海风、海潮、渔歌
海风、海潮、渔歌
海风· 海潮· 渔歌
海 风
版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合
的边缘画种。版的媒介性和印刷的复数性是版画的主 要特征。 印刷术是我国的四大发明之一，版画自然也产生与 中国。目前被发现的世界上最早的木刻版画是甘肃 敦煌莫高窟发现的唐《金刚经》的卷首扉页画《诋树给 孤独园说法图》 版痕、印迹是版画创作传情达意的重要手段之一。版 痕，就是我们在不同版材的版面上刻制成的刀痕，笔痕。 印迹，就是版痕印在画纸上的图形效果。版痕的造型， 要充分利用版材性能与手工刀法来体现。印迹的说话， 则要通过巧妙的手印或机印的手法来完成。要想使版
画作品成功，就要使版痕造型巧妙，使印痕效果 美妙。
海 滩 上 号 子
海静潮初落
海 静 潮 初 落
七月流火
织
开鱼格
海浪
版画的种类：
从版材上分：木版、石版、铜版、纸版、丝网版等 从形式上分：黑白和彩色 从颜料材料上分：油印和水印
版画的制作过程：
绘稿----制版----印刷三个主要环节
1、构思起稿，用厚卡纸剪出纸样。
2、 贴纸样，涂上单色或双色。
3、覆盖白纸，均匀压磨。
4、掀起白纸，拓印完成。
卡纸雕刻示范图
卡纸雕刻完成作品图
表现与创造：
以“大海”为题，选择你所喜欢的纸版画 表现形式，进行创作练习。
个性鲜明的木刻人像教学设计
《个性鲜明的木刻人像》教学设计
东莞中学南城学校胡健虎
【教材分析】
本课属“造型·表现”学习领域，是以人物肖像为创作题材，用木刻的艺术形式来表现的课程。
课程涉及两方面的知识：肖像画艺术和木刻版画艺术。
教材所选用的肖像画范例层次清晰而经典，如鲁迅、高尔基的形象，学生很熟悉容易接受。
教材结合图例，重点介绍了木刻版画的三种刀法，直观地体现了不同刀法的艺术效果。
本课教学内容条理清晰，目标明确，经典范例赏析与具体技法相结合，引导学生完成学习任务。
【学情分析】
1、学生有一定的绘画基础，能够比较准确的进行人物的肖像练习。
2、学生对木刻版画有浓厚的学习兴趣，经过第十四册《海风海潮渔歌》一课的学习，对版画有
一定的了解和体验，这是有利的的因素。
3、但是由于条件限制，学生从未在课堂上进行过版画实践操作，对于工具和技法比较陌生。
虽然对
手工课程兴趣浓厚但忽视对画稿的设计和主题的思考，在教学中老师应当重视赏析思考和动手实践相结合。
【教学目标】
1．知识与技能：学习、了解木刻版画独特的艺术语言，掌握木刻版画基本的步骤、方法；
2．过程与方法：大胆尝试，运用多种木刻版画技法完成作业，表达自己的思想感情；
3．情感态度与价值观：感悟优秀木刻肖像版画的艺术魅力和人文内涵，体验木刻版画创作过程的乐趣和成功感。
【教学重点】
木刻版画的制作程序和方法。
【教学难点】
感受了解木刻版画独特的艺术语言和肖像画的艺术魅力。
【教学方法】
通过欣赏分析、教师示范、视频演示、师生互动思考讨论、学生动手实践等方法来学习木刻版画的创作构思和制作技艺。
【教学过程】。
描写江河湖海的词语大全.doc
描写江河湖海的词语大全朋友们一般都怎么描述江河湖海呢？惊涛拍岸？辽阔壮观？还是湖光山色呢？我这里整理了一些关于江河湖海的词语，一起来看看吧！描述江河湖海的词语（一）：急流，怒涛，江源，惊涛，冲击，冲刷，早潮，河水，江水，江潮，江峡，江流，江涛，江浪，潮声，河流江面，江滨，江心，江陵，江岸，江畔，近海，河堤，湖波，海湾，海滨，海潮，海水，海风，烟海，河面，湖水，湖光，湖畔，湖泊，湖泽，湖滨，河床，碧海，河道，河心，风浪，急浪，湖面，湖心，河谷，海啸狂涛，海面，海滩，海石，川流不息，江满河溢，百川归海，大江东去，天水相接万马奔腾，山光水色，河水哗哗，江水浑黄，海波吟啸，湖柳绕堤，辽阔壮观，波涛汹涌，海波不兴，湖光山色涓涓细流，江水滔滔，汩汩有声，银光闪烁，惊涛拍岸，碧江盈盈，一泻千里，河水清清，河水浑浊，汪洋人海湖水荡漾，湖光塔影，湖平如镜，波光闪闪，烟笼寒水，湖清水净，绿水盈盈，轻舟若飞，金波闪烁，倒影入湖小河流水，河水茫茫，水波悠悠，风平浪静，波平如静描述江河湖海的词语（二）：1、三江五湖：①指东南方的三条江与太湖流域一带的湖泊。
②江河湖泊的泛称。
2、啸傲风月：〖解释〗啸傲：随意长啸吟咏游乐。
在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。
3、襟江带湖：襟：衣襟。
带：衣带。
形容江河湖泊之间相互萦绕交错，如同衣襟和衣带一样。
