《名家的画》教案
小学美术《名家的画》教案
-例如：从画作的主题、色彩、构图、表现手法等方面进行鉴赏，学会用专业术语描述和分析。
-实践创作：指导学生模仿名家的绘画风格进行创作，强调实践中的技巧运用和创意发挥。
-例如：在创作过程中，注意线条、色彩、构图的运用，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
小学美术《名家的画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《名家的画》章节，主要内容包括：欣赏和分析齐白石、徐悲鸿、梵高等名家作品，学习画家们的绘画风格和技巧；通过对名画的观察、描述、讨论，培养学生审美情趣和艺术鉴赏能力；实践环节，让学生尝试模仿名家的绘画风格，创作一幅属于自己的作品。教学内容涵盖以下画作：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是名家画作。名家画作是指那些由著名艺术家创作的具有独特风格和技巧的美术作品。它们代表了一个时代的艺术水平，对后世有着深远的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看齐白石、徐悲鸿、梵高等名家的具体作品。这些案例展示了他们在绘画风格和技巧上的特点，以及如何通过这些特点表达情感和主题。
此外，小组讨论环节，学生们围绕如何在自己的绘画中运用名家的风格和技巧展开了热烈的讨论。他们在交流中相互学习、可以更多地采用这种方式，激发学生的思考和创造力。
然而，我也注意到，在教学过程中，部分学生对名家的绘画风格和技巧掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加重点难点的讲解和示范，让学生在理解的基础上更好地运用所学知识。
3.了解画作背后的文化内涵，增进对不同时期、不同地区美术作品的尊重和认识，培养跨文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
第18课 名家的画-赣美2011版六年级美术下册教案
第18课名家的画-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国画的历史发展和特点。
2.学习赣派画家的代表作品。
3.提高学生的美术鉴赏能力和创造能力。
4.培养学生的审美情趣和兴趣，增强其文化自信心。
二、教学重点1.了解中国画的历史发展和特点。
2.学习赣派画家的代表作品。
三、教学难点1.学生对赣派画家的代表作品进行比较和鉴赏，提高美术鉴赏能力。
四、教学内容第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。
2.中国画的特点。
第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。
2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。
五、教学过程第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。
中国画是中国独有的绘画形式，起源于远古时代的原始绘画，在历代画家的创作和发展下，形成了独特的绘画风格。
随着历史的演变，中国画经历了传统、现代两个发展阶段，现代中国画以中国文化为中心，吸收了外来文化，形成了多样化的风格和表现形式。
2.中国画的特点。
中国画注重意境和情感表现，强调笔墨和线条的表现力，追求意蕴和韵味，通常会使用水墨颜料。
中国画在表现主题和方式上与西方绘画有很大的不同，具有独特的审美价值。
第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。
赣派是中国画的一支重要流派，主要发源于江西省南昌市和赣州市一带，其特点是注重表现社会生活和人物形态，线条流畅优美，用笔细腻精细，以及颜色明快鲜艳。
赣派画家有郑南金、汤婉、林飏、董涛、陈希同、陈希烈、杨仁杰等。
2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。
教师可以通过展示赣派画家的代表作品，引导学生进行观察和分析，了解其画风和绘画手法。
通过比较不同画家的作品，引导学生发现其不同之处和共同点，培养美术鉴赏能力。
六、教学方法1.讲授法。
2.情景模拟法。
3.比较法。
七、教学评价1.通过作业和考试，考核学生对中国画历史发展和特点的理解，以及对赣派画家的代表作品的欣赏和分析能力。
六年级下册美术教案-第15课 名家的画丨赣美版
《名家的画》教学目标1、知识与技能：引导学生认识中国画，并了解中国画的分类。
能区别写意中国画和工笔中国画，能对中国画进行简单的“欣赏·评述”。
2、过程与方法：引导学生在欣赏名家作品的过程中去认识中国画，了解中国画的特点，感受传统文化的魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、情感态度与价值观：学生通过对中国画的“欣赏·评述”从而提高自身的审美能力，陶冶情操，提升学生传承优秀传统文化的动力。
教学重难点教学重点：学生能从中国画的特点去赏析中国画，能用简单的语言评述中国画。
从而激发学习美术的兴趣和培养学生的审美能力。
教学难点：学生能用丰富的语言去评述中国画，学生传承中国优秀文化的动力能得到提高。
教学过程1、情境导入——教师现场作画（《荷花图》），教师现场示范作画时要边讲边示范，不需太详细，偶尔说说用笔、用色、用墨等技能。
——学生观赏老师作画(激发学生学习美术的兴趣)。
——教师提问:老师画的这幅画叫什么画？你们知道吗？它所用的工具材料又是什么呢？——学生自由回答——教师小结(对了，这是中国画，是我们中国特有的画种，他所用的工具材料是毛笔、水、墨、中国画颜料等)。
同学们想进一步的认识他们吗？接下来我们一起去感受中国的传统魅力吧！2、揭题——名家的画3、欣赏感受（一）——教师出示一幅写意画和一幅工笔画，供学生观赏。
