美工区线描画观察记录与分析
大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究
大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究一、观察缘起儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本、最容易表现的一种绘画形式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。
上个学期本班进行过许多关于线描画的艺术活动，比如玉米、面条、动物等等，通过观察发现线描画深受幼儿本班幼儿的喜爱。
绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言，它与幼儿生理、心理的发展具有明显的相关性和一致性。
因此教师要运用积极、有效的策略，培养幼儿对于线描画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。
二、观察目的观察研究目的1. 通过观察，掌握幼儿绘画的心理和生理特点，循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。
2. 探寻提升大班幼儿在美工区中提高线描画创造力的策略，帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感。
三、观察对象与内容（一）观察对象大一班全体幼儿（二）观察记录方法轶事描述记录法、照片记录法、图片故事记录法四、观察分析与原因解读镜头一：到了区域活动的时间，几位幼儿进入了美工区，因为早上进行了建构活动，幼儿对世界的建筑有了极大的兴趣，一坐下来就开始商量自己想画什么，小乔说：“我画过线描的建筑，老师说我画的好，我再画一次吧！”钱怀远听了，也说：“o!我知道了！线描画很简单的。
”“那我们一起画线描画吧！”于是几个小朋友拿好了材料，开始画画。
可是刚开始画就遇到了难题，画什么建筑呢？几位小朋友没了想法，一下子没动笔，这时候，李长远说：“我有个好办法！”他去图书区拿来了建筑的图片，“你们选选吧要画什么！”“李长远，你太厉害了吧！”“这样我们就知道怎么画了！”几位小朋友夸了起来，于是大家选了自己喜欢的照片，观察了建筑的形状、颜色，将建筑用线描的方式表达了出来。
幼儿园美工区绘画活动观察记录
鼓励凡凡在绘画过程中与同伴分享自己的创作思路，例如在画圆形房子和周围环境时，可以问问其他小朋友觉得这样画好不好看，为什么要这样画等，促进他与同伴之间的交流互动和相互学习。
教师可以在旁边观察凡凡的绘画过程，当他画完主要内容后，引导他对画面进行细节补充或进一步创意拓展，如房子的门窗可以有什么特别的设计，花草的种类可以更多样等，提升他的绘画深度和丰富度。
可可的绘画技巧有了一定的进步，在画人物时能够更加注意比例和动态。在画“节日的广场”主题绘画时，她画的跳舞的人群形象更加生动，而且她的创意仍然不断涌现，在广场上画了一个巨大的音乐喷泉，喷泉的形状和颜色都非常独特，为整个画面增添了亮点。
然而，在指导过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，在引导萱萱创新时，有时她会因为过于追求创新而忽略了绘画的基本构图和色彩搭配原则，导致画面看起来有些凌乱。对于凡凡，在鼓励他与同伴交流的过程中，偶尔会出现意见不合而产生小争执的情况，需要教师进一步引导他们如何更好地处理分歧。可可在掌握了一些绘画技巧后，有时会过于注重技巧的展示，而使画面的创意性受到一定影响，需要教师提醒她保持创意与技巧的平衡。
（三）针对可可
针对可可绘画技巧方面的不足，教师可以在活动中进行个别指导，如示范如何画好人物的比例和动态，让她观察老师的示范过程，并鼓励她自己尝试练习。可以提供一些简单的绘画模板或参考图片，帮助她更好地掌握人物绘画的技巧，但要注意避免让她过度依赖模板，鼓励她在掌握基本技巧后继续发挥自己的创意。
在绘画活动结束后的分享环节，让可可向其他小朋友介绍自己画有游泳池的家的创意来源，激发其他幼儿的想象力和创新意识，同时也让可可在分享过程中进一步巩固自己的创意表达能力。
在今后的美工区活动中，教师要更加注重引导幼儿在发挥想象力和创造力的同时，遵循基本的绘画原则，如构图合理、色彩协调等。要进一步提高幼儿在交流互动中的沟通技巧和合作能力，让他们学会尊重他人的意见和想法，共同创作出更优秀的作品。同时，持续关注幼儿在技巧与创意之间的平衡发展，使绘画活动成为幼儿全面成长的有力助推器。
大班幼儿自主美工区绘画观察记录
大班幼儿自主美工区绘画观察记录在大班幼儿自主美工区的绘画活动中，我观察到了很多有趣的情景和现象。
以下是我对于幼儿绘画行为的一些记录和分析。
首先，我注意到幼儿们在绘画过程中表现出了极大的兴趣和专注。
他们踊跃地选择绘画材料，并且在画纸上尽情地展示自己的创作。
有一些幼儿会选择根据自己的喜好来选择绘画的主题，比如画自己喜欢的动物、玩具或者家人。
这种自主选择的行为，反映了他们对于自己的绘画内容有着一定的掌控力和主动权。
其次，我还注意到幼儿们在绘画过程中展现出了独特的创造力和想象力。
有一位幼儿在画画时，不仅仅是简单地描绘现实中的事物，还增加了一些自己的创意。
例如，在画一只猫的时候，他在猫的背上添加了翅膀，使其变成了一只飞猫。
另外，还有一位幼儿在画一片海洋时，画了一条红色的鱼，这显然是他的自由创作。
这种通过绘画表达创造力和想象力的行为，不仅仅帮助幼儿展示自己的独特思维和个性，同时也有助于培养他们对于艺术的兴趣和理解。
此外，我还注意到幼儿在绘画过程中表现出了对于细节的关注和追求。