4、湖光山色：湖的风光，山的景色。
指有水有山，风景秀丽。
5、鹤鸣九皋：九皋：深泽。
鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。
比喻贤士身隐名著。
6、焚林而田，竭泽而渔：竭：使……干涸；渔：打鱼。
烧毁森林捕捉野兽，排干湖水去捕捉鱼。
比喻只顾眼前的利益，无止境地索取而不留余地。
7、三江七泽：泛指江河湖泽。
8、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
9、泛滥成灾：泛滥：江河湖泊的水四处溢出。
比喻坏的思想言行到处传播，造成危害10、川泽纳污：以湖泊江河能容纳各种水流的特性。
比喻人有涵养，能包容所有的善恶11、龙去鼎湖：典出《史记·封禅书》：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
第9课 海风·海潮·渔歌 （教案）
师：而今天我们要学习的是纸板版画的制作方法。首先，纸版画的种类一一按其制作方法与版面构成分为三种：
1、剪贴纸版画
2、刻纸凹印版画
3、刻纸凸印版画
其中剪贴纸版画方法示意（见PPT）
学生听讲。
帮助学生了解版画，对版画进行赏析，体会作者的情感，感受画作意境。加深学生对海洋题材版画的关注。
师：欣赏了那么多版画，那版画到底是什么呢？版画其实是指经过刻版和印刷而成的图画，从前大多用于复制图画。而根据版画性质和所用材料的不同，可分为凸版，如木版画、麻胶版画；
凹版，如铜版画；
平版，如石版画等。
木刻即“木版画”，指用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画，分为黑白单色木刻、套色木刻、油印木刻和水印木刻等种类。
加深学生对版画专业的了解。
激发学生对美术
创作的兴趣。
拓展提高
教师补充讲解版画的一些艺术特征，并对某些版画的相关知识进行拓展。（出示ppt）
师：在欣堂版画近千年发展过程中留下的大量作品时，有以下一些艺术特点值得注意1、尽可能利用对象的本色，显出木味（木刻）。
2、巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。
师：欣赏下面海洋的图片，你会想到什么？谁可以分享一下你的想法或者故事吗？
学生回答完后，教师进行举例和总结。
学生思考，然后回答。
激发学生对海洋的想象力和创造力，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
1.教师讲解什么是版画？
版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。只要艺术家运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木版、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法的制版过程，再通过自己印刷而完成的艺术作品均被认为是版。
《渔歌子》译文
《渔歌子》译文远处涟漪起起落落，百舸争流渡溪河。
渔阳满目苍茫远，孤鸟飞翔云影多。
浩渺孤舟渔父出，梦里渔歌入村坡。
春风助我渡滚滚，船头净空似夕阳。
采掇渔家宋怀旧，披垂柳笠作歌谣。
朝日照村峰峦密，往日渔谣客遗留。
扁舟欲行云山隔，再回首望渔歌处。
烟波摇曳渔村外，长亭短亭渐飘荡。
天际渔翁还乡去，动人舞袖踏波荡。
一曲渔歌响天涯，劝君勿忘垂钓家。
渔歌子续天空中，白云朵朵，似绵延不绝的渔歌。
渔翁捧着鱼竿，徐徐地划过水面。
酷暑之下，水汽蒸腾，形成一层轻薄的雾气。
渔歌声伴着微风，在湖畔悠然飘荡。
这是一幅富有诗意的画面，让人陶醉其中。
渔翁的船，虽然简陋，但充满了生活的痕迹。
木制的船体已经历了风雨，年深月久之后更显得坚韧。
船上摆放的渔网，细腻而有致；捕鱼的竿杆，被时间的磨砺打磨得温润光滑。
一双粗糙的手从船舱中伸出，握紧了鱼竿，渔翁凝视着水面，如同一尊静谧的雕像，与大自然融为一体。
渔歌明媚地迎风而上，散发着迷人的气息。
它仿佛是大自然的赞歌，唤醒了每个人沉睡的心灵。
一位年轻的汉子，听到这美妙的旋律，心中涌动起滔滔昔日的回忆。
他回想起小时候与渔翁一起下河打鱼的情景，那些无忧无虑的时光，仿佛就在昨日。
曾经，他也曾是村里最活跃的渔童之一。
清晨，他和伙伴们背着竹篓，跟着渔翁一同来到湖边。
他们以游泳的方式迅速穿过水面，将河流的秘密一一揭开。
