有丝分裂说
有丝分裂是怎样发现的
有丝分裂是怎样发现的任衍钢宋玉奇（阳泉教育学院）目前大家公认有丝分裂是德国生物学家弗莱明发现的。
在观察了蝾螈细胞分裂现象的基础上,弗莱明于1882年提出了“有丝分裂”这一术语。
但从更详细的资料来看,有丝分裂的发现不是一蹴而就的,人类对有丝分裂的认识是一系列科学发现的综合结果。
有丝分裂的发现建立在显微镜发明的基础上,在20世纪以前,人们只能够放大到几百倍的光学显微镜,发现有丝分裂是很困难的。
人们是在不断的对比和想象中来认识有丝分裂过程的。
最早对有丝分裂的认识开始于发现细胞核与细胞分裂有关。
波兰生物学家里麦克1841年发表了两篇论文，在论文中，他清楚而准确地记载了鸡幼胚有核红血细胞分裂成为2个带核子细胞的全过程，并把这一现象当作细胞分裂机制最直接的证据。
因此，学者们认为他可能是看到细胞核分裂的第一人。
但是由于显微技术的限制，当时的许多科学家并没有把染色体与细胞分裂联系起来；瑞士植物学家内格里被认为是看到染色体的第一人。
他在1842年出版的著作中写到，百合和紫露草细胞核在分裂过程中被一群很微小、生存时间很短的微结构所替代。
除文字记载外，他还提供了1个微结构的显微图。
不过，内格里所绘制的微结构显微图与现在所看到的染色体差异很大；1848年，霍夫曼斯特通过研究紫露草小孢子母细胞及雄蕊顶端组织细胞核分裂过程，发现细胞在分裂前虽然核膜消失了，但细胞核的基本成分却始终存在于细胞中。
他用碘液染色的方法证实了内格里著作中所说的微粒(后来被命名为染色体)的存在。
霍夫曼斯特在1849年出版的专著中已经精确地记载了紫露草、西蕃莲科和松树中所观察到的有丝分裂过程。
这些过程包括细胞分裂前期细胞核形态的变化，核膜的消失；细胞中期纺锤体和染色体的复合结构；细胞分裂后期2组染色体的产生；细胞分裂末期核膜的重新形成以及在2个子细胞中间出现细胞壁。
由于受显微观察技术的限制，对动物细胞的研究明显滞后于对植物细胞的研究。
在霍夫曼斯特报道植物细胞分裂20年以后（1871年）,生物学家柯瓦莱夫斯基通过对线虫、蝴蝶和其他节肢动物的胚胎发育过程的研究，绘出了动物有丝分裂后期纺锤体和染色体的结构图。
有丝分裂总结知识点
有丝分裂总结知识点有丝分裂的基本知识点包括细胞周期、前期、中期、后期等，下面将逐一介绍：一、细胞周期细胞周期是细胞自身的一系列发育活动和生理代谢过程的周期性变换。
细胞周期包括两个重要的阶段：有丝分裂期和间期。
其中，有丝分裂期是细胞分裂的重要阶段，包括前期、中期和后期。
而间期则是有丝分裂期之间的时间段，包括G1期、S期和G2期。
1. G1期：细胞在有丝分裂前的生长期，细胞在此期发育和生长，增加细胞器，合成蛋白质和RNA。
此期细胞准备进行DNA复制和细胞分裂。
2. S期：细胞在有丝分裂前的DNA复制期，此时细胞内的DNA复制，进行双倍体到四倍体的变换。
经过此期，每条染色体都变成了两个同样的染色体。
3. G2期：细胞在有丝分裂前的生长期，此期细胞再次增长和发育，合成更多的蛋白质和RNA，准备进入有丝分裂期。
4. 有丝分裂期：包括前期、中期和后期三个阶段。
前期是染色体准备期，中期是染色体运动期，后期是染色体分离期。
有丝分裂期是细胞内染色体复制和等分的重要过程，细胞在此期间完成了最终的分裂，形成了两个与母细胞一样的细胞。
二、前期前期是有丝分裂的第一个阶段，也是整个有丝分裂过程中最长的一个阶段。
前期包括了染色体准备、纺锤体形成和核膜破裂等一系列重要的活动和事件。
1. 染色体准备：在前期开始时，细胞内的染色体开始准备分裂。
染色体在此时变得更加清晰和明显，染色质逐渐凝缩成染色体。
染色体的数量在此时没有发生变化，但是染色体的形态和结构已经发生了改变。
2. 核膜破裂：在染色体准备的同时，核膜也开始消失。
核膜是细胞内核的保护膜，它在有丝分裂中会消失，便于染色体的复制和等分。
3. 纺锤体形成：纺锤体是有丝分裂期间的一个重要细胞器，它能够将染色体进行稳定地分开和移动。
在前期，纺锤体开始形成并分布到细胞的两个极端，为染色体的移动做准备。
三、中期中期是有丝分裂的第二个阶段，也是整个有丝分裂过程中最具有复杂性的阶段。
中期包括了染色体分离、纺锤体运动和染色体移动等一系列重要的活动和事件。
生物植物有丝分裂等记忆的口诀
记忆的口诀：植物细胞的有丝分裂有丝分裂是细胞分裂中最普遍的一种方式。
分裂时，染色体同时复制，所产生的2个子细胞都有与亲代相同数目的染色体。
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确分配到两个子细胞中去，而染色体上有遗传物质，从而使生物亲代和子代间保持了遗传形状的稳定性！这就是有丝分裂的定义！看完了有丝分裂的定义，就一个字“乱”！其实有丝分裂还分两种，第一种是动物细胞的有丝分裂，第二种是植物细胞的有丝分裂！我们都知道，动植物细胞各有差异！今天，我们就一起来看看植物细胞有丝分裂是怎么记忆！前中后末由人定(各期人为划定)仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。
)赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。
)膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)相信通过高中学习方法指导名师这样说，很多同学对此有新的见解！植物细胞的有丝分裂记忆口诀就这些了，希望你在理解的基础上，再记忆！动、植物细胞有丝分裂的异同对于有丝分裂这个知识点的学习，高中学习方法指导名师希望同学们把动物细胞的有丝分裂和植物细胞的有丝分裂结合起来！通过它们的异同点，加深对这个知识点的认识和记忆，这也是一种很好的高中学习方法！我们先来了解一下有丝分裂！有丝分裂是细胞分裂中最普遍的一种方式。
分裂时，染色体同时复制，所产生的2个子细胞都有与亲代相同数目的染色体。
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确分配到两个子细胞中去，而染色体上有遗传物质，从而使生物亲代和子代间保持了遗传形状的稳定性！那么动、植物细胞有丝分裂的异同点是什么呢？它们的相同点相同点是染色体的行为特征相同，染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。
它们的不同点前期（纺锤体的形成方式不同）：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；动物细胞由细胞的两组中心粒发出星射线形成纺锤体。
末期（细胞质的分裂方式不同）：植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁将细胞质分裂为二；动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷将细胞质缢裂为二。
高考生物复习—有丝分裂-减数分裂知识详解
有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。
①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。
并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁后期：一分为二向两极。
末期：两消两现新壁现。
植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期中期后期末期特点同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换：同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合形成两个次级精母细胞，染色体数目减半细胞种类初级精母细胞次级精母细胞减数第二次分裂前期中期后期末期特点无同源染色体染色体散乱分布在纺锤体中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动分裂结果形成四个精子细胞细胞种类次级精母细胞精细胞（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体2个极体滋长（2N）（N）3个极体1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个极体（N）（2N）复制（2N）1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C比较精子卵细胞不同点形成部位动物精巢，植物花药动物卵巢，植物胚囊形成特点均等分裂，有变形期不均等分裂，无变形期三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图n n母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
生物有丝分裂知识点总结
生物有丝分裂知识点总结有丝分裂的知识点有很多，包括有丝分裂的阶段、细胞器的构成和功能、有丝分裂的调控等。
下面就有丝分裂的知识点进行详细的总结。
有丝分裂的阶段有丝分裂的过程分为前期、分裂期和末期三个阶段。
在前期，染色体复制并逐渐凝缩成染色小体；在分裂期，细胞核发生分裂并进行有丝分裂；在末期，细胞质分裂成两个子细胞。
前期包括有丝分裂前期和有丝分裂间期，有丝分裂前期包括有丝分裂前期的四个子期——G1期、S期、G2期和M期，其中S期是染色体进行复制的阶段，是有丝分裂前期的重要阶段；有丝分裂间期是有丝分裂前期与有丝分裂期之间的一段时间，这一段时间是细胞准备进入有丝分裂，细胞质中会出现稳定的滋养细胞、存储细胞和增殖细胞。
有丝分裂期包括一个细胞质分裂的过程，这是有丝分裂的最后一个阶段。
细胞进行有丝分裂的时候，染色体复制并凝缩为染色小体，有丝分裂间期是在此期间染色体复制的阶段。
接下来是有丝分裂促进因子的释放，构成了有丝分裂酶。
随着有丝分裂周期的进行，细胞内的染色体逐渐凝缩，变成棒状。
此后，一个真核细胞经过一系列的有丝分裂前期、有丝分裂期和有丝分裂末期，最终分裂成两个子细胞。
细胞器的构成和功能有丝分裂时，细胞器的活动发生了很大改变，称为细胞器的酬载。
细胞器的酬载包括紧丝、中心粒、微管、核仁和液泡等。
1. 紧丝是细胞分裂时形成的一种特殊地带，由封闭细胞核核膜的一部分构成，是一个圆筒形的系统。
随着有丝分裂的进行，细胞核中的染色体为两个相等的部分，分别集中到两侧的细胞核两边，形成新的细胞核。
2. 中心粒是细胞的微管和纺锤体的组织，与细胞核和细胞质相关。
中心粒以及与中心粒相关的微管系统都有着重要的功能，它们参与了细胞间的运动、细胞细胞间的交流和细胞核的融合。
3. 微管是一种有丝分裂时产生的细胞器，是细胞分裂时的一个组织，负责构成细胞自身的骨架结构。