有一位幼儿在画树时，不仅仅画了树干和树叶，还在树叶上面绘制了细微的纹路和线条。
还有一位幼儿在画房子时，仔细地勾勒出了房子的窗户、门和屋顶的瓦片。
这种对于绘画细节的关注，不仅能够让幼儿的绘画更加精致和生动，同时也有助于培养他们对于细节的观察和把握能力。
最后，我还注意到幼儿在绘画过程中展示了一定的表达欲望和情感释放。
有一位幼儿在画画时，选择了黑色和红色的颜料，画了一张表情严肃的人脸，并在旁边写下了“生气”的字样。
通过这张画，可以清晰地感受到幼儿此时的情绪状态。
这种通过绘画表达内心情感的行为，有助于幼儿认识并理解自己的情绪，并找到合适的方式来表达和释放。
综上所述，大班幼儿在自主美工区的绘画活动中展现出了兴趣和专注、创造力和想象力、细节关注和表达欲望等多种行为特征。
这些行为既反映了幼儿在绘画活动中的个体差异和个性特点，同时也显示出了他们绘画能力的发展和成长。
幼儿美工区绘画观察记录
幼儿美工区绘画观察记录
在一次幼儿园的日常活动中，我注意到孩子们在美工区的绘画表现非常有趣。
他们的作品不仅色彩鲜艳、创意丰富，还展现出对周围世界的独特理解。
我发现，孩子们在绘画时非常专注于他们的创作。
他们用稚嫩的小手握着彩笔，小心翼翼地勾勒出一个个形象。
有的孩子画了彩虹，七彩的线条在空中舞动，仿佛可以闻到清新的空气；有的孩子画了爸爸妈妈，虽然形象有些许变形，但那份对家人的爱意却溢于言表。
不仅如此，从孩子们的绘画中还可以看出他们对事物的观察力。
一个孩子画了一棵大树，树枝上挂满了形态各异的果实。
他告诉我，那是他眼中的秋天，果实是大自然的馈赠。
我还观察到，孩子们在绘画过程中会互相交流、学习和模仿。
他们看到同伴的作品时，会发出惊叹和赞美，还会主动询问使用的方法和技巧。
这种自然的互动和合作，无疑对孩子们的成长有着积极的影响。
更令人感动的是，尽管孩子们的绘画技巧尚显稚嫩，但他们展现出的创造力和想象力却令人惊叹。
他们能够不受拘束地表达自己的想法，不受规则和传统的限制。
这种自由的表达方式是成年人不具备的，也是孩子们最宝贵的财富。
总的来说，通过观察幼儿在美工区的绘画活动，我看到了孩子们纯真无邪的心灵和对美好事物的向往。
他们的作品不仅令人愉悦，还让人对未来充满希望。
幼儿园大班观察记录《有趣的线描画》-
幼儿园大班观察记录《有趣的线描画》观察目标大班幼儿对于尝试运用多种不同的线条进行创造组画的思考观察对象大班幼儿年龄段/班大班观察时间2015年9月观察分析活动一开始，孩子们就选取了自己喜欢的纸袋，拿上记号笔就开始了绘画。
和林小朋友迅速地选择了一个较素净的纸袋开始了线描画，不一会儿她就遇上了困难，她所选择的纸袋中间有一只红色飞翔的小鸟，这可难倒她了。
一旁的锦鸿对她说:“小鸟喜欢吃果子，你的大树上可以添些果子呀”。
听取了锦鸿的建议后，和林最后的作品里那只火红小鸟吃果子最受小伙伴的喜欢。
线描画对于我们班上的幼儿来说不是很陌生，所以在孩子们能自主选择区域材料并开始活动。
提供的纸袋是孩子们从自己家里搜集来的，所以每个纸袋大小规格不一，图案不一，这就会使孩子们在绘画过程中造成一定的困扰，要使自己的作品与纸袋上的图案融合需要孩子们的想象与再造。
在分享自己的作品中，有个别的小朋友就提出了自己的画面中要是颜色能更亮点就好了。
采取措施幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
首先出示课件——线条宝宝变变变，当幼儿说出许多种线条或图案时，我就和孩子们一起重点学习几种难的图案或线条，还让孩子们欣赏了一些其他的线条组合，既丰富了孩子们的视野，激起了他们创作的欲望，更加深了幼儿对线条这一艺术的理解，能自觉地运用到自己的线描画作品中去，在这种欣赏和感受中领略到线描画的艺术魅力，从而运用到自己的绘画作品中去。
获取成效经过前期的绘画、欣赏和交流，孩子们对与线描画又有了更进一步的认识和理解，在后期的绘画中，孩子们能结合纸袋上的图案，充分发挥自己的想象和创造进行线描画。
线描画教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国美术教育的不断发展，线描画作为一种具有独特魅力的绘画形式，越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高教师对线描画教学的认识，丰富教学内容，提升教学质量，我校美术教研组于2022年3月15日开展了以“探索线描画教学新思路”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入了解线描画的艺术特点及其在美术教育中的价值。
2. 探索线描画教学的新方法、新思路，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高线描画教学水平。
三、活动内容1. 线描画基础知识讲座首先，由我校美术教研组长张老师为大家讲解线描画的基础知识。
张老师从线描画的起源、发展、艺术特点等方面进行了详细的介绍，使大家对线描画有了更全面的认识。
2. 线描画教学案例分享接着，由我校几位具有丰富教学经验的教师分享了他们在线描画教学中的成功案例。
他们分别从不同角度、不同年龄段学生的特点出发，介绍了各自的教学方法和策略。
案例一：张老师以低年级学生为例，分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生对线描画的兴趣。
她通过设计有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习线描画的基本技巧。
