幼儿园大班艺术《快乐的小面条》

大班艺术《快乐的小面条》

活动目标：

1.观察面条在锅里的不同形态变化，在音乐的伴奏下，尝试用夸张的肢体动作形象的表现面条的形态变化。

2.发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣，感受参与集体活动的乐趣。

3.重难点：发挥想象，用夸张的肢体动作形象的表现面条的形态变化。

活动准备：

1．生活中有见过煮面条的经验；

2．《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和捞勺），代表调味品的各色皱纸。

3．在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅

4.白纸和广告笔，数字1.2.3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）

活动过程：

一．进行热身游戏《你好》歌表演。

师：小朋友们，你好！（老师好）来我们跟着音乐向后面的老师打招呼吧！~

二、观察表现面条形态变化

1、观看录像，直观地了解面条的各种形态变化。

师：哎呀，我的肚子有点饿了，瞧！你们看我带来了什么？你们有没有亲眼看到过家里人煮面条呢？（有）

师：现在，胡老师带你们一起来看一段煮面条的录像。

面条没煮之前是什么样子的？（丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等）

面条下锅之后会发生什么样的变化呢？（慢慢变软，慢慢变弯）

水开了，面条又变成什么样子了呢？（绕来绕去，面条粘在一起）

小结：把硬硬的，直直的面条放进锅里，他会慢慢的变软变弯，火越来越大，水开了，面条在不停地翻滚，在跳上跳下，面条煮熟以后要记得：关火！（聪明）

（过渡语）我这儿有一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现的是什么？你们听了有什么感觉？好，我们一起来听听看。

三、倾听与想象

1．第一遍：倾听与感受

提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？（三段）

小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢（雄壮有力很有节奏）

第二段和第一段有什么不一样的地方？（慢、柔、舒缓）

第三段有什么样的感觉？（越来越快，让人听了很兴奋、很激动）

教师小结：胡老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

（过渡语）师：来。我们边听音乐边把它画下来吧。(教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘，幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。)

2．第二遍：倾听与匹配

（过渡语）师：老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看这几幅图应该放在这3段中的哪一部分？

3．第三遍：倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。

（出示图片2：放在锅里的面条）提问：（师）这一张是什么样的面条呢？那慢慢变软的面条怎么表现呢？——师边说边加上肢体动作。有好办法的都可以上来。好，准备好！我们放音乐。）面条浮起来了，慢慢变软，手也软、脚也软、头也扭、屁股也扭、全身都软。很好！

（出示图片1：没煮前的面条）提问：（师）这一张是什么样的面条呢？（硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条）你觉得用怎样的动作来表现呢？那我们先来想一想硬绑绑的面条动作，谁愿