《设计网站首页》教案设计

《设计网站首页》教案设计

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教学内容分析

R本课的主要内容与地位

本节课学习的内容是设计网站的首页。首页如同一本书的封面、一个戏曲人物的脸谱，应该能够反映出整个网站的整体风格和特色，让访问者通过网站首页就能对整个网站有所了解。所以，网站首页的设计是整个网站设计的重点。

R本课与前后内容的关系

本课是在第一课的规划设计基础之上进行的学习活动。首页的设计一定要按照规划进行。本节中涉及的知识点（编辑网页：文字输入和编辑、插入图片、插入水平线；保存、预览和新建网页）是网站制作过程中需要反复用到的，所以学生应熟练掌握。

教学目标分析

R知识目标/技能目标

·知识目标

⑴认识网页的工作原理；

⑵了解网页编辑的一般过程。

·技能目标

⑴熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线

的操作；

⑵掌握网页的新建、预览和保存。

R过程与方法目标

⑴对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识；

⑵在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。

R情感态度与价值观目标

感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。

R本课的重难点

重点：插入图片和水平线。

难点：图片和水平线属性的设置、嵌入式文件的保存。

R本课的课时分配建议

1课时

教学策略设计建议

R教法建议

因FrontPage与学生之前学习的word、Excel同属微软的office家庭软件，在操作上有许多相同或相似之处，所以在教学过程中，教师应鼓励学生对照word中的操作完成文字的输入与编辑、插入与编辑图片等操作；采用分组设置、对比效果的形式探究“水平线属性”对话框中各参数的含义，

从而加深学生对水平线的理解；在网页保存环节中，嵌入式文件的保存是学生从来没有接触过的知识点，教师应安排学生将不同的网页素材保存在站点中的不同文件夹中，以此达到强化的目的；组织学生进行网页预览时，提醒学生注意站点文件夹中文件的变化和HTmL窗口中代码的变化；讲解新建网页时，可以让学生尝试使用其它网页格式新建网页，拓展学生网页设计的思路。

R学法建议

对照以前学过的word中的操作，总结FrontPage与其在操作上的不同，大胆尝试以不同的方式和途径完成老师交给的任务。

教学资源与环境建议

R本课教学资源索引

教师应为学生提供足够多的各种格式、各种大小的图片素材。

R教学环境准备建议

教学评价建议

R自评、互评、师评要注意的问题

学生在设计网站首页时是否能对照word完成相似的操作，是否能对新网页中的素材进行灵活的设置。

教学过程参考案例

第一阶段：导入新课，明确学习目标

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

播放《说唱脸谱》音乐。

师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？

师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示）。

学生讨论答案──网站首页。

结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。

通过脸谱联想到首页，激发学生学习网页设计的热情。

第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

学习与探究

任务一：输入文字

出示网页输入文字后的效果。

任务二：插入图片

出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。

要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。

任务三：插入水平线

根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。

将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。

任务四：保存网页

出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。

任务五：预览网页

分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。

任务六：添加新网页

根据教材提示为网站添加新网页。

对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与word中操作的异同。

根据样例插入相应图片。

尝试操作并比较说明二者的区别。

分组实验，填写表1-2-1。

操作并体验二者在表现效果上的差异。

预览网页。

完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。

前两个任务与word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。

通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。

网页制作中的学用操作，应熟练掌握。

第三阶段：知识、情感拓展

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

知识与情感

师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？

师：如果还没有做，就从今天开始吧！

请同学们课下完成体验任务，根据自己的感受设计网页Feeling1．htm。

生：记不清。

生：还没有。

放学后完成这一体验活动，并将感受以网页的形式表达出来。

让学生通过这一活动体验感受父母对自己的爱。能够以网页的形式表达自己的感受。

第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

实践与创新

师：本节课的学习内容基本结束，但我们探索的路还有很长，请大家完成二级网页Parents．htm的设计。

教师巡视学生制作的情况，并进行指导。

师：预览网页，调整浏览器窗口，你能发现网页的变化吗？怎样才解决这个问题呢？

根据图1-1-6（b）设计网页。

操作并观察片面的变化。

在学习与探究基础上进行自主的网页创作。

设疑，为下一节课“网页中表格”作知识铺垫。

同时，制作的二级网页也是为第五课准备超链接的网页素材。

第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫教学环节

教师活动

学生活动