案例二：李老师以中年级学生为例，分享了如何通过引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的审美能力和创造力。
她通过设置不同的主题，让学生在创作中学会运用线条表现物体的形态和质感。
案例三：王老师以高年级学生为例，分享了如何通过线描画创作，培养学生的想象力和表现力。
她通过引导学生进行创作实践，让学生在创作中学会运用线条表达自己的情感。
3. 线描画教学讨论在听完案例分享后，与会教师围绕以下话题展开了热烈的讨论：（1）如何根据不同年龄段学生的特点，设计合适的线描画教学内容？（2）如何将游戏化教学、情境教学等教学方法融入线描画教学中？（3）如何引导学生观察生活，提高他们的审美能力和创造力？（4）如何培养学生的想象力和表现力，使他们在线描画创作中有所突破？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
线描画教研活动记录
一、活动背景为了提高教师对线描画的认识和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了线描画教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对线描画的理解和教学实践能力。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-12:00活动地点：我校美术教室三、活动参与人员本次活动邀请了美术教育专家张老师进行讲座，我校全体美术教师参加了此次活动。
四、活动内容1. 专家讲座（1）张老师首先介绍了线描画的基本概念、发展历程及在我国美术教育中的地位。
（2）张老师结合实际案例，分析了线描画的特点和教学原则，为教师提供了丰富的教学思路。
（3）张老师重点讲解了线描画的创作技巧和表现手法，包括线条的运用、构图、色彩搭配等。
2. 教学观摩（1）我校美术教师张老师展示了一节精彩的线描画示范课，内容为《动物世界》。
（2）张老师运用多种教学方法，引导学生观察、思考、创作，激发学生的学习兴趣。
（3）在课堂上，张老师注重培养学生的动手能力和审美素养，使学生在轻松愉快的氛围中完成作品。
3. 研讨交流（1）观摩课后，全体教师对张老师的示范课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
（2）教师们结合自身教学实践，分享了线描画教学的经验和心得，共同探讨如何提高线描画教学质量。
（3）专家张老师对教师们的发言进行了点评和总结，并对线描画教学提出了更高要求。
五、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对线描画有了更深入的了解，认识到线描画在教学中的重要性。
2. 教师们在观摩和研讨中，学习到了新的教学方法和技巧，为今后的教学实践提供了有力支持。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的整体教学水平。
4. 活动达到了预期目标，取得了圆满成功。
六、后续工作1. 教师们将本次教研活动中的所学所得应用于教学实践，不断提高线描画教学质量。
2. 学校将继续开展相关教研活动，为教师提供更多学习交流的机会。
美术线描教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国美术教育事业的不断发展，美术教学方式也在不断更新。
线描作为美术教学中的一种基本技法，具有独特的艺术魅力。
为了提高我校美术教师的线描教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月10日开展了美术线描教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对线描技法的认识，丰富教师的美术教学手段。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高线描教学水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
三、活动内容1. 线描技法讲座由我校美术教研组长主讲，内容主要包括：（1）线描技法的起源与发展（2）线描技法的分类及特点（3）线描技法的应用与表现手法（4）线描作品欣赏与评价2. 线描教学案例分析教师们分组讨论，分析优秀线描教学案例，总结经验与不足，并提出改进措施。
3. 线描作品创作教师们现场进行线描作品创作，互相观摩、交流心得。
4. 线描教学反思教师们结合自身教学实践，反思线描教学中的问题，并提出改进方案。
四、活动过程1. 线描技法讲座讲座开始，教研组长以PPT的形式，向大家详细介绍了线描技法的起源、发展、分类、特点、应用及表现手法。
通过生动的案例，让教师们对线描技法有了更深入的了解。
2. 线描教学案例分析教师们分成四个小组，分别讨论了四个优秀线描教学案例。
大家积极发言，分享了自己的观点和心得。
经过讨论，各组总结出以下经验与不足：（1）经验：注重激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活，发现美；注重培养学生的线条表现力，提高学生的审美情趣。
（2）不足：部分教师对线描技法的认识不足，教学手段单一；部分学生的线描作品缺乏创意和个性。
3. 线描作品创作教师们根据所学知识，现场进行线描作品创作。
在创作过程中，教师们互相观摩、交流心得，共同提高。
作品完成后，大家展示了自己的作品，并互相评价。
4. 线描教学反思教师们结合自身教学实践，反思了线描教学中的问题。
大家认为，要提高线描教学水平，应从以下几个方面入手：（1）加强自身对线描技法的认识，提高教学手段的多样性。
