小学创建市级家长学校自评报告

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小学家长学校自检自查报告(3篇)

小学家长学校自检自查报告(3篇)

小学家长学校自检自查报告我校是一所寄宿制学校,现有教学班4个,学生人数181人,8 名专任教师,学历合格率为100虬近几年来,我校在上级领导的关心和支持下,家长学校的工作不断研究、探索,积累了一定的经验,取得了一定的成绩。

近几年来我校在尊重教育的理念下,努力探索提高家长学员家庭教育的方式、方法,家校合作共同提高育人水平的做法,深受家长学员的称赞。

现对照上级文件进行自查,情况如下一、领导重视,机构落实自从家长学校开班办学以来,学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓,家长学校工作计划与学校教育教学工作计划同步纳入学校工作,对家长进行系统的培训,根据上级的要求和学校家长的实际情况进行授课。

1、成立家长学校领导机构,有家长学校领导小组,家长委员会,各年级领导小组。

为了使家长学校更有效地为家长提供教育服务,每学年初都确了以学校校长为组长,村主任任副组长的负责制,共同商定家长学校学年计划。

2、学校以班级为单位,建立家长代表小组,班级又以村组为单位选取村组家长代表,设立班级家长委员会,负责本班一些相关事务,参与班级管理。

3、构筑了一支多元化的家庭教育师资队伍。

为了提高家庭教育指导的针对性和实效性,学校构筑了一支由老教师、班主任、学科骨干、镇老领导、社区家庭教育志愿者、优秀家教家长等为主的多元化家庭教育指导者队伍。

使家庭教育指导者这支队伍不仅具备驾驭家庭教育指导的专业化知识水准,更具有科学的家庭教育指导智慧,能够适应和满足不同家长的多元化家教需求。

4、健全家长学校教育教学管理制度。

如针对领导、教师制定了《家长学校领导岗位责任制》、《家长学校工作制度》、《家长学校校长工作职责》、《家长学校会议制度》、二、活动丰富,规范管理学生家长所处地域有城乡之差,年龄有大小之别,个人素质更是参差不齐,因此加强家长学校过程管理尤为重要。

我们做到了:1、每学期初对家长进行一次问卷调查,包括家长年龄、知识文化水平、家庭环境、家长对孩子教育的困惑等;各班教师则根据调查的最新情况制定本班家长学校工作计划,选取有效的家庭教育内容,研究其对策,确保家长学校工作正常有效开展。

创建标准化家长学校自评报告模板

创建标准化家长学校自评报告模板

创建标准化家长学校自评报告模板1. 背景随着家长对学校日益关注和参与度的不断提高,越来越多的学校开始建立家长学校,旨在提高家长的教育素养,增进家校合作,促进学生的全面发展。

然而,为了使家长学校的成效得以评估和持续提升,需要建立起统一的自评标准和报告模板,以便各学校之间进行比较和借鉴。

2. 目标本文旨在创建一份标准化的家长学校自评报告模板,通过明确自评标准和规范报告内容,促进家长学校评估的科学化和可持续发展。

3. 主要内容3.1 自评标准1.家长学校的宗旨和目标是否明确,是否与学校教育目标相一致?2.家长学校的管理机构是否健全,职责是否明确,人员是否具备专业素养?3.家长学校是否制定了详实可行的工作计划和年度目标,是否实现了质量和效益的提升?4.家长学校的课程设置是否符合需求,教材是否选用规范,授课方式是否多样化,研修方式是否灵活多变?5.家长学校的教师队伍是否专业素质高,教育思想与学校一致,教育方法创新,能否帮助家长提高教育素养?6.家长学校的教育教学质量如何,是否能帮助家长提高育人能力,促进家庭教育与学校教育共同发展?7.家长学校的服务质量如何,是否满足了家长的需求,是否能提供丰富多彩的服务项目?8.家长学校的运营成本如何,是否合理、经济、透明,是否按照法规规定开展相关经费使用和报告?9.家长学校的社会影响如何,是否得到了广泛认可和高度评价?3.2 报告模板家长学校自评报告模板包括以下内容:1.序言:简要介绍家长学校的经历、成效和发展目标。

