九年级物理中考复 习实验探究摩擦力大小与哪些因素有关人教版

探究影响摩擦力大小

1 实验器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯等

实验猜想：

实验方法（探究的过程中我们运用了哪些研究问题的方法）：

实验操作的关键是什么?

哪些地方用了“转换法”?实验中有两个地方用到了“转换法”．

A 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做时，拉力和摩擦力是一对．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．

B将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小．

C 课题一：研究摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系。写出实验步骤

注意：实验过程中，如何控制其他变量不变呢?

D 课题二：研究摩擦力的大小与压力的关系. 写出实验步骤

注意：用弹簧测力计分别测出木块、木块和一个砝码、木块和两个砝码的重力，也就测出了压力．为什么在木块上加砝码可以改变压力?压力的大小是如何知道的? 因为木块是在水平面上运动的，所以物体对支撑面的压力就等于物体的重力，因此改变物体的重力就改变了物体对支撑面的压力，

E 课题三：研究接触面的大小与摩擦力大小的关系. 写出实验步骤

注意：“摩擦力的大小与接触面的大小无关”是在“正压力一定”的情况下说的．研究结果表明两物体相接触挤压时，实际接触部分的面积越大，其摩擦力也越大．而两者的实际接触面积只跟正压力的大小有关，跟它们的表面接触面积无关．在物体的材料性质和表面粗糙程度不变的情况下，正压力越大，实际接触面积也越大．滑动摩擦力也越大．正压力相同时，改变物体间表面的接触面积，如将一块砖从竖放改为平放，由于正压力没有改变，并没有改变实际接触面积，故摩擦力保持不变

F 实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．

G 车的转轴处的摩擦是有害的，车轮与路面间的摩擦是有益的决定滑动摩擦大小的因素：接触面的粗糙程度（粗糙）、物体对接触面的压力大小（大），滑动摩擦（大）；与接触面积大小无关滑动变为滚动，物体受摩擦力变小2 探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动,错误的是

A比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关

B．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关

C．比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关

D．比较甲，乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和作用在物体表面的压力有关

3 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．

(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.

4 在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A．与物体的重力大小有关 B．与物体运动的速度大小有关

C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关

实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：

次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数

1 平放很慢 1.2N

2 平放慢 1.2N

3 平放较快 1.2N

(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。

(2)实验中要匀速拉动木块的原因是：。

(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出

来： .

5 在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示．(1)实验操作的关键是什么?( (3)图乙和图丙探究的问题是____________________________________________________。

(1)匀速拉动木块(3)接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系

6 在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块(重力为

G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：

(1)小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平

拉动木块运动．记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于。 (2)接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤(1)，分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3>F2>F1，这说

明。

(3)取下钩码．他又把该木块倒放在水平桌面上．按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数．他这样操作是为了研究。

(1)匀速直线 ; F1 (2)同一接触面,滑动摩擦力的大小与压力的大小有关(或”压力越大滑动摩擦力也越大”等) ; (3)滑动摩擦力的大小是否与接触面的大小有关

7 下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：

实验次数接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩／N

①木块与木板8 l.6

②木块与木板12 2.4

③木块与毛巾12 5.0

(1)分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。

(2)分析比较序号的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙摩擦力越大。

(3)上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有(填序号)

①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；

③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

8 为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。

(1)请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图。

(2)你认为谁的实验设计更好，为什

么? 。

小明同学的设计更好(1分)因为按甲图实验时，很难控制术块匀速运动。而乙图中的木板不需要做匀速运动。

9在探究＂滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关本实验采用的科学探究方法是。（4）实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是：。（控制变量法；木块做匀速直线运动时，水平方向而力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等）

10 学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图10所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持不变。（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