第九课《风雨中我在成长》教案.doc
鲁教版七上《第九课 风雨中我在成长》(第2框)word教案
第九课第二项目《挫而不折积极进取》教学案设计汶阳中学明勇杰【课程标准】掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难的优秀品质一、教与学目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
二、教与学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。
2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教与学过程（一）导入新课，明确目标（出示《隐形的翅膀》剧照）学生：略。
教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。
我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。
板书：挫而不折积极进取出示教学目标：1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第99-103页内容，完成基础训练第97页知识点填空。
鲁教版七上《第九课风雨中我在成长》word教案
鲁教版七上《第九课风雨中我在成长》word教案《生活中的风风雨雨》教学案设计肥都市实验中学赵力【课程标准】一1、4客观分析挫折和逆境，查找有效的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
一、教与学目标：1、情感、态度、价值观：镇定应对挫折。
面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能镇定应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。
2、能力：增强自我调控、承担挫折、适应环境的能力。
提高辩证地看问题和分析问题的能力。
3、知识：明白人一辈子难免有挫折，挫折是不可幸免的道理。
了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
二、教与学重点：人一辈子难免有挫折教与学难点：挫折是把双刃剑三、教法与学法：说、议、感，主动探究，讨论交流，在活动中提高认识。
四、教与学过程：一、导入新课明确目标相信这几个词大伙儿都曾经用过：一帆风顺、万事如意、心想事成。
你们觉得这些愿望都能确实完全变成现实吗？事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。
事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。
这节课我们就共同来学习《生活中的风风雨雨》。
出示本节课目标。
二、整体感知信息搜索1、本项目共有几个层次？分别是什么？2、什么是挫折？造成挫折的缘故有哪些？3、你认为挫折会对人产生什么阻碍？三、自主探究交流共享教与学任务一、人一辈子难免有挫折（差不多观点）观看课本95-96页插图和文字中的生活场景，用一个词概括它们的共同特点。
1、说一说自己所遭遇的类似的经历。
2、举例说明遭遇过失败、挫折的伟人、名人及其经历。
3、结合以上举例，摸索造成失败、挫折的缘故有哪些。
4、读97页三则材料和相关链接的内容，找出材料中三人遇到挫折的缘故。
以上问题学生先自主阅读摸索，时刻5-8分钟，然后小组进行交流。
在老师引导下对有相关的问题进行班内展现。
差不多观点提示及课本标识：1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现，确实是挫折。
2、导致挫折产生的因素是多种多样的。
六年级上册心理健康教育教案-风雨中我在成长全国通用
六年级上册心理健康教育教案：风雨中我在成长——全国通用教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生积极面对困难和挑战的态度，增强心理韧性，形成在逆境中成长的意识。
2. 能力目标：提升学生自我认识、情绪管理和解决问题的能力，学会在压力下保持冷静和理智。
3. 知识目标：帮助学生了解心理韧性的概念，掌握应对逆境的基本策略和技巧。
教学内容1. 认识自我：引导学生进行自我探索，识别个人的优点和不足，建立积极的自我认知。
2. 情绪管理：教授学生识别和表达情绪的方法，探讨如何有效管理负面情绪。
3. 问题解决：训练学生面对问题时的思考模式，学习解决问题的步骤和策略。
4. 逆境应对：介绍逆境中成长的重要性，分享逆境中成长的真实案例，激发学生的内在动力。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生面对困难时的积极态度，掌握应对逆境的基本策略和技巧。
2. 教学难点：帮助学生建立积极的自我认知，学会在压力下保持冷静和理智。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
教学过程1. 导入：通过短视频或故事引入主题，激发学生的兴趣和参与度。
2. 新授：详细讲解心理韧性、自我认知、情绪管理和问题解决等概念，辅以实例和互动活动。
3. 实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和体验。
5. 作业布置：设计相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
板书设计风雨中我在成长副六年级上册心理健康教育教学内容：认识自我、情绪管理、问题解决、逆境应对教学重点与难点：积极态度、自我认知、冷静理智作业设计1. 心情日记：记录一周内的情绪变化，尝试分析原因和应对策略。