2.自评标准概述:介绍自评标准的主要内容、指标和评价标准。

3.自评结果分析:根据自评标准,分别对家长学校的各方面进行详细分析,分析结果应客观准确有据可查。

4.发现和探索:在自评的基础上,针对存在的问题和不足,提出改进措施和建议,并探讨未来发展方向和重点。

5.总结和反思:对家长学校自评工作进行总结,查漏补缺,对下一步工作提出具体计划或基于反思的意见建议。

4. 总结通过创建标准化的家长学校自评报告模板,可以促进家长学校评估的科学化和可持续发展。

创建示范家长学校自查报告

创建示范家长学校自查报告

创建怀化市示范家长学校自查报告安江二完小家长学校(2012年12月)一、基本情况:洪江市安江二完小始建于1946年,坐落在洪江市安江镇中山路,校园面积为23437平方米。

现有38个教学班,学生总人数为2236人,教职工121人,其中中学高级教师2人,小学高级教师108人,小学一级教师7人,职工4人。

研究生学历2人,本科学历19人,专科学历87人,教师学历合格率为100%。

几年来,学校先后获“省艺术教育先进单位”、“省文明卫生工作先进单位”、“省优秀基础教育教学研究实验学校”、“省红领巾示范学校”、“省五好关协”、“怀化市示范学校”、“怀化市基础教育课程改革样板校”、“怀化市安全文明校园”、“怀化市先进基层党组织”、“洪江市文明窗口单位”、“洪江市目标管理先进单位”、“洪江市整体推进新课程改革示范学校”、“洪江市综治工作先进单位”等荣誉称号,连续四年获洪江市教育教学质量综合评估一等奖。

2010年9月开始正始创建家长学校,现办班三届(2010年下期~2011年上期为第一届、2011年下期~2012年上期为第二届、2012年下期~2013年上期为第三届),参加听课学员累计达2,0000人次,2012年下期参加听课学员达1600多人,每期家长听课率都在98%以上。

家长学校开设了两项专题实验(书香家庭[校级]、网络环境下德育方法的研究[省级])。

二、自查自评情况及自评得分:安江二完小于2010年年创办了家长学校,在创建过程中,我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,重视和发展家庭教育,加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。

现按照上级相关文件精神,进行了自查自评,自评分为98分,情况如下:(一)学校组织领导(3条共15分)1、我校成立了以田达元同志为校长的安江二完小家长学校,副校长曾国强(主管),校办公室(胡敏)、教导处(卢明清)、工会(蒋小平)、少先队(唐红艳)、学校关协(胡光湘)、家长代表(易旺成)参加的家长学校领导机构。

家长学校自检自查报告

家长学校自检自查报告

小码小学家长学校自检自查报告
我校家长学校于2017年3月挂牌成立,在开展家庭教育方面做了大量的有效工作,下面将有关工作自评如下:
1、学校领导高度重视。

家长学校硬件系统达标,资料齐全、规范,学校把家长学校工作纳入学校工作重要议事日程,健全了家长学校领导班子,办学宗旨明确,分工具体细致,有一位副校长专门分管,能够定期研究、参与、指导家长学校各项工作,为家长学校各项工作顺利开展提供了较强的组织保证。

2、办学条件比较完备。

家长学校有校牌,有配套教材,为家长学校各项工作顺利开展提供了有力的物质保证。

3、教学管理比较规范。

学校制定了切实可行的家长学校工作和教学计划,建立健全的各项管理制度。

在肯定成绩的同时,我们也还看到我校的家长教育也还存在着一定的不足,有的学生父母在外务工,家里只有爷爷奶奶在家,少数家长不能直接参加家长学校培训,受教育比例还有待提高
我们在今后的工作中,将投入更多的人力和物力到家庭教育中去,重点抓好好过程管理,加大宣传力度,让更多的家长参加家教培训,让更多的家长掌声握家庭教育观念,掌握更多的科学教子方法,培养更多适合新时代要求的建设者
而共同努力。

小码小学
2017.3。

创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告自评报告标题:标准化家长学校自评报告
1. 学校概况
1.1 学校名称:
1.2 学校类型:
1.3 所在地区:
1.4 校区面积:
1.5 学校设施情况:
2. 学校办学定位和目标
2.1 学校办学定位:
2.2 学校办学目标:
3. 家长学校建设
3.1 家长学校的创建时间和原因:
3.2 家长学校的组织结构和人员:
3.3 家长学校的工作内容和方式:
4. 家长学校工作的规范性与有效性
4.1 家长学校工作的规范性:
4.2 家长学校对家长参与教育的影响:
4.3 家长学校工作的有效性:
5. 家长学校与其他教育主体合作情况
5.1 与学校的合作:
5.2 与教师的合作:
5.3 与社区和社会资源的合作:
6. 家长学校的特色和创新
6.1 家长学校的特色:
6.2 家长学校的创新举措:
7. 家长学校存在的问题和挑战
7.1 存在的问题:
7.2 面临的挑战:
8. 家长学校的改善和发展方向
8.1 改善家长学校工作的措施:
8.2 发展家长学校的方向:
9. 自评报告总结
十分重要的是要根据您的具体情况来填写这些内容。