——教师出示导学单(即提出问题):这两幅画各有什么不同和相同的地方？——学生小组讨论后，小组派代表上台回答。
——教师补充小结：这两幅画都是用毛笔、墨、水、中国画颜料、宣纸而绘成的中国画，他们都有落款、题词和印章。
不同的是一幅偏抽象一幅偏具象，工笔画与写意画都属于国画的一种画技，两者相对应。
工笔画属于工整细致一类画法，需要使用工整、细致、缜密的技法来描绘对象。
而写意画往往运用粗放、简练的笔墨，画出对象的形神，来表达作者的意境。
——写意中国画和工笔中国画是中国画从工具材料及技法的不同而分出的两个大类。
小学美术《名家名画》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-欣赏名家名画：本节课的核心内容是让学生了解并欣赏古今中外的名家名画，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《骏马图》、梵高的《向日葵》等。教师应着重讲解每位画家的艺术特点、创作风格以及作品的寓意，以便学生掌握名家名画的基本知识。
在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以确保学生理解透彻，并能在创作中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《名家名画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些美丽的画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名家名画的魅力。
2.提升学生的绘画技能：让学生掌握基本的绘画技法，如线条、色彩、构图等，并能运用到实际创作中，提高绘画表现力。
3.增强学生的文化理解：了解不同历史时期、不同国家的绘画艺术特点，拓宽文化视野，增进对多元文化的尊重和理解。
4.培养学生的创新精神：鼓励学生在创作实践中发挥想象，勇于尝试，培养创新思维和艺术创造力。
小学美术《名家名画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《名家名画》章节，主要内容包括：
1.名家名画作品欣赏：挑选具有代表性的古今中外名家名画，如齐白石的《虾》，徐悲鸿的《骏马图》，梵高的《向日葵》等，引导学生欣赏并了解画家及其创作特点。
2.绘画技法学习：分析名画中的绘画技法，如线条、色彩、构图等，帮助学生掌握基本的绘画方法。
第18课 名家的画(教案)- 美术六年级下册
名家的画教学目标知识与技能：认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
过程与方法：学生在老师的指导下通过欣赏，由浅及深，逐渐引入较深的内容。
提高学生的审美能力。
情感态度与价值观：通过学习学生能够感受艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
学情分析学生在知识储备和欣赏能力方面都有一定的提高。
《清明上河图》这具有极高的艺术价值和历史价值，对于学生的审美能力的提高起着重要的作用。
重点难点教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学过程活动1【导入】一、新课导入1.视频：播放千古名画《清明上河图》视频，让学生认真欣赏，倾听画面中有哪些声音，鼓励学生模仿这些感受到的声音。
2.揭示课题：名家的画--清明上河图活动2【讲授】二、新授课程（一）分析讨论1.阅读此画，你的感受是什么？用一个词语来描述你的感受。
在摄影技术尚未发明之前，有些绘画需要担当记录的功能，《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了宋徽宗宣和年间（公元1119年～1125年）汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。
2.《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
3.板书：《名家的画--清明上河图》活动3【活动】（二）探讨交流1.《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。
2. 组织学生讨论：一个城市的繁华能从哪些方面表现出来？3.师生小结：一个城市的繁华可以从交通，商业和人口上表现出来。
4.交通：组织学生通过回顾刚才播放的视频，说一说北宋时期交通都有哪些？各种车辆都有什么作用？重点讲述船只在北宋时期所承担的重要作用。
名家的画美术教案(一)
名家的画美术教案(一)教案：名家的画美术一、教学目标通过学习名家的画作，拓展学生对美术的视野和审美能力，了解不同画家的风格和艺术特点。
二、教学内容•名家的画美术概述•名家画作的分类和特点•名家画作的鉴赏和分析三、教学重点•掌握名家画作的分类和特点•学会用艺术语言对名家画作进行鉴赏和分析四、教学步骤1.导入：通过展示一幅名家画作，引发学生对美术的兴趣。
2.知识讲授：–介绍名家的画美术的概念和作用。
–分类名家画作：按时代、风格、流派等分类。
–名家画作的特点：技法、题材、表现手法等。
3.案例分析：–选取几位著名画家的代表作，进行详细分析和讲解。
–引导学生发表自己的理解和感受。
4.学生实践：–分组选取一位名家，自由选择一幅作品进行研究和展示。
–分享分组成果，进行互评和讨论。
5.总结概括：–总结名家的画美术的特点和意义。
–学生进行个人思考和总结。
6.课堂作业：–练习用艺术语言对一幅名家画作进行鉴赏和分析。
–预习下节课内容。
五、教学评价•观察学生课堂参与度和专注度。
•学生完成的作业和展示的成果。
•学生对名家画作的理解和表达能力。
六、教学资源•名家画作图片和介绍材料。
•黑板、彩色粉笔。
七、拓展延伸•鼓励学生参观美术馆或画廊，亲自欣赏名家画作。