3. 行动计划：制定一个面对逆境时的行动计划，包括具体的行动步骤和预期效果。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课程内容的掌握程度，收集学生的反馈意见。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以期更好地达到教学目标。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案挫折教育《风雨中我在成长》教案活动目的1,认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦.2,引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格3,了解挫折对人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法,形成正确的挫折观活动理念:在活动中感悟活动时间:45分钟一,热身活动:感受挫折1,同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛2,请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3,小结:伤心,难过,遗憾,失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题.二,游戏:背运气球点亮明灯活动准备气球,火柴,蜡烛,细线等活动规则1,自己用嘴吹气球,用绳扎结实(教师提前在有些气球上做了手脚) 2,只能用后背驮或背气球,到指定的位置由同学接下来才算数3,每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球,这两名同学必须在各自指定的位置,中途掉了气球必须回到原点重新开始4,每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)活动过程1,全班共分成6个大组,每组代表6人2,包袱,剪子,锤决定比赛的先后(每次三个组同时进行,比赛共分两次)3,活动计时,时间用的少为胜活动结束后(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟(2)教师点评三,心理测试:了解自我教师发给学生一份心理测试问卷,让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱.测试对挫折的承受力的`问卷(1)考试失败会激励我更努力地学习.( )(2)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力.( )(3)当我完不成某项任务时,会十分提心被同学或老师瞧不起.( )(4)考试考砸了,我不会灰心丧气,不想做任何事.( )(5)考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数.( )(6)做事只要尽了自己最大努力,即使失败了,我也不会太难过.( )(7)当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对.( )(8)聊天时,我从来不谈自己失败的经历.( )(9)如果老师布置的任务艰难,我不会主动要求去做.( )(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好.( )评分,解释与建议计算两个不同的总分:总分A为题(1),(4),(6),(7),(10)得分之和;总分B为题(2),(3),(5),(8),(9)得分之和.如果A>B,说明你不怕在生活中摔跟头,你能努力从失败中吸取教训,争取今后取得成功.A-B的分值越高,说明你对失败的承受力越强.这是你的优点,相信你一定会保持下去.如果A<B,说明你有时很失败,常因担心遇到困难和失败而放弃努力.因为怕摔跟头,很多该走的路,该去的地方你都没有去.四,心路历程1.请学生讲讲自己的心路历程如果说人生是一条路,我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道,每个人的人生之路都是充满坎坷就是我们所经历的困难和挫折.在我们的生活中,同学们,让我们回顾一下,你曾经遇到过怎样的困难,遭受过怎样的失败,承受过怎样的挫折当时你心中的感受是什么你是怎么做的用小纸条写下来.2.将写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下,全班同学喊到计时:三,二,一,踩!五,心灵感悟1.播放歌曲《水手》,介绍作者郑智化郑智化是台湾著名的歌手,出过好几张个人专辑,但是你知道吗他是一位残疾歌手,2岁时不幸患了小儿麻痹,不能走路,2-6岁一直在医院与病魔抗争,7岁时终于可以拄着拐杖走路,但是他没有向命运屈服,他热爱学习,小学六年成绩一直第一名,无数次美术,书法,作文比赛第一名,家中奖状,奖品一大堆.长大后自己作曲作词,成了一名歌手,出版好几张专程,他的歌曲像《水手》,《星星点灯》都充满了面对挫折,向命运抗争的坚强,激励人们克服困难,战胜挫折.郑智化曾经说过:人能够笃定,不为别人所动.原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气.结束:感谢挫折在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.不经历风雨怎么见彩虹.挫折使我们变得更加坚强,挫折让我们更加成熟,挫折让我们对人生有更深刻的理解.