以上只是一个模板,您可以根据实际情况增加或修改相关内容。

同时,对于每一项内容,应进行详细的陈述并提供具体的数据支持,以准确地反映出家长学校的情况和进展。

创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告自评报告评估主题: 标准化家长学校评估目的: 评估标准化家长学校的实施情况, 确定优点和改进点, 为改进工作提供指导。

评估方法:1. 文献分析: 回顾学校相关政策文件和规章制度,了解标准化家长学校的设立背景、目标和实施要求。

2. 实地观察: 对标准化家长学校进行实地观察,了解课程设置、教学方式、参与度和家长满意度等情况。

3. 访谈调查: 进行家长、学生和教职工的访谈,了解他们对标准化家长学校的看法和反馈。

4. 数据分析: 对观察和调查所得数据进行整理和分析,得出评估结论。

评估内容:1. 标准化家长学校的设施和资源是否完善,是否满足学习和交流的需求。

2. 标准化家长学校的课程设置是否符合家长需求,能否满足家长的学习兴趣和提高家庭教育水平的需求。

3. 标准化家长学校的教学方式是否多样化,是否能够激发家长的学习积极性和参与度。

4. 家长对标准化家长学校的满意度和改进意见。

评估结果:1. 标准化家长学校设施和资源较为完善,但仍需要进一步提升。

2. 标准化家长学校的课程设置基本符合家长需求,但还有待优化。

3. 标准化家长学校的教学方式多样化,但家长的参与度仍有提升空间。

4. 家长对标准化家长学校的整体满意度较高,同时提出了一些改进意见。

改进建议:1. 提升标准化家长学校的设施和资源,为家长提供更好的学习和交流环境。

2. 进一步优化标准化家长学校的课程设置,根据家长的需求和兴趣进行调整。

3. 创新教学方式,增加参与度,激发家长的学习积极性。

4. 定期收集家长的反馈意见,及时改进和调整标准化家长学校的工作。

总结:标准化家长学校在提高家庭教育水平、促进家长参与学校教育等方面发挥了积极作用。

然而,仍有一些方面需要进一步改进。

通过不断的努力和改进,标准化家长学校将能够更好地服务于家长和学生,提高家庭教育水平和促进学生全面发展。

小学家长学校自评报告

小学家长学校自评报告

小学家长学校自评报告小学家长学校自创办以来,得到上级教育领导部门的帮助和指导。

在教学和德育两大特色品牌的发展道路上,学校取得了一定的成绩。

德育管理不断优化,德育评价体系趋于成熟,家校联系更加紧密,社会、家庭、学校三全教育网的作用渐强。

学校注重特色教育,以自我教育和孝育为主体,实现了学生德育科学化、系列化、人文化、自主化的目标。

在家长学校建设中,学校通过几年的探索,不断增强家校联系。

创新、务实、严谨、针对性强、时代感强的特色活动的开展,使广大家长自身的家庭教育素质和水平都得到了很大提高。

同时,家长们也找到了教育孩子的有效方法,为孩子的转变和优良成长打下了良好的基础。

这些工作的扎实性得到了家长们的高度评价。

学校的基本宗旨是“抓一代,促两代”,提高家长素质和家教水平,实现学校、家庭、社会教育三结合。

开办家长学校是促进学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的最佳途径,也是实现处处育人、时时育人的新型教育网络的重要条件。

家庭教育对学生的思想品质、心理素质、审美素质起着启蒙和培养的作用,它的教育功能是学校以及社会其他群体所无法替代的。

但是,家庭教育存在一些问题,如爱子有心而教子失当,在教育观念和教育方法上存在较多的误区,物质投入过量而精神投入不足,期望值过高,重考分轻素质,教育方法主要靠经验不靠科学,多言教忽视身教,甚至有些家长仍意识不到教育子女的重要性和科学性,甚至有“读书无用论”的观点。

