2015湖南《童年随之而去》PPT
童年随之而去的主题
童年随之而去的主题
童年是每个人一生中最为珍贵和美好的回忆之一。
随着时间的推移，我们渐渐地长大，离开了童年，但童年时期的生活和经历对我们的成长和人生道路产生了深远的影响。
在童年时期，我们经历了许多难忘的瞬间和经历，这些经历塑造了我们的性格和价值观。
例如，小时候的我们对世界充满好奇心和探索精神，喜欢尝试新事物和挑战自己。
我们学会了与人沟通和合作，也学会了如何克服困难和解决问题。
这些经验和经历在我们的成长过程中起到了至关重要的作用，帮助我们成为了今天的自己。
尽管童年已经离我们而去，但我们仍然可以从中汲取经验和教训，帮助我们更好地面对人生中的挑战和困难。
当我们回忆起童年时，也许会想起那些无忧无虑的时光，但更重要的是，我们会想起那些让我们成长和进步的经历。
这些经历让我们更加坚强、自信和有能力去面对未来的挑战。
童年随之而去，但童年时期的经验和经历对我们的成长和人生道路产生了深远的影响。
我们应该珍惜童年的回忆，并从中汲取经验和教训，为自己的人生道路做好准备。
《告别童年,开启新的人生》主题班会课件(共30张ppt) 七年级上学期
第一、要主动适应老师的授课方式 中学改变了小学那种事无巨细式的教学方 式，老师往往集中讲解难点、要点，并且 讲过就不再重复，我们要主动去适应老师 的授课方式，包括上课思路、要求以及某 些教学习惯。
想做到这一点有两个诀窍：
一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习
是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的 地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们 的听课效率培养自学能力。
心中有爱，眼中有光！
十年后的我想要成为什么人？ 六年后我要去哪所大学？ 三年后我要进入高中什么班级？ 我在初中的每一次考试要达到什么样的名次？
五、树立正确的价值观，与人为善
一个三观当正我的学们生遇，到成绩这怎些么都不会差！ 进入初问中题，该会同怎时么遭解遇人决生的重要阶段—
—青春期和叛逆呢期！？由于身体迅速发育，心
理变化明显，你会出现情感萌动、心烦意乱 、脾气暴躁、在家顶撞父母、在校躲避老师 等等，这些现象都是正常的，但是当出现这 些情况，而你处理不当时，就会引来许多不 可控的结果，导致恶性循环
几点建议：
1、尝试写日记倾述！（当你今天认为天 塌的大事，可能明天再看就会笑话自己昨 天多么幼稚）
2、尝试找信得过的成年人（不是陌生人 ）倾述，他们是过来人，或许给你指点迷 津！（尤其是老师，实在见多了）
几点建议：
3、如果觉得苦闷，学校有专门的心理室 ，可以去发泄！
4、可以跑步，出汗可以分泌多巴胺，一 种让人愉快地东西
二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介
绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把 听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学 习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年 级就难以弥补了。
三、严格管理时间！
我们每天除了正课的时间，还有早早读时 间，有4节晚自习，你必须学会管理时间。
童年ppt课件
童年的重要性
童年经历对一个人的成长和发展具有深远影响。在这个阶 段，孩子们形成自己的个性和价值观，学习基本的生活技 能和社交技能，并发展想象力和创造力。这些能力将影响 他们的一生。
童年的教育和培养对一个人的智力、情感和社会适应能力 的发展具有关键作用。良好的童年教育可以为一个人的未 来发展打下坚实的基础，而不良的童年经历则可能导致身 心健康问题和不良行为习惯的形成。
孩子们总是对周围的一切充满好 奇心，尤其是新奇的事物。例如 ，他们可能会对一只小昆虫观察 数小时，试图了解它的生活习性
。
无忧无虑
童年时期，孩子们通常没有太多 的烦恼和压力，可以自由自在地
玩耍，享受生活的乐趣。
创造力
孩子们的想象力非常丰富，他们 可以通过简单的材料创造出各种 有趣的东西。例如，用纸箱和彩
THANKS
感谢观看
儿童音乐的种类
儿童音乐包括儿歌、童谣、儿童流行歌曲等，这些音乐不 仅具有欢快的旋律和简单的歌词，还能激发孩子的兴趣和 参与感。
儿童舞蹈的益处
儿童舞蹈可以帮助孩子锻炼身体，提高身体素质和协调能 力，同时也能培养孩子的自信心和表现力。
儿童影视与动漫
儿童影视的价值