幼儿园美工区观察记录3篇
幼儿园美工区观察记录3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、经典美文、教案大全、合同范本、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as idioms, riddles, Chinese Pinyin, classic American, lesson plans, model contracts, topic compositions, writing instructions, test question bank, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园美工区观察记录3篇记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
幼儿园线描画个案观察记录与分析措施
幼儿园线描画个案观察记录与分析措施宇涵是一个帅气小男孩，游戏活动中活泼、好动，但是在美术活动中常常一脸沉默，对于老师的引导，他丝毫没有遵照的意思，总是拿着记号笔呆呆地坐着，很让老师头疼。
场景一：晨间活动时间开始了，小朋友们陆陆续续来到教室。
今天宇涵来晚了，每个区都坐满了小朋友，只有美术区“青花瓷盘”有空位置。
于是，我引导他参与美术区线描画的活动，他很不情愿地拿着记号笔，东看看西瞧瞧，我走过去指导他，他坐在那里还是一动也不动。
场景二：在线描画活动“青花瓷瓶”中，让幼儿尝试用线描画的方法有规律的装饰青花瓷瓶，首先将花瓶进行分割，然后在瓶颈、瓶底边用有规律的线条、图形装饰，瓶身绘画组图。
宇涵拿起蓝色记号笔将花瓶分成了瓶颈、瓶身和瓶底三部分在瓶底处用了单条波浪线装饰，在瓶颈处则使用了锯齿线及圆点的组合进行装饰，而在瓶身中则是画满了的花朵、爱心等一个个小图形，整个画面比较凌乱，点、线、面运用单一，没有使用新学的花纹。
宇涵很快就完成了作品，并显得无所事事。
分析：1.通过一段时间对线描画的接触，宇涵已经对线描画的绘画方法有了一定的了解，能够先进行分割然后进行装饰，在装饰瓶底及瓶颈时也有一定的规律性。
2.宇涵存在一定的惰性，想着快点完成任务，而线描画活动又是比较容易“偷懒”的。
且宇涵的绘画能力较弱，对各种点、线、面虽有认识，但是在绘画时有一定的难度，特别是对各种点、线、面的组合能力较弱。
措施：1.在集体活动中增加对宇涵的关注及指导，引导宇涵使用各种点、线、面及其组合，对有难度的由教师进行分解示范，帮助其掌握。
并对宇涵提出要求，对待绘画活动不能简单了事。
2.利用区域活动及早晨来园时间，继续鼓励宇涵练习并掌握各种点、线、面的组合画法。
3.提供各种轮廓图，鼓励其进行线描画活动，教师给与指导。
4.与家长及时沟通，让家长帮助孩子多多练习绘画，鼓励他，给他自信，提高绘画技能。
根据指南纲要美工区线条画观察记录
根据指南纲要美工区线条画观察记录
《根据指南纲要美工区线条画观察记录》
嘿呀，今天在美工区可真是有一番特别的观察体验呢！我就来讲讲哈。
我看到小朋友们都围在美工区那里，一个个可认真啦。
就说那个叫明明的小家伙吧，他拿起一支彩笔就开始画起来。
他呀，先是盯着画纸看了一会儿，好像在思考要画个啥。
然后呢，就开始动手啦，他画了一条歪歪扭扭的线，一边画还一边嘴里嘟囔着：“这是一条大蛇，大蛇哦。
”接着又在大蛇旁边画了好多小圈圈，说那是大蛇的食物。
看着他那专注的小表情，哎呀，太可爱啦！
他画着画着，突然发现大蛇的尾巴好像有点短，就又赶紧添了几笔，让尾巴变得长长的。
画完之后，还得意地举起来给旁边的小朋友看，说：“看我的大蛇厉害不厉害！”其他小朋友也都纷纷展示自己的作品，有的画了小花，有的画了房子，每个人都有自己的想法呢。
在这个过程中啊，我就一直在旁边静静地观察着，看着他们用简单的线条勾勒出一个个充满童趣的画面，真的觉得特别有意思。
这些小家伙们的想象力可真丰富呀，一根小小的线条在他们手里就能变成各种各样神奇的东西。
哎呀，在美工区观察这些小朋友们画线条画可真是太有趣啦，就像看一场小小的创意表演一样呢！真希望他们能一直保持这样的创造力和想象力呀！
嘿嘿，这就是我今天在美工区的观察记录啦，是不是挺有意思的呀！。
美术线描教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景线描是一种常见的美术绘画技巧，它通过线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化，展现出丰富的视觉效果。
为了提高教师对线描绘画技巧的掌握，提升学生的美术素养，我校开展了美术线描教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨线描绘画技巧，提高教学质量。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校美术教室四、参与人员1. 校美术教研组全体成员2. 全体美术教师五、活动流程1. 课题研究本次教研活动以“美术线描绘画技巧研究”为主题，教师们围绕以下课题展开研究：（1）线描绘画的基本技巧（2）线描绘画的构图与表现手法（3）线描绘画在小学美术教学中的应用2. 课堂展示各年级美术教师进行课堂展示，展示内容为线描绘画技巧教学。
3. 交流讨论教师们针对展示的课堂进行交流讨论，分享教学心得和经验。
4. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，并对教师们提出建议。