通过开设家长学校,我们希望能够让家长逐渐认识到自己对孩子健康成长的责任,并将“望子XXX”的美好愿望转化为“育子成才”的现实努力。

我们希望通过正确的教育观念和科学的教育方法,积极主动地配合学校教育,提高家庭教育的质量,加强学校与家庭之间的联系,促进家校配合,实现共同教育的目的。

家长学校的办学条件非常优越,拥有固定的会议室、报告厅等多个场所,能够保证各种活动的有序开展。

此外,我们还成立了家长委员会,专业培训了一支专、兼职师资队伍,聘用条件十分严格,以确保教育教学的质量。

小学家长学校自评报告

小学家长学校自评报告

小学家长学校自评报告小学家长学校创始办以来,学校的教育授课工作获取上级教育领导部门大力帮助和精心指导,在创办授课和德育两大特色品牌的发展道路上,教育授课获取必然的成绩,德育管理日益优化,德育谈论系统趋于成熟,家校联系更加亲近,社会—家庭—学校三全教育网作用渐强。

学生德育科学化、系列化、人文化、自主化,以自我教育和孝道教育为主体的特色教育彰显风采。

在我校的家长学校建设中,经过几年的研究,不断加强家校联系;家长学校创新、务实、慎重、针对性强、时代感强的特色活动的睁开,使广大家长自己的家庭教育素质和水平都获取很大提升,同时找到了教育孩子的有效方法,为孩子的转变和优秀成长打下了优秀的基础,为学生素质的提升和学校教育质量的提升保驾护航,扎实的工作碰到了家长们的高度谈论。

一、办学要旨社会的发展,对人才的培养提出了更高的要求,这就需要现行教育必定改变过去的人才培养模式,促进“素质教育”收效的不断提升,充分利用各方面的力量,形成教育合力,成立学校、家庭、社会三位一体的人才教育网络,除掉人才教育真空地带。

学校、家庭、社会教育中,最单薄的是家庭教育。

依照上级要求,结合我校本质,创办家长学校是促进学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的最正确路子,是实现各处育人、时时育人的新式教育网络的重要条件。

创办家长学校的基本要旨是“抓一代,促两代”,提升家长素质和家教水平,实现学校、家庭、社会教育三结合。

经过家长学校有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性,引导家长研究家教方法,更新教育理念,让素质教育在家庭中得以较好的落实,从而促进学生健康全面成长。

家庭教育对学生的思想质量、心理素质、审美素质起着启迪和培养的作用,它的教育功能是学校以及社会其他集体所无法取代的。

但是,家庭教育存在一些问题,如:爱子存心而教子失当,在教育见解和教育方法上存在很多的误区,物质投入过分而精神投入不足;希望值过高;重考分轻素质;教育方法主要靠经验不靠科学;多言教忽视身教;甚至有些家长仍意识不到教育子女的重要性和科学性,甚至有“读书无用论”的见解。

吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校自评报告(修改后)

吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校自评报告(修改后)

吕田镇中心小学家长学校创建广州市优秀家长学校自评报告一、基本情况吕田镇中心小学位于吕田镇广新路33号, 前身是流溪社学,始建于1942年,解放初期命名为从化县第二小学,解放后易名吕田中心小学。

我校是一所具有光荣革命传统的红色学校,上世纪四十年代,革命前辈巢海周同志、烈士李耀州同志曾担任过该校校长。

他们以学校为革命阵地,传播真理,发展革命力量,与敌人进行不屈不挠的斗争,为从化的解放作出了不可磨灭的贡献。

我校2001年被评为从化市一级学校。

实施布局调整后,2007年9月学校办成联办学校,现有18个教学班,学生744人,寄宿生73人。

有教职工57人,其中小学高级教师28人,教师学历达标率为100%。

校园占地面积13888平方米,生均占地18.6平方米,建筑面积9792.5平方米,生均建筑面积13.2平方米。

学校设施设备较为完善,全校设臵有20个教辅室,满足了教育教学的需要。

自吕田镇创建成为广东省教育强镇后,我校校园布局更加合理,环境优美、舒适,校园文化突出师生共建,体现人文精神,力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一,展现现代农村学校的办学特色。

吕田镇中心小学家长学校成立于2002年,学校有教室、有校牌、有座椅、有教师、有教材、有家长活动场所和必要的教学设施。

多年来,我校根据学校和家长的实际情况,主要做好“授课质量”与“家校互动”两项活动。

构建家校互动平台,创新教育手段,形成教育合力,充分发挥学校优势,提高家庭教育指导工作实效,取得了可喜的成绩。

二、主要成绩及做法(一)不断完善办学条件,为家长学校的开办提供保障。

为了保证家长学校的学习、活动能有质有量地进行,学校除了设有基本的校牌、教室等设施之外,学校总是想方设法为家长学校的开办创造条件:1、每学年安排一定的经费用于家长学校建设的投入,做到专款专用。