儿童影视作品具有直观、形象、生动的特点，可以丰富孩子的视觉体验，提高他们的观察 力和理解能力，同时也能帮助他们了解社会和人生。
纸制作小房子或玩具。
童年的遗憾
失去朋友
孩子们在成长过程中会遇到很多 变化，有时可能会失去曾经的好 朋友，这可能会让他们感到遗憾 。
没有珍惜时间
童年时光总是过得飞快，有些孩 子可能没有好好珍惜时间，错过 了学习和成长的黄金时期。
03
童年的生活
家庭生活
家庭环境
2024版《童年》高尔基ppt课件
05
知识拓展：俄罗斯文学中的童年题材作品
其他俄罗斯作家童年题材作品介绍
01
托尔斯泰《童年·少年·青年》
这部三部曲是托尔斯泰的自传体小说，通过主人公尼古拉的成长经历，
展现了19世纪俄罗斯社会风貌和家庭教育对孩子成长的影响。
02
陀思妥耶夫斯基《少年》
该作品以一个少年的视角探讨了贫困、犯罪和心理问题等社会现象，对
生动描绘和细腻心理描写
自然环境描绘
情感表达
高尔基擅长描绘自然环境，通过对大 自然的细腻描写，营造出一种诗意的 氛围，使读者仿佛置身于作品所描绘 的世界中。
高尔基在作品中运用丰富的情感表达 手法，如抒情、议论等，使得作品充 满了强烈的感情色彩，深深打动了读 者的心灵。
人物心理刻画
作品中对人物心理的刻画非常细腻， 深入揭示了人物的内心世界和情感变 化，如阿廖沙对家庭的复杂情感、对 外祖父的又爱又恨等。
俄罗斯社会现实进行了深刻的揭示。
03
布尔加科夫《白卫军》
这部小说以一个少年的视角讲述了白卫军家庭在苏联内战中的经历，展
现了战争对童年的摧残和人性的挣扎。
不同文化背景下的童年观念比较
俄罗斯与西方童年观念差异
俄罗斯文化强调童年的纯真与自由，而西方文化更注重童年的教育 与规范。这种差异在文学作品中有所体现，如俄罗斯文学更注重描 绘童年的自然状态。
03
艺术特色与写作风格
现实主义手法运用
80%
真实反映社会背景
高尔基通过《童年》展现了19世 纪末俄国社会的真实面貌，包括贫 困、压迫、不公等现象。
100%
刻画典型人物
作品中的人物形象具有普遍性，代 表了当时社会各个阶层的人物类型， 如外祖父的贪婪、外祖母的善良等。
名著导读《童年》ppt课件
4、 高尔基（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体 三部曲是 《童年》、《在人间》、《我的大学》。
5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍 意义的艺术典型。 6、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的 “我”阿廖沙 ，善良 乐观的 外祖母，自私残暴的外祖父 ，贪婪恶毒的 舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的 “好事情”。
吗
要写出来!这一切都是富有极好的教
？
育意义的，极好的！”高尔基说： “将来有一天，我会写出来……”
不久，他实现了这个诺言。
请你梳理一下阿廖沙童年的生活轨迹。
《童年》
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都 想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地 打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱 桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。 虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然 显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银 的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的， 但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭 的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为 驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻 快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
走近
作者
创作背景
你 知
《童年》是高尔基自传体小说三部 曲中的第一部 。早在19世纪90年代，
道
高尔基就有撰写传记体作品的念头。