六、活动内容1. 课题研究（1）线描绘画的基本技巧教师们通过查阅资料、观看视频等方式，了解了线描绘画的基本技巧，包括线条的运用、构图原则、表现手法等。
（2）线描绘画的构图与表现手法教师们学习了线描绘画的构图原则，如平衡、对称、对比等，以及表现手法，如线条的疏密、粗细、长短、曲直等。
（3）线描绘画在小学美术教学中的应用教师们探讨了线描绘画在小学美术教学中的应用，如人物、动物、风景等题材的绘画。
2. 课堂展示（1）一年级教师展示了一堂以“小动物”为主题的线描绘画课，通过引导学生观察、描绘小动物的外形特征，培养学生的观察力和绘画技巧。
（2）二年级教师展示了一堂以“植物”为主题的线描绘画课，通过引导学生描绘植物的生长态势，培养学生的想象力。
（3）三年级教师展示了一堂以“风景”为主题的线描绘画课，通过引导学生描绘自然风光，培养学生的审美情趣。
3. 交流讨论教师们在课堂展示环节结束后，针对展示的课堂进行了交流讨论。
大家一致认为，线描绘画是一种简单易学、效果显著的绘画技巧，适合在小学美术教学中推广应用。
中班线描画教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景线描画是幼儿美术教育中的一种重要形式，它以线条为主要表现手段，通过简单的线条组合，表现出丰富的画面效果。
为了提高幼儿的绘画技能，激发幼儿的想象力，我园开展了中班线描画教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对线描画教学的认识，掌握线描画的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 丰富幼儿的美术活动，激发幼儿对美术的兴趣。
三、活动内容1. 线描画基本技巧讲解（1）线条的种类：直线、曲线、折线、波浪线等。
（2）线条的运用：线条的粗细、长短、疏密、浓淡等。
（3）线条的组合：线条的穿插、重叠、交错等。
2. 线描画案例分析（1）欣赏优秀线描画作品，分析其线条运用、画面构图、表现手法等。
（2）针对案例，分析教师在线描画教学中的亮点和不足。
3. 线描画教学实践（1）教师现场示范，展示线描画的基本技巧。
（2）教师指导幼儿进行线描画创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 线描画作品展示与评价（1）幼儿展示自己的线描画作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的线描画作品进行评价，肯定幼儿的优点，指出不足，提出改进建议。
四、活动过程1. 线描画基本技巧讲解教研活动开始，首先由美术教师对线描画的基本技巧进行讲解。
她详细介绍了线条的种类、运用以及组合，并结合实际案例，让教师们对线描画有了更深入的了解。
2. 线描画案例分析接下来，教师们共同欣赏了优秀线描画作品，分析了作品中的线条运用、画面构图、表现手法等。
通过案例分析，教师们发现了一些优秀线描画作品的特点，如线条流畅、构图饱满、色彩搭配和谐等。
3. 线描画教学实践在教师示范环节，美术教师现场展示了线描画的基本技巧，并指导幼儿进行创作。
教师们认真观察，积极提问，对线描画教学有了更直观的认识。
4. 线描画作品展示与评价最后，幼儿们纷纷展示了自己的线描画作品，分享了创作心得。
教师们对作品进行了评价，肯定了幼儿的创意和努力，同时也提出了改进建议。
线描画的教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-4:30活动地点：XX小学美术教室参与人员：美术教研组全体教师活动主题：线描画技法探讨与教学实践活动记录：一、活动背景线描画，作为一种基础的绘画形式，在我国美术教育中占有重要地位。
它不仅能够培养学生的观察能力、表现力和创造力，还能激发学生对美术的兴趣。
为了提高我校美术教师的线描画教学水平，特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 专题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座主题：线描画的起源、特点及技法（3）讲座内容：- 线描画的起源与发展- 线描画的特点：简洁、明快、富有节奏感- 线描画的技法：线条的运用、构图、透视、光影处理等（4）讲座总结：张老师通过生动的案例和丰富的图片，让老师们对线描画有了更深入的了解。
2. 教学示范（1）示范教师：李老师（2）示范内容：以“动物世界”为主题，进行线描画创作（3）示范过程：- 观察与分析：李老师首先带领大家观察各种动物的形态特征，分析它们的线条、构图、透视等特点。
- 意图构思：根据观察结果，李老师构思出一幅富有创意的线描画作品。
- 创作实践：李老师现场进行线描画创作，展示线描画的创作过程。
（4）示范总结：李老师通过示范，让老师们掌握了线描画的基本技法，为今后的教学提供了参考。
3. 分组讨论（1）分组：将全体教师分成四个小组，每组负责探讨一个主题。
（2）主题：- 线描画教学中的问题与对策- 线描画教学资源的开发与应用- 线描画教学评价方法- 线描画与其他美术形式的融合（3）讨论成果：- 各小组分别汇报讨论成果，提出针对性的建议和改进措施。
- 教研组长对各组讨论成果进行总结，强调线描画教学的重要性。
4. 实践操作（1）实践内容：以“家乡的风景”为主题，进行线描画创作（2）实践过程：- 教师们根据主题，进行创作前的构思。
- 教师们现场进行线描画创作，互相交流心得。
（3）实践总结：- 教研组长对教师的实践作品进行点评，指出优点和不足。
线描画教研活动情况记录(3篇)
第1篇一、活动背景线描画，作为一种富有表现力的绘画形式，在我国有着悠久的历史。