只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,就可以做到"不在失败中倒下,而在挫折中奋起".没有登不上的山峰,也没有趟不过去的河流.最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧.请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理.让我们在歌声中结束我们的活动.。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学重难点1. 教学重点：认识挫折的普遍性和不可避免性，学会从挫折中吸取经验。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的影响和应对策略。
2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中学会面对挫折，提升应对能力。
四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，以便进行分析讨论。
2. 教学道具：准备一些与教学相关的道具，如图片、卡片等。
3. 教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行实践演练。
五、教学过程1. 导入新课：通过引入相关话题，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 实践演练：设计相关活动，让学生在实践中学会面对挫折，提升应对能力。
5. 总结反思：引导学生总结课堂所学，明确挫折教育的意义。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，评估其对挫折的认识和应对能力的提升。
2. 学生发言：鼓励学生积极发言，评价其对挫折观点的阐述和分享的个人经验是否具有深度和启发性。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，关注其面对挫折时的态度和应对策略的合理性。
4. 课后作业：布置相关的思考题和实践活动，通过学生的作业反馈评估其对课堂内容的理解和应用。
七、教学拓展1. 邀请心理健康专家：可以邀请心理健康专家进行专题讲座，深入探讨挫折对青少年心理发展的影响和应对策略。
2. 组织心理沙龙：鼓励学生组织或参与心理沙龙，提供一个交流和分享挫折经验的平台。
七年级思想品德上册风雨中我在成长教案鲁教版
第九课 风雨中我在成长生活中的风风雨雨一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质增强承受挫折的能力。
能力：增强承受挫折的能力。
知识：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确地认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
二、重点：人生难免有挫折难点：挫折是把双刃剑三、课前准备：教师搜集、录制视频资料，制作课件，布置预习，开展问卷调查，了解学生最容易受挫折的是哪些方面，以做到有的放失。
四、教学流程：（一） 创设情境，导入新课 教学内容 教 师 活 动学生活动导入新课多媒体呈现材料： gkstk教师总结：生活中不只是平安祝福、阳光明媚，也会有风风雨雨。
由此导入新课。
【多媒体】呈现课题：生活中的风风雨雨学生观看两副图片，你有何感想？ 学生各抒己见（二） 分组探究，小组合作 教学内容 教 师 活 动学生活动 第一目：人生难免有挫折多媒体呈现材料一：日本地震海啸图 每一天都要祝你快快乐乐每分钟都盼望你平平安安请大家阅读教材96至97页，结合以上材料分析1、描述一下，这几位同学遇到了什么问题？这几位同学有什么共同的感受？2、为什么会有这样的感受？教师小结：每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现时，便是遇到了挫折。
在日常生活中,挫折一词是指挫败、受阻、失意的意思，俗话说就是“碰钉子”，当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
挫折如果发生在大的目标上，我们称之为失败，如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境。
你言我语：结合上述漫画谈谈我（或周围的人）经历过的挫折.多媒体呈现材料二：感悟名人故事：1.贝多芬：伟大的德国作曲家，被世人尊学生结合漫画分组讨论、小组内交流，小组代表发言。
“爸爸今天选‘三好学生’我落选了”“我为什一个好朋友也没有”?我为什么总是不及格？老师，我可能不来上学了，因为我家里……称为“乐圣”。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性面对挫折的积极心态和应对策略从挫折中吸取经验，促进个人成长2. 教学难点：如何培养学生面对挫折的积极心态如何引导学生从挫折中吸取经验三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分享面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会从挫折中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟中锻炼应对挫折的能力。