写
在1908年至1910年间，列宁到高尔
作 背
基的公寓做客，高尔基不止一次地 向他讲起自己的童年和少年的生活。 有一次，列宁对高尔基说：“您应
现代文阅读《童年随之而去》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析童年随之而去(节选)木心【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后,天天吵着要回家,终于——回家啰!走出山门时,回望了一眼——睡狮庵,庵是小的啊,怎么有这样大的庵呢?这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒,我却是块乱点头的顽石,一味敷衍度日。
背书,作对子,还混得过,私底下只想翻稗书。
那时代,尤其是我家吧,“禁书”的范围之广,连唐诗宋词也不准上桌,说:“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处,者般颜色做将来”,我就觉得清新有味道,朗朗上口。
某日对着案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老夫子竟听见了,训道:“哪里来的歪诗,以后不可吟风弄月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨气,这个暗趸趸的书房就是下不完的雨,晴不了的天。
我用中指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎么个逃法呢,一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙,我忽然想着了睡狮庵中的一只碗!那饭碗却有来历——我不愿吃斋,老法师特意赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。
母亲说:“毕竟老法师道行高,摸得着孙行者的脾气。
”我又诵起:“雨过天青云开处,者般颜色做将来。
”母亲说:“对的,是越窑,这只叫盌①,这只色泽特别好,也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝,小心摔破了。
”每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。
临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌,忘记将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,蓦地想起:“碗!”“什么?”母亲不知所云。
“那饭碗,越窑盌。
”“你放在哪里?”“枕头边!”母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买,同样的!”“买不到!不会一样的。
”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢,再上去拿。
”母亲的意思是:难道不开船,派人登山去庵中索取——不可能,不必想那碗了。
小说概括情节
高考考题印证 （2015· 高考湖南卷） 童年随之而去 （节选）
综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。
1、用简洁的语言概括本文所叙述的故 事情节。（3分） 2、梳理文中第(20)到(25)段中“我” 心理变化的过程。（每点不超过4个字） （3分）
1、用简洁的语言概括本文所叙述的故事情节 （3分）
学习目标： 通过对高考题目的换与改及随堂练习， 来了解概括（梳理）情节的一些方法， 提高概括能力。
课后巩固
阅读下面的文字，完成后面的问题。 巴尔塔萨的一个奇特的下午
[哥伦比亚]加卡列尔·加西亚·马尔克斯
鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底 下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一 个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了， 巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他 只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
若按照事件的开端-发展-高潮-结局去答题，请指出 该答案中的开端、发展、高潮、结局分别指什么事件 （每点不超过4个字）
