九年级化学第二单元《空气》PPT课件

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人教版初中九年级上册化学《空气》课件

人教版初中九年级上册化学《空气》课件

课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了,这种现象说明氮 气能不能支持燃烧?
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象?
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害?
空气污染会严重损害人体的健康,影响农作物的生长,破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
(2)危害:空气污染会损害人体的健康,影响农作物 的生长,破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
(3)防治措施: ①加强大气监测;②使用清洁能源;③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答:氧气——供给呼吸,支持燃烧。 氮气——作保护气,充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用,灭火。 稀有气体(氦、氖、氩中任一种)——作保护气, 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外,你在这两处呼吸时的感受是否 一样?主要原因是什么?

初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt

初中化学第二单元 课题1 《空气》课件ppt

C.氧气
D.二氧化碳
2.下列说法正确的是( C)
A.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水 B.空气是一种纯净物 C.可用燃这的木条鉴别空气,氧气和氮气三种气体 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫,二氧 化氮,二氧化碳等
78‰
氮气
氦氖氩氪氙氡
稀有气体
0.03‰ 其他气体和杂质
二氧化碳
混合物与纯净物
混合物 定义:由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混 合物 特点:混合物的各种成分保持着它们各自的性质,无 固定化学符号
如:空气,海水
纯净物 定义:只由一种物质组成的物质叫纯净物 特点:可以用化学符号表示
如:氮气用N2表示,氧气用O2表示
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的 方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密 闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银 白色的液态汞变成红色粉末,同时容器里空 气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余 4/5体积的气体,发现这部分气体既不能供给 呼吸,也不能支持燃烧,他认为这些气体全 部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收 集起来,放在另一个较小的容器里再加强热, 得到了(化学符号Hg)和氧气(化学符号O2,), 而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里
坏,形成酸雨等
主要大气污染物:二氧化硫,一氧
化碳,二氧化氮,可吸入颗粒物
(PM10)和细颗粒物(PM2.5)及臭 氧等。
我们怎样保护空气
使用清洁能源 积极植树,种草 向周围的人宣传,提高人们的环保意识 尽量低碳出行 ......

初中化学《空气》PPT课件

初中化学《空气》PPT课件

想一想
01 根 据 实 验 现 象 , 分 析 瓶 内 剩 余 气 体 具 有 怎 样 的 性 质 ?
02
红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗?
○ 答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水 ○ 答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
03
集气瓶中的水为什么会上升?
答:红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界大气压,水被压入集 气瓶。
2、下列各组物质中,都属于混合物的是 (B )
A.氮气 蒸馏水
B.铁矿石 食盐水
C.氢气 澄清石灰水 D. 二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
二、空气是一 种宝贵的资源:
氧气的用途: 供给呼吸 支持燃烧 曾经叫“养气”
2、氮气的性质和用途
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命,
也没有生机勃勃的地球
单元1 多组分的空气
专题2 空气和水
拉瓦锡研究空气成分所用的装置 1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气 和氮气组成 一、空气是由什么组成的
2、测定空气里氧气的含量
实验原理:
红磷 + 氧气 点燃
P
O2
实验现象:
三、空气的污染及其防止
01
1.空气中有害 物质
有害气体:二氧化硫 (SO2)、一氧化碳 (CO)、 二氧化氮(N02)
02
2.污染的三大 类型
烟尘(可吸入颗粒物) 臭氧层破坏
酸雨 温室效应 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2
SO2
机动车尾气的排放
烟尘(可 吸入颗 粒物)

人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)

人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题?
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析:
交流讨论:实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好;红磷要过量;集气瓶内加入少量水;弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快;塞塞子要迅速;完全冷却后打开弹簧夹;
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考: 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧,观察现象。
现象:红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质?
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。

人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)

人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?

4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .

人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)

人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)

剩余气体不能支持燃烧也不能供给呼吸。 (2)红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体,该气体的体积
刚好和原容器内减少的体积一致。
3.他得到了什么结论?
空气由氮气和氧气组成,其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
4.拉瓦锡测定空气成分的实验,存在哪些优点?哪些缺点?
优点:装置密闭;反应容易发生,现象明显;汞是液体,所占空间小;生成的
二、空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途之一:供给呼吸
动植物呼吸
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医疗急救
潜水
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氧气的用途之二:支持燃烧
3.用一个注射器在空气中抽拉一下,在向水中推挤,会看到有 许多气泡从针头冒出,说明空气真是实存在的。
4.用扇子扇,感觉有风,就是因为空气在流动。
5.用打气筒给车胎打气———涨起来,就是把空气压入车胎。
6 .
2
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
普 利 斯 特 里 (1733—1804)
英国化学家,自学成才的气体化学大师。
8
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验? 两个 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
汞 + 氧气加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞
HgO
加热
汞 + 氧气
Hg O2
9
阅读思考:
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验? 两个
2.同时有哪些实验现象?
(1)一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5,