四、教学准备1. 教材：《风雨中我在成长》2. 课件：教学PPT3. 案例材料：关于挫折的案例4. 情景道具：用于情景模拟的物品五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性讲解生活中无处不在的挫折分析挫折对个人成长的影响2. 面对挫折的积极心态和应对策略分享保持积极心态的方法讲解应对挫折的有效策略3. 从挫折中吸取经验，促进个人成长分析典型案例，引导学生学会从挫折中吸取经验讨论如何将挫折转化为成长的动力4. 小组讨论：分享彼此面对挫折的经历和感悟分组讨论，鼓励学生分享自己的挫折经历总结讨论成果，归纳面对挫折的有效方法5. 情景模拟：锻炼应对挫折的能力设计情景，让学生在模拟中锻炼应对挫折的能力总结模拟过程中的经验教训，促进学长六、教学进程1. 导入新课：《风雨中我在成长》2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性3. 分享面对挫折的积极心态和应对策略4. 分析典型案例，引导学生学会从挫折中吸取经验5. 分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟6. 设计情景，让学生在模拟中锻炼应对挫折的能力7. 总结本节课的教学内容七、教学反思1. 反思教学目标的达成情况2. 反思教学方法的有效性3. 反思学生的参与程度和学习效果4. 针对反思结果，提出改进措施八、作业布置2. 选择一个感兴趣的挫折案例，进行深入分析，学会从挫折中吸取经验。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折是成长过程中的一部分，学会面对和应对挫折。
2. 教学难点：培养学生积极应对挫折的心态和方法。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和应对挫折的方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和心得。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在模拟实践中学会应对挫折。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的挫折案例，用于教学分析和讨论。
2. 教学场地：安排适合进行讨论和情境模拟的教室。
3. 教学设备：投影仪、白板等辅助教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于挫折的短片，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的态度和应对方法。
3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享自己面对挫折的经历和心得，讨论如何应对挫折。
4. 情境模拟：设计相关情境，让学生在模拟实践中学会应对挫折。
5. 总结与反思：引导学生总结本次课程的重点内容，反思自己在面对挫折时的态度和应对方法。
6. 课后作业：布置一道关于挫折的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 让学生了解挫折的类型和成因，认识到挫折并非完全是坏事，它可以成为我们成长的动力。
2. 引导学生学习心理调适技巧，如自我暗示、换位思考、心理排解等，以减轻挫折带来的心理压力。
七、实践演练1. 设计一系列模拟挫折情境，让学生在课堂上进行实践演练，学会运用所学知识和技巧应对挫折。
2. 组织学生进行小组竞赛，鼓励他们积极参与，提高应对挫折的能力。
八、课程评价1. 采用自我评价和小组评价相结合的方式，让学生评价自己在课程中的表现和收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
鲁教版初中政治七年级上册9.0第9课风雨中我在成长word教案(11)
第四单元生活告诉自己“我能行”内容标准一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。
3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
【能力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。
5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案第一章：挫折的定义与理解1.1 导入：介绍挫折的定义和概念1.2 讲解挫折的种类和表现形式1.3 分析挫折的原因和影响1.4 案例分享：挫折的故事及启示第二章：面对挫折的心态调整2.1 导入：培养积极的心态面对挫折2.2 讲解积极心态的重要性2.3 学习调整心态的方法和技巧2.4 案例分享：积极心态帮助克服挫折的故事第三章：挫折中的自我反思与成长3.1 导入：挫折中的自我反思的重要性3.2 讲解自我反思的方法和步骤3.3 学习从挫折中吸取经验和教训3.4 案例分享：通过自我反思成长的例子第四章：建立应对挫折的策略4.1 导入：制定应对挫折的策略4.2 讲解应对挫折的方法和技巧4.3 学习建立个人应对挫折的策略4.4 案例分享：有效应对挫折的成功案例5.2 讲解良好习惯的重要性5.3 学习养成积极应对挫折的习惯5.4 案例分享：良好习惯帮助克服挫折的故事第六章：培养抗挫折能力的方法6.1 导入：介绍抗挫折能力的概念6.2 讲解提高抗挫折能力的方法和技巧6.3 学习培养自己的抗挫折能力6.4 案例分享：提高抗挫折能力的成功案例第七章：与他人共同面对挫折7.1 导入：与他人共同面对挫折的重要性7.2 讲解与他人共同应对挫折的方法和技巧7.3 学习与他人共同成长，互相支持7.4 案例分享：共同面对挫折建立深厚友谊的故事第八章：面对挫折的心理调适技巧8.1 导入：介绍心理调适技巧的概念8.2 讲解心理调适技巧的方法和技巧8.3 学习运用心理调适技巧应对挫折8.4 案例分享：运用心理调适技巧克服挫折的成功案例第九章：挫折与人长的关系9.1 导入：探讨挫折与人长的关系9.2 讲解挫折对个人成长的影响9.3 学习从挫折中汲取力量，促进成长9.4 案例分享：挫折成为人长动力的故事10.1 回顾本课程的主要内容和知识点10.3 展望未来，积极面对生活中的挫折10.4 案例分享：积极面对挫折，实现人生目标的例子重点和难点解析一、挫折的定义与理解补充说明：可以通过具体案例分析，让学生更直观地理解不同类型的挫折，以及挫折产生的原因和可能带来的影响。