忘盌（开端）-取盌（发展）-等、得盌（高潮）-失盌（结局） （找到小说的线索进行组织可取得事半功倍的效果，先切分层 次，概括层意，后梳理）
对小说情节的概括要注意以下两个方面：
1．理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、 重要事件加以概括；答题时，对事件的完整叙述，要 按照“何时、何地、何原因 、何人、做何事、何结 果”格式加以概括，不可叙述细节； 2．对于梳理情节(脉络)题，可以根据故事发生的 先后顺序进行概括，也可根据小说的结构模式（开端、 发展、高潮、结局）进行概括。不丢应有要素，避免 前后情节相互交错。
小说阅读
——概括情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一
系列有组织的生活事件。把握好故事情节， 是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起 点。 常考查三种题型：概括情节、赏析情节手法、 分析情节作用。
我的童年随之而去
我的童年随之而去发布时间：2021-09-07T14:29:42.108Z 来源：《基础教育课程》2021年9月作者：刘一琪[导读] 我也渐渐明白，童年，是一个小孩最天真快乐，无拘无束的时光，我却再也回不到过去了，就像我的童年一般，我长一寸，它消逝一些，却是怎么也追不到它了。
温州绣山中学刘一琪 325000从一声婴啼到呱呱坠地，我在十五年前的冬季降临于世。
因为是外婆家孙辈里唯一的女孩，所有人的目光和宠爱都集于我一人身上，只要桌上有鸡汤，那汤中喷香、冒着油光的大鸡腿就每每都会出现在我的小小陶瓷碗中。
童年是什么呢？当时的我不会去思考，现在的我却也·思考不出什么所以然来。
也许，童年是小孩撒娇地赖在心爱的摇摇车上，藕节般的小手硬生生扒拉着“小狮子”的头，眼巴巴地盯着奶奶乞求她再投一次币，或许，是和小姨在三楼看电视时，被奶奶硬拖下来，小孩子爱看动画片嘛，没办法，楼梯上举行“拉锯战”，得亏扶手是用不锈钢做的，不然它早早得“牺牲”在我和奶奶的“大战”中。
又或许，童年是坐在澡盆子里，听奶奶哼唱童谣或讲小故事，每当奶奶用浴巾把我包住，轻轻放在梳妆台上时，我总是把湿漉漉的小手放在奶奶头上，美名其曰为奶奶“做造型”。
关于童年的是太多了，好像只有过去了才会令我难过。
奶奶的手像树的年轮，我的手却白白净净没有一丝干裂。
“小燕子，偷我的钱，买西瓜，不给我吃，告诉你妈，你妈要打你，我不拉，站在旁边笑哈哈。
”这是奶奶抱我在怀里轻拍着我的背，用那带着股温州腔的生涩的普通话来哄我入睡，我却总是拍手大笑，也含糊不清的学奶奶那不普通的普通话，偶尔还会漏点风。
如今，摇摇车塞不下我了，我比扶手高了，也比奶奶高了。
浅绿色上面印着快乐星猫的澡盆硬装还是能的，不过是膝盖折到脸上了而已。
从前奶奶为了我听懂。
特意去学普通话，听牧师讲道么听不懂，奶奶便撕笔记本的纸折乌篷小船给我玩，时间久了，好几十只一一码放在我透粉色的小塑料箱，里面有千纸鹤、小星星等纸做的小玩意儿，陈旧到积满了灰在我心中最喜爱的还是拔得头筹。
散文9童年随之而去——2015年湖南卷
童年随之而去（节选）木心（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——回家啰！回望了一眼---睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。
某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。
我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。
------我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。
”我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。
”母亲说：“对的，是越窑，这只叫夗，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。
”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！”“什么？”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑夗。
”“你放在哪里？”“枕头边！”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！”“买不到！不会一样的。