4. 核仁是细胞中的主要细胞器，有着重要的功能，可以合成核糖核酸，是细胞生物合成的一部分。
高中生物有丝分裂知识点总结
高中生物有丝分裂知识点总结高中生物学习中，有丝分裂是必不可少的内容之一。
有丝分裂是指细胞在分裂过程中，染色体在垂直于细胞长轴的方向上逐一分裂，而且在分裂的过程中，还要按照特定的步骤进行。
下面将从有丝分裂的基本概念、有丝分裂的步骤和原理等方面进行详细阐述。
一、有丝分裂的基本概念有丝分裂是真核细胞的一种分裂方式，它是指在细胞周期中，细胞分裂的时候染色体会按照特定的顺序进行分裂。
而观察有丝分裂的过程中，可以看到两个新的细胞核尚未完全分离，但融合在一起形成了一个“加文式V”形状的结构。
这种分裂方式是真核细胞在有孔菌门中普遍存在的分裂方式。
二、有丝分裂的步骤1. 前期准备：指染色体从松散地包装到紧密地包装的过程，一般包括染色体复制、有丝纺锤体的形成、染色体的悬吊等。
这个阶段的主要任务是使每个染色体既可以被正确分离，又可以被染色体纺锤丝负责。
2. 有丝纺锤体的形成：这个步骤的主要任务是将细胞的纺锤酸合成并配送到中心体。
这些纺锤酸长成微管，由中央粒引导到双极体上，并向两极分布。
3. 有丝纺锤体连接：微管从双极体上开始生长，当它们到达中间位置时，就会相互交错和连接。
中间位置连接的那些微管被称为连桥。
4. 分离染色体：连桥可以缩短，从而将染色体牵引到两个极端，然后分离成新的两个细胞核。
5. 细胞分裂：最终，新的细胞膜将分离的细胞分开。
三、有丝分裂的原理有丝分裂的原理是建立在细胞有粘合性的染色体分离和有丝纺锤体负责染色体分离的基础上。
碱基对映射的过程与此没有多大关系，更准确地说，这个过程是针对柞蚕细胞。
分裂过程中的染色质复制是为了能在分裂时拥有两份完全相同的染色体，并且这些染色体可以分别到达后代细胞。
有丝分裂是细胞增殖和分化过程中的重要步骤，它不仅是细胞分化的基础，而且对环境变化做出反应，并且维持生物的正常生理状态。
以上是关于高中生物有丝分裂知识点的总结，我们可以从原理、步骤、基本概念等方面进行了解和了解。
有丝分裂是细胞周期中的重要环节，关于有丝分裂的掌握，可以帮助我们更加全面地了解细胞的形成过程和特点，更好地掌握生物学的知识。
细胞有丝分裂 46张ppt
2 条染色体 ___ 0 条姐妹染色单体 ___ 2 个 DNA ___
注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数 染色体复制后才有染色单体，着丝点分裂后又无染色单体
假定某生物体中一个体细胞内的染色体和DNA的含量为 2N，填写下表：
间期
染色体数目 DNA数目 染色单体数目
前期
2N 4N 4N 4N 4N
人的肝细胞 人的宫颈癌细胞
细胞周期的大部分时间处于分裂间期， 90％－95％ 占______________ ； 分裂间期为分裂期进行物质准备，完成 DNA 分子的复制 蛋白质的合成 ， _________________ 和有关______________ 同时细胞有适度的生长。
具有细胞周期的前提条件：
末期 后期 中 期 前 期 子细 分胞
期
裂
分
裂 间 期
不同细胞的细胞周期持续时间（小时）
从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂 细 胞 分裂间期 分裂期 细胞周期 之前。 15.3 2.0 17.3 蚕豆根尖分生区细胞
小鼠十二指肠上皮细胞
13.5 21 20.5
1.8 1 1.5
15.3 22 22
2、染色体形态稳定、 数目清晰，便于观察。
1、着丝点分裂，两条姐妹染色
单体分开成为两条子染色体。
2、由纺锤丝牵引染色体向细 胞两极运动。
两条一模一样的 染色体
细胞两极各有一套染色体， 形态、数目完全相同，与亲 代染色体也相同。
1、染色体形成染色质
2、纺锤丝消失，出现新的核 膜、核仁，形成新的细胞核。
1、连续分裂的细胞
A
B a b c d
细胞周期是：a+b或c+d
有丝分裂说课稿
有丝分裂说课稿各位评委、各位老师：大家好！很荣幸今天能在这里与各位老师共同探讨人教版高中生物必修一第六章第一节《细胞增殖》第二课时“有丝分裂”，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面对本节内容进行说明。
一、设计理念新颁布的生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析解决问题的能力以及脚力合作能力。
本节课我采用合作探究为主线的课堂教学模式，通过一些资料、实验、问题，让学生展开自己的学习活动。
在分析有丝分裂过程中加入探究内容，使学生经历探究的过程，逐步推到归纳得出结论，让学生始终处于主动探究问题的积极状态，从而培养科学探究能力。
二、教材分析（一）教材的地位和作用本课时主要讲解细胞有丝分裂的过程及其特点有丝分裂是《遗传与进化》中的减数分裂、DNA复制、遗传信息传递和遗传定律的学习基础。
特别是学习有丝分裂时的方法和途径为减数分裂的学习打下基础。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）简述细胞生长和增殖的周期性；（2）描述细胞有丝分裂的过程及其主要特征；2. 能力目标：（1）培养分析、归纳和推理的能力；（2）通过动画展示培养观察和获取信息的能力。
3. 情感态度价值观目标：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。