•组织学生进行创作实践，以名家的画作为灵感来源。
八、教学延伸活动1.美术作品分享会：组织学生带来自己喜欢的名家画作，并向全班分享其特点和鉴赏心得。
2.名家画作展览：安排学生在校园内策划并搭建一个名家画作展览，展示他们的学习成果。
3.艺术讲座或访谈：邀请专业美术工作者或爱好者来学校进行艺术讲座或者进行学生访谈，分享他们对名家画作的理解和经验。
4.创作比赛：组织学生参加以名家画作为主题的绘画、摄影或手工创作比赛，鼓励学生发挥创造力和表达能力。
九、教学方法•活动导向教学：通过观看、分析、讨论、实践等方式，培养学生的主动学习和合作探究能力。
•归纳演绎法：通过案例分析和范例引导，梳理名家画作的分类和特点，锻炼学生的归纳总结能力。
六年级下册美术导学案-第15课 名家的画丨赣美版
六年级下册美术导学案-第15课名家的画丨赣美版一、教学目标1.能够简要了解中国现代画家徐悲鸿的艺术风格和代表作品。
2.能够通过学习徐悲鸿的画作掌握一些基本的绘画技巧。
3.能够通过对比、分析徐悲鸿的画作，提高自己的审美意识和欣赏能力。
二、教学重点1.徐悲鸿的艺术风格和代表作品。
2.徐悲鸿的绘画技巧。
3.徐悲鸿的画作如何提高自己的审美意识和欣赏能力。
三、教学内容1. 徐悲鸿的艺术风格和代表作品徐悲鸿是中国现代画坛上的著名画家，他的画作具有浓郁的民族特色，对中国民族文化的研究和传承做出了巨大的贡献。
他的代表作品有《归来》、《奔马》、《满族母女》等，这些作品表现出了他深厚的人文情怀和精湛的绘画技巧。
2. 徐悲鸿的绘画技巧徐悲鸿的绘画技巧非常独特，他能够巧妙地运用线条、色彩和构图等元素，创造出具有强烈视觉冲击力的画面效果。
例如，在《奔马》这幅画作中，他利用对比明暗的方法，突出了画面中奔驰的马匹和骑士的英姿，营造出了一种气势磅礴的宏伟感。
在《送火车》这幅画作中，他巧妙地利用透视关系和色彩对比，描绘出了动态的火车站场景，给人留下了深刻的印象。
3. 徐悲鸿的画作如何提高自己的审美意识和欣赏能力通过对徐悲鸿的画作进行欣赏和分析，我们可以不仅了解到他独特的艺术风格和绘画技巧，更重要的是能够提高自己的审美意识和欣赏能力。
例如，在欣赏《归来》这幅画作时，我们可以通过分析察觉到画面中的人物形态、服饰、动态以及背景环境等细节，来深入了解中国传统文化和社会风俗。
在欣赏《奔马》这幅画作时，我们可以感受到画面中传达出的力量和速度感，从而进一步体验到生命的活力和美。
四、教学方法1.课堂讲解法：配合PPT，讲解徐悲鸿的生平事迹、艺术风格和代表作品。
2.艺术欣赏法：通过欣赏徐悲鸿的画作，引导学生思考、感受和分析画面中的意境、情感和表现手法。
3.手工绘画法：引导学生利用徐悲鸿的画作中的元素，设计自己的绘画作品。
五、教学反思徐悲鸿作为中国现代画坛上的一位杰出人物，其艺术成就和影响是无可置疑的。
美术名家的画教案
美术名家的画教案教案标题：探索美术名家的画作教案目标：1. 了解并认识一些世界著名的美术名家及其代表作品。
2. 探索美术名家的绘画风格、技巧和艺术表达方式。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板或投影仪上展示一幅著名美术名家的画作，如莫奈的《睡莲》或梵高的《星夜》。
2. 引导学生观察画作，提问引导学生思考，如画作中的色彩运用、线条表现、主题等。
探索美术名家：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个著名美术名家，并查找该名家的代表作品和相关信息。
2. 学生小组展示：每个小组轮流展示他们选择的美术名家，并分享该名家的绘画风格、技巧和艺术表达方式。
美术作品分析：1. 选择一幅著名美术名家的画作，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》。
2. 引导学生分析该画作的构图、色彩运用、线条表现等要素，并讨论画作所传达的情感和主题。
创作活动：1. 学生个人或小组选择一个著名美术名家的画作作为创作对象。
2. 学生根据所选择的画作进行仿作或创作，可以使用不同的绘画媒介，如铅笔、水彩、油画等。
3. 学生完成作品后，展示并分享自己的创作过程和体会。
美术作品展览：1. 组织一个小型的美术作品展览，展示学生的创作作品。
2. 邀请其他班级或学校的学生参观展览，并进行作品交流和讨论。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生创作作品的质量和创意。
3. 学生对美术名家的了解和理解程度。
教案延伸：1. 鼓励学生继续探索其他著名美术名家的作品，并进行比较和分析。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的美术视野。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和能力，适当调整教案内容和活动难度。
2. 鼓励学生发表个人观点和意见，尊重每个学生的创作和表达方式。
3. 提供必要的艺术材料和工具，确保学生能够顺利完成创作活动。
4. 在教学过程中注重培养学生的美术鉴赏能力和创造力，而不仅仅是模仿和复制。
名家的画美术教案
名家的画美术教案教案标题：名家的画美术教案一、教学目标：1. 了解和认识几位世界著名画家及其代表作品。
2. 学习欣赏名家的画作，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3. 通过学习名家的画作，激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容：1. 名家简介：a. 文艺复兴时期：达·芬奇、米开朗琪罗b. 印象派：莫奈、梵高c. 现代派：毕加索、达利2. 代表作品欣赏：a. 达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》b. 米开朗琪罗：《创世纪》、《大卫》c. 莫奈：《睡莲》系列、《印象·日出》d. 梵高：《星夜》、《向日葵》e. 毕加索：《格尔尼卡》、《亲吻》f. 达利：《记忆的永恒》、《坚硬的记忆》3. 创作实践：a. 学生选择一位名家，并选择其代表作品进行仿作。
