四年级语文上册教学课件-第七单元语文园地8-部编版(共9张PPT)

部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）

部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。

2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。

3、能根据情境想出解决问题的好办法。

4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。

【教学过程】第一课时〖我的发现〗1、自读韵文，发现规律。

2、引导学生归纳小结。

如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

4、师检查识字情况。

５、鼓励学生用这种方法识记汉字。

如：（明）日月齐照，大放光明。

（泪）眼睛流水，泪水汪汪。

〖日积月累〗1、找找每组字的异同点。

（音、形、意）2、选字填空，填完后读一读。

3、拓展练习。

声生身远圆园做坐座笑（）（）方（）好（）位（）体学（）花（）请（）团（）〖我会读〗1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2、把短文读给同学听，说说自己的感受。

第二课时〖口语交际：未来的桥〗一、创设情境，导入话题小熊过生日，请小猴去他家做客。

可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。

请大家帮助小猴设计一座桥。

现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。

想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。

二、分小组交流介绍自己设计的桥。

小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。

三、拓展创新1、引导设计具有特殊用途的桥。

2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

3、评选出最好的桥。

第三课时〖展示台〗1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。

（缺了把球捞上来的方法）2、自己想出最好的打捞方法。

启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。

3、向大家介绍自己的方法。

4、比一比谁的方法最好。

５、试着把第三幅图画出来。

６、把故事完整地讲一讲。

部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。

部编版语文四年级上册语文园地七课件(共9张ppt)

第七单元语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远英勇无畏秉公执法
精忠报国大义凛然视死如归铁面无私刚正不阿

部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》

部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册的语文教材，通过这一单元的学习，让学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养，感受语文的魅力。

本单元以“人与自然”为主题，包含了童话、古诗、寓言等多种文体，内容丰富，富有想象力。

在学习过程中，学生不仅要理解课文内容，还要学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。

二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力逐渐提高。

但在学习过程中，部分学生可能会对一些生僻词语、古诗词的翻译和理解存在困难。

此外，学生在阅读和写作方面也有待提高，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，学会欣赏文学作品，培养良好的阅读习惯。

四. 教学重难点1.生字词的正确书写和运用。

2.古诗词的翻译和理解。

3.培养学生阅读和写作的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.小组合作学习：鼓励学生之间互相讨论、交流，提高团队协作能力。

4.情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养学生的共情能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.古诗词翻译资料。

4.写作素材和范例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示本单元的主题“人与自然”，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的语气和情感。

教师对学生的朗读进行指导和评价。

4.巩固（10分钟）学生回答课文中的问题，教师点评并总结。

部编版四年级语文上册第七单元《语文园地七》PPT课件

第二章节
词句运用
词句段运用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪
些人。
lǐn
wèi
志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏
bǐnɡ
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视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
【志存高远】指志向远大，有雄心壮志。【精忠报国】以极大的忠诚报效国家。【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。【英勇无畏】非常勇敢，毫不畏惧。
要素归纳法：记叙文一般含有“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。找出这些要素，合理地组合在一起，就是文章的主要内容了。事件较多的，先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。除此之外，还有抓关键句法、段意合并法。
演练台：最近你读了什么文章？试着归纳文章主
要内容吧！
读书卡 1.故事名称：__________________________
演练台好朋友的爸爸工作调动，他也要随着爸
爸去外地读书。好朋友闷闷不乐，看到这情境，我用唐代高适的诗句“_莫__愁__前__路__无__知__己__， _天__下__谁__人__不__识__君___”来安慰好朋友，激励他抖擞精神去适应新环境，结交新朋友。
素材库（描写送别的诗句）春草明年绿，王孙归不归。
董大。
【作者简介】高适，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗人。
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
【诗意】
黄云漫天，太阳光昏暗朦胧，北风扬雪，大雁南飞在高空。不要担心前路茫茫没有知心朋友，普天之下谁会不认识您呢？
____________________________________

统编(部编)版语文四年级上册第七单元主题集体备课课件 (共17张PPT)

单元教学目标
1.认识31个生字，读准3个多音字，会写 21个字，会写15个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《出塞》《夏日绝句》 3.能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。 4.能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。 5.能交流、总结把握文章主要内容的方法. 6.写自己读书的目的，做到理由清楚 7.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。
这首现代诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天， “自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
教材分析
本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 ”。这一样要素是在三年级“了解故事的主要内容 ”基础上的进一步提升 ,本册教材的第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容 ” 的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
从中深刻的体会到伯父说的《中
华不振》的含义，从而立下了为
中华之崛起而读书的志向。
教材分析
课文讲述了抗日战争时
期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
分类
课文7课时
教材内容教学要点
依据
《古诗三首》 1.认识30个生字，读准3个多音字，会写23个字，会
《为中华崛起而读书》《梅兰芳蓄须》
写16个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古

