《八音之乐》教案

第三单元八音之乐

第一课时

一、教学内容：

1、“八音”的种类及相应的乐器，并听辨其音色。

2、欣赏：《二泉映月》。

二、教学目标：

1、能够积极感受、体验民族乐器的音色，加深对我国民族音乐的认识和理解。

2、运用讲解、合作、探究等教学法，在了解“八音”激起乐器组成的基础上，感受主要乐器的音色；运用聆听、分析等教学方法欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

3、简介“八音”及相应乐器，初步辨别主要乐器音色；学习理解《二泉映月》所采用的变奏是中国民间音乐比较有代表性的乐器音色。

三、教学重点：

1、掌握“八音”的基本含义，并能说出相应的乐器名称，听辨有代表性的乐器音色。

2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。

四、教学难点：

我国民间音乐常见的变奏体曲式结构。

五、教学用具：

多媒体课件

六、教学过程

（一）导入：

播放二胡、锣、琵琶、唢呐等乐器演奏的音频片段，请学生分别听辨乐器的音色，并说出乐器名称。

学生回答。

教师：今天，我们就共同走进民族乐器之林，学习第三单元《八音之乐》。

（二）进入新课

1、结合音响片段，简介“八音”。

“八音”是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。分别出示乐器图片并播放音频，判断属于哪类乐器。

2、欣赏《二泉映月》。

a、聆听全曲，给你带来怎样的情绪感受？为什么？

教师：演奏乐器为二胡，属于丝类。作品音乐情绪哀怨、深沉，是哪些音乐要素的运用与变化使作品充满这样的情感基调？

b、分析作品。

①出示引子部分的谱例，学生边听边画出此乐句的旋律线。

②再次聆听引子的部分旋律，学生分析：旋律线是上行还是下行？节奏邢台是前紧后松还是前松后紧？力度由弱到强还是由强到弱？

教师总结.

③出示谱例，学生聆听作品的音乐主题。

④建议采用学生可熟练演奏的乐器，例如：口风琴、竖琴、口琴等练习演奏音乐主题。

⑤学生演唱并熟记音乐主题。

⑥复听《二泉映月》，音乐主题在作品中以变奏的形式出现了几次？

教师小结。

⑦作品中是如何进行变奏的？音乐情绪又有哪些变化？

教师：对比聆听变奏一与变奏二音乐片段，分辨出其旋律上有何异同？

教师小结。

3、简介民间音乐家华彦钧。

（三）、小结

为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！

教学反思：

通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。