b. 学生分析名家的绘画风格、色彩运用等要素，并尝试运用到自己的作品中。
c. 学生通过实践，表达自己对名家作品的理解和个人情感。
三、教学过程：1. 导入：a. 利用图片或视频展示名家的画作，引发学生对名家的兴趣。
b. 提问学生是否听说过这些名家，了解他们的代表作品。
2. 名家简介：a. 分组让学生自主查找和介绍一位名家的生平和代表作品。
b. 学生进行小组分享，教师补充相关知识。
3. 代表作品欣赏：a. 教师带领学生欣赏名家的代表作品，讲解画作的背景和艺术特点。
b. 学生进行讨论，分享对画作的感受和理解。
4. 创作实践：a. 学生选择一位名家，并选择其代表作品进行仿作。
b. 学生分析名家的绘画风格、色彩运用等要素，并尝试运用到自己的作品中。
c. 学生完成作品后，进行展示和评价。
5. 总结与拓展：a. 教师引导学生总结学习到的名家的画作特点和艺术表现形式。
b. 鼓励学生继续探索其他名家的作品，拓展自己的艺术视野。
四、教学评价：1. 学生对名家的简介和代表作品进行准确的介绍和欣赏。
2. 学生能够运用名家的绘画要素进行创作，并表达个人情感。
赣美版 六年级下册美术《第18课 名家的画》教案
赣美版六年级下册美术《第18课名家的画》教案一. 教材分析本课为赣美版六年级下册第18课《名家的画》，教材内容主要包括对历代名家及其代表作品的介绍，旨在让学生了解中国美术史上一部分有代表性的画家及其作品，使学生在欣赏名画的同时，感受画家的人生哲学和艺术追求，提高学生的审美鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，喜欢表达自己的观点。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解历代名家的生平及其艺术成就。
2.培养学生欣赏名画的能力，提高审美鉴赏水平。
3.引导学生从名画中汲取营养，丰富自己的绘画创作。
四. 教学重难点1.重点：掌握历代名家的生平及其代表作品。
2.难点：如何引导学生从名画中感受画家的人生哲学和艺术追求。
五. 教学方法1.讲授法：介绍历代名家的生平及其代表作品。
2.欣赏法：让学生欣赏名画，提高审美鉴赏能力。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的看法和感受。
4.实践法：让学生尝试模仿名家的绘画风格，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备历代名家的画作图片或视频资料。
2.准备相关的历史背景资料。
3.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示历代名家的代表作品，引导学生关注画家及其作品。
2.呈现（10分钟）介绍历代名家的生平及其艺术成就，讲解画家的人生哲学和艺术追求。
在此过程中，引导学生积极参与，提问、分享自己的看法。
3.操练（15分钟）让学生尝试模仿名家的绘画风格，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行作品展示，让每个学生分享自己的绘画心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生从名画中汲取营养，尝试创作自己的绘画作品。
可以让学生自由发挥，也可以给定主题进行创作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调画家的人生哲学和艺术追求。
赣美版美术六年级下册《第18课 名家的画》教学设计2
赣美版美术六年级下册《第18课名家的画》教学设计2一. 教材分析《第18课名家的画》这一课旨在让学生欣赏和分析中国美术名家的作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
通过学习本节课，学生将了解到不同风格的中国画，以及名家们的绘画技巧和艺术特点。
教材中提供了丰富的图片资源，使得学生能够直观地感受到美术作品的魅力。
此外，本节课还设计了互动环节，引导学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画技巧和艺术欣赏知识。
他们对绘画有一定的兴趣，但对于名家的画作和绘画风格的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的方式引导学生欣赏和分析名家作品，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解到中国美术名家的作品及特点，学会欣赏和分析绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，培养审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生感受美术作品的魅力，增强对美术的热爱和尊重，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：学生了解名家画作的特点和绘画技巧。
2.难点：学生能够运用欣赏和分析的方法，独立评价美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解名家画作的特点和绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、讨论和分析美术作品。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解名家画作的相关知识，准备PPT和教学素材。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解一些名家画作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名家的画作，引导学生关注和欣赏美术作品。