四年级上册语文教学设计-第八单元《《语文园地八》部编版

四年级上册语文教学设计-第八单元《《语文园地八》部编版一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册的语文教材，本单元的教学内容主要包括课文阅读、词语积累、口语交际和写字练习。

通过本单元的学习，学生可以进一步培养阅读理解能力，丰富词汇量，提高口语交际水平，并掌握一定的写字技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。

但在词汇量、口语交际和写字方面，学生之间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的阅读理解技巧；丰富词汇量，提高成语运用能力；提高口语交际水平，学会与人交流；提高写字技巧，规范书写。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的阅读理解能力、口语交际能力和写字技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，使学生感受到语文的魅力。

四. 教学重难点1.重点：课文阅读理解、词汇积累、口语交际和写字练习。

2.难点：成语的运用、阅读理解技巧的掌握、口语交际能力的提高、写字技巧的熟练运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度，培养学生的合作精神。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的思维能力。

4.实践教学法：通过实际操作，使学生掌握一定的写字技巧，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的成语故事、口语交际案例等，丰富教学内容。

3.练习题：设计课后练习题，巩固所学知识。

4.毛笔、墨汁、练习本等：用于写字练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。

四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版

四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文的第八单元，本单元的主题是“语文素养的综合提升”。

通过本单元的学习，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高自己的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文内容，同时也初步掌握了学习方法。

但是，学生的个体差异较大，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和思维能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2.教学难点：课文中的难点句子和词语的理解，以及学生的朗读和思维能力的培养。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、课文插图等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.学习课文：引导学生朗读课文，通过自读、互读、分组读等多种方式，让学生感受课文的韵律和美感。

在学生理解课文内容的基础上，进行生字词的学习和理解。

3.品味语言：分析课文中的重点句子和词语，引导学生体会作者的表达方式和语言特点。

4.实践练习：进行课堂练习，让学生运用所学知识和方法进行练习，巩固所学内容。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的教学重点和难点。

可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习过程和学习效果。

统编(部编)版语文四年级上册第七单元语文园地课件 (共27张PPT)

读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛，内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)

《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复习导入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交流平台 Enter your title content
05 课堂小结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（

统编(部编)版语文四年级上册第七单元《语文园地》说课稿课件(共37张PPT)

四、说教学重难点
教学重点
1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 2.积累形容人的成语，古诗积累运用。
教学难点
学会把握文章的主要内容的方法。
五、说教法
"语文园地"是单元教学的重要组成部分，它以整合的方式组织教学内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。本教学设计通过学生自主、合作、探究的学习方式使学生有效发现，有效积累。教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。
13、再请四位学生带着这种语气读句子。 14、出示两种情境，学生小组内自由练习说话。全班交流反馈，老师及时给予评价。
板块四、日积月累 1.生自由读古诗，看谁读得最正确。
别董大 [唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.听音频，正字音。 3.指名读。 4.全班齐读。 5.介绍诗人及写作背景。 6.边读古诗边理解古诗大意。
六、说教学过程
板块一、导入新课同学们，上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答……其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？今天我们就一起来学习学习。【设计意图：有人说兴趣是最好的老师，从学生学习的障碍出发，让学生感受到解决问题的迫切性，激发学生的学习兴趣和学习热情。】
板块二、学习“交流平台”。 1、出示“交流平台”中的几句话。 2、指名学生读句子。 3、从句子中你知道了什么？
4、学生总结反馈，老师补充。概括文章主要内容的方法： ①课题扩充法。 ②要素串联法。（时间、地点、人物、起因、经过、结果） ③段意合并法。

统编版语文四年级上册语文园地七课件(共24张PPT)

后课
作业
1. 阅读《难忘的一课》，运用学到的方法总结主要内容。 2. 背诵《别董大》。 3. 预习《王戎不取道旁李》。
谢谢观看
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千里黄云白日曛，曛：昏暗。北风吹雁雪纷纭。知己：指彼此相莫愁：不要发愁。莫愁前路无知己，互厚了的解人而。感情深天下谁人不识君？君：对他人的尊
称，这里指诗人的朋友董大。
日积月累
你好像看到了哪些画面？体会到作者怎样的情感？
已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你想对她说：（）
A．“妈妈，你说的话难道不算数了吗？”
B．“妈妈，你说话必须要算数哟。”
C．“妈妈，你不是常嘱咐我要做一个有信用的人吗？”
采用（）的语气说更好，我的理由是：
。
日积月累
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
这个礼物竟然是送给我的。
难道这个礼物真的是送给我的吗？
我认为情景二中，采用（
）的语气说更好，理由是（
）。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：（）
A．“字典难道不是我们的良师益友吗？”
B．“字典是我们的良师益友。”
采用（）的语气说更好，我的理由是：
。
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子，但是时间
别董大
[纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
塞上壮阔而又荒凉的情境，传达了一种离别之情。
日积月累
写景
对友人的鼓励和安慰。
别董大

统编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)