它以线条为主要表现手段，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，表现物体的形态、质感、光影和空间。
为了提高我校美术教师对线描画的认识和教学水平，我校特举办了一次以“探索线描画艺术魅力，提升美术教学品质”为主题的教研活动。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校美术教室四、活动参加人员我校全体美术教师五、活动流程1. 开场致辞活动开始，由我校美术教研组长张老师进行开场致辞，强调了线描画在美术教学中的重要性，以及本次教研活动的目的和意义。
2. 线描画基础知识讲座由我校资深美术教师李老师主讲，向全体教师介绍了线描画的发展历程、基本技法、创作步骤以及注意事项。
讲座中，李老师结合实际作品，深入浅出地讲解了线描画的艺术魅力。
3. 线描画创作实践在李老师的指导下，全体教师进行了线描画创作实践。
教师们充分发挥自己的想象力和创造力，运用线条表现不同的物体，如人物、风景、动物等。
在创作过程中，教师们互相交流、互相学习，共同提高。
4. 作品展示与点评创作结束后，全体教师将作品展示在教室墙壁上，由李老师进行点评。
李老师从线条运用、构图、色彩搭配等方面对每位教师的作品进行了详细点评，指出了优点和不足，并提出了改进建议。
5. 教学案例分享部分教师分享了他们在教学过程中运用线描画的成功案例，包括教学设计、课堂互动、学生作品等。
通过案例分享，教师们互相借鉴，拓宽了教学思路。
6. 总结发言活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了教师们在活动中的积极参与和创作成果，并希望全体教师能够将所学知识运用到实际教学中，不断提升自身的教学水平。
六、活动成果1. 提高了教师对线描画的认识，丰富了美术教学手段。
2. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 激发了教师创作热情，提高了教师自身的艺术素养。
4. 为学生提供了更多展现自我、发挥想象力的机会。
创意线描画教研记录内容(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国美术教育的不断发展，创意线描画作为一种具有独特魅力的绘画形式，越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高教师对创意线描画教学的认识，提升学生的绘画水平，我校美术教研组特开展了创意线描画教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对创意线描画教学的认识，丰富教学内容和教学方法。
2. 培养学生的创新意识、审美情趣和动手能力。
3. 探索创意线描画在教学中的实践应用，提高教学质量。
三、教研内容1. 创意线描画的基本概念及特点教研活动中，首先对创意线描画的基本概念及特点进行了深入探讨。
创意线描画是以线条为主要表现手法，通过线条的粗细、长短、曲直、虚实等变化，表现出物体的形态、质感、空间等。
其特点包括：（1）线条丰富，表现力强；（2）注重构图，讲究布局；（3）富有创意，充满趣味；（4）简单易学，易于推广。
2. 创意线描画的教学方法针对创意线描画的特点，教研活动重点探讨了以下教学方法：（1）启发式教学：教师引导学生观察生活，发现身边的美好，激发学生的创作灵感。
（2）示范法：教师通过示范作品，让学生了解创意线描画的表现手法，提高学生的审美能力。
（3）合作学习：组织学生分组进行创意线描画创作，培养学生的团队协作能力。
（4）评价与反馈：对学生的作品进行评价，鼓励学生相互学习，共同进步。
3. 创意线描画在教学中的实践应用为了提高教学质量，教研活动还探讨了创意线描画在教学中的实践应用。
以下是一些具体案例：（1）在美术课程中，将创意线描画融入绘画、手工、设计等教学内容，丰富课程体系。
（2）举办创意线描画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
（3）开展创意线描画讲座，邀请专业画家为学生讲解创意线描画的技巧，拓宽学生的视野。
（4）组织学生参观美术馆、博物馆等，感受艺术氛围，提高学生的审美素养。
四、教研成果1. 教师对创意线描画教学的认识得到提高，教学方法更加丰富。
2. 学生的创意线描画作品质量得到提升，创新意识和审美情趣得到培养。
幼儿园线描画教研记录(3篇)
第1篇日期：____年__月__日教研主题：线描画教学策略与方法教研对象：幼儿园教师主持人：____老师记录人：____老师一、教研背景随着幼儿美术教育的发展，线描画作为一种基础绘画形式，在培养幼儿审美能力、动手能力和创造力方面具有重要意义。
本次教研旨在探讨线描画教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。
二、教研内容1. 线描画的基本概念及特点2. 线描画在幼儿园教育中的作用3. 线描画教学的目标与原则4. 线描画教学活动的设计与实施5. 线描画教学中的评价与反思三、教研过程1. 主持人介绍本次教研主题及目的，引导教师积极参与。
2. 教师分享自己在线描画教学中的经验与困惑。
3. 围绕教研内容展开讨论：a. 线描画的基本概念及特点b. 线描画在幼儿园教育中的作用c. 线描画教学的目标与原则d. 线描画教学活动的设计与实施e. 线描画教学中的评价与反思4. 邀请专家进行现场指导，解答教师疑问。
四、教研成果1. 教师对线描画教学有了更深入的认识，明确了教学目标与原则。