人教版九年级上册化学全文课件 空气 全文课件(共23张PPT)

人教版九年级上册化学全文课件 空气 全文课件(共23张PPT)

空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳,自 来水, 铁粉,氮气 ,海水。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2; H2O; CO2; 铁粉,氮气 Fe; N2
二、 1、氧气(用途)P28
用途
2、氮气用途及物理性质 P28
P29
☆燃烧着的红磷熄灭了,说明氮气能否支持 燃烧?
二氧化碳 0.03%
1%
其它气体杂质 0.03%
2. 纯净物与混合物
P27
像空气这样由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气
等每一种物质都是纯净物。(纯净物可以
用具体的化学符号表示。
如:
氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化 二磷P2O5等。)

4.黑色的墙壁上挂着各式的锁,有圆 形锁, 半圆锁 ,长方 锁,还 有八角 形白铜 雕花锁 ,谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品, 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ,看得 年轻人 目不暇 接,连 连竖起 大拇指 。

5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知,“ 新子学 ”强调 ,“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程,可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ,不可 否认, “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头,它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
P31---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以

人教版九年级化学上册 《空气》PPT教学课件

人教版九年级化学上册 《空气》PPT教学课件
②红磷的量不足;
③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹; ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
第十三页,共三十页。
【思考5】在“测定空气中氧气含量的实验”中集气瓶中的水上 升到约1/5后,不能继续上升,说明剩余气体有什么性质?
瓶中剩余气体主要为氮气: 说明氮气不易溶于水,不燃烧也不支持燃烧,化 学性质不如氧气活泼。
实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
第九页,共三十页。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化,这个化学变化可用文字表达式表示 为:
红磷 + 氧气
点 燃
P O2
五氧化二磷 P2O5
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒。
第十页,共三十页。
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中? 红磷在密闭的容器内充分燃烧,消耗了空气中的氧气, 生成五氧化二磷固体,容器内压强减小,大气压把水 压进集气瓶内,进入瓶内水的体积等于消耗气体的体 积,从而确定空气中氧气的体积分数。
漠化,导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气. 沙尘暴使空
气中增加了大量的( A.二氧化硫

D
B.一氧化碳
C.二氧化氮
D.粉尘
第二十九页,共三十页。
Thank you
第三十页,共三十页。

保持着它们

各自的性质。
纯净物可 以用化学 符号表示
第十六页,共三十页。
氮气:N2 氧气:O2
资源
空 气 是一种 宝 贵 的
第十七页,共三十页。
氧气的用途
第十八页,共三十页。
第十九页,共三十页。
氮气的用途
第二十页,共三十页。
稀有气体的用途
稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙)是无色、无味 的气体,化学性质很不活泼。

人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件

人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件

新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后,不能继续上升,说明 剩余气体有什么性质? 集气瓶中水上升至约1/5后,不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧,且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
(1)红磷熄灭后未冷却到室温,就打开弹簧夹; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶; (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系,如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中,所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是( C )
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 (1)稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 (2)稀有气体无色、无味,化学 性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中,化学性质很不活泼,且通电时会发出不
同颜色光的是( D )
草等。 4.空气质量日报
(1)空气质量日报的内容:包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
(2)计入空气污染指数的项目:暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是( A )