渔翁教会他们选择渔具，认识鱼类，了解河流的脉络。
他们学会了耐心，学会了等待，学会了感受大自然的美好。
岁月匆匆，时光荏苒，如今的他已经长大成人。
随着年华的流逝，河边的村庄渐渐被现代化的城市所改变，曾经湖光山色的景致，已经不再是当年的模样。
现在，更多的人选择了忙碌的都市生活，忙于追求物质，却失去了对自然的敬畏。
渔歌中，唤起了他对自然的眷恋。
他意识到，内心深处埋藏的渴望，是与大自然相融合的愿望。
他不再满足于城市的喧嚣，他想要追逐自己的梦想。
于是，他辞去了高薪的工作，回到家乡的渔村。
他决定重拾童年的梦想，成为一名渔翁，奔赴大海的怀抱。
非物质文化遗产《惠东渔歌》
惠 东 渔 歌 简 介
惠东渔歌”是“中国渔歌”中颇具特色的一种民间歌 曲。它具有大海般的韵味和浓郁的南方滨海文化的特色， 它是我们中华民族在文化历史长河中孕育出来的多姿多 彩的民间歌曲。
“惠东渔歌”流行于惠东县的港口、稔山范港、盐州 新渔村、巽寮新渔村等地。惠东渔歌分布在广东省惠东 县沿海各地。惠东县地处广东省东南部，东与海丰县接 壤，西靠惠州，北与紫金县相连，毗邻香港。有山区、 丘陵和较长的海岸线。
南海水面印霞光 海风阵阵掀起浪
渔 家 世 代 向 海 洋
阿的哦哦 哦哦哦香 站在床头紧拉网 渔家世代向海洋 阿的哦哦 哦哦哦香 渔船对对迎夕阳 满载鱼虾喜归航 阿的哦哦 哦哦哦香 站在船头放声唱 渔歌一曲醉南湾 阿的哦哦 哦哦哦香 站在船头放声唱
渔歌一曲醉南湾
阿的哦哦 哦哦哦香
惠东渔歌在音乐创作和歌词创作上具有独特的
~谢谢观赏~
Байду номын сангаас
惠 东 渔 歌 现 状
经过历代渔民的传唱，惠东渔歌内容不断丰富，旋律日臻优美。 新中国成立后，在许多著名音乐人的重视下，惠东渔歌得到了长足 的发展，并一度闻名全国。1956年，港口渔歌手苏墨水、苏带心参 加了全国民间歌曲调演，受到了周恩来总理的亲切接见。1957年前 后，国家鼓励海上的“疍民”上岸，“疍民”渐渐远离海上生活， 渔歌的传唱逐渐减少，只剩下几位在海上长大的“疍民”闲时无聊， 聚在一起打发时间。 惠东渔歌目前面临失传，其原因主要表现在： 一是解放后，渔民上岸居住，受工业化、城市化进程的影响，一 部分渔民弃渔进城打工，或是从事非渔业生产； 二是“文革”期间，惠东渔歌受了一次毁灭性的打击，被列为庸 俗、伤风败俗之音而被禁止传唱，致使惠东渔歌几乎面临失传；
当地人称它为“鲘船歌”或“城歌”，它属“粤东渔 歌”中的浅海渔歌类。它与广东省部分沿海市县的渔村， 如汕尾、海丰、宝安、惠阳等地渔村的渔歌同出一宗， 与以上地方的渔民风俗习惯、歌唱风格大体相同。但由 于他们长期住在不同的地区，受当地的风俗、语言、文 化、庙堂音乐、地方戏曲和民间小调的影响，使同出一 宗的渔歌在演唱风格上略有不同，各具特色。
用本土文化浇灌学生心田
用本土文化浇灌学生心田作者：梁永坚来源：《少男少女·校园》2018年第03期1中华文化博大精深，浩如烟海。
相对而言，广府文化、荔湾文化、西村文化、美华文化只是其中的一部分，属于地域文化。
而对美华中学师生来说，后四者都是我们最可亲可近的本土文化。
广州、荔湾、西村和美华，美华人生于斯，长于斯或者学于斯。
倘若，我们天天在这里生活和学习，却不大了解其历史文化、地理环境、交通建筑、风土人情、轶事传说、方言俚语等，那么，说自己是广州人、荔湾人、西村人、美华人，就没有了底气。
有见及此，广州市美华中学语文科、历史科、艺术科积极开设本土文化课程，专门编写本土文化的系列教材，作为综合实践校本课程的相关读物，供学生拓展阅读，藉以体现我们校本课程的特色。
寄望同学们能以校本教材的详尽演绎为时间隧道，以同学们的求知欲望为精神动力，穿越时空，在脚下这片热土里深度旅行，去了解它的古往今来、历史现状……2广州市美华中学语文科在本土文化课程开发教学和本土文化综合实践活动方面成效显著，特色鲜明。
谢燕豪、何嘉慧等老师结合桥梁建筑的说明文教学，进行拓展性的综合实践活动，即以自主学习和小组合作为主线，组织学生一边在网络上搜集荔湾古桥资料，一边分组到荔湾各处采访拍摄，寻觅古桥的踪迹，然后整理为课件、绘画、小报，向大家做成果的汇展和解说。
这既是以古桥为线索的荔湾文化之旅，又是学生考察、采访、网搜、编写、解说的语文学习和媒体应用综合素养的锻炼和提高过程。
最终，《荔湾寻踪之说不尽的桥》课题研究的成果获得了国家级奖项。