2. 探索出多种有效的线描画教学活动设计方法，提高了教学效果。
3. 教师学会了如何对线描画教学进行评价与反思，不断提升自身教学水平。
五、后续工作1. 教师将所学知识应用于实际教学中，不断优化线描画教学活动。
2. 定期开展教研活动，交流教学心得，共同提高。
3. 关注幼儿线描画作品，挖掘幼儿潜能，培养幼儿艺术素养。
六、备注本次教研活动取得了圆满成功，教师们纷纷表示受益匪浅。
在今后的工作中，我们将继续关注幼儿美术教育，为幼儿提供更优质的教育资源。
第2篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：幼儿园美术活动室三、教研主题：探讨幼儿园线描画的创作方法及教学策略四、参与人员：幼儿园全体美术教师五、教研内容：1. 线描画的基本概念及特点（1）线描画是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，强调线条的节奏、粗细、疏密、曲直等变化。
（2）线描画具有简洁、明快、富有节奏感的特点，适合幼儿进行创作。
创意线描画教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国美术教育的不断发展，创意线描画作为一种具有独特魅力的绘画形式，越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高教师对创意线描画教学的认识，提升教学水平，我校于近日开展了创意线描画教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等形式，激发教师对创意线描画教学的热情，提高教学效果。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点我校美术教室四、活动参与人员我校美术教师、部分学生及美术教研组长五、活动流程1. 观摩优秀线描画作品活动伊始，由美术教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，随后组织教师们观摩了优秀线描画作品。
这些作品来自不同年龄段的学生，风格各异，充分展现了创意线描画的魅力。
2. 线描画教学研讨观摩结束后，教师们展开了热烈的研讨。
大家就以下问题进行了深入交流：（1）如何激发学生对线描画的兴趣？（2）如何引导学生进行创意线描画？（3）如何将线描画与其他学科相结合？（4）如何提高线描画教学质量？3. 实践操作为了更好地将研讨成果应用于教学实践，活动安排了实践操作环节。
教师们分组进行创意线描画创作，通过亲身体验，进一步理解创意线描画的教学方法和技巧。
4. 总结与反思活动最后，美术教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在研讨和实践中的积极表现，同时也指出了存在的问题。
她强调，教师们在今后的教学中要注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，提高教学质量。
六、活动成果1. 提高了教师对创意线描画教学的认识，明确了教学目标。
2. 教师们掌握了创意线描画的教学方法和技巧，为今后的教学实践奠定了基础。
3. 激发了学生对线描画的兴趣，培养了学生的创新思维。
4. 教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。
七、活动反思1. 教师们在观摩和研讨环节中，积极参与，畅所欲言，充分体现了团队合作精神。
2. 活动内容丰富，形式多样，既满足了教师们的学习需求，又提高了活动的实效性。
3. 活动过程中，教师们对创意线描画教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
个例观察：美工区的线描画
个例观察：美工区的线描画个例观察：美工区的线描画美工区角活动以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。
区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料中。
在美工区，教师要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
幼儿园《纲要》指出指导幼儿利用身边的物品或废旧材料纸做玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
实录：莉莉常常来美工区玩，每次老师在美工区投放了新的材料，她总是要先来试试，今天她又来到美工区画画，老师在美工区新投放了秋天的叶子，和她一起的还有林缪宣和洪思豫，美工区的叶子有两种，一种是最常见的卵形的叶子，让宝宝们在这里练习涂渐变色，另一种形似鹅掌的叶子则要宝宝们练习线描，莉莉今天选择了线描叶子，她拿了一张鹅掌形的叶子，然后坐下来开始画，老师曾上过线描的课，所以她画起来很顺手，先用直线将叶片分成几个部分，然后在每个格子里用不同的图形或者线条来填满，洪思豫和林缪宣也各自拿了一张画了起来。
当我巡视完各个区角的活动，然后又回到美工区看她们画画，发现他们画的都很单一，在每个格子里都只画一种图形，比较单一，我说：“毛毛虫吃你们的叶子都是一块一块自己吃的啊，能不能让几个毛毛虫好朋友一起分享同一块啊？”（在同一格中呈现几种不同的图形。
）反思：在叶子形状的画纸上画线描画，形式容易单一，宝宝们想到的往往都是三角形、方形、圆形、直线、曲线等等单一的图案，很难有什么创想的东西，每个宝宝画出来的图案都相类似。