2、根据学校建设需要,家长学校的建设采取分步实施,逐步到位。

3、由于学校条件有限,为了合理布局、合理使用,充分发挥场地作用,我们在建设中坚持能合则不分,相互兼用的原则,尽可能在原有条件上实施改建和维修,尽可能创造良好的教育氛围。

家长学校自查自评报告

家长学校自查自评报告

家长学校⾃查⾃评报告家长学校⾃查⾃评报告(通⽤7篇) 难忘的⼯作⽣活已经告⼀段落了,回⾸这段时间的⼯作,存在的问题⾮常值得总结,需要认真地为此写⼀份⾃查报告。

我们该怎么去写⾃查报告呢?以下是⼩编收集整理的家长学校⾃查⾃评报告(通⽤7篇),仅供参考,欢迎⼤家阅读。

家长学校⾃查⾃评报告1 我校根据《xx市⼩学现代化建设办学纲要》督导评估⽅案,从学校管理、师资队伍、办学条件、教育质量等⽅⾯内容,进⾏了⾃评⾃查,现将有关情况汇报如下: ⼀、基本情况 xx市萧王庙街道中⼼⼩学,座落于萧王庙街道东北侧,剡溪江畔,长寿路10号。

学校创建于1887年,风风⾬⾬已⾛过了118个春秋,具有悠久的办学历史。

校园占地⾯积13782平⽅⽶,建筑⾯积6801平⽅⽶,下设何家教学点。

xx年9⽉建筑⾯积1532平⽅⽶的陈莉影教学楼竣⼯投⼊使⽤,办学条件⼤为改善。

建有⽥径场、篮球场、排球场;拥有19只普通教室及多媒体教室、计算机教室、⾳乐室、实验室、美术室、书法室、图书室、阅览室、资料室、课件制作室、卫⽣室、电视演播室、校园⾳响控制室、⽹络中⼼等⼗余只专⽤教室;装备了校园计算机⽹络、校园⾳响系统和闭路电视系统。

现有19个教学班,857名学⽣,46名教⼯。

组织机构健全:党⽀部、教代会、团委;校长室下辖教导处、教科室、总务处、⼤队部。

师资结构合理:⼩学⾼级教师15名,占32.6%,⼩学⼀级教师12名;市⾻⼲教师2⼈,市教坛新秀5⼈;专任教师学历合格率为100%,其中⼤专以上学历37⼈,占80.4%;35周岁以下教师38名,占84.4%。

学校的办学思想:把学校办成全⾯加特⾊,把教师培训成规范加特点,把学⽣培养成合格加特长。

学校的办学⽬标:以教学为中⼼,以育⼈为根本,全⾯贯彻党的教育⽅针,⾯向全体学⽣,积极实施教育创新,全⾯提⾼学⽣素质,培养合格加特长的创新⼈才。

“团结、⽂明、勤学、创新”是优良校风。

学校致⼒于全⾯贯彻教育⽅针,围绕教育教学这⼀中⼼,抓课堂、建队伍、促科研,努⼒提⾼教学质量和办学效益,逐步改善办学条件,优化育⼈环境,以提⾼教师职业素质为根本,以规范⽬标管理为依托,以改⾰教学、创新教学为动⼒,以信息化带动教育现代化为契机,以新课程“以⼈为本”的教育理念作导向,真抓实⼲,锐意进取,推动我校教育的可持续发展。

小学家长学校年度自检自评情况说明

小学家长学校年度自检自评情况说明

小学家长学校年度自检自评情况说明第一篇:小学家长学校年度自检自评情况说明小学家长学校年度自检自评情况说明我校在市县教育局“关工委”的指导下,顺利开展了新一轮实验,取得了一定成效,并获得了“辽宁省家长学校先进校”的殊容。

为有效推动我校家长学校的科研工作不断发展,根据市教育局关工委指示精神,我们认真按上级要求对近期工作进行了自检自评,现将自检自评情况汇如下:一、实验组织(评分标准30分,自评29分)1、认真选题根据省新一轮《家教实验方案》的实验目标提出“五项活动内容”中的头一项“家长培训活动”的要求,以我校上一轮实验取得的成果——“三进”“三配合”工作模式为依托,以家长普遍要求提高家教能力为出发点,经过反复研讨,确定我校2007年家教实验课题为《家长培训活动研究》。