人教版九年级化学说课课件第2单元课题1空气共18张PPT

人教版九年级化学说课课件第2单元课题1空气共18张PPT

舍勒
瑞利
拉姆赛
1894年,英国物理学家 瑞利与化学家拉姆赛合作,
发现了空氩气中的一种性质 极不活泼的气体—氩
四、教学过程 引入
提出问题 设计实验
如何测定空气中氧气的含量?
进行实验
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入
知识链接
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析
密闭容器中 气体减少的体积=倒流回水的体积
拓展延伸
进行实验 交流分析 拓展延伸
碳 + 氧气 二氧化碳(气体) 点燃 你还能设计出其它的装置吗?
五、板书设计
课题1 空气的组成
一、空气的组成
1.空气的组成 2.空气中氧气含量的测定
原理:在密闭容器中, 消耗氧气 倒流回水 的体积 的=体积
磷+氧气
五氧化二磷
2.现象:白磷燃烧 放热 产生大量白烟 水倒流至试管的五分之一
四、教学过程
引入
实验原理
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析 拓展延伸
密闭容器中
消耗氧气的体积=倒流回水的体积
白磷+氧气
点燃 五氧化二磷
四、教学过程
引入 提出问题
用下列实验仪器组装测定空气中氧气含量的实验装置
设计实验 进行实验
装置照片
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入 提出问题
讨论实验步骤及注意事项:
3定. 通量过实对验实可验能中产误生差误的差分析,形成严分谨析的误科差学态度, 养成勤于思考的习惯。
4. 很通少过了解科学家发现空气组成的过程,体会科学 发现的曲折与艰辛。
三、重难点分析
重 空气的组成; 点 空气中氧气体积含量的测定方法

人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成,也没有确 定的性质。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
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第二单元
我们周围的空气
猜谜
奇妙奇妙真奇妙, 看不见来摸不着, 无孔不入变化多, 动物植物都需要。
谜底:空气
课题1 空气
我们人类每时每刻都离 不开空气,没有空气就没 有生命,也没有生机勃勃 的地球
1、如果我们生活的这个世界 没有空气,那我们的世界会是 什么样子?
2、空气就在你的周围,你能描述它有 哪些物理性质吗?
氧气的广泛用途
1、氧气
人与动植物的呼吸
供给呼吸 潜水 (支持呼吸) 医疗急救
宇宙航行
支持燃烧
燃料燃烧 炼钢 气焊 金属切割
氮气的广泛用途
2、氮气的性质和用途
物理性质
无色、无味的气体,难溶于水,熔 沸点低,密度比空气略小
化学性质 不能燃烧,也不支持燃烧(不活泼) (性质稳定)
氮气的用途




实验原理(文字表达式):
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
刚才的变化属于 _______变化,也叫 _________。
那么:(1)红磷燃烧属于 _______。
(2)红磷可以燃烧属于 _______。
(1).瓶内剩余气体具有什么性质? 答:不能燃烧,也不支持燃烧;不易溶于水
(2).在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5,会是什么原因呢? 答: (1)装置漏气; (2)红磷的量不足; (3)红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹;
空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物)
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 放在空气中,饮料外壁会潮湿,
课堂练习
说明空气中含有( C ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2、理要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气
空气的利用
1、氧气:提供呼吸、帮助燃烧。
2、氮气:食品包装时充氮气可防止腐败变质、 填充灯泡作保护气、工业原料(制氮肥、 化肥)、作制冷剂。
3、稀有气体:作保护气、作电光源等等。
三、保护空气(空气的污染及其防止)
1.空气中有害物质 有害气体: 二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、
二氧化氮(N02)
(3).实验成功的关键?
a 、装置不能漏气,要密封。 b 、红磷要过量 C 、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中 ,并塞紧塞子
d 、要冷却到室温后再打开止水夹。
(4).生成的“大量白烟”可以 说成“大量白雾”吗?
答:不能,烟是固体小颗粒 扩散到空气中形成的;雾是 液体小液滴扩散到空气中形 成的。
水为什么会进入集气瓶中?






寿 命






3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙氡等气体的总称
(2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼
(3)用途:保护气、电光源、激光技术、
氦制造低温环境、氙用于医疗麻醉
霓 稀有气体的用途




