调整：在出示范画的时候应该考虑到作品呈现的丰富性，多出示有不同图案的范画，在宝宝分好叶片之后，跟他们说叶子的每一部分请几个毛毛虫宝宝一起吃，也就是用不同的图形装饰同一区域，当幼儿在美工区作画的时候要注意即时的指导。
在调整过后，莉莉画出了不同图案相间的画，而林缪瑄则想出了很多很有创意的图形，如用花朵的形状来分叶子，用爱心的形状等等，都是不错的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美工区线描画观察记录与分析
篇1
场景—:
在区域活动美术区开展的线描画"百花园"活动中。
我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的"花朵"线描画范画激发幼儿绘画兴趣．然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。
在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。
于是，我抓住机遇请他来回答。
虽然他的回答与前一位小朋友类似，但是我还是及时表扬了他。
在绘画时，他好像还是沉浸在刚才的喜悦中，用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。
我及时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。
场景二:
在美术活动线描画°美丽的毛衣"活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。
在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分剖的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。
于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。
但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。
分析与措施分析:
算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘
画，现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的.线条、点、面自主装饰了，进步还是非常大的，但是他还是存在以下几方面问题:
1、手眼能力较差，特别是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。
2、想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。
对于自主搭配方面的能力较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
措施:
1、多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和图案，帮助他了解绘画方面的知识。
2、在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如:
（1）利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。
（2）提供各种范画，引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性，鼓励其在自己绘画时能够结合运用。
(3）提供各种轮廓图，鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。
3、与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。
4、在以后活动中要鼓励他多练习，对于他的进步要及时表扬，调动他参与活动的积极性。
篇2
翟紫涵是个特别聪明活泼的孩子，他们班上的老师都一致夸奖她是老师得力的小助手，班上小朋友的好榜样。
唱歌、跳舞、画画，讲故事等都很不错，大家都很喜欢她。
今天的美术课上，大二班要画的是太空船。
幼师把事先准备好的《星球大战》的VCD播放给小朋友时，她就下位来到老师面前，要求陈老师抱抱她，亲亲她。
然后在老师展示太空船的图片进行提问时，她很积极的举手，并再次下位，走到老师跟前回答。
很快，在老师示范太空船的绘画步骤及需要注意的问题时，她边跟着陈老师画边问她画的对不对，我忽然觉得她今天有些反常，至少并不像他班上老师说的那样。
因为她平时是个守纪律的好孩子，绝对不会像今天这样随便下位和说话。
等过一会，在陈老师给小朋友们交代清楚绘画技巧及上色要求之后，她又询问了好几次,才回到座位上画了起来。
我走到她位上，发现她画的有些潦草，描边不够流畅，涂色也不太完满，我又翻看了他平时的图画，觉得这次她画的极不认真。
她还边画边看我，向我打招呼。
我对她说:"紫涵，再画的细致些。
"她就撅起了小嘴......
下课后，我和她聊天才知道，原来他妈妈刚生的小弟弟生病了。
别看她年纪小，却很懂事，回家后还会帮妈妈带弟弟，只是有时候觉得妈妈的关爱少了，有时候自己能做的事情也要妈妈帮忙，其实她只是想得到妈妈的爱。
虽然妈妈对她的爱没有变，但她也会有自己的小心思。
在幼儿园里，她总喜欢围绕在老师的身边，抱抱老师，亲亲老师，她只是想得到老师更多的关爱而已。
其实，孩子和成人一样的心理，希望得到别人的爱.一样有着细腻的感情需求，因此作为教师我们要多注意孩子的情感需求，给他们多一点关爱，也许我们不经意的一个小动作却能左右孩子幼小的心灵和他的喜怒哀乐。