”我似乎非常清楚那夗是有一无二。
“怎么办呢，再上去拿。
”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
部编版(五四学制)语文六年级上册 第四单元名著导读《童年》课件
内容梳理 一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外祖母却非常
勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，
从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。
大火后，又忍着巨痛去接生孩子。
一开春，舅舅们就分了家，外祖父为自己买了一所新房，阿廖沙
全书概述
《童年》是苏联（俄国）作家高尔基以自身经 历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另 外两部是《在人间》和《我的大学》），诉述的是 阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生 活。小说以“我”随母亲投奔外祖父为起点，以外 祖父叫“我”去“人间”混饭吃为结尾，生动地再 现了
1920世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
写作背景
十月革命爆发前夕，高尔基流亡意大利，寄居在 卡普里岛。列宁到高尔基在岛上的寓所做客，高尔基不止 一次向他讲述自己的童年和少年生活。有一次，列宁对高 尔基说:“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出 来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基 说:“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这 个诺言。
内容梳理
阿廖沙3岁的时候，父亲得病死了，母亲带着他回到外祖父 外祖母家。阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈洛与小舅雅科夫的
争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙
初步认识到外祖父家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝葛 利高里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在葛利高里手边，不料却被外
祖父无意中戴上，外祖父把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染 桶里也被外祖父狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸， 连母亲也因害怕外祖父而不敢阻止他，只有外祖母一人护着阿廖沙。 打过阿廖沙后，外祖父来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔 当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外祖父像一朵云彩似的迅速地长大，由 一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。
童年随之而去
'雅香•人文百味童年随之而去•木心孩子的知识圈，应是该懂的懂,不该懂的不懂，这就形成了童年的幸福。
我的儿时,那是该懂的不懂，不该懂的却懂了些，这就弄出许多至今也未必能解脱的困惑来。
不满十岁，我已知“寺”“庙”“院”“殿”“观”、“宫”“庵”的分别。
当我随着我母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事时,山脚下的“玄坛殿”我没说什么。
半山的“三清观”也没说什么。
将近山顶的“睡狮庵”我问了：“就是这里啊？”“是啰，我们到了！”挑担领路的脚夫说。
我问母亲：“是叫尼姑做道场啊？”母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师，这一带八十二个大小寺庙都是他领的呢。
”我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢？睡狮庵！”母亲也愣了.继而慢声说：“大概，总是……搬过来的吧。