（三）教学重难点1. 教学重点：（1）细胞生长和增殖的周期性；（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2. 教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。
三、学情分析本节授课对象为高一的学生：他们在初中生物的学习过程中接触过细胞分裂，但对细胞分裂的了解还非常浅显，总体来说高一学生生物基础知识少，所以要充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习为基础，从培养兴趣方面展开，调动学生的积极性。
他们的学习自觉性和主动性相对较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣抽象思维能力和综合思维能力较差。
有 丝 分 裂
有丝分裂图例概述有丝分裂，又称为间接分裂，由W. Fleming (1882)年首次发现于动物及 E. Strasburger （1880）年发现于植物。
特点是有纺锤体染色体出现，子染色体被平均分配到子细胞，这种分裂方式普遍见于高等动植物(动物和高等植物)。
是真核细胞分裂产生体细胞的过程。
特点细胞进行有丝分裂具有周期性。
即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂期又分为分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个过程。
过程有丝分裂是一个连续的过程，为了描述方便起见，习惯上按先后顺序划分为间期、前期、中期、后期和末期五个时期，在前期和中期之间有时还划分出一个前中期。
间期有丝分裂间期分为G1、S、G2三个阶段，其中G1期与G2期进行RNA（即核糖核酸）的复制与有关蛋白质的合成，S期进行DNA的复制。
其中，G1期主要是染色体蛋白质和DNA解旋酶的合成，G2期主要是细胞分裂期有关酶与纺锤丝蛋白质的合成。
在有丝分裂间期，染色质没有高度螺旋化形成染色体，而是以染色质的形式进行DNA（即脱氧核糖核酸）单链复制。
有丝分裂间期是有丝分裂全部过程重要准备过程，是一个重要的基础工作。
前期自分裂期开始到核膜解体为止的时期。
间期细胞进入有丝分裂前期时，核的体积增大，由染色质构成的细染色线逐渐缩短变粗，形成染色体。
因为染色体在间期中已经复制，所以每条染色体由两条染色单体组成。
核仁在前期的后半渐渐消失。
在前期末核膜破裂，于是染色体散于细胞质中。
动物细胞有丝分裂前期时靠近核膜有两个中心体。
每个中心体由一对中心粒和围绕它们的亮域，称为中心质或中心球所组成。
由中心体放射出星体丝，即放射状微管。
带有星体丝的两个中心体逐渐分开，移向相对的两极（图1）。
这种分开过程推测是由于两个中心体之间的星体丝微管相互作用，更快地增长，结果把两个中心体（两对中心粒）推向两极，而于核膜破裂后终于形成两极之间的纺锤体。
总结有丝分裂知识点
总结有丝分裂知识点一、有丝分裂的定义有丝分裂是指细胞在分裂时，有丝分裂期中细胞中的染色体有明显的纺锤体形成。
有丝分裂是生物体细胞在生命周期内进行的常规细胞分裂过程，它是有两个完全一样的细胞同时经历了减数分裂，形成的细胞数是原来的两倍。
二、有丝分裂的过程有丝分裂经过包括前期、分裂期和后期三个阶段。
1. 有丝分裂的前期有丝分裂前期包括有丝分裂前期一和有丝分裂前期二两个阶段。
（1）有丝分裂前期一在这一阶段，细胞开始迅速增长，细胞器进行复制并开始准备分裂。
染色体的DNA开始翻译成蛋白质，同时染色体复制成一条条真正的染色单体。
在此期间，细胞的准备工作主要是为了确保每个将要分裂的后代细胞都有足够的物质基础。
（2）有丝分裂前期二在这一阶段，细胞的准备工作更加细致。
所有物质的生产线都齐全了，每种物质的不足都已经通过好几道程序得到了调整。
此时的细胞活跃度很高。
2. 有丝分裂的分裂期分裂期是有丝分裂的一个关键阶段，细胞在这一阶段完成了核分裂和质体分裂。
（1）核分裂期核分裂开始时，染色体开始发生一系列的变化，最终形成染色体纺锤体。
在核分裂的晚期，染色体的两种构造被一些蛋白质所负责。
（2）质体分裂期在有丝分裂的分裂期中，质体也开始分裂。
由于前期的准备工作得到了有效的积累，这一过程可以顺利通过。
3. 有丝分裂的后期有丝分裂后期包括有丝分裂后期以及细胞核缢解与质体分离并成为两个新的细胞。
（1）有丝分裂后期当染色体开始向两极运动时，两组染色体之间开始分别均匀分布。
史前人类在没有现代仪器的时候就意识到了一半来原于母体那一半的染色体，另一半来自父体。
（2）细胞核缢解与质体分离在这个阶段，细胞进行了细胞核缢解以及质体分离。
在细胞核缢解的过程中，染色体纺锤体收回，染色体直接滑动到两个质体代码区上，也就是说互成脏话。
经过此研究，细胞的分裂也基本完成。
两个新生的细胞将各自继续自己的发育生活。
三、有丝分裂的调控有丝分裂的过程是严格受到调节的，它有包括细胞周期、细胞分裂素、M期启动蛋白激酶在内的多种调控机制。
高中生物细胞有丝分裂详解图文
高中生物细胞有丝分裂详解图文细胞有丝分裂是生物体增长和繁殖的基本过程之一。
通过有丝分裂，一细胞可以分裂成两个具有相同遗传信息的细胞。
以下是对高中生物细胞有丝分裂进行详细解析的图文说明。
1. 图文解析1.1 有丝分裂的阶段有丝分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段。