借以深化学习型家庭的创建,提高家长素质,提高“为国教子,科学育儿”的家教能力。

(5分)2、方案制定由于学校教育理念更新速度太快,在《新课程标准》的指引下,在多媒体辅助教学的推动下,在远程教育把优良的教育资源整合的带动下,学校教育需要家庭教育和社会教育的大力配合的问题就越发突出。

我们在实验方案中设立了“四个创新”的实验目标。

即:管理体制创新、课程结构创新、管理机制创新、技术手段创新。

在这个基础上,进行“五项活动”及其规律的探索。

即:家长培训活动、家教咨询活动、家长和社区互动活动、创建学习型家庭活动、典型个案跟踪活动。

各项活动按计划进行,其方式以集体和个体相结合进行。

集体是以学校为单位的,个体是以实验教师为单位的,按计划操作,整体推动实验的开展。

我们继续坚持科学发展观,增强三个意识:责任意识、科研意识、精品意识。

理论来源于实践,实践服务于理论。

实验方案还需要根据实践不断地完善,为此我们自评分为9分。

3、课题组健全课题组构成课题组组长:课题组副组长首席研究员:实验研究员:主任)本轮实验的组织机构建立在上前一轮实验的组织机构基础上,主持人依旧是学校一把手,但组织机构整体上趋于合理,主要体现在针对性上。

小学创建区先进家长学校自评汇报

小学创建区先进家长学校自评汇报

问题处理机制
学校建立问题处理机制,对家长 反映的问题进行分类处理,及时
跟进并回复家长。
改进措施实施
针对家长反馈的问题和建议,学 校制定具体的改进措施,如改进 教学方法、加强学生管理等,确
保问题得到有效解决。
04
学校管理情况
管理制度与规范
建立健全学校管理制度
制定完善的学校章程和各项管理制度,明确各部门职责和 工作流程,确保学校工作有章可循、有据可查。
教学效果评估
家长满意度调查
每学期结束后,我校会对家长进行满意度调查,了解家长对家长学校的认可度、满意度以 及改进意见。通过调查结果的分析,我们可以及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
学生表现评估
通过对学生在校表现、学习成绩等方面的评估,可以间接反映出家长学校在家庭教育方面 的指导效果。同时,我们还会定期邀请专业人士对学生进行心理测评,了解学生的心理健 康状况,为家长提供更有针对性的指导。
重点任务与举措
1 2 3
完善课程体系
结合学校实际和家长需求,进一步完善家长学校 的课程体系,提供更加丰富、实用的课程内容。
加强师资队伍建设
加大对家长学校师资队伍的建设力度,引进优秀 教育人才,提高师资队伍的整体素质和教学水平 。
深化家校合作
通过定期举办家长会、家长进校园等活动,增进 家长对学校工作的了解和支持,加强家校之间的 沟通与合作。
社会反响
我校家长学校的建设得到了社会各界的广泛关注和认可。多次获得区级以上表彰和荣誉称 号,如“优秀家长学校”、“家庭教育先进单位”等。这些荣誉不仅是对我校家长学校工 作的肯定和鼓励,也是对我们继续努力的动力和鞭策。
03
家长参与情况
家长参与度
家长会议参与率

中心小学争创市级示范家长学校自评报告

中心小学争创市级示范家长学校自评报告

中心小学争创市级示范家长学校自评报告杨楼孜镇中心小学小学争创阜阳市级示范家长学校自评报告家庭教育在未成年人思想道德设中具有特殊重要的作用,家庭教育的好坏直接影响学校教育的效果。

因此我校十分重视家庭教育,坚持办好家长学校,积极组织形式多样的家长学校的学习活动,帮助家长掌握孩子的成长特点,掌握科学教育孩子的方法,创设良好的家庭环境,与学校教育形成合力,培养出心理健康、习惯良好的少年儿童,努力使我校的家庭教育工作更上一层楼。

根据学生在校内外的表现、各类竞赛的赛果和社会各界对我校的评价等,我们认为我校举办的家长学校成效明显,示范作用突出。

对照《阜阳市中小学示范家长学校评估细则》进行自查,我们的自查分为98 分。

请检查组领导检查验收。

下面我们将从以下五方面汇报我校家长学校的工作。

一、健全组织完善家长学校管理网络推进家庭教育现代化,是学校自身改革与发展的需要,也是社会文明进步发展对我们提出的要求。

能有效地转变家长的家庭教育观念,指导家长实施科学的家庭教育方法,将有助于我校教育教学质量的提高。

因此,我校建立“家长学校校委会”,下设两个小组:1、家长学校领导小组李长义书记任组长,陈波副校长任副校长,房满心、夏林云、王世宏、齐平连任成员;明确分工,各负其责,促进家长学校工作的有序开展。