提问：“你们听说过哪些中国美术名家？他们的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的名家画作，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等。
引导学生观察和讨论这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生根据自己对名家作品的理解，动手实践，创作自己的美术作品。
小学美术赣美版 六年级下册第18课《名家的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级下册第18课《名家的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标中国画以独特绘画形式而闻名世界,创作出大量以人物、山水、花鸟为内容的中国艺术瑰宝。
不同时期、不同风格和精湛技艺创作的绘画作品,为华夏民族留下了丰富的文化遗产。
为了让学生更好地了解中国画,课本选用了中国人物画鼎盛时期的唐朝画家周昉的代表作《簪花仕女图》。
还选用了以花鸟为内容的宋代画家赵佶的作品《芙蓉锦鸡图》。
山水画作品选用是元代最具代表性的山水画大师黄公望的作品《富春山居图》。
课本通过欣赏三幅名家名画,使学生了解中国画不同的内容。
教材还补充了明代画家徐渭的《黄甲图轴》、清朝画家朱耷的《墨鱼图》、近代画家齐白石的《西部蛙声当鼓吹》等,为学生体验中国水墨画提供了参考。
本课属于“欣赏·评述”的学习领域,分两课时完成教学。
第一课时以欣赏名家的画为主要内容,第二课时以感受和体验水墨画为主要内容。
2学情分析学生缺乏对中国画的了解,知道的名家名画也很少,学生对中国画的鉴赏能力没有有效的培养。
但是学生的自主学习能力比较低年级学生更强,能够上网收集学习资料,预习学习内容。
3重点难点教学重点:通过对名家的画的欣赏,使学生初步了解中国画的题材内容、表现手法、用笔用墨。
教学难点:学生能用语言描述、分析、评价作品。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】(一)导入: 1、今天,老师给大家带来一幅古代的绘画作品,有请两位同学展开,请同学们来看一看画面中都表现了那些内容? (人物、性别。
这是一幅“仕女”画。
什么是仕女画?代表中国古代那些美丽聪慧的女子,也是历代画家热衷描绘的对象。
) (场景、工具、观察衣服他们是贵族还是平民?) 2、通过我们刚刚了解的内容你能猜一猜这些人在做什么? (木棍、抻布、熨烫) 3、教师小结:表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
既然跟捣练缝衣有关,所以画家给这幅作品起的名字叫《捣炼图》设计意图:通过展示仿真作品极大地吸引学生的注意力,教师提出问题,让学生带着问题进入课堂。
幼儿园艺术欣赏：名家绘画作品鉴赏教案
幼儿园艺术欣赏：名家绘画作品鉴赏教案随着幼儿园教育的改革和发展，艺术教育逐渐成为幼儿园教学的重要组成部分。
艺术欣赏作为其中的重要内容之一，对幼儿的审美情趣和艺术修养具有重要的影响。
而名家绘画作品的鉴赏教案，更是为幼儿提供了一个深入了解艺术、感受艺术的机会。
本文将为您介绍一份适合幼儿园艺术欣赏的名家绘画作品鉴赏教案。
一、教学目标1.培养幼儿的审美情感，激发对绘画艺术的热爱和兴趣。
2.让幼儿了解一些名家的绘画作品，拓展幼儿的艺术视野。
3.培养幼儿的观察和表达能力，通过观察、想象、表达与创造，使他们对名家绘画作品产生共鸣与感悟。
二、教学准备1.名家绘画作品的图片或图片书籍。
2.相关名家的简要介绍，便于幼儿了解绘画作品的背景和作者的生平事迹。
3.教具准备：彩色纸、水彩笔、色彩搭配卡片等。
三、教学过程第一步：导入教师向幼儿介绍名家绘画作品鉴赏的主题，并简要介绍今天要欣赏的名家绘画作品的作者及其代表作品。
教师可以借助图片和简单话语引导幼儿进入艺术鉴赏的氛围中。
第二步：欣赏名家绘画作品教师给幼儿展示名家绘画作品的图片，并引导幼儿仔细观察。
教师可提醒幼儿观察画面中的人物、动物、风景等元素，了解绘画作品所要表达的内容和情感。
第三步：互动交流教师与幼儿一起讨论名家绘画作品，通过提问引导幼儿进行交流。
“你认为画中的小猫在干什么呢？”“你喜欢画中的哪一部分？”等问题，让幼儿尽情发表自己的看法和感受。
第四步：艺术创作教师组织幼儿进行艺术创作，让他们根据对名家绘画作品的欣赏和理解，自由发挥想象力，用彩色纸、水彩笔等创作出自己的作品，表达对名家绘画作品的情感和理解。
第五步：总结回顾教师对本节课的学习进行总结回顾，引导幼儿对名家绘画作品的鉴赏进行回顾和总结，以及对自己艺术创作的作品进行展示和共享。
教师可以对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的热爱和创造力。
四、教学反思名家绘画作品的鉴赏教案是一项很有挑战的教学活动。
教师需要不断地提升自己的艺术修养和专业技能，才能更好地引导幼儿走进艺术殿堂，领略名家绘画作品的魅力。
名家的画美术教案
名家的画美术教案
温馨提示：文档内容仅供参考
以下是一份基于名家画作的美术教案：
主题：名家的画作欣赏和学习
目标：通过欣赏和学习名家的画作，让学生们了解不同的绘画风格和技巧，并在此基础上发展自己的创造性和技巧。
步骤：
介绍名家画作：选择几位在艺术史上有重要地位的名家，如文德思、梵高、毕加索、达芬奇等，介绍他们的艺术风格和代表作品，让学生们对这些名家的画作有一个初步的了解。
欣赏名家画作：挑选名家的一些代表作品，让学生欣赏这些画作，并引导他们通过观察、分析和讨论，了解这些画作的构图、色彩、线条、形式和表现手法等方面的特点。