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学内容：1. 挫折的定义与分类2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的心理调适4. 挫折与成长的关系5. 案例分析与讨论三、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折的积极心态和应对策略3. 从挫折中吸取教训，促进个人成长四、教学难点：1. 让学生认识到挫折的积极作用2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力3. 引导学生从挫折中吸取教训，实现自我成长五、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践演练法：模拟情境，让学生亲身体验面对挫折的过程，培养应对能力。
教案《风雨中我在成长》教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
教学内容：1. 挫折的定义与分类2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的心理调适4. 挫折与成长的关系5. 案例分析与讨论教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折的积极心态和应对策略3. 从挫折中吸取教训，促进个人成长教学难点：1. 让学生认识到挫折的积极作用2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力3. 引导学生从挫折中吸取教训，实现自我成长教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对策略。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践演练法：模拟情境，让学生亲身体验面对挫折的过程，培养应对能力。
六、教学活动安排：第一课时：挫折的定义与分类1. 导入：讲解挫折的定义，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验和教训，促进个人成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识挫折，理解挫折对个人成长的意义。
2. 教学难点：培养学生面对挫折的心理素质和应对策略。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，让学生体验挫折，培养应对挫折的能力。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 实践教学法：引导学生参与实践活动，锻炼他们在挫折面前的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《风雨中我在成长》2. 辅助材料：相关故事、案例、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的歌曲或视频，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲授新课：讲解挫折的定义、类型及挫折对个人成长的影响。
3. 案例分析：分享一些名人在挫折面前的故事，引导学生从中吸取经验和教训。
4. 小组讨论：分组让学生讨论自己或身边人在面对挫折时的经历和感悟，分享应对挫折的方法。
5. 实践环节：组织学生参与实践活动，如模拟面试、团队合作游戏等，让他们在实际操作中学会应对挫折。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的挫折。
7. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后思考题，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、教学内容1. 让学生了解不同类型的挫折，并认识到每个人都会遇到挫折。
2. 分析挫折产生的原因，以及挫折对个人心理和行为的影响。
3. 引导学生学会调整心态，积极面对挫折。
七、教学过程1. 导入新课：通过上一节课的实践环节，引导学生回顾自己在活动中的挫折经历。
2. 讲授新课：讲解不同类型的挫折，以及挫折产生的原因。
3. 案例分析：分享一些名人在挫折面前的故事，引导学生从中吸取经验和教训。
六年级上册心理健康教育教案-风雨中我在成长
六年级上册心理健康教育教案-风雨中我在成长六年级上册心理健康教育教案-风雨中我在成长一、教学目标1.了解自己在成长中的困难和挑战2.了解自我调节和应对困难的能力3.了解如何让自己更健康地成长二、教学内容1.心理健康的概念2.成长中的困难和挑战3.自我调节和应对困难的能力4.健康成长的方法三、教学方法1.案例分析法2.小组讨论法3.自我评价法4.游戏教学法四、教学过程1.授课前准备教师先介绍课程基本内容。