2、成立家长学校教研教学小组。

将家长学校纳入每学期的整体工作计划中,有一定的财政预算,并安排了多媒体教室作为学员培训授课地点。

机构以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为宗旨,各成员各负其责,有效地推进家庭教育的开展。

如:学生的生活问题,为了让学生吃饱、吃好,学校及时与家长委员会的成员共同商讨,最后决定由校领导、教师和家长代表组成膳管会,成立质价监管小组,来完善学校食堂管理和设施设备,提高食堂服务水平,从而保证学生吃上美味的饭菜,保证好学生的营养;二、规范管理细化家长学校管理制度1、每学期的学校工作计划中要有开展家长学校工作的计划、目标和总结,并在日常的教育教学工作中得到落实,期末进行反思检查,做好自评自查工作。

家长学校自查自评报告

家长学校自查自评报告

家长学校自查自评报告一、自评概述家长学校是为了满足现代家庭对教育支持的需求而设立的补充性教育机构。

本学校创立至今已有五年的历史,在成立初期主要提供亲子教育和家庭教育培训服务。

经过这些年的探索和发展,我们的学校逐渐形成了一套完善的教育体系和课程体系。

为了更好地办学,进一步提升教育质量,本次进行了自查自评活动。

二、自查自评内容1.管理与规范(1)管理团队:学校的管理团队应具备丰富的教育经验和高水平的专业知识。

他们需要能够协调各项工作,确保学校的正常运营和教育质量。

(2)规范制度:学校应建立和完善各项规章制度,包括纪律规定、环境卫生规范、安全规程等,以规范学校的运作和保障学生的安全。

(3)教师管理:学校需要建立健全的教师招聘、培训和考核机制,确保教师的专业素质和教学水平。

2.教育质量(1)课程设置:学校的课程应与家庭教育需求相符合,内容涵盖亲子教育、家庭教育和学习辅导等方面,满足家长和孩子的不同需求。

(2)教学方法:教师采用适当的教学方法和策略,注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,提高教学效果。

(3)教学评估:学校应建立科学合理的教学评估机制,对学生的学习进行全面、客观的评估,为学生提供个性化的学习指导。

3.教学环境(1)课堂环境:学校的教室应保持整洁、温馨的环境,为学生提供舒适的学习氛围。

(2)设施设备:学校应配备必要的教学设备和学习工具,确保课程的顺利进行。

(3)安全管理:学校应加强安全管理,制定防火、防盗、防范事故等方面的规定和应急预案。

三、自查自评结果通过本次自查自评活动,我校发现了以下问题:1.管理团队的组成和人员结构还需进一步调整和优化,以更好地满足学校的发展需要。

2.一些规章制度还不够完善,需要补充和改进,加强对学校运作的规范管理。

3.部分教师的专业素养和教学水平有待提高,需要加强师资培训和交流。

4.课程设置还需要根据家长和学生的实际需求进行调整和改进,提高教育质量和竞争力。

5.学校的安全管理还需加强,制定更加完善的应急预案,保障学生的人身安全。

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小学创建市级家长学校
自评报告
村小学位于镇繁华的交通地带——#汽车站旁,人口集中,生源充足。

目前,学校开设有17个教学班,在校学生750人,在岗教师40人。

我校现开设的有六个年级家长学校,学员750人,专任教师38人,兼职教师5人。

近年来,我校家长学校开办,在区教育关工委的关怀和指导下,已走上了规范化、制度化、科学化的轨道。

在#镇各类引起了强烈反响,赢得了社会的广泛赞誉。

2004年被区教体局关工委评为先进家长学校,2005年5月被市教育局授予“示范家长学校”的称号。

为贯彻落实《市教育局关于开展第二批“襄樊市中小学幼儿园示范家长学校”评估工作的通知》和襄教[2004]16号文件要求,提高家长学校教学质量,增强家长科学的水平和能力,我校依照《襄樊市教育系统示范家长学校评估细则》进行自查,现将我们的工作报告如下:
一、明确家教宗旨,狠抓组织建设。

