冀教版小学科学一年级上册全册教学设计

科学上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

3.能辨别生活中常见的材料。

四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在教学中，要充分利用插图，教学多媒体，实验器材，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，体验学习的乐趣。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

1、走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1、今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。

预设:科学就是科学家在研究。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。

当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。

大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。

《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：◎纸张会向两边分开◎纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。

有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。

这是气流的作用。

那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2、学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。

教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。

《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么？请同学上台来试一下。

苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木……谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点未知的物品不要随便闻或尝《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了五、关于科学，你还想研究什么？六、布置课下活动猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是什么。

3、放大镜教学目标：1、能说出使用放大镜的方法和用途。

2、能正确使用放大镜并描述观察结果。

3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。

重点难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。

难点：能说出使用放大镜的方法和用途。

教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。

出示课件图片花太小，看不清。

以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么？”这样就引出本节课的主题——放大镜。

“放大镜能够帮助我们看清什么？”引导学生自然过渡到下面的探究活动。

二、教学活动：《活动一》、出示课件放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等《活动二》、自制放大镜其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。

灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。

注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾课件展示出示实物。

三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动4、身边的植物教学目标1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

难点：能说出草、树等都是植物。

教学准备校园取景照片（包含各种植物）教学过程集体备课创设情境：出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？二、教学活动：《活动一》、出示课件：校园角落照片。

这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。

这些植物与我们的生活都有什么关系啊？预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。

那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？预设：爱护植物你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。

集体备课三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了植物五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。

这些植物中有可吃的么？还能做什么用？2、大家已经认识了植物？5、认识植物教学目标1、能说出周围常见植物的特征。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。

3、能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。

重点难点重点：能用多种感官观察植物的外部形态。

难点：能用多种感官观察植物的外部形态。

能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。

教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境：出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？（什么味道？）‘二、教学活动：《活动一》、出示课件：我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。

银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。

梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。

问一问还有梨的香味呢。

牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。

它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。

形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。

向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。

这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。

那么这些植物都有什么特点啊？出示实物：柳树、杨树、葱、等《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。