老街文化之旅，以语文老师子女（当时都是美华学生）为主体的研究小组，通过实地参观、采访居民，了解学校附近西村窑、增埗村、啤酒厂等地的历史沿革、标志建筑、典故传说、街名更替、趣闻逸事，畅谈对老街的印象和感受。
出于工作需要、个人兴趣，更出于对西村的缱绻之情，尤其是听说街道举办“文化西村行活动”之后，梁永坚老师进一步坚定了写一套有关本土文化的书的决心。
四单元、1、海风,海潮,渔歌
构思起稿， 构思起稿， 用厚卡纸剪 出纸样。 出纸样。
拓印法
步骤２ 步骤２：
贴纸样， 贴纸样，涂上 单色或双色。 单色或双色。
步骤３ 步骤３：
拓印法
覆盖白纸， 覆盖白纸，均 匀压磨。 匀压磨。
拓印法
步骤４ 步骤４：
掀起白纸， 掀起白纸，拓印 完成。 完成。
作业： 作业
分组选派一到两个同学上台制作 纸刻版画， 纸刻版画，先整组讨论好图形再 选代表上台比赛． 选代表上台比赛．
版画：就是在這些不 质地的版面上將 的版面上將图 同质地的版面上將图 样绘画或雕刻然後印 样绘画或雕刻然後印 刷出來的图画 刷出來的图画
版画的特点: 版画的特点 运用刀和笔等 工具,在不同 工具 在不同 材料的版面上 进行刻画可直 接印出多份原 作
版画的分类：凸版，凹版，平版等． 版画的分类：凸版，凹版，平版等． •凸板 如木版画 纸版画 凸板(如木版画,纸版画 纸版画) 凸板 •凹板 如铜板画 凹板(如铜板画) 凹板 •平板 如石版画 平板(如石版画) 平板
第四单元、 第四单元、我心中的大海 我心中的大海 第一课 海风 海潮 渔歌
海洋是一个充满活力的世界， 海洋是一个充满活力的世界，地球最早的生命诞 生在海洋里， 生在海洋里，因此海洋是一切生命的发源地和摇 篮。
因此以海为题材的美术作品丰富多彩， 因此以海为题材的美术作品丰富多彩，通过主要以版画为表 现形式的欣赏与创作活动， 现形式的欣赏与创作活动，你会感受到版画印痕的奇妙与魅 力感受到海的美丽与博大。 力感受到海的美丽与博大。
木版 （凸版） 凸版）
套色版画（平版） 套色版画（平版）
石版
版画的制作： 版画的制作：
在这里我主要讲两种， 在这里我主要讲两种， 拓印法和刀刻法． 拓印法和刀刻法．
诗人笔下的海洋 50首海洋主题的诗篇
诗人笔下的海洋 50首海洋主题的诗篇诗人笔下的海洋：50首海洋主题的诗篇海洋，是源远流长的诗意之源。
从古至今，无数诗人们用笔娓娓道出他们眼中的海洋，那浩渺辽阔的远景，那波涛汹涌的浪潮，那神秘深沉的海底世界。
现在，让我带你们一起领略这50首海洋主题的诗篇。
1. 渔歌渔家傍海搭简船，灯火辉煌照波痕。
渔歌嘹亮唱归途，海风拂面悠然春。
2. 海鸥凌云飞翔海上空，纯白羽翼扑朔迷踪。
轻盈的身影如音符，徜徉海岸诉离恨长。
3. 海浪怒涛澎湃拍岸来，千军万马奔腾涯。
海涛如山声震耳，卷走了夏日的笑颜。
4. 潮起潮落潮起潮落满肚皮，每一波涛送福气。
翻卷浮沉潮声入，留下浪漫与思绪。
5. 航海航海者披风握舵，挥手告别故乡屋。
破浪雄心挺向前，追寻未知的宇宙。
6. 海岛海洋的珍宝躺沙滩，绿舞红歌是岛岸。
阳光照耀温暖心，度假时光待我返。
7. 沙滩细沙细沙咬脚趾，凉风吹毛思念深。
悠闲躺卧晒太阳，尽情享受海风吟。
8. 海洋之神海洋之神威上天，众鱼虾蟹称臣颂。
他的力量无人及，守护世界海洋深。
9. 海的颜色海洋的颜色是何等，翡翠碧绿映天涯。
透明如玉水晶碧，引人入胜心生怡。
10. 珊瑚彩色珊瑚灿烂艳，柔软触感似仙域。
海洋花园美不胜，恐怖底绝美的仪式。
11. 藏珊瑚深海里的宝藏珊瑚，冷冽孤独如绝美雾。
闪耀的光华散发小路，带着神秘的伤口呼啸。
12. 海洋的诡谲海洋的诡谲如魔计，风暴狂潮完美合一。
深沉魔鬼不可揣测，只听涛声如梦一场。
13. 海风海风带来了夜晚的故事，鸟儿停歇在帆船上喝水。
风儿呼啸冲过紫色大海，慢慢地将太阳压入沙漠。
14. 海的呼唤大海呼唤着渔人，抛下家人寻觅鱼群。
海洋如母亲温暖，赐予鱼儿活力和生机。
15. 悬崖悬崖旁峭壁如墙，犹如穿云入雾般冲。
悬挂的双足如秋叶，释放我在海洋的心中。
16. 晚霞夜晚幽暗在飞船上，完美的晚霞如画眠。
夕阳晚霞洒下火焰，将海洋燃烧成绚丽景。
17. 海的音乐海洋是场奇妙音乐会，浪花拍岸奏起动人曲。
海鸥舞翔歌声伴奏，心灵之音穿越浩瀚古。
七年级美术下册《海风海潮渔歌》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
课堂练习是让学生们将所学知识付诸实践的重要环节。我会给出几个海洋风景的绘画主题，让学生们选择一个进行创作。在练习过程中，我会巡回指导，针对每个学生的绘画问题给予个性化的建议。