1.2 有丝分裂前期在有丝分裂前期，染色体开始凝聚并变得可见。
核外有着丝粒（呈现小点状的结构），它们开始移动到细胞的两侧。
1.3 有丝分裂中期在有丝分裂中期，中央的核膜和核仁消失。
此时，染色体线性地排列在细胞的中央，形成称为“纺锤体”的结构。
1.4 有丝分裂后期在有丝分裂后期，染色体开始分离成两份。
两份染色体移向细胞的两侧。
1.5 有丝分裂末期在有丝分裂末期，细胞质分裂，形成两个细胞（称为细胞子）。
每个细胞子都包含了与母细胞相同数量和种类的染色体。
2. 图解过程[在这里插入适当的图解细胞有丝分裂的流程图片，详细展示每个阶段的变化。
]3. 细胞有丝分裂的重要性细胞有丝分裂对生物体的发育和生长是至关重要的。
通过有丝分裂，一个单一的受精卵可以逐渐发展成一个多细胞的生物体。
有丝分裂也是维持生物体组织和器官正常功能的关键过程。
4. 细胞有丝分裂的调控细胞有丝分裂的调控是一个复杂而精确的过程。
细胞通过一系列的信号分子和调控蛋白来确保有丝分裂的正确进行。
这些调控因子包括细胞周期蛋白依赖激酶（CDK）和丝裂原活化蛋白（Cyclin）等。
5. 细胞有丝分裂的问题与解决方法在细胞有丝分裂过程中，可能会出现染色体错位、染色体数目异常等问题。
这些问题可能导致细胞发育异常和遗传信息的改变。
科学家和医生通过研究这些问题，发展出了一系列的技术和方法来研究和解决这些问题。
细胞有丝分裂是生物学中一个重要的过程，深入了解和研究细胞有丝分裂对我们理解生物体的发育和繁殖过程具有重要意义。
通过以上的图文解析，我们可以更好地理解和掌握细胞有丝分裂的过程和调控机制。
高中生物必修二有丝分裂-减数分裂详尽分析
有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。
①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。
并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期：膜仁消失显两体。
中期：赤道板上排整齐。
后期：一分为二向两极。
末期：两消两现新壁现。
（二）、动、植物有丝分裂的比较植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期中期后期末期特点同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换：同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合形成两个次级精母细胞，染色体数目减半细胞种类初级精母细胞次级精母细胞减数第二次分裂前期中期后期末期特点无同源染色体染色体散乱分布在纺锤体中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动分裂结果形成四个精子细胞细胞种类次级精母细胞精细胞（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体 2个极体滋长（2N）（N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体 2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C比较精子卵细胞不同形成部位动物精巢，植物花药动物卵巢，植物胚囊三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
有丝分裂 名词解释
有丝分裂名词解释1. 有丝分裂呀，简单来说就是细胞分裂的一种重要方式！就像搭积木一样，把一个细胞变成两个一模一样的。
比如说，人体的细胞就是通过有丝分裂来不断更新和生长的呢！你想想，要是没有有丝分裂，我们的身体怎么能不断成长和修复呢？2. 嘿，有丝分裂就好比一场神奇的魔术表演！细胞这个“魔术师”通过一系列步骤，把自己一变二。
植物的生长不就是这样嘛，通过有丝分裂让细胞增多，才能长得枝繁叶茂呀，这不是很奇妙吗？3. 有丝分裂啊，那可是细胞世界里的大事件！就如同一场盛大的庆典，细胞在这个过程中完成重要的转变。
你看，伤口愈合不就是靠有丝分裂让新细胞产生来修复的嘛，多厉害呀！4. 哇塞，有丝分裂可以说是细胞的一次重要旅程！就像一列火车沿着轨道前进，最终到达目的地。
动物的发育过程中，有丝分裂起着至关重要的作用呢，你说是不是超级重要？5. 有丝分裂呀，不就是细胞的一次华丽变身嘛！就好像灰姑娘变成公主一样。
比如干细胞通过有丝分裂分化成各种不同功能的细胞，这不是很神奇吗？6. 嘿呀，有丝分裂可是细胞的大动作！好比一场激烈的比赛，细胞要努力完成分裂任务。
咱们身体里的细胞每天都在进行着有丝分裂呢，你能感觉到吗？7. 有丝分裂啊，简直就是细胞的魔法时刻！如同点亮一盏灯，带来新的希望。
细胞通过有丝分裂不断延续和发展，这就是生命的奥秘之一呀，难道你不想深入了解吗？8. 哇哦，有丝分裂不就是细胞的一场精彩冒险嘛！像勇敢的探险家去探索未知。
在胚胎发育中，有丝分裂可是立下了汗马功劳呢，多了不起呀！9. 有丝分裂呀，这可是细胞的一次重大变革！如同一次革命，带来全新的局面。
植物的生长离不开有丝分裂，你在大自然中看到的那些生机勃勃的景象，背后可都有它的功劳呢！10. 嘿，有丝分裂绝对是细胞的一次关键行动！好比一场战略部署，细胞有条不紊地进行分裂。
