《古诗词三首》课件ppt (最新)

听朗读，把握朗读节奏。多读几遍，
疏通字词。
清平乐村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚
ǎo
chú
好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中
bō
儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
本课《清平乐·村居》这个题目怎么 跟其他两首诗不同？
因为这是一首词，“清平乐”是词牌 名，“村居”是标题。很多词的题目，都 由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔 开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“最喜”在这首词中有词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为 这幅乡村图增添了更为祥和和温馨的气氛， 使这首词霎时有了生机，有了光彩。
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茅檐 低小
清 平 乐 村
环境 环境
溪上 青草 乡村之美
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
能不能换成“逃”，为什么？ 从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的
追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃” 反而更准确。然而实际上，“飞”字的精 妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄色的菜花显 然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童 “戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊！
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宿 篱落 径 新 市 树头 新绿
1 古诗词三首
导入一 导入二
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四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
静态美
徐 公 店
急走 追 动态美
飞 无处寻
课堂小结
《宿新市徐公店》 描写的是诗人在投宿的 地方看到的景色，抒发 了诗人热爱春天、热爱 生活的思想感情。
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清平乐·村居
[宋]辛弃疾
作者简介
辛弃疾，（1140—1207）南宋词 人，字幼安，号稼轩，历城（今山东 济南）人。与苏轼合称“苏辛”。
主要作品：《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙 道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
从题目来看，《宿新市徐公店》这首 诗写的是什么呢？
“宿”指住宿，“新市徐公店”是诗 人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了 诗人投宿徐公店的所见所闻。
诗文解读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小 路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长 出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密， 没有形成树荫。
《四时田园杂兴》（其二十五）这首 诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗抒发了诗人对田园闲适生活的 喜爱之情。
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四时田园 杂兴（其 二十五）
金黄 肥 静态美
雪白 稀 日长 无人
动态美 惟有 飞
课堂小结
《四时田园杂兴》 （其二十五）写出了初 夏南方农村景物的特点， 抒发了诗人对田园闲适 生活的喜爱之情。
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宿新市徐公店
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，（1127—1206）南宋 诗人，字廷秀，吉水（今属江西） 人。其诗与陆游、范成大、尤袤齐 名，称“中兴四大家”。
主要作品：《宿新市徐公店》 《小池》《新柳》等。
读古诗，把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 shū [宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
麦花雪白菜花稀。
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日长篱落无人过，
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惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗文解读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点： 有花有果，有色有形。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也 越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显 得稀稀落落。
《四时田园杂兴》（其二十五）这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
“醉里”是说谁醉？为何而醉？ 说的是“翁媪（老翁和老妇）”醉。他
们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这两句诗写出昼长人稀、蜓飞蝶舞的 景象，以动衬静。第三句是说农民或忙于 农事，或正在午间休息，“日长”而又 “无人”，显得村中平和宁静。最后一句 又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂 静，静中有动，显得更静。
诗意：（老夫妻的）大儿子在小溪的东 面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边 趴着剥莲蓬。
这首词写了几个孩子？他们分别在做什么？
写了三个孩子。大儿子锄草，二儿子 编织鸡笼，三儿子剥莲蓬。
“溪”字在这首词中出现了三次，它有 何妙用？
“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪 头卧剥莲蓬”三句中都有“溪”字，这使得 画面布局紧凑，全词意境浑然天成。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
急走：快速奔跑。 追：追逐。 这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的
神态和心理刻画得惟妙惟肖。 诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色
蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也 找不到了。
儿童为什么没有追上黄蝶呢？
因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是 黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，分不 清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。
翁媪—相媚好 大儿—锄豆
人情
无生 忧活 无之 虑趣
居
中儿—织鸡笼 之美
·
小儿—卧剥莲蓬
课堂小结
《清平乐·村居》 以简练的笔触勾画出一 幅优美的田园风景图， 描绘出一家五口各具情 态的形象，借此表现了 人情之美和生活之趣。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今 属江西）时写的。此地所以称当地的方言 为“吴音”。
翁媪：老翁和老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。