”庵门也平常,一入内，气象十分恢宏：头山门，二山门，大雄宝殿，斋堂.禅房，客舍，俨然一座尊荣古刹.我目不暇接,忘了“庵”字之谜。
我家素不佞佛，母亲是为了祭祖要焚“疏头”，才来山上做佛事。
“疏头”者现在我能解释为大型经忏“水陆道场”的书面总结，或说幽冥之国通用的高额支票、赎罪券。
阳间出钱，阴世受惠一一众多和尚诵经叩礼,布置十分华丽，程序更是繁缚得如同一场连本大戏。
于是灯烛辉煌，香烟缭绕，梵音不辍.卜昼卜夜地进行下去，说是要七七四十九天才功德圆满。
当年的小孩子，是先感新鲜有趣，七天后就生烦厌，山已玩够,素斋吃得望而生畏,那关在庵后山洞里的疯僧也逗腻了。
心里兀自抱怨:超度祖宗真不容易。
我天天吵着要回家,终于母亲说：“也快了，到接’疏头’那日子，下一天就回家。
”那日子就在眼前。
喜的是好回家吃荤、踢球、放风筝，忧的是驼背老和尚来关照，明天要跪在大殿里捧个木盘，手要洗得特别清爽，捧着，静等主持道场的法师念“疏头”一我发急：“要跪多少辰光呢？”“总要一支香烟工夫。
”“什么香烟？”“喏,金鼠牌，美丽牌。
”还好，真怕是佛案上的供香，那是很长的。
我忽然一笑，那传话的驼背老和尚一定是躲在房里抽金鼠牌美丽牌的。
童年随之而去阅读理解
童年随之而去阅读理解哎，说起童年，那可真是段让人怀念到不行的时光啊！那时候，咱们就像个小探险家，天天都有新鲜事儿，心里头那股子好奇劲儿，比夏天的冰棍儿还解渴呢！记得那会儿，家里头有个老旧的木箱子，里头藏着爷爷年轻时候的宝贝——几本泛黄的书，还有几个不知道干啥用的铜板。
每次趁大人不注意，我就跟个小偷似的，踮着脚尖儿，悄悄打开箱子，仿佛打开了通往另一个世界的门。
那些书上的字儿，虽然认不全，但看着图画，就能编出一大堆故事来，心里头那叫一个美！还有啊，每到夏天傍晚，咱们一群小伙伴就撒丫子跑到村头的大槐树下。
那时候，夕阳红得像火烧云，咱们就在那光影交错里捉迷藏、跳皮筋，笑声跟蝉鸣似的，此起彼伏，热闹得很。
有时候，玩得太累了，就直接躺在草地上，数着天上的星星，心里头琢磨着哪颗星星是自己的，说不定哪天就能坐着飞船上去瞅瞅呢！说到吃的，童年的味道那叫一个地道！那时候，街角的小卖部，就是咱们的天堂。
一毛钱两根的冰棍儿，甜得能腻死人；还有那些五颜六色的糖豆儿，抓一把放兜里，能甜一整天。
记得有一次，为了攒钱买个心仪已久的玩具车，我还跟小伙伴们搞了个“捡破烂儿”的小分队，到处搜集空瓶子、废报纸，那股子认真劲儿，现在想起来都忍不住想笑。
当然啦，童年也不是一帆风顺的。
有时候，因为调皮捣蛋，没少挨爸妈的“竹笋炒肉”。
记得有一次，我把爷爷的眼镜当玩具，结果一不小心给摔碎了，那叫一个心惊胆战！不过，事后爷爷也没咋生气，反而笑着摸了摸我的头，说：“孩子嘛，哪有不犯错的。
”那时候，心里头那叫一个暖，觉得爷爷真是世界上最好的人！现在回想起来，童年就像一本翻不完的画册，每一页都记录着咱们的欢笑和泪水。
那时候的日子，简单却快乐，纯粹得就像山间的清泉，让人忍不住想再喝一口。
虽然时光不能倒流，但那份纯真的记忆，却永远留在了咱们的心底，成了咱们人生路上最宝贵的财富。
哎，童年啊，你真是让人又爱又恨，却又永远怀念！。
木心《童年随之而去》高考文学类文本阅读练习及答案
木心《童年随之而去》高考文学类文本阅读练习及答案五、文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。
童年随之而去（节选）木心回家罗！走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。
某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。
我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。
母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。
我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。
”母亲说：“对的是越窑，这叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心破了”。
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。
不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗！”“什么？”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑盌”“你放在哪里？”“枕头边！”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！”“买不到！不会一样的”我似乎非常清楚那是有一无二的。