此外，我还会鼓励学生们互相观摩、交流，从他人的作品中学习优点，弥补自己的不足。通过实践，学生们能够巩固所学知识，提高绘画能力。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会组织一个总结归纳环节。
首先，我会邀请几名学生展示自己的作品，让他们分享创作心得。其他学生和我会对作品进行评价，从线条、色彩、构图等方面提出改进意见。
其次，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调绘画技巧在海洋风景描绘中的重要性，并提醒学生们在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
3.实践操作法：组织学生进行绘画实践，让学生在动手操作中掌握绘画技法，提高绘画能力。
4.分组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨绘画技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然美的热爱，激发学生对海洋文化的兴趣，提高学生的审美素养。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，使学生认识到保护海洋资源的重要性。
最后，我会讲解构图的原则，包括对称、均衡、对比等，并展示如何设计画面，使作品更具视觉冲击力。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我会让学生们进行小组讨论。每个小组需要讨论以下问题：
1.如何运用所学线条、色彩、构图技巧来描绘海洋风景？
2.在绘画过程中，可能会遇到哪些难题，如何解决？
3.海洋风景绘画中，如何表达对海洋的热爱和保护海洋资源的意识？
校园生活——纸版画
海风·海潮·渔歌（课时：2课时）版画课程改编为：校园生活——纸版画教学目标知识目标——学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作校园生活情节的作品。
能力目标——培养学生多种手法的艺术创造能力。
情感目标——通过本课学习，使学生了解纸版画的基本制作手法和步骤培养学生热爱自己的校园情感。
教学重点及难点的分析：重点——学生了解纸版画的基本制作方法和步骤。
难点——如何引导学生运用纸版画材料，运用画、剪、贴、压等方法制成底版和拓印出来。
问题设计：（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1. 播放一段的录音（有关校园生活声音）问题：你会发现有什么事情发生？2. 图片欣赏（有关校园生活图片）出示课题：校园生活——纸版画学习者特征分析：（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1．学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好动的。
2．学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。
3．学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。
教学活动过程简要说明：①教学方法。
②活动方式。
③教学模式。
教学点评：1、学生能用身边找到的各种材料，制作纸版画。
2、能否在设计应用中表现出创意。
3、学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。
课前准备：1. 制作一幅校园生活纸版画。
2. 剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、吹塑纸、生宣纸、油墨、颜料等。
一、学习情境设计1. 播放一段的录音（有关校园生活声音）问题：你会发现有什么事情发生？2. 图片欣赏（有关校园生活图片）出示课题：校园生活——纸版画二、教学结构流程的设计教学方法：问答法、欣赏讨论法、暗示法、角色法。
活动方式：采用小组合作探究学习的活动方式，强化学生欣赏评论与设计构思相结合的学习能力。
教学模式：“跨学科综合探索美术学习模式”与“开放式多元化角色活动”教学模式。
