让每个孩子都闪光

让每个孩子都闪光

-----李双双感谢学校领导的器重，让我担任现在八年级的班主任。作为一个新手，我感到压力重重，因为我面临的是班级人数最多，性格特点最叛逆，学习基础差，留守儿童、单亲家庭多的一个班级。但是我心中只有一个信念，带好他们，让他们都发光。

开学前几天，我与学生交流座谈，了解他们的思想动态，了解他们的行为特点，尽量做到每个学生的特点都了然于心，然后对症下药，主要以鼓励、表扬为主，建立他们的信心。并且给他们举了最简单的例子，把我的初中三年比作长跑，长跑在最后五十米冲刺的时候都能赶上，何况他们的长跑才开始了三分之一，只要有冲劲，一定能够赶上。然后，让每个学生都受到尊重，受到重视，让他们知道老师没有放弃他们，没有歧视他们，针对班上的不同情况的学生，我也进行了分层、分类教育，选择适合学生年龄，心理特征的教育方法。比如，我们班的李彪，开学第一天，我就从其他老师和学生口中对他的不良行为有所耳闻。但我并没有放弃他，歧视他，而是发现他的一丝优点，就在全班同学面前表扬他；发现他的缺点，就私下找他沟通，尽量保护他的自尊心，让他能在学生中抬起头走路、做事，慢慢我发现这个方法对他很管用。后来我在班级实施小班主任管理策略，主要目的是让调皮的学生体会到班级管理、说服学生的艰辛，增强他们的班级责任感，他成为了我班第一任小班主任，刚开始他不肯接受，觉得自己成绩差，羞于跟老师和学生交流，我就让班干部辅助他处理班级的大小事务。后来的一次班干部会议中，他主动的提出了许多对班级有益的建议，并介绍了一些问题学生的情况。在担任小班主任期间，他有很大的

改变，能够以身作则，并且具有班级责任感和荣誉感。从他的身上，我看到我管理好这个班级的希望。

雷蒙，也许是许多老师眼中的问题学生。在同学中蛮横不讲理，上课不遵守纪律，与社会不良少年交往，老师同学们对她的印象极差，老师谈起她，都直摇头，学生聊起她，都避而远之，显然，她是一个孤独的孩子，后来我在班干部会中得知，她还是一个单亲家庭的孩子，母亲多次重组家庭，对她影响极大，有一次，和她聊天，她告诉我，自己小学成绩很不错，和现在班上的几个班干部都是好朋友，但后来因为一些原因，成绩下降，自己的好朋友都成绩优秀，觉得和她们差距很多，慢慢的也和她们疏远了，交上了社会上的一些不良青年。同时还得知，她的文采和主持特长非常不错，于是班上的活动，每次我都让她参与主持，征文活动、黑板报也让她参与，我利用了她对主持、文艺的热爱，我让她担任班级的文艺委员，给她一个展示自我的机会，她也总是不负众望，尽自己最大努力完成老师交给她的任务，慢慢的，她得到同学们的认可。就在她对主持人充满激情之时，我趁机鼓励她努力学习，并告诉她，著名主持人大部分都来自于名校，如果你想以后成为一个优秀的主持人，现在开始就必须努力学习，学好知识，用知识，用智慧去实现自己的梦想。后来我找来了她的几个好朋友谈话，她们都是很愿意和她交往，只是她不愿真心与她们交流。得知这些后，我在组织班级的一些活动时，让她和其他班干部交流意见、方法，慢慢的就会形成一种沟通、理解，重建了她们的友谊，让她融入了这个班集体，不再是班上的边缘人。

班上还有很多学生基础差，偏科严重。曾文武是一个品行端正的学生，但就是学习成绩怎么也上不去。一次班级劳动中，我看见他一个人埋头苦

干，我悄悄走过去跟他聊天，他开始有点拘束，我就表扬了他劳动态度认真，给他自信，后来聊生活，慢慢转到学习上，让他知道老师还是在乎他的，他也告诉我自己很想把学习成绩提高，但是基础差，感到提高很困难，我就鼓励他不要放弃，先从最基础的开始，每天有一点进步就是提高，我还安排各科成绩优秀的学生帮助他，后来我发现他进步很大，早自习能够听到他大声的读书声，上课能举手回答老师的问题。我在班队会上大讲特讲他的进步，是他充满自信，努力奋进。

通过对这些学生的转化，也让其他学生受到教育，看到希望。班级纪律大有好转，学生精神风貌让老师们刮目相看，学习风气也比以前大有好转，这也让我——一个初出茅庐的新手尝到做班主任甜头，我有信心，有决心带好八年级这个班，让每个孩子都发光。

以上只是我在班级管理中的一些方法，作为一个新手，在班级管理中我还存在很多不足之处，百尺竿头，需更进一步，在今后的工作中，我会虚心向各位有经验的老师请教，努力做好班主任这个角色。