“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
《童年随之而去》浅析
《童年随之而去》浅析作者：贺冬黎来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第11期【内容摘要】本文拟从文本的故事发展脉络以及丰富的细节描写出发，体会作者木心童年时微妙的心理状态，欣赏作者童年生活的意趣，同时探析暮年之人回忆过往之时透露出的浓浓的禅意。
【关键词】木心夗禅意童年《童年随之而去》表面上看全都是惬意的轻描淡写，其中却埋藏着浓浓的禅意，这确是一个阅尽沧桑后的老者所言。
只不过大道至简，大言若轻，越是富含深意的言语，看上去越是漫不经心。
整篇文章在浅浅地述事，同时深深地叙理，除此之外，文字底下竟然还有些许对童年的自己的调侃——当然，这种调侃是不乏认真的。
题目中的“之”指的是那只夗，这只夗虽说在母亲话中是只为高僧所持有，但是有心人也知是母亲恭维（含尊重意味的）大师之语。
说是名物，其实根本不算贵重。
作者珍视夗，是因为这只夗中蕴涵着老法师的重视和母亲对我吟诗诵词的赞许，相对于作者之前一肚子的冤屈，这种赞许给予作者莫大的幸福感。
他的冤屈来自于私塾先生的否定，否定了他的吟风弄月，否定了他的天真叛逆，否定了他的自由烂漫，终归也否定了他的玩心。
现在，在外面，没有了古板的认读和训斥，他可以玩了。
所以，玩心大起，曾经的心理缺憾导致自己无比重视这只夗。
忘带这只夗，因为玩心，就必须重新拥有，可也因为玩心，拿夗舀水，然后夗沉入了湖底。
事情叙述到此，一种禅意就已经出现了：夗由玩而得，由玩而若失，又由玩而确失，原来“得”“失”的源头，本为一体。
作者不过是想借着童年的这件事，讨论“得”与“失”的认知。
木心在文中调侃自己是“顽石”，也是把自己当半个贾宝玉了。
虽然玩心大，但是他却有他惯有的质疑，即使在得夗时，他便忘了“为何庵中住的是男子”的疑问，而夗究竟是越窑还是柴窑也已不重要了。
他的质疑就是那一句“什么意思？”这是他生命中没有碰触过的事情。
在此之前，他无非也就是在小事上用点心思，一句诗要不要被肯定，一只夗要不要揣在怀里，一片沙滩要不要去玩，一阵暖凉的风要不要让母亲和自己在一起，这些事情每个都比天大，但每个都以极快的速度被遗忘。
初二散文：童年随之而去
童年随之而去孩子的知识圈，应是该懂的懂，不该懂的不懂，这就形成了童年的幸福。
我的儿时，那是该懂的不懂，不该懂的却懂了些，这就弄出许多至今也未必能解脱的困惑来。
不满十岁，我已知“寺”、“庙”、“院”、“殿”、“观”、“宫”、“庵”的分别。
当我随着我母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事时，山脚下的“玄坛殿”我没说什么。
半山的“三清观”也没说什么。
将近山顶的“睡狮庵”我问了：“就是这里啊?”“是啰，我们到了!”挑担领路的脚夫说。
我问母亲：“是叫尼姑做道场啊?”母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师，这一带八十二个大小寺庙都是他领的呢。
”我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢?睡狮庵!”母亲也愣了，继而曼声说：“大概，总是……搬过来的吧。
”庵门也平常，一入内，气象十分恢宏：头山门，二山门，大雄宝殿，斋堂，禅房，客舍，俨然一座尊荣古刹，我目不暇给，忘了“庵”字之谜。
我家素不佞佛，母亲是为了祭祖要焚“疏头”，才来山上做佛事。
“疏头”者现在我能解释为大型经忏“水陆道场”的书面总结，或说幽冥之国通用的高额支票、赎罪券。
阳间出钱，阴世受惠——众多和尚诵经叩礼，布置十分华丽，程序更是繁缛得如同一场连本大戏。
于是灯烛辉煌，香烟缭绕，梵音不辍，卜昼卜夜地进行下去，说是要七七四十九天才功德圆满。
当年的小孩子，是先感新鲜有趣，七天后就生烦厌，山已玩够，素斋吃得望而生畏，那关在庵后山洞里的疯僧也逗腻了。
心里兀自抱怨：超度祖宗真不容易。
我天天吵着要回家，终于母亲说：“也快了，到接‘疏头’那日子，下一天就回家。
”那日子就在眼前。
喜的是好回家吃荤、踢球、放风筝，忧的是驼背老和尚来关照，明天要跪在大殿里捧个木盘，手要洗得特别清爽，捧着，静等主持道场的法师念“疏头”——我发急：“要跪多少辰光呢?”“总要一支香烟工夫。
”“什么香烟?”“喏，金鼠牌，美丽牌。
”还好，真怕是佛案上的供香，那是很长的。
我忽然一笑，那传话的驼背老和尚一定是躲在房里抽金鼠牌美丽牌的。
关于童年ppt课件