教学环节教师活动学生活动课前准备1．教具：剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、吹塑纸、生宣纸、油墨、颜料制作一幅校园生活纸版画。
关于海风的有意境的诗句
关于海风的有意境的诗句摘要：1.前言2.海风的寓意3.诗句一：《登高》- 杜甫4.诗句二：《钱塘湖春行》- 白居易5.诗句三：《赋得古原草送别》- 白居易6.诗句四：《夜泊牛渚怀古》- 张若虚7.诗句五：《夏日绝句》- 陆游8.总结正文：海风，作为一种常见的自然现象，自古以来就激发了无数文人墨客的创作灵感。
他们通过描绘海风的意境，展现了自然界的神奇魅力，也借此抒发自己的情感。
下面，让我们一起来品味几首关于海风的有意境的诗句。
1.前言在众多描绘海风的诗篇中，我们可以领略到诗人对海风的不同解读。
或抒发豪情壮志，或寄托离愁别绪，或赞美自然美景。
接下来，我们将挑选几首脍炙人口的诗句，共同感受海风带来的意境。
2.海风的寓意海风，作为一种自然界的现象，它有时象征着自由、无拘无束，有时又寓意着力量、激情。
而在诗人的笔下，海风更是成为了寄托情感、表达思想的意象。
3.诗句一：《登高》- 杜甫杜甫在《登高》一诗中写道：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
羌管脱支神兽舞，僧磬击空响溪哉。
”诗中的“长江滚滚来”一句，形象地描绘了海风推动长江波涛滚滚向前的情景，展现了自然界无尽的活力。
4.诗句二：《钱塘湖春行》- 白居易白居易的《钱塘湖春行》中有一句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”此句虽未直接提及海风，但通过描绘春天海风带来的繁花与绿草，间接地表现了海风给大地带来的生机与活力。
5.诗句三：《赋得古原草送别》- 白居易同样出自白居易之手的《赋得古原草送别》中，有这样一句：“离离原上草，一岁一枯荣。
”此句描绘了海风带来的草木在原野上生生不息的生长景象，寓意了生命的顽强与传承。
6.诗句四：《夜泊牛渚怀古》- 张若虚张若虚在《夜泊牛渚怀古》中写道：“牛渚西江夜限外，夜泊牛渚又青莲。
”这里的“西江夜限外”，暗示了海风在夜晚的牛渚吹拂，寓意了诗人在怀古之时，感叹时光的无情流转。
2013-2014第二学期(七年级美术)教学计划()
3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
二、教材分析（包括各章（单元）教学内容，教学目的，要求，教学重难点及应注意的问题等的分析）：
教学的主要任务和要求:
联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
2013——2014学年第二学期
教学工作计划
年级：初中七年级
任课教师：
科目：美术
班级：七年级（3, 4，5, 6）班
一、学生基本情况分析（人数，上学期平均分，及格率，优良率，最高分，最低分及40分以下）：
我任初一3, 4，5,6班的美术教学。学生状况参差不齐。主要存在如下问题：
1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。
1
第四周
第二课外国世界遗产之美
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第五周
第三课点与线的魅力
1
第六周
第四课面与色的美感
1
第七周
第四课面与色的美感
1
第八周
第五课花卉与纹样
1
第九周
第六课肌理与应用
1
第十周
第七课向画家学构图
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第十一周
第七课向画家学构图
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第十二周
第八课我们的调色板
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第三周
第八课我们的调色板
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第十四周
七年级美术上册复习提纲
七年级美术上册复习题纲汇总（欣赏.评述）第一课古代艺术与科技结合的启示一、艺术与科技: 是人类文明发展的两个方面。
