2022年广东中考物理试卷分析

2022省广东中考物理试卷分析

2022年广东物理中考试卷结构没有很大变化，各个知识板块分值的占比、分布总体相对稳定，电学的分值稍有下降。试卷的整体难度比去年略有降低，基础分比较容易，没有偏题怪题；新课标下，考查的内容更重视对基础概念和规律的理解，以及解决实际问题的能力；注重对学生科学实验核心素养的培养，对学生图像分析能力、材料分析能力等综合能力的考查。

一、题型、考点、分值及题量

全卷共分为六大题，23小题，满分100分。声、光、热、力、电、其他六个板块组成，考试的内容比较全面，内容难易度有梯度，层次比较分明，各方面的知识点都考及到，比较全面，基础题占65%左右，中等题占15%左右，难度大一点的题目占15%~20%之间。

二、知识板块占比分析

三、近三年各题知识点分析

1、选择题（7题，共21分）

选择题注重基础常识的考查，难度较低。第1题考查了日常生活中物体质量、长度、温度以及大气压强的估测；第2题，是高频考查的物体变化现象的判断；第3题、第5题，是对分子结构、能源的一些概念性的判断；第4题，常考的声现象；第6题，考查滑轮组拉力与绕线的关系；第7题，考查电磁感应的条件。选择题整体偏简单，最后两题的难度明显降低，不用复杂的受力分析或电路分析，得分率会有所提高。

2、填空题（7题，共21分）

注重物理规律的考查，减小了复杂计算。在21个填空里，有4个空出现了关于物理量“变大”、“变小”或“不变”的判断，还有6个二选一和三选一的判断；考查的内容是热门考点，包括分子热运动、热机、质量和密度、凸透镜成像、内能、平面镜成像以及机械能转化；第10题、第14题考查的是运用知识对实例的判断，体现了新课改中重视能力培养的要求和对学生核心素养培养。第14题考查了学生对柱形图的理解和分析，体现了数学与物理的联系，考查学生跨学科思维能力。

3、作图题（1题，共7分）

作图题是较为简单的常规作图题，第15（1）题基础的重力和拉力作图；第15（2）题考查的是光的折射，光线是从水进入空气，易错点是入射角和折射角的大小判断；15（3）三小题，电生磁中磁极判断，是常考题，难度不大。内容是相对固定的“力”、“光”和“电”，只要认真审题，按标准作图，问题不大。

4、实验题（3题，共19分）

实验题考查的内容比较基础，没有比较复杂的数据推导。题型分布平局，第16题是基本测量工具的使用（刻度尺、验电器和体温计）；第17题是探究性实验题，探究杠杆平衡条件，需要简单的计算；第18题是测量性试验，考查电能表和电压表的读数。实验题整体比较简单，易丢分的点不多。

5.计算题（2题，共13分）

今年力学计算题考查压强、匀速运动状态下的牵引力以及牵引力做功，考查方式很常规，提供的单位均为标准单位，提取数据难度不大，只要能记住公式，基本上可以得分；电学计算是多档电路问题，也是很常规的考法，考查了考生电路分析和运用电学基本知识解决实际问题的能力。计算题总体考查方式比较常规，考生若熟悉历年真题，能完成课程的同步练习，便能较好地完成这部分的题目。

6.综合题（3题，共19分）

综合题包含一道浮力的综合应用题和两道生活热点、新型能源材料题，与近两年综合题考查方式相似，计算部分的分值也比较多。第22题考查紫外线的特性，难度不大；第21题考查液体压强、阿基米德原理和沉浮条件，要求学生掌握液体压强和阿基米德原理的基本计算，能利用沉浮条件判断物体的状态，考查

内容比较全面；第23题考查考生的阅读能力、提取信息能力和综合计算能力，有难度，体现了对考生物理学科核心素养的培养。

四、具体分析

物理中考试卷具体分析表

1.相同点：今年的广东省中考物理试题结构和难度，与往年基本保持一致，稳中有变。

2.不同点：今年是双减第一年，所以考察侧重点发生了改变。今年更多的是考察了基础知识，这对学生们的要求大幅度降低了。

六、给2023年中考学子的备考建议

1.重视基础，吃透课本

广东物理中考知识点覆盖了初中物理每一章的内容，这要求学生一定要熟悉新课标，重视课本的内容。

2.密切联系社会热点，体现学科应用价值。

虽然说考点都是来自于课本，但很多题目都是以社会热点前沿科技为背景设置问题，所以要多了解生活中的热点、前沿科技的应用以及中国航天航空事业的发展。

3.重点关注高频考点

今年的物理中考卷中，高频考点出现的题型跟以往的中考相近，变动较少，是保证得分的重要部分。

4.加强识图读图和信息提取能力的培养。

近年来，物理试题中很多关键的信息都是由图表、图像的形式呈现，读不懂图形、图像，根本无法做题，希望考生能通过平时的练习锻炼信息提取、分析和归纳总结及表达的能力。

5.关注核心素养，培养学习能力。

不能只局限于这道题会做，而是要知道怎么会做的。在日常生活中，灵活运用科学探究方法，解决实验问题；注重科学计数法的使用、单位换算和计算等数学能力；规范表达，运用物理语言解释问题，形成实事求是、严肃认真、理性思维的习惯和意识。