3、稀有气体的性质和用途
图2-7稀有气体用于飞艇、闪光灯、 液氦冷冻机、霓虹灯等
空 气 污 染 调 查报告 ,欢迎 大家参 考!
在 上 榜 的 中 国32个 城市中 ,成都 位列第 25名, 污染情 况较严 重。
这 种 可 吸 入 颗粒物 主要来 源于烟 囱和汽 车尾气 ,对人 体呼吸 系统危 害大。 目前, 成 都 市 对 此 已有监 测,今 年还增 加了细 颗粒物 监测等 项目。
烟尘: 可吸入颗粒物
2.污染的三大类型
二氧化硫(SO2) 二氧化氮(NO2)
氟利昂等
CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
3.防止和减少空气污染的方法
(1)用清洁能源(氢能(最清洁),太阳能,水能 ,风能等) 代替化石燃料(煤石油天然气).
(2)植树造林 (3)加强大气质量监测,改善环境状况 (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草
现在我们可以用以下这套装置来 验证拉瓦锡的实验
【实验2-1】实验装置如图所示。
【实验2-1】测定空气里氧气的含量
实验步骤(如图2-3)检验装置的气密性; 在集气瓶中装入少量的水,并将水面上方空 间分成五等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃 红磷,立即伸入瓶内并把塞子塞紧;观察红 磷燃烧的现象。等红磷燃烧停止,温度降低 后打开弹簧夹,观察实验现象及水面的变化 情况。
实验原理解释:
足量的红磷燃烧后,耗尽了集 气瓶中的氧气,生成固体五氧化二 磷;燃烧停止,温度降低后,瓶内 压强减少;当打开弹簧夹时,烧杯 中的水在大气作用下,流进集气瓶, 增补了空气中氧气的体积
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红
成 都 污 染 程 度只比 北京好 一点?
该 报 告 依 据 各国在 2003年 至2010年 内的 报告数 据,测 量了全 球91个 国家近 1100个 城 市 空 气 中 小于10微 米的 颗粒物 (即可吸 入颗粒 物)含 量,主 要分析 指标为 此类悬
浮 颗 粒 物 的 重量。
昨 日 , 天 府 早报记 者查询 了世界 卫生组 织官方 网站。 该报告 显示, 可吸入 颗粒浓 度 数 据 全 球 的平均 值为每 立方米 71微克 。美国 、加拿 大为全 球空气 质量最 好国家
除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在
瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷
3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全,艇内充入的气体最好是( C ) A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
治理:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料(或燃烧 时进行脱S处理)
现象
分析
【实验2-1】测定空气里氧气的含量
重点注意:
①集气瓶底要放少量水? 防止燃着的红磷溅到集 气瓶底,使集气瓶炸裂。
②红磷要放过量? 保证把集气瓶内的氧气消耗完
实验现象: 1、红磷燃烧,发出黄色火
焰,产生大量白烟,放出热 量。
2、烧杯内的水倒流入集气瓶, 约占瓶子容积的1/5。
实验结论:
氧气约占空气总体积的1/5。
3、空气是一种单一的物质吗?它主要有 哪些成分组成呢?
资料:空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性.
空气发现史
1. 很久以前,人们认为空气只是单一的 某种物质. 2. 18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英 国化学家普利斯特里分别制得了氧气.
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
水蒸气 及其他气体杂质
( H2 O )
图2-4空气成分示意图
空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%,氧气21 %、稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和 杂质0.03%。
三、混合物与纯净物
(1)混合物:由两种或多种物质混合而成的物质
如:空气 海水 河水 矿泉水 矿石等
发现 空气

3. 1774年, 法国化学家拉 瓦锡第一次用 实验证明了空 气中有氧气和 氮气.
空气发现史
4.19世纪末, 英国物理学家瑞 利发现了稀有气 体氩,以后各个 稀有气体陆续被 发现.
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡研究空气成分所 拉瓦锡通过实验得出空 用的装置 气由氧气和氮气组成
2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害气体 的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用 等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
(2)纯净物:只由一种物质组成
如:氧气 氮气 二氧化碳 红磷等
区别:纯净物可以用专门的化学符号来表示如
氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、 CO2(化学符号)等,他们都是只由一种物质组 成;而混合物则没有固定符号
(3 )混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
。 伊 朗 、 印 度、巴 基斯坦 的城市 和蒙古 首都是 全球空 气污染 最严重 的。
相 比 以 上 亚 洲国家 ,中国 状况稍 好点。 报告列 出的国 内32个 省会城 市或直 辖市中 , 成 都 可 吸 入颗粒 浓度为 每立方 米111微 克,排 名国内 城市第 25名,污染情况较严
重。
此 外 , 海 口 污染指 数最低 ,兰州 污染指 数最高 ;北京每 立方米 121微 克(第28)
(4)纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 表示方法
举例
固定
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
二、空气是一种宝贵的资源:
1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
这些人用氧气来做什么?
又用氧气来做什么呢?
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
科学家对空气成份的研究 汞表面有红色粉末生成 汞面上升约1/5
2.由拉瓦锡得出的结论是:
空气由氧气和氮气(化学符号为N2)组成, 其中氧气约占空气总体积的1/5,剩下的 气体都是氮气(拉丁文原意是“不能维持 生命”),拉瓦锡发现这部分气体既不能 供给呼吸,也不能支持燃烧。 后来人们陆续发现稀有气体,才认识到空 气中除了氧气和氮气,还有其他成分。
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