聚焦典型例句，感受表达效果
这么娇嫩、美丽的花，我们不能折。这么娇嫩、美丽的花，我们怎么能折呢？
如果我们看到小朋友折花，你会对他说什么呢？小朋友，公园里的花是大家的，我们每个
人都折两朵，还怎么能看到眼前的美景呢？
聚焦古诗积累，加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感体会
别董大
聚焦古诗积累，加深情感体会
《别董大》是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂的集会以后，又各奔他方的赠别之作。诗中描写了北风呼啸、黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞的景象。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别自己那位身怀绝技却无人赏识的音乐家朋友，使人感到一股寒意，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。虽然诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但他没有因此沮丧、沉溺。诗中不仅表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，还展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
聚焦语文要素，总结学习方法
请你按照“起因、经过、结果”的顺序给下面这段话排序：
聚焦词语积累，感受人物品质
家国情请怀你读一读，并说一说这些词一般用来形容哪些人？
志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
海瑞是清官，他办案一定“秉公执法”；少年周恩来树立了 “为中华之崛起而读书”的理想和信念，“志存高远”；岳飞是抗金名将，身上刺有“精忠报国”；董存瑞舍身炸暗堡，“英勇无畏”；刘胡兰年纪轻轻就牺牲了，“视死如归”；文天祥是爱国英雄，面对敌人“大义凛然”。
聚焦语文要素，总结学习方法
在本单元，我们学习了不少有着优秀品质的名人故事，你能简要讲一讲吗？
《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳为了不给日本人唱戏而蓄须的故事。《为中华之崛起而读书》讲述了关于周恩来的三件事：①周恩来在修身课上回答要“为中华之崛起而读书”，让魏校长震撼和欣赏；②周恩来初到奉天，被伯父警告由于“中华不振”，不能随便去被外国人占据的地方，他感到十分疑惑；③在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹中国人受到洋人欺侮却无处说理，深刻体会到“中华不振”。

人教部编版四年级语文上册《第七单元：语文园地》配套教学课件PPT优秀公开课

赏析
开头两句，描绘送别时的自然景色，展现了阔远渺茫的境界，虽含凄苦寒凉之意，但作者并没有沉溺在这种氛围中，而是用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来鼓励和劝慰友人：此去你不要担心遇不到知己，天下有哪个不知道你董庭兰啊！以此来赞扬友人扬名天下。话说的多么响亮，多么有力，以此赠别，充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
交流指导
本单元“交流平台”的话题是如何把握文章的主要内容。教材上的三位同学,第一位同学谈的是可以通过抓文章的题目来把握文章的主要内容;第二位同学谈的是可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容;第三位同学谈的是可以先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。除此之外,我们也可以谈谈自己对概括文章主要内容的理解和认识。
积累拓展
下面是描写送别的诗句，读一读，把最喜欢的
诗句摘抄下来吧！
＊桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
—— [唐]李白《赠汪伦》
＊劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
—— [唐]王维《送元二使安西》
＊海内存知己，天涯若比邻。
——— [唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
＊相见时难别亦难，东风无力百花残。
—— [唐]李商隐《无题》
交流范例
概括文章的主要内容，我们还可以采用抓重点语句或段落法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，就可以知道课文的主要内容了。
我还知道段意归并法，即在认真阅读文章的基础上，给文章划分段落并概括各段落大意，再把各段落大意按一定的顺序合并起来，就是全文的主要内容了。
谢谢观看
Thank You!
英勇无畏:非常勇敢,毫不畏惧。

部编版语文四年级上册《语文园地七、八》ppt

借助插图以及画出的这些关键词来想象，诗歌描绘了一幅什么样的情景呢？
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熟字加偏旁
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你能把这些容易写错的字写正确吗？
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易写错的字
第一类：增减笔画。如，“茂”共有8画，下半部分是“戊”， “雀”的下半部分共有四横。
第二类：改变笔画。如，“降”的右下方的笔画分别是横、竖折、竖。
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简要复述课文时要注意什么？
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简要复述课文
1.熟悉课文内容。 2.抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略。 3.抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。
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“简要复述”小儿歌
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才清楚。
你能用这些词语来描述一个自己熟悉的人吗？
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你能用这些词语来描述一个自己熟悉的人吗？
文质彬彬我的叔叔是一个谈吐不凡，文质彬彬的人。容光焕发虽然奶奶已经两鬓斑白，但她依然容光焕发。
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朗读下面两组句子，你有什么发现吗？
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假如你在下面的情境之中，你打算怎样说呢？
第三类：与形近字混淆。如，“拨”的右半部分是“发”。第四类：与同音字混淆。如，“厉”的里边是“万”。
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整行书写时如何写得美观
1.字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。 2.做到每一行字的大小、高矮一致。 3.字与字的距离要差不多，做到整体美观。
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提高书写速度的方法
1.集中注意力。 2.掌握正确的运笔方式。 3.一句话要连贯地写出来。 4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。