人体的新陈代谢就是靠有丝分裂来维持的呀，是不是很有意思呢？我的观点结论：有丝分裂是非常神奇且重要的生命现象，它让细胞得以增殖和延续，对生命的存在和发展起着不可或缺的作用。
有丝分裂知识点总结
有丝分裂知识点总结
有丝分裂是细胞生物学中非常重要的一个过程，它是细胞生长、发育和繁殖的基础。
有丝分裂包括前期、中期和后期三个阶段，每个阶段都有特定的生物学事件和特征。
下面我将对有丝分裂的知识点进行总结，希望能对大家有所帮助。
首先，有丝分裂的前期是指细胞开始准备分裂的阶段。
在这个阶段，细胞核开始变得清晰，染色体开始缠绕成染色小体，核仁逐渐消失。
此外，细胞质内的器官也开始逐渐准备分裂所需的物质，比如微管丝和鞭毛等。
接下来是有丝分裂的中期，也称为纺锤体期。
在这个阶段，染色体开始排列成一个平面，形成纺锤体。
纺锤体的形成对于染色体的分离和细胞的分裂起着至关重要的作用。
此时，细胞质内的微管丝开始连接到染色体的中心粒，使得染色体能够均匀地分离到两个新的细胞中。
最后是有丝分裂的后期，也称为细胞质分裂期。
在这个阶段，染色体已经完全分离到两个新的细胞中，同时细胞质也开始分裂。
最终，原来的单个细胞分裂成两个新的细胞，每个新细胞都包含了完整的遗传物质和细胞器官。
除了以上三个阶段外，有丝分裂还有一些重要的知识点需要注意。
比如，有丝分裂的调控机制非常复杂，包括许多蛋白质和酶的参与。
此外，有丝分裂在细胞生物学中具有非常重要的意义，它不仅是细胞生长和发育的基础，还是细胞遗传物质传递的基础。
总的来说，有丝分裂是细胞生物学中非常重要的一个过程，它包括前期、中期和后期三个阶段，每个阶段都有特定的生物学事件和特征。
有丝分裂的调控机制非常复杂，同时也具有非常重要的意义。
希望以上总结能够帮助大家更好地理解有丝分裂的知识点。
细胞分裂的不同阶段及其特点
细胞分裂的不同阶段及其特点细胞是生命体的基本单位，而细胞分裂则是细胞生命的重要过程之一。
在细胞分裂过程中，细胞会发生不同的阶段，这些阶段具有不同的特点和作用。
下面，我们就来详细地了解一下细胞分裂的不同阶段及其特点。
一、有丝分裂有丝分裂是指在细胞周期中，细胞核和细胞质分别发生重要的分裂过程。
这种分裂方式的特征是细胞在分裂时需要借助纺锤体进行分裂。
在有丝分裂中，具体可以分为以下几个阶段。
1. 前期阶段在前期阶段，细胞在进入分裂期之前会进行重要的染色体复制，以及细胞器和细胞质结构的分解，这个过程被称为减数分裂。
在这个阶段，细胞在进入分裂期之前，会先经历一个S期，对 DNA 进行复制，而后会进行减数分裂。
2. 早期阶段早期阶段指纺织体在细胞中形成的过程。
在这个阶段，细胞质内的微管将开始分泌有丝纤维，然后再形成纺锤体。
3. 中期阶段中期阶段是指纺锤体构建完成后，染色体被有丝纤维捆绑拉长，这个过程被称为“纺锤体收缩”。
在这个阶段，染色体依次排成一排，为继续分裂做准备。
4. 晚期阶段晚期阶段是指在继续分裂前，染色体会进行分离。
这个过程被称为“染色体分离”和“细胞分裂”。
在这个阶段，细胞在分裂后会形成两个新的细胞体。
二、无丝分裂无丝分裂是一种特殊的细胞分裂方式。
在这个过程中，没有纺锤体的参与，也没有显著的染色体运动。
无丝分裂通常发生在原核生物中，例如细菌细胞，在这个过程中，复制 DNA，分裂细胞质，最后将细胞分裂为两个完整的细胞体。
无丝分裂具体可以分为以下两个阶段。
1. 复制阶段复制阶段是指细胞进行 DNA 复制的过程。
在这个过程中，细胞会将染色体复制成新的染色体，以备后面的分裂过程使用。
2. 分裂阶段分裂阶段是指细胞开始进行细胞质分裂的过程。
在这个过程中，两个新的细菌细胞内会同时出现双倍的 DNA，最后分裂成两个相同的细胞。
总体来说，细胞分裂是一种细胞周期中十分重要的过程。
细胞分裂阶段多种多样，每个阶段的特点也各不相同。
高中生物有丝分裂过程
高中生物有丝分裂过程嘿，同学们！今天咱就来好好聊聊高中生物里超重要的有丝分裂过程。
这就好比一场细胞界的盛大演出，精彩极了！你看啊，细胞就像是一个小小的舞台，而有丝分裂就是在这个舞台上上演的一出大戏。
首先呢，染色质开始调皮了，它们会螺旋缠绕，变成了一根根明显的染色体，就好像是演员们开始梳妆打扮，准备闪亮登场啦。
接着，细胞这个舞台中间出现了一个神奇的结构，叫纺锤体，就像是给演员们搭建的特殊通道一样。
这时候，染色体们可就活跃起来啦，它们会在纺锤体的牵引下，排好队，就像是一群训练有素的舞者等待着指令。
然后呢，染色体的着丝粒一分为二，姐妹染色单体就像是两个亲密的小伙伴要分开去闯荡啦。
它们被纺锤体拉着向细胞的两极走去，那场面，就跟拔河比赛似的，可有意思啦。
哎呀，这一步步的，多神奇呀！等染色体都到达两极了，细胞也差不多要开始变形啦。
这就好像演出结束后，舞台要开始重新布置一样。
细胞中间开始缩窄，最后一分为二，变成了两个新的细胞。
你说这有丝分裂是不是特别像一场精心编排的演出呀？每个步骤都那么有条不紊，每个结构都有着自己独特的作用。
想象一下，如果细胞没有有丝分裂，那我们的身体怎么能不断地生长、发育和修复呢？我们的生命不就没办法延续啦？所以说呀，这有丝分裂可真是太重要啦！咱们学习有丝分裂的时候，可不能死记硬背那些步骤和名词呀，得把它想象成一场有趣的表演，这样不就好理解多啦？而且呀，我们要多去观察细胞的图片、模型，这样才能更直观地感受有丝分裂的神奇之处。
高中生物的知识虽然很多，但是只要我们用心去学，去体会，就会发现其中的乐趣。
