别忙着画，先画上牙刷，再画上夸张的大嘴巴，云朵一样的泡沫。小拳头紧紧握着牙刷，遮住了一部分脸，胳膊高抬。除了人物，还可以画上哪些

物品来丰富画面呢？添画洗脸盆。强调绘画时线条要流畅。起完稿，我们再涂上丰富的颜色。板书：色彩丰富

同学们看还可以这样画，小男孩儿站在镜子前刷牙，我们看到他的背影。还在镜子里看到了正面。注意进食里外的人握牙刷的手都在画面的同一侧。

【活动3】师生赏析他造型方式，开拓思维。

线描的形式，看起来比较清晰简练；油画棒和水彩相结合的形式，牙膏泡沫是画完后用白色油画棒在嘴巴、牙齿、牙刷上又涂了一层；剪贴画，

牙齿用白纸做成的立体的纸浮雕；电脑绘画的形式。

【活动4】欣赏创意学生作品。

细致的观察，大胆的表现，就能创作出一幅幅有趣的画面，再来欣赏欣赏其他同学更具创意的作品吧。教师引导学生分析优秀作品，启发拓展创作思维。

5.4艺术实践

5.4.1同学们，你们知道吗？世界卫生组织把每年的9 月20 日定为爱

牙日，旨在关爱牙齿健康。现在就让我们设计创作一幅创意十足的刷牙作品，来装饰制作爱牙日宣传展牌，也为爱牙日的宣传贡献一份力量吧。

5.4.2学生艺术实践，教师巡视指导。

要求完成一幅创意十足的刷牙作品,表情夸张，内容有趣，色彩丰富。

学生开始创作,教师巡回辅导,针对学生的画面特点,可以先肯定画面中的

优秀部分,再针对造型或表现手法上及时给予学生建议。循环播放图片素材和音乐。

[设计意图：音乐的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的发明思维添上了想象的翅膀。]

5.4.3 3 习作展评

指导粘贴装饰展台，引导学生点评:

1、谁的作品内容最有趣?

2、谁的夸张技巧最到位?

3、谁的画面色彩丰富效果好?