学习名家画作：选择一幅名家的画作，引导学生逐步学习和掌握这幅画作的绘画技巧和表现手法。
例如，如果选择梵高的《星夜》作为学习对象，可以引导学生学习梵高的点彩技法、用色和线
条表现等方面的技巧。
创作作品：让学生们选取自己喜欢的名家画作，或者结合自己的想象和创造力，用所学的技巧和手法进行创作。
老师可以给学生提供一些启示性的题目，如“用点彩技法画一个自然风光”、“用线条表现一个人物的情感”等。
展示和评价：让学生们展示自己的作品，并进行评价和讨论。
老师可以引导学生们分析和评价作品的构图、用色、线条、形式和表现力等方面的特点，让学生们从中获得更多的启示和提高。
评价：
这种基于名家画作的美术教案，可以让学生在欣赏和学习名家画作的过程中，掌握不同的绘画技巧和表现手法，增强对艺术的理解和欣赏能力，同时也可以激发学生的创造性和想象力。
在教学中，老师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，进行个性化的指导和引导，让学生们在艺术创作中发挥出自己的才能和潜力。
六年级美术下册《名家的画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用讲授、讨论、实践相结合的方式，让学生在了解名家画作的基础上，学会欣赏和分析作品。
2.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
3.组织学生进行小组合作，互帮互助，共同完成创作任务，提高他们的团队协作能力。
本章节教学设计以《名家的画》为主题，旨在让学生在掌握基本美术知识的同时，提高审美素养，培养创新精神和实践能力。通过多种教学手段和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
本章节针对的是六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经掌握了一定的绘画技巧和审美能力，能够表达自己的情感和想法。在此基础上，学生对名家的画作有一定的了解，但尚处于表面认知阶段，对名家的艺术风格、创作背景等深入了解不足。因此，在教学过程中，应注重以下几个方面：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示名家画作，创设富有艺术氛围的情境，激发学生的学习兴趣。同时，以生动形象的语言介绍名家的生平事迹，让学生对名家产生亲近感，为后续学习打下基础。
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，每组负责研究一位名家及其代表作品。引导学生从画作的艺术风格、创作背景、表现手法等方面进行深入探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.每个小组向全班同学分享研究成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：让学生尝试运用所学名家艺术风格，进行一幅画作创作。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予有针对性的建议。
六年级美术下册《名家的画》优秀教学案例
1.教师组织各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
2.教师针对学生的发言进行总结，提炼本节课的重要知识点，强化学生对名家画作的认识和理解。
3.强调本节课的学习内容在实际生活中的应用，引导学生将所学知识融入日常生活。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生选择一幅自己喜欢的名家画作，进行分析和鉴赏，撰写一篇简短的心得体会。
2.学生回答问题后，教师简要介绍齐白石的生平和艺术成就，为新课的学习做好铺垫。
3.阐述本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.通过多媒体展示，详细介绍齐白石、徐悲鸿、张大千等名家的代表作品，分析他们的绘画风格、技法等方面的特点。
2.结合教材内容，讲解名家画作的形式、色彩、构图等基本知识，让学生对我国绘画艺术有更深入的了解。
六年级美术下册《名家的画》优秀教学案例
一、案例背景
在我国六年级美术下册的学习中，《名家的画》这一章节旨在让学生们通过欣赏和了解我国历代名家的画作，感受绘画艺术的魅力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。本案例以课程主要内容为依据，紧密结合教材，注重实用性，以人性化的语言引导学生探索名家的画作，激发他们对美术的热爱。
1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂，积极探讨名家画作的艺术魅力。
2.设计互动环节，如小组讨论、模拟创作等，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.运用多媒体教学手段，展示名家画作的高清图片，让学生更加直观地感受绘画艺术的魅力。
4.组织学生实地参观美术馆、艺术展览等，拓宽他们的艺术视野，提高审美能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国历代名家绘画艺术的基本知识和技巧，如齐白石、徐悲鸿、张大千等名家的绘画风格和特点。
美术赣美六年级下册(2014年新编)《名家的画》教案
《名家的画》教案教学目标：1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4．通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课二、交流讨论三、欣赏描述《簪花仕女图》现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。