（七上P4）二、“中华第一灯”（西汉）(图一) : 1.长信宫灯是著名的汉代鎏金青铜灯；2.灯罩可以调节灯火的照射方向和照明亮度；3.右衣袖似在挡风, 实为吸收烟炱的虹管；4.是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品。
（七上P4）三、四羊方尊（商）(图二) : 是用青铜器制造的酒器, 具有坚固、美观、实用特点。
（七上P5）四、浑仪（明）(图三) ：又名浑天仪, 是中国古代测定天体位置的仪器, 最早为西汉所制（P5）五、唐三彩（唐）(图四) ：是低温烧制的一种铅釉陶器, 以黄、绿、白三色为常见。
（七上P5）图一图二图三图四六、赵州桥（隋）(图五) : 1.是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥, 可谓“车马千人过, 乾坤此一桥”； 2.赵州桥上的“蛟龙穿岩”(图六)属于浮雕。
（七上P6）图五图六曾侯乙编钟（战国）(图七) : 是世界音乐史上最重要的发现之一。
也是世界上现存最完整的编钟。
（七上P7）八、保罗.乌切洛《林中狩猎》(图八) : 是欧洲文艺复兴时期将透视规律运用于艺术作品的一个典型例子。
（七上P7）图七图八第二课现代艺术与科技融合的魅力九、艺术和科技: 共同基础是人类的创造力。
（七上P8）十、《物之道》雕塑（图九）：李政道创意；《无尽无极》（图十）作者为吴作人, 两件作品以中国传统“太极图”延绵不断的文化内涵为象征, 呈现出优美的韵律。
（七上P8）十一、莫奈《日出.印象》(图十一) : 光学原理改变了画家对固有色的观念主要的画派为印象派。
（七上P10）图九图十图十一十二、上海世博会中国馆（图十二）: 采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型。
（七上P9）十三、广州中山纪念堂（图十三）: 是我国近现代建筑史上的代表作, 吕彦直运用了现代的结构设计方法, 解决了我国古建筑大跨度空间结构的难题。
海洋题材的版画创作
■版画技法入门（黑卡纸雕刻版画）[注]其它色彩卡纸均可。
黑色铅笔线条
白色阴刻线条
（1）构思画面，画出素描稿。 （2）用刻刀刻出阴刻线条，完成画稿。
■版画技法入门（石膏雕刻版画）
猴 (学生作品)
龙(学生作品)
■
版
画
步骤参考：
技
（1）构思起稿，
法
把画稿描在石膏
入
板上。
门
（
石
膏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雕
画稿线条
刻
版
画
）
■
海风海潮渔歌海洋题材的版画创作广东版美术教材14册第四单元第1课林懋生编广东版美术14册第四单元第一课海风海潮渔歌课文知识点
海风·海潮·渔歌
——海洋题材的版画创作
林懋生编
广东版《美术》教材14册第四单元第1课
广东版《美术》14册 第四单元 第一课 《海风·海潮·渔歌》课文
知识点：海洋题材的版画创作
■ 版 画 技 法 入 门 （ 吹 塑 纸 版 画 ）
吹塑纸
底纸
《牵牛花》印刷原版
以《牵牛花》为例：
（1）剪出牵牛花的 叶形、花形。
（2）用硬笔（如圆 珠笔）用力画出叶脉、 花纹。
（3）把叶、花排列 在底纸上粘好。
（4）在叶、花上涂 上喜欢的色彩。
（5）覆盖上白纸进 行拓印。
（6）掀起白纸并翻 转放平，画作完成。
■
木
版
刻
画 技
版 画 《
法 入
月 季 花
门
》
（ 黑 白
创完
作 步 骤
成 后
木 刻 ）
三 ： 拓 印
的 黑 白
木
刻
岭南版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
岭南版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
第一单元艺术与科技交融的美
1 古代艺术与科技结合的启示
2 现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
3 校园风景
4 校园新伙伴
第三单元多彩的团队美术活动
5 传情达意的贺卡
6 中国象棋趣味造型
7 科学、艺术考察活动的策划
第四单元我们的“动漫天地”
8 幽默智慧的漫画
9 神奇可爱的动画
第五单元科技模型与美术
10 测风仪模型设计
11 航天飞行器模型设计
第六单元历史不会忘记他们
12 群星灿烂
13 扬起想象的风帆
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
第一单元世界遗产之旅
