6.2《白山黑水—东北三省》第一课时教案

第六章第二节“白山黑水”——东北三省

※教学目标

知识与技能

1. 加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征；

2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；

3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；

4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。

过程与方法

1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；

2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；

3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观

通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。

※教学重点

1.东北三省的自然地理特征；

2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

※教学难点

1.东北三省地理特征的分析；

2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

※教学方法讨论法、讲述法、练习法。

※课型综合课

※教具准备多媒体展示台、景观图片等。

※课时安排二课时

※教学过程

第一课时

［导入新课］

回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：

主要的气候：

三大地形区：

土壤类型：

耕作类型：

农业作物：（粮食作物与经济作物）

教师小结：上一节课我们了解了北方地区的

自然特征以及农业，今天我们一起来学习东

北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地

区的有什么相关。

［讲授新课］

板书：第二节 “白山黑水”——东北三省

［挖掘元素，建立模型］

提问：什么是白山、黑水？

学生：发表看法

教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？

学生：各抒己见。

教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。

教师适当引导并板书：一、山环水绕 沃野千里

1. 范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2. 地形与河流：

3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖

降水集中在夏季，冬季降雪多

多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。

［思维发散，探索求解］

课堂活动：通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。 学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。

提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？ 展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。

［强化训练，精点评析］

课堂练习：巩固课堂知识。

［回归应用］

课堂小结：分享本节课的收获

学生：分享

※作业布置

※板书设计： 山环：大、小兴安岭、长白山

水绕：黑龙江、乌苏里江、 图们江、鸭绿江 沃野千里：三江平原

松嫩平原

辽河平原

6.2“白山黑水”——东北三省

一、山环水绕沃野千里

1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省

2.地形与河流：

山环：大、小兴安岭、长白山

水绕：黑龙江、乌苏里江、

图们江、鸭绿江

沃野千里：三江平原

松嫩平原

3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖

降水集中在夏季，冬季降雪多

教学反思：通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候，三大地形区，土壤类型，耕作类型，农业作物：（粮食作物与经济作物），让学生对本课知识框架有了基本认识。