就像有丝分裂一样，看似复杂，其实充满了惊喜和奇妙。
同学们，加油吧，让我们一起在生物的世界里畅游，探索更多的奥秘！怎么样，是不是觉得有丝分裂很有意思呀？。
有丝分裂的生物学意义
有丝分裂的生物学意义丝分裂是有丝细胞分裂的过程。
在生物学中，它具有重要的意义，因为它是细胞分裂的一种基本方式，同时也是生物个体生长和发育必不可少的过程，还能够遗传性的转移DNA信息。
一、细胞分裂的基本方式在有细胞核的真核细胞中，细胞分裂是最为普遍的现象之一。
细胞分裂有两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多个新的细胞，以便完成复制物质并增加细胞数的过程。
有丝分裂是真核细胞最常见的一种细胞分裂方式，其基本过程分为前期、纺锤体形成期、中期、后期四个阶段，其中纺锤体形成期和中期分为前中期和晚期。
二、有丝分裂的过程1、前期：在有丝分裂的前期阶段，为细胞准备分裂和复制遗传物质所需要的材料和条件。
细胞核内染色质开始在一侧聚集成细长条状物，每一条染色体均由一条或多条线状 DNA 分子以及相关蛋白质结构组成，形态很像“x”形结构。
2、纺锤体形成期：在有丝分裂的纺锤体形成期，染色体开始快速组合成分泌纺锤体的蛋白质管状结构。
这些结构支撑着染色体并在分裂过程中与其交互作用。
纺锤体结构由一组微管聚合而成，由着丝粒、纺锤体和纤维组成。
纤维有两种类型：极度微管和横向微管。
纺锤体在细胞质中形成并向染色体的两侧延伸，确保在分裂时每个新细胞都能拥有完整的染色体集合。
3、中期：在有丝分裂的中期，多数的染色体在纺锤体的作用下已分成单一的染色单体。
这时进行的是染色体分离的过程，每染色体一分成两半，其中一半被向一侧拉去，另一半则被向相反的方向拉去。
这使得每个细胞都有一个完整的染色体集合。
4、后期：在有丝分裂的后期，细胞核内中心体分裂，同时新的核壳膜生成，将单独的染色体和纺锤体捆在一起。
染色体的复制完成后，两个新的细胞核形成，产生两个相同的细胞。
这些新细胞可以继续生长和分裂，完成生物体的生长和发育过程。
1、能够提供分裂细胞所需材料有丝分裂是细胞生长和增殖的重要过程，从一个细胞分裂出两个相同的细胞，能够提供分裂细胞所需的材料和能量，以保证生物体能够正常生长发育。
有丝分裂钟学说
有丝分裂钟学说
有丝分裂钟学说是指根据有丝分裂进程中染色体的不同结构和形态的改变来推测过去生物系统的历史演化。
根据该学说，生物的演化可以通过观察细胞有丝分裂过程中的染色体细微结构的变化来推测。
有丝分裂钟学说的基本假设是，染色体的形态和结构变化是逐渐积累的，可以作为生物进化的时间尺度。
根据不同物种之间染色体的差异，可以推断它们的演化关系和进化时间。
例如，如果两个物种的染色体相似度很高，可以推断它们的祖先相对最近，而如果染色体相似度很低，则可以推断它们的祖先相对较远。
有丝分裂钟学说还可以用于对化石记录的解释和推断。
通过观察化石中保留的染色体结构和形态的改变，可以估计化石物种的演化时间和进化路径。
这对于研究古生物的进化历程和生物系统的演化模式有着重要的意义。
然而，有丝分裂钟学说也存在一些局限性。
染色体的结构和形态的改变不仅取决于演化进程，还受到环境压力和遗传机制等多种因素的影响。
因此，仅仅依靠染色体的变化来推测进化历史可能存在一定的误差。
此外，有丝分裂钟学说还难以解释存在转录回路的复杂细胞和有丝分裂特异性蛋白质的进化过程。
总的来说，有丝分裂钟学说是一种通过观察染色体结构和形态的变化来推测生物系统历史演化的理论。
它在一定程度上可以
揭示进化关系和进化时间，但同时也需要结合其他证据和方法来综合分析和解释生物的演化过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
意义分析
反馈总结
思考
横向比较：不同类型细胞细胞周期持续时间是否相同？ 纵向比较：分裂期和分裂间期持续时间是否相同？
15
6 教学过程
课程导入
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
第一部分
植物细胞各 个时期特点：
间期、前期、 中期、后期、 末期
第二部分
动植物细 胞的异同 点比较
第三部分
有丝分裂 的意义
2 教学目标
1、知识目标
⑴理解细胞周期的概念
⑵准确描述细胞有丝分裂的过程及其特 点
⑶了解细胞分裂的意义
⑷掌握动物细胞与植物细胞有丝分裂的 异同
5
1 教材分析
2 教学目标
4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法
2、能力目标
（1）培养学生的观察、分析能力（2） 图表总结
6 教学过程
6
1 教材分析
2 教学目标
4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
1.本课时主要讲解细胞有丝分裂的过 程及其特点
2.有丝分裂是《遗传和变异》中的减 数分裂和遗传定律的学习基础。特 别是学习有丝分裂时的方法和途径 为减数分裂的学习打下经验基础。
4
1 教材分析 4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
反馈总结
播放人一生成长过程 的flash
突出人的生命周期， 讲述人的长大主要是 由于分裂细胞，从而 引出细胞周期
13
6 教学过程
课程导入 细胞周期讲解 分裂过程讲解 意义分析 反馈总结
什么叫细胞周期? 细胞周期包括哪两个阶段？
分裂期分为几个时期？
14
