个性化辅导方案(英语)

个性化辅导方案

教师：辅导科目：英语制定计划日期：总课时数：

学生姓名：年级：新初一（根据学生具体掌握情况随时调整）

学习态度：学习态度很好，老师教的知识点在课堂上可以掌握90%，但是如果想达到长期记忆的程度还需要多掌握些英语学习的技巧，比如：按照音标记忆单词，根据中文翻译来记忆短语和句型等。需要学生在自己的学习方面缺乏自信，这和成绩是有关系的，要及时调整自己的心态，相信自己一定能克服短暂的困难，达到自己的学习目标。

学习方法：没能及时掌握初中的学习方法和思路，由于初中的英语学习单词和课文量化的提高，学生没有及时适应过来，造成成绩提急速下滑，并对自信心造成影响。

学习压力：压力主要来自成绩不理想，学习找不到及时有效的方法，感觉自己很认真在学，但是找不到入手点，在成绩方面没有得到分数上的提高，感到很茫然。

学习漏洞分析：

一、单词背诵错误率较高

二、单词中英文对应不正确或者完全不知道中文意思

三、中英文基础性相互翻译较慢。

四、学习不踏实，不了解自己学习的掌握程度

辅导重点：现在学生只要的英语课程是进行小初的衔接阶段，包括小学阶段的单词，短语，句型，并进行了48个音标的学习。

一、单词背诵方法（最有效果的单词背诵方法是音标法，根据音标给单词划段背诵，计划6课时，2次课。）

二、默写单词的错误率较高（目前学生背诵单词主要是口头的，建议边背边写。计划3课时，1次课。）

三、词组背诵时冠词出现错误较高（掌握定冠词，不定冠词，零冠词的用法，牢记固定短语和固定搭配。计划9课时，3次课。）

四、句型和课文背诵（建议掌握基础的中英文翻译，根据中文背诵。根据学生课文的进度，老师进行有难度的机型翻译，并引导背诵或者熟读。计划16周，每周3课时，巩固学习每个单元。）

五、引导学生建立自信。

教材选取建议：牛津英语的配套练习即可，题目不在多，而在是不是每次做题都是踏实的完成并能从题目中掌握一些规律和技巧，要多读多练，并形成一定的语感，平时多听英文歌曲。

听课情况：较好，改变自己的思维定式还需要一段时间的环境影响。

作业情况：较好，布置的任务可以及时完成，但是在检查复习情况时不太理想。

复习情况：由于学生对英语的学习方法掌握的还不太完善，在课后的复习有些吃力，导致复习效果不理想。在课上我会多督促指导学生学习英语的技巧和方法，多让学生分析老师的出题考点和解题目的入手点，长期积累，一定能达到教学目的。

为了提高您孩子的学习能力和学习成绩，我们会根据孩子的辅导情况适时必要调整辅导计划

监护人签字：