六年级下册数学课件-第6单元:综合实践-绿色出行 人教版 (共16页)

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

解决问题2: (1)出示资料: 小明的爸爸每天开车上下班,从单位到家往返的平均 速度为20千米/时,单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁 单程用时30分钟,地铁的平均速度为30千米/时。小明 每天步行上下学,单程用时15分钟,平均步行速度为 50米/分。
用表格表示资料中的信息如下:
(2)小明的爸爸从家到单位有多远?如果全年按245 个工作日计算,一年上下班行驶多少千米?排放 多少二氧化碳?

5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
答:一年二氧化碳的排放量减少172.18875万
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
吨。
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
2.贝贝、京京和欢欢三个家庭结伴去北京旅游,旅行社 提供了A、B两种方案。
A:大人每人400元,小孩每人220元。 B:团体6人以上(含6人)每人320元。 如果有7个大人,4个小孩一起去旅游,哪种方案更省钱?
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
Thank you!
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)

1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
1.目前某市汽车保有量是185万辆,如果每辆汽车平均 每天行驶30千米,平均每千米排放二氧化碳170克。
(1)这些汽车平均每天排放二氧化碳多少吨? 185×30×170=943500(万克)=9435000(kg)=9435(t) 答:这些汽车平均每天排放二氧化碳9435吨。
160×7350=1176000(克)=1176(千克)
答:小明的爸爸从家到单位有15千米远;如
果全年按245个工作日计算,一年上下班行驶7350千
米,排放1176千克二氧化碳。
解决问题3: 根据上题的信息,你能发现谁的出行方式最环保?
从三人的交通方式可以看出,爸爸每天开车上下 班,耗费能源,排放尾气,不环保;妈妈每天乘地 铁上下班,相对于爸爸更环保;而小明每天步行上 下学,最环保。

4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
思路导航: 先利用速度×时间=路程,来计算爸爸从家到单
位的路程;再用从家到单位的路程乘2算出1个工作日 的路程,再乘245就是一年行驶的路程;最后一年行驶 的路程乘每辆汽车平均每千米二氧化碳排放量就是全 年上下班二氧化碳排放量。
45分钟=0.75小时
20×0.75=15(千米)
15×2×245=7350(千米)
思路导航: 每辆汽车平均每千米二氧化碳排放量×汽车平均每
年行驶的千米数=每辆汽车一年的二氧化碳排放量, 再把结果换算成用“吨”作单位的数。然后用每辆汽 车一年的二氧化碳排放量×2011年末全国私人轿车总数 =全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年的二氧化 碳排放量。
160×15000=2400000(g)=2400(kg)=2.4(t) 2.4×4322=10372.8(万t)=103728000(t) 答:一辆汽车一年排放二氧化碳2400 kg,合2.4 t; 全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放 103728000 t二氧化碳。
A:400×7+220×4=3680(元) B:320×(7+4)=3520(元)
答:B方案更省钱。
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
作 业 从课后习题中选取。
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)

2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。

3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
2 课时流程
知识 梳理
深化 知识
拓展 延伸
课后 作业
计算轿车二氧化碳的排放量
绿 色 出 不同交通工具二氧化碳的排放量 行
比较环保出行的方式
1、绿色出行
解决问题1: 每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。一辆汽车 一年排放二氧化碳多少千克?合多少吨?全国2011 年末之前购买的私人轿车在ห้องสมุดไป่ตู้012年排放多少吨二氧 化碳?
专题五 综合实践
绿色出行
RJ 六年级下册
1 复习目标
(1)结合具体情境,初步理解“绿色出行”的含义。 (2)运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气
排放量的问题,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
(3)在收集、分析、处理信息的过程中,体会数学与生活的密切联 系,增强环保意识和社会责任感。
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
六年级下册数学课件-第6单元:综合 实践-绿 色出行 人教版 (共16页)
(2)该市市政府在“洗城净天”活动中实行单双号限行, 按照每天约有一半的汽车停止运行来计算,一年(按 照365天)二氧化碳的排放量减少多少万吨?
9435×365÷2=1721887.5(t)=172.18875(万吨)
相关文档
最新文档