我校依照上级开办家长学校的文件精神,结合我校实际,明确了我们的办学宗旨:推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

为了确保家长学校工作正常、有效地开展,我校成立了由校长张明菊任校长、副校长廉华志任常务副校长、教导处、少先队、教研组等部门负责人为成员的家长学校领导机构。

由各界知名人士组成了家长学校顾问委员会。

我们通过自愿申报和家长推荐等形式,从家长中选出了一批知名度高、组织能力强的家长成立了家长委员会。

成立了6个年级家长学校,对年级家长工作实行领导包点制,由校长、副校长、教导主任分别任一至六年级各年级家长学校的校长,各年级组长任副校长。

校级和年级家长学校机构完善、领导班子健全、分工明确。

为使工作落到实处,不走过场,我们把家长学校纳入了学校
议事及工作日程,并且制定了研究家长学校工作的会议制度,确保开好“两个会”,即家长学校领导班子会和授课教师会,做到每次会议有专题、有记录,学期结束时将每位家长学校的工作情况纳入优秀教师评估量化之中。

二、多方筹措经费,改善办学条件。

我校是一个村级小学,资金来源渠道较少,各方面开支较大,因此在经费上极度困难。

但我们仍然在改善办学条件,投入了可观的物力和财力,目前我们家长学校已达到以下规模:一是有校牌。

在校门口显眼的位置挂有家长学校校牌;二是有教室。

为了保障授课的需要,我们有专门集中教室和分散授课教室。

集中教室配备有桌椅和多媒体电教设备,室内张贴了名人名言和各种规章制度;分散授课教室内悬挂有制度,为家长学习营造了氛围;三是有教师。

为了把家长学校的教学工作落到实处,我们配备了38位专职教师,聘请了5位兼职教师,为家长授课;四有教材。

学校统一购买省家庭教育统编教材600余册,供家长使用,达到80%以上的家长有教材。

我们将继续克服困难,改善办学条件,使家长学校越办越好。

三、制定各项制度,促使管理规范。

为了规范家长学校的管理,我校制定了各项管理制度,促使各项管理工作落实,具体作法如下:
一是制定各项计划。

每学期初,家长学校先后召开领导班子研讨会、课任教师研讨会,制定了切实可行的校级和年级家长学校的教学工作计划,确定本学期的教学研究专题,并将家长学校的教学安排纳入学校工作计划中,确保工作有序进行。

二是完善各项制度。

在办学过程中,我们不断完善了九项制度:家长学校工作制度、会议制度、教研制度、教学活动制度、家教联系制度、教师学员考勤制度、教师学员评估表彰制度、档案建管制度以及家长委员会工作制度。

这些制度的建立和完善进一步规范了家长学校的各项工作。

三是落实了教学。

在组织活动时,我们做好考勤记载,确保学员平均出勤率达95%以上。

教师授课必须有记载,每次授课结束,进行测试,并将学员成绩记入成绩册。

鼓励学员撰写心得体会或对家长学校教学工作的意见和建议。

四是注重了督导评估。

为了检测教师的授课水平和教学质量,我们十分注重对教师教学过程的督导评估。

家长学校定期开展教学阶段小结和反思活动,组织全体教师对他人、本人的教学态度、教学方法、教学形式和教学效果等考核指标进行考核。

我们建立相应的激励表彰制度。

我们对治学严谨、热爱家教工作、勤于钻研家教理论的优秀教员,在评职评优、晋级及晋升等方面给予一定的优先考虑,从而激发了全体教师的工作积极性。

四、注重总结工作,细理家教成果。

由于我校家教工作开办扎实,根据统计,2004至2006年家长学校学员的平均参学率均在95%以上,知识掌握率在90%以上。

收集家长的学习体会50余篇,教师论文50余篇,家长转变教子观念和改变教子方法的典型经验材料50余篇,学生因家教环境改善而转变不良行为的典型材料50余篇。

家长学校的开办,确实使广大家长转变了教子观念,提高了科学教子的能力,实现了家庭教育方式的根本转变,优化了学生在家庭受教育的环境。

我们的工作也得到了区、镇教育主管部门和教育关工委的一致肯定。

我们通过自查自评,自评98分。

存在的主要问题是家教设施和家教科研成果的推广方面还有一定的差距,需要大力加强。

在区、镇行政主管部门的领导下,我们将充分调动离退休老干部和广大教职员工的工作积极性,努力拼搏,奋力进取,创建家长学校美好前景!
襄阳区#镇双南小学
二零零六年十月三十日。

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