展示一些图片和视频，引入话题。
给学生一个黑板，让他们在上面写下自己认为的困难和挑战。
2.案例分析教师给学生看一个成长故事，让学生通过分析故事中的问题，了解自己在成长过程中可能会面临到的困难和挑战。
教师引导学生思考如何应对这些问题。
3.小组讨论教师将学生分成小组，让他们一起讨论自己在成长中的问题，并给出解决方法。
教师可以在讨论中适时给予指导和建议。
4.自我评价教师让学生用自己的话给出自我评价，告诉他们自己在成长中遇到的困难和挑战，以及如何应对。
教师可以给学生提供一些关键词，帮助他们提高表达水平。
5.游戏教学教师准备一些关于心理健康的游戏，让学生通过游戏的方式了解如何让自己更健康地成长。
6.课后作业给学生留作业，让他们写一篇关于如何应对成长中的困难和挑战的文章，讲述自己的成长经历和应对方法。
五、教学效果评价1.听课笔记：鼓励学生在上课时主动记笔记，以便巩固知识和复习。
2.作业检查：检查学生完成的作业，指出不足之处并予以改进。
3.口头评价：凭借对学生上课表现的观察和听取同学们的反馈，进行口头评价。
4.问卷调查：随机调查部分学生的反馈和看法，以便更好地改进和完善教育教学工作。
六、教学注意事项1.教师应该注意学生的情感状态和心理变化，注重情感教育。
2.教师应该注意语言的规范性和准确性，以便更好地传达内容。
3.教师应该注意对学生隐私的保护，在教学中避免给学生造成不必要的尴尬和困扰。
4.教师应该注意时间的把控，让教学过程更顺利和有效。
挫折教育《风雨中我在成长》教案
挫折教育《风雨中我在成长》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折的普遍性与不可避免性3. 挫折对个人成长的影响4. 面对挫折的积极心态与应对策略5. 挫折教育的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型、普遍性以及挫折对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折时的应对方法，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟面对挫折的场景，提高学生的实际应对能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示挫折的定义、类型、普遍性以及挫折对个人成长的影响。
2. 收集成功人士面对挫折的案例，用于课堂分析。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4. 准备角色扮演的场景和剧本，让学生参与其中。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍挫折的定义，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的类型和普遍性，让学生认识到挫折是每个人都可能遇到的。
3. 分析挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 分享成功人士面对挫折的案例，让学生学习他们的积极心态和应对策略。
5. 组织小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感悟。
6. 进行角色扮演，让学生在实际场景中锻炼面对挫折的能力。
六、教学评价2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评价学生的积极性和团队协作能力。
3. 知识测试：通过课后的小测验，检验学生对挫折的定义、类型、普遍性以及应对策略的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次课外活动，如挫折教育主题活动或挫折体验营，让学生在实际操作中更加深入地理解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 邀请成功人士或有挫折经历的人士来校分享他们的经历和感悟，激发学生的积极心态和进取心。
七年级政治上册《第九课 风雨中我在成长》教案设计 鲁教版
七年级第九课风雨中我在成长教案设计审核人意见（签名）：一、生活中的风风雨雨教学目标（一）情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质。
（二）能力：增强承受挫折的能力。
（三）知识：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确地认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
教学内容分析七年级学生，对挫折可能会有两种认识上的偏差。
一种认为挫折只是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。
还有学生的生活阅历浅，不能正确对待生活中出现的困难和挫折，没有看到挫折对人格的发展和智力的开发起到的促进作用。
内容由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因是多方面的；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性。
前者是教学的重点，后者是教学的难点。
教学设计中，帮助学生认识人生难免有挫折，遵循感性——理性——感性的过程，引导学生把课堂感悟和生活经验结合起来，以情境激情，以体验引情。
教学方法上主要采用讨论法、情境体验法、自主感悟法等。