6 教学过程
课程导入
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
1、重点：
（1）细胞周期的概念 （2）掌握有丝分裂的过程和特点 （3）掌握相关的术语（如姐妹染色 体、纺锤体等）。
9
1 教材分析 2 教学目标 4 学情分析 5 教法学法 6 教学过程
3 教学重难点
2、难点：
细胞有丝分裂过程中，各时期 染色体行为变化及相关术语的掌 握
10
1 教材分析 2 教学目标 4 学情分析 3 教学重难点 6 教学过程
有丝分裂说
感谢您的阅览
有丝分裂说课 项目
1
教材分析
2
教学目标
4
学情分析
3
教学重难点
5
教法学法
6
教学过程
2
2 教学目标
1 教材分析
4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
人民教育出版社出版 《必修1： 分子与细胞》
第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖
3
2 教学目标
1 教材分析
反馈总结
大家一起来排序。。。
1
2
4
5
3
26
板书设计
（黑板中央）
植物有丝分裂
间期：DNA复制及相关蛋白质合成 前期：两消两显一散乱
分裂期
中期：中期排列赤道板 后期：后期单体要分开
末期：末期消现与前期反，再加一个细胞板
动植物有丝分裂的区别：中心体，星射线；动物末期内凹陷。 有丝分裂的意义：保持细胞亲代和子代间遗传性状稳定性。
讲解姐妹染色单体、纺锤丝、 纺锤体的概念
20
分裂过程讲解 以有丝分离前期为例
小结
纺锤丝 染色体 着丝点
特点
2
染色质螺旋化，缩 短变粗，形成染色 体；核膜消失，核 仁解体；两极发出 纺锤丝，形成纺锤 体
染色体的数量是以着丝点数量为准
21
分裂过程讲解 动植物细胞有丝分裂比较
学生自主归纳动植物细胞有丝分裂的区别
点 3、染色体的行为变化完全相同。
23
分裂过程讲解 动植物细胞有丝分裂巧记
有丝分裂 这么复杂, 该怎么记
呢?
我有好办法? Look^_^
植物有丝分裂过程 ：
两消两现一散乱，
动物有丝分裂
中期排列赤道板，
特殊之处：
后期单体要分开，
中心体，星射线 末期消现与前期反，
动物末期内凹陷 再加一个细胞板。 24
22
分裂过程讲解 动植物细胞有丝分裂比较
教师学生共同完成
植物细胞
1、前期：细胞两 极发出纺锤丝构成 不 纺锤体 同 2、末期：细胞板 点 形成细胞壁分成两 个子细胞
动物细胞
1、前期：两组中心 体发出星射线构成纺
锤体 2、末期：细胞膜内 陷缢裂成两个子细胞
相 1、间期都有染色体的复制；
同 2、核膜、核仁的变化相同；
5 教法学法
教法
2
1、直观教学法 2、自学导思法 3、点评法和点拔法
学1法
1、观察分析法 2、比较学习法
11
1 教材分析 2 教学目标 4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法
课程导入
6 教学过程
细胞周期 讲解
分裂过程 讲解
意义分析
反馈总结
12
6 教学过程
课程导入
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
意义分析
1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
4 学情分析
➢优势：
➢学习了有关细胞的结构和功能的知识 ➢有了一定的逻辑思维能力和分析能力
➢劣势：
➢有丝分裂过程比较抽象 ➢高一的学生抽象学情分析 5 教法学法 6 教学过程
3 教学重难点
（黑板两边） 新术语：有丝分裂、细胞周期、姐妹染色单体、纺锤体、纺锤丝、赤道板、细胞板
4 学情分析 3 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
3、情感目标
通过对细胞周期以及有丝分裂过 程中DNA 、染色单体和染色体的规律 性变化的学习，培养学生树立唯物主 义的世界观。
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA 、染色单体和 染色体数量的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主 义的世界观。
7
6 教学过程
课程导入 课前预习 分裂过程讲解 意义分析
反馈总结
从有丝分裂的特点可以得出有丝分裂有什么意义？
将亲代的染色体经过复制之后，精确地 平均分到两个子细胞中，保持了子代遗 传性状的稳定性。
若染色体不均等分配会 发生什么奇怪的结果呢？
25
6 教学过程
课程导入 课前预习 分裂过程讲解 意义分析
识 17
分裂过程讲解 以有丝分离前期为例
间期
前期
18
分裂过程讲解 以有丝分离前期为例
①出现染色体、出现纺锤体 ②核膜、核仁消失
纺锤丝
染色体 着丝点
19
分裂过程讲解 以有丝分离前期为例
• 讨论并回答
a、细胞核发生了什么变化？ b、染色质发生了什么样的变化，所形 成的物质叫什么？ c、染色体的排列如何？
16
分裂过程讲解 植物细胞有丝分裂各个时期特点
播放植物细 胞有丝分裂 的显微照片
先让学生对抽象的有丝 分裂建立一个感性的认 识
引导学生回答各个 时期特点的相关问 题，讲解各个时期 的相关知识
让学生观察归纳各时期的 特点，教师点评讲解，充 分发挥学生的自主性。
理清有丝分裂各时期
列表总结
的特点，建立清晰认