长春版2022四年级上学期语文期末统考卷(III)卷

长春版2022四年级上学期语文期末统考卷（III）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础知识。 (共13题；共100分)

1. （5分） (2019二上·商丘期中) 抄写下面的字，并写出笔画数。

老 1 湾 2 底 3 戴

4 旗 5

2. （10.0分）选择正确的读音。

zhī chī

如醉如痴1

3. （2分） (2020六上·朝阳期末) 下面词语中带点字的读音相同的一项是（）

A . 参加参差

B . 艰难灾难

C . 冷藏藏族

D . 摩擦磨刀

4. （2分）下列词语中有错别字的一组是（）

A . 赞叹不已、颇负盛名、争先恐后

B . 朴实无华、滚瓜滥熟、同心协力

C . 囫囵吞枣、大显身手、迫不及待

D . 千钧一发、古往今来、绝口不提

5. （2分）《扁鹊治病》告诉我们（）

A . 身体不好就要去医治。

B . 不要过于相信自己，每个人都会生病的。

C . 不要因为怕有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正，会造成严重后果。

6. （2分） (2019六下·龙岗月考) 下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（）

A . 春天来了，田野里一派生机勃勃的景象！

B . 母亲经历了战乱，忍受着饥寒，养尊处优几十年，终于把孩子们抚养成人。

C . 那年北京相声小剧场很火，场场爆满，座无虚席。

D . 小陈的滑稽动作惹得同学们哄堂大笑。

7. （3分）火眼金睛，辨字组词。

略1 辩2 拖3

畔4 辨5 施6

释7 挥8 绣9

泽10 浑11 秀12

8. （3分）根据词义写出相应的词语。

①（草木）青翠茂盛。1

②形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。文中指小鸟的毛发。2

③顽皮。3

④信任并依靠。4

⑤精神饱满，表现出得意的样子。5

9. （13.0分）结合《将相和》课文内容填空。

《将相和》这篇课文写了三个小故事，从课文中找出适当的词语，作为故事的小标题，写在横线上。

①1；②2；③3

10. （3分）有位外国学者读了钱钟书先生的小说《围城》后赞叹不已，打电话给钱先生说要见见他，钱钟书先生在电话里说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好，何必一定要去找下这只鸡蛋的鸡呢？”

（1）这段话中的“鸡蛋”是指1，“鸡”是指2。

（2）钱钟书先生的言外之意是：1。

11. （12分）阅读短文，回答问题。

上学一路歌（傅永健）

春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。

夏天上学，走一路，蹚（tānɡ）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸（zá）核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。

冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……

（1）照样子，填一填。

季节：（春天） 1 2 3

路上的情景：（采野花） 4 5 6

（2）对大伙跑进校门，又都怪学校太近的原因解释最恰当的一项是（）。

A . 冬天太冷，孩子们不太想上学。

B . 家里到学校的路很短很短。

C . 孩子们觉得滑冰太开心了，但快乐的时间很短暂。

（3）把文中有新鲜感的词句多读几遍，然后选一句抄写在下面。

（4）上学路上，欢歌不断，到了学校，活动更加丰富了。在课堂上，在操场上，你经历过哪些有意思的事呢？可以选择一个场景中发生的事，写几句话。

在1，2

12. （18分）课外阅读

当我离开母校的时侯

我坐在校园的树荫下心中涌起一股难以抑制的留恋心情啊六年生活的母校您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？

校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！

校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！

母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。

（1）给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。

（2）把短文括号里不恰当的字划掉。

（3）把短文分成三段（用“‖”画出）

（4）照样子改写下面的句子。

例：少先队员怎么能怕困难呢？少先队员不能怕困难。

老师对我的关怀，我怎么会忘记？

（5）写出与画横线的句子相照应的句子。

（6）你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想（）。

①表现作者对校园一草一木的留恋。

②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。

③表达作者舍不得离开母校的思想感情。