教学准备课本、前置作业（了解学生最容易受挫折的是哪些方面）教学活动导课：“如果你微笑着面对生活，那么生活也会微笑着面对你”！我们同龄人当中两个非常感人的故事。
（设计意图：沿着“身边的故事——理清知识——名人的故事——自己的体验”的思路，遵循了感性——理性——感性的规律）材料一：张文承是北京丰台东高地一中学生。
可以说他是随着苦难来到这个世界上的，先天性白内障使他无法像正常的孩子一样去捕捉大自然中绚丽的色彩，他本应该进入残疾人学校学习盲文，但他却毅然地选择了一条荆棘之路——从全日制小学到初中。
教室里第一排的位置永远是他的专利，即使这样，他仍然看不清老师的板书，更多的是靠听觉来上课；老师布置的阅读作业，他要花上半个小时甚至更长时间；考试时，他必须紧紧趴在试卷上才能艰难地读题目，眼睛与文字的距离几乎是零！ 2002年7月，他被北京市残疾人游泳队录取，2003年9月，他参加了在江苏南京的第六届全国残运会，获得100米自由泳冠军、4×100米自由泳冠军、50米自由泳季军。
第九课《风雨中我在成长》教案
第九课《风雨中我在成长》教案
一、课程目标
通过本节课的学习，学生应能：
1.理解“风雨中成长”这一概念，认识到在挫折和困难中人们的成长之路；
2.探究自己的成长历程，了解在哪些经历中自己成长过；
3.发表自己的看法，分享成长经历。
二、课程内容
1.讲解“风雨中成长”这一概念；
2.观看短片《人生中那些风雨》，领悟“风雨中成长”的道理；
3.分组讨论，在小组内探究自己的成长历程，记录成长历程并形成展板；
4.展示小组展板，发表自己的看法，分享成长经历。
三、教学过程
1. 导入
教师可通过提问的方式，引导学生了解“风雨中成长”的概念，并让学生想一想，在哪些经历中自己成长过。
2. 观看短片
观看短片《人生中那些风雨》后，教师可以与学生共同领悟片中所表达的“风
雨中成长”的道理，并鼓励学生思考自己成长经历中的类似场景。
3. 分组讨论
将学生分为小组，自由探究自己成长历程，记录成长历程并形成展板。
通过小组讨论的方式，学生可以更加深入地思考自己成长的过程，认识到成长中的重要因素。
4. 展示与分享
小组展板完成后，学生可以互相观摩，发表自己的看法，分享成长经历。
通过展示与分享，可以让学生更加真切地感受到“风雨中成长”的力量。
四、总结与反思
通过本节课的学习，学生了解了“风雨中成长”这一概念，并通过小组讨论、展示与分享，深入探究了自己的成长历程。
教师应该及时总结课堂内容，反思教学方法与效果，并根据不同情况对教学策略和措施进行改进。
同时，也要鼓励学生在日常生活中，继续认真思考自己的成长历程，不断完善自己。
风雨中我在成长
风雨中我在成长第九课风雨中我在成长―第一框生活中的风风雨雨（第一课时）学习目标：1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；学会以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进去的精神状态。
学习重点：人生难免有挫折学习难点：挫折是坏事又是好事环节一：自主探究全面理解（全面阅读课本P95―P98页，了解本节课的大致内容。
）（一）、人生难免有挫折1.阅读教材P95―96四个同学的自白和P97的材料，回答下列问题（1）什么是挫折？（2）小组讨论你在生活中经历的那些挫折，当时自己的心情是怎样的？（3）结合自己的挫折经历和P97的材料，谈一谈生活中各种挫折产生的因素。
（相关链接） 2. 为什么说人生难免有挫折？（1）人生难免有________，不管是________还是______，一生中不可能____、________。
（2）因为导致___的___是，而每个人不可能___避开这些因素。
（3）__________________，人们正是在__________、__________的过程中_______和______起来的。
（二）、挫折是把双刃剑（1）挫折本身是坏事，挫折往往_________、_________和_________，使人们的_________难以_________， _________会_________，使人_________，甚至_________ ；（2）对于_________来说，挫折则能________ _，使人变得_________；激发_________，使人迸发出_________；“吃一堑，长一智”，使人_________。
从这种意义上说，挫折是_________。
环节二：合作探究，问题反思1. 列举一些你熟悉的能直面挫折，战胜挫折的人的故事？2. 你自己有过战胜挫折的经历吗，想想看？环节三：夯实基础及时反馈一、选择题1.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D、不经一番寒霜苦，哪得梅花扑鼻香2.“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。
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第九课《风雨中我在成长》教案[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。
周一数学课上，错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。
” 师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生342019-08-11[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. （二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。