画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。
画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。
画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。
《芙蓉锦鸡图》画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。
他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。
画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。
《富春山居图》画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。
画中笔势干净利落，富有变化。
用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。
熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。
这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。
第二课时一、赏析评述明代画家徐渭《黄甲图轴》清朝画家朱耷《墨鱼图》近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。
如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。
相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。
小学美术《名人的画》教案
3.实践活动中，同学们在尝试模仿名人的绘画风格时，表现出了很高的热情。但我也注意到，部分同学在绘画技巧方面还有待提高。在今后的教学中，我会加强对绘画技巧的指导，让同学们在创作过程中能够更好地运用所学知识。
-掌握绘画技巧：指导学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以便在创作过程中能更好地运用。
-情感表达：强调通过画作传达情感的重要性，引导学生学会观察生活中的细节，并在画作中表达自己的情感。
举例：以齐白石的《虾》为例，讲解其线条流畅、构图简洁的特点，以及画作背后的寓意，使学生理解名人的绘画风格和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的画作中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解名人的画作及其风格特点。每位画家都有自己独特的风格，如齐白石的写意、徐悲鸿的写实、梵高的表现主义等。这些风格反映了画家对生活的观察和情感体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如齐白石的《虾》。分析这幅画的线条、构图、色彩等特点，以及画作背后的情感寓意。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试让同学们深入了解名人的画作，并引导他们学会欣赏和分析名人的绘画风格。通过这个过程，我发现以下几点值得反思：
六年级下册美术教案【名家名画】
六年级下册美术教案【名家名画】一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏名家名画，提高学生的审美能力和艺术素养。
2. 通过学习名家的绘画技巧和风格，培养学生的创新意识和绘画能力。
3. 引导学生理解名画背后的文化和历史背景，增强学生的文化意识。
二、教学内容：1. 第六册教材中选取的名家名画作品。
2. 每位名家的绘画风格、技巧和艺术特点。
3. 名画背后的文化和历史故事。
三、教学重点与难点：重点：欣赏和分析名家名画，了解名家的绘画风格和技巧。
难点：引导学生理解和感受名画背后的文化和历史背景。
四、教学准备：1. 准备每位名家的代表作品图片或视频资料。
2. 准备与名画相关的文化和历史资料。
3. 准备绘画材料，以便学生进行绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，展示名家名画的作品，引导学生欣赏和观察。
2. 教学内容展示：a. 向学生介绍每位名家的绘画风格和技巧。
b. 分析名家的代表作品，讲解名画背后的文化和历史故事。
3. 学生绘画实践：a. 引导学生选择自己喜欢的名家风格进行绘画创作。
b. 给予学生适当的指导和建议，鼓励学生发挥创新意识。
c. 学生完成绘画作品后，进行展示和交流。
a. 学生自评：让学生介绍自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
b. 互评：让学生互相评价，给出建议和意见。
c. 教师评价：对学生的绘画作品进行点评，给予肯定和建议。
5. 课后作业：a. 学生回家后，找寻其他名家的作品进行欣赏和分析。
b. 写下自己的观后感，并在下节课进行分享。
六、教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生有机会亲身接触和欣赏更多的名家名画。
2. 开展名家名画主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
3. 引导学生进行名家名画的研究，深入了解名家的生平和创作背景，提高学生的艺术素养。
七、教学反馈：1. 学生对名家名画的欣赏能力和审美水平有所提高。
2. 学生能够理解和运用名家的绘画技巧和风格进行创作。
《名家的画》学习教案
《名家的画》教课设计教课目的：1．经过对不一样期间的中国画名家的不一样内容的名画的赏识和认识，使学生初步认识中国画的形式和内容，以及中国画的发展概略。