1 中国世界遗产之美
2 外国世界遗产之美
第二单元生活中的点、线、面
3 点与线的魅力
4 面与色的美感
第三单元源于自然的启示
5 花卉与纹样
6 肌理与应用
第四单元静物画构图与色彩
7 向画家学构图
8 我们的调色板
第五单元我心中的大海
9 海风·海潮·渔歌
10 开发海洋·畅想未来
第六单元发现与创造
11 美术在你身边
12 化腐朽为神奇
本册综合。
海风、海潮、渔歌评课稿
海风、海潮、渔歌评课稿
听了吴老师执教的《海风、海潮、渔歌》课例，从中获益良多，同时也感受到新区美术教师的教学理念、方法上的长足进步，并为他们的敬业精神所感动。
吴老师，虽然只有两年多的教龄，但在课堂教学上的表现却不亚于教学经验丰富的老教师，她能紧紧围绕高中模块教学应“下马观花”的特点组织课堂教学，教学准备充分、教学设计合理、重点难点把握到位、课件选用的图片典型、有针对性，语言表述清晰流畅，肢体语言大方，重视师生互动及以鼓励性的语言引导学生大胆表述，这些优点得到了听课教师们的赞同。
该课是一节有效教学的优秀课例。
执教老师既要克服异地教学对学生的情况不熟悉的因素，又要解决相互间的取长补短、默契沟通等问题，教学的难度较大，但老师却能通过精心组织、密切配合，向我们呈现了一节有效的课堂教学，课堂教学环节设计合理、紧凑，贯彻实施了初中美术课“走马观花”原则，以生为本，采取分组合作的形式，增强学生的学习主动性和积极性；又以教师派发学习资料袋给每组学生参考自学的方法，解决课堂上重点、难点和时间问题，让学生初步认识和感受版画的多种技法，行之有效。
当然这节课还有个别需要改进完善的地方，如教师的范画应该突出版画的特征；学生制作时教师应强调运刀的方法及注意安全和卫生等问题，但瑕不掩瑜，两位教师的勇于探索、与时俱进的精神值得我们认真学习。
海风海潮渔歌
作业：
• 以大海题材为载体，以纸版画形式进行 创作
海 滩 上 的 号 子 （ 水 印 版 画 ）
海风（版画）
七月流火（套色双 色 纸 版 画
套 色 版 画
简易纸版画的制作步骤：
一、构思 起稿，用 卡纸剪出 纸样
二、贴纸 样，涂上 单色或双 色
三、覆盖白纸，均匀压磨
四、揭起白 纸，拓印完 成
第四单元
我心中的大海
海风 海潮 渔歌
授课教师：赵红勤
海洋是一个充满活力的世界，地球最早的生命诞生在海 洋里，因此海洋是一切生命的发源地和摇篮。
以海为题材的美术作品丰富多彩，通过主要以版画为表现形式的欣赏与创 作活动，你会感受到版画印痕的奇妙与魅力，感受到海的美丽与博大。
海静潮初落（版画））
月夜棒棰岛（版画）
关于公布第十五届全国多媒体教育软件大奖赛获奖作品名单
附件2
获奖作品名单一、基础教育组
（一）多媒体课件
1.中小学
1
2.幼儿教育
3.特殊教育
（二）信息技术与学科教学整合课例1.中小学
2.幼儿教育
3.特殊教育
（三）学科主题社区1.中小学
2.幼儿教育
3.特殊教育
（四）一对一数字化学习综合课例1.中小学
2.幼儿教育
（空缺）3.特殊教育
（五）教育教学工具类软件系统1.中小学
2.幼儿教育
（空缺）3.特殊教育
二、中等职业教育组
（一）多媒体课件
（二）网络课程
（三）教育教学工具类软件系统
三、高等教育组（一）多媒体课件
（二）网络课程
（三）教育教学工具类软件系统。
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2、分类： （1）凸版：如：木版、麻胶版、石膏 版、石块、砖块、纸版等。
（2）凹版：如：铜版、锌版
（3）平板：如：石版、铝版
（4）孔版：如：丝网版、镂空纸版
3、制作方法：
a、选择表现方式、材料 b、设计画稿 c、过稿
d、制版 e、拓印完成
木刻版画
同一形象可以用不同的手 法去表现：
如：阳刻、阴刻、阴阳结合等……
孔版画制作方法、步骤一：
方 法 步 骤 二
• 作业练习：
• 小组合作，选择喜欢的表现 方式，设计制作一幅以大 为主题的版画。 • （规格：不少于16开纸大小， 也可以个人完成）。参考资 料.ppt
岭南版 14册第四单元
我心中的大海
海风、海潮、渔歌
课件设计：广州市第五十九中学 沈德祥
相互交流：
1 、谈谈你对大海的印象。 2、什么是版画？ 3、你知道版画有哪些表现手 法？它们是如何制作的？ 4、你打算设计、制作一幅什么 样的版画来表现你心中的大海？
1、版画：
是一种独立的艺术形式，是画家 在不同的材料版面上通过手工制版而 构成的一种绘画，并可以有限制地复 印多份原作。