2．让学生自主地从多角度赏识、感觉名家代表作品，并能用语言描述、剖析、评论作品。
3．剖析、商讨过程中浸透有关的美术术语，让学生形成优秀的美术修养。
4．经过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，指引他们去察看和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培育他们对生活美、艺术美的追求。
教课时间：课时教课过程：第一课时一、引入新课二、沟通议论三、赏识描述《簪花仕女图》现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、闲步和舒坦安闲的情形。
画家很认识贵族妇女的生活和心里感情。
画中丽人丰颊厚体(代表唐代的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，表露出孤独空虚的心里情绪。
画家擅长用一个眼神或一个动作来表达人物的心里活动，突出了中国画“以形写神”的特色。
《芙蓉xx图》1/3画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝成就特别高的画家。
他倡导写实，经常身临自然，察看花鸟神态。
画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精细不苟，是宋朝工笔花鸟的至高无上之作。
《xx居图》画家描述富春山景致，画中山峰起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。
画中笔势洁净利落，富裕变化。
用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。
娴熟而归纳的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又纯真的艺术成效。
这幅画曾被视为后辈数百年间学习山川画的第一范本。
第二课时一、赏析评论明朝画家徐渭《xx轴》清代画家xx《墨鱼图》近代画家xx《西部蛙声当鼓动》简单认识齐白石的平生，试试评论其艺术作品，品尝作品表现的情味，让学生感知身旁的生活情味，进而认识生活与艺术的关系。
如齐白石的作品波及题材领域多，有山川、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。
相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲自经历、体验过的对象。
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《名家的画》教案
教学目标：
1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4．通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
二、交流讨论
三、欣赏描述
《簪花仕女图》
现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。
画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。
画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。
画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。
《芙蓉锦鸡图》
画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。
他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。
画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。
《富春山居图》
画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。
画中笔势干净利落，富有变化。
用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。
熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。
这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。
第二课时
一、赏析评述
明代画家徐渭《黄甲图轴》
清朝画家朱耷《墨鱼图》
近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》
简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。
如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。
相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。
他以一个农夫的质朴之情，以一颗率真的童子之心，运用老辣生涩的文人之笔；开创出文人画坛前所未有的境界。
他的画充满了泥土芳香、生活气息。
画家用墨、用笔洗练、肯定、痛快淋漓。
在作品《西部蛙声当鼓吹》中，画家用浓、淡、干、湿笔墨恰到好处地描绘出姿态各异、生动可爱的青蛙形象。
二、学习评价
1．学生是否认识到中国画注重“传神写照”的文化精髓，是否在中国画材料、形式、内容等方面有所领悟。
2．学生能否从中国画传神的角度准确地评价传统中国画魅力所在，是否具备一定的审美经验和鉴赏能力，能否积极主动地参与讨论、赏析作品。
3．教师是否能够提示、启发、引导学生积极参与到学习活动中来，学生能否用中国画的写意方法，大胆地进行花鸟画练习。