儿童权利的重要性
保障儿童的基本生存和发展
儿童权利是保障儿童获得基本的生活条件、教育、医疗和社会关怀等权利，使儿童能够 在良好的环境中健康成长。
促进社会的可持续发展
儿童是社会的未来和希望，保护儿童权利有利于培养儿童的独立性、创造性和社会责任 感，为社会的可持续发展提供有力的人才保障。
维护人权和人类尊严
儿童权利
是指儿童因其作为人的固有尊严和价值而享有的权利，包括生命 权、生存权、发展权、保障其免受伤害和剥削以及充分参与家庭
、文化和社会生活的权利等。
儿童权利的主体
儿童权利的主体是所有儿童，无论其种族、肤色、性别、语言、 宗教、政治或其他地位、国籍、贫富状况等，都应享有平等的权
利。
儿童权利的特性
儿童权利具有普遍性、不可剥夺性、相互依赖性和不可分 割性。
自然的美好
童年时期，我们对大自然充满了好奇和敬畏，无论是观察小昆虫、摘花 采果，还是欣赏星空和日出日落，都是让人感到美好的回忆。
悲伤的回忆
离别的痛苦
童年时期，我们可能会经历亲人 的离世、朋友的搬家或转学等离 别之痛，这些悲伤的回忆让我们
懂得了珍惜和感恩。
失败的沮丧
童年时期，我们可能会遇到各种挫 折和失败，如考试成绩不理想、比 赛失利等，这些沮丧的回忆让我们 学会了坚持和勇敢。
小火车
通过模拟火车的运行，让 孩子了解交通工具的原理 ，同时培养对世界的认知 。
05
童年的艺术与文化
儿童文学
儿童文学的价值
儿童文学通过丰富的故事情节和生动的人物形象，为孩子 们提供想象力和创造力的培养，同时传递积极向上的价值 观和道德观念。
儿童文学的类型
儿童文学包括童话、寓言、绘本等多种类型，每种类型都 有其独特的魅力和教育意义，满足不同年龄段儿童的阅读 需求。
童年随之而去(节选) 木心阅读附答案
童年随之而去(节选) 木心阅读附答案童年随之而去（节选）我”跟随母亲和姑妈等人到睡狮庵做佛事，呆在山上一段时间后，一直吵着要回家，最终得以回家。
回家的时候，“我”回头看了一眼睡狮庵，发现庵虽小，但竟然有这样大的规模，这些人都不会问问吗？家里请了一位前清中举的饱学鸿儒当家庭教师，但是“我”却是一个不爱研究的顽童。
在那个时代，“禁书”范围之广，甚至唐诗宋词都不能上桌，所以“我”只能偷偷地翻阅《历代名窑释》。
有一次，“我”在桌上看着一只青瓷水盂，不小心念出了两句诗，被___听到了，被训斥了一顿。
这个暗沉的书房像是无法停止的雨，晴不了的天。
一天，“我”在桌上写下了一个“逃”字，但是没有什么实际的策略。
有一次，“我”在船上，看到满船的人都很兴奋地等待解缆起舵，突然想起睡狮庵中的一只碗。
这只碗有来历——“我”不愿吃斋，老特意赠送了“我”一只名窑的小盂，___得十分可爱，盛饭的时候，似乎变得更加美味了。
母亲说：“___道行高，摸得着孙行者的脾气。
”每次用完餐，我都会自己去泉边洗净并藏好这只碗。
但在船上时，我忘记将碗放进箱子里，也忘记了倒掉里面的饭。
就在船要起篙的时候，我突然想起了这只碗。
碗！”我大喊。
什么？”母亲不知所云。
那个饭碗，越窑盌。
”你放在哪里了？”枕头边！”我突然想起来了，但是碗已经不在了。
母亲知道我只要想到某个东西就不会忘记，所以她的意思是让我回去买一个一模一样的碗。
但是我知道这只碗是独一无二的，无法找到一模一样的。
怎么办呢？再上去拿。
”母亲的意思是让我派人去庵中取回碗，但这是不可能的。
算了吧，不必再想那只碗了。
”我坐在树桩上，低头看着河水，心里十分失落。
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③失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既
惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”
更多的思考。
6
1
童年随之而去
2
2015湖南
1.文章以 为叙事线索；第3自然段在文章的 记叙顺序上属于 。（4分）
盌（碗） 插叙
【知识积累】：叙事线索一般为人、
事、时、地、物、情等六种，本文以
“物（盌）”为线索。记叙顺序有顺
叙、帮助
展开情节或刻画人物，暂时中断叙述
的线索，插入一段与主要情节相关的
回忆或故事的叙述方法。本题以填空
的方式考查，形式上有创新。
3
2.分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5分）
①运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹 声、水声、语声反衬“异样地宁适”）等手 法描写景物，形象生动，动静皆宜；②从听 觉（橹声、水声）、触觉（风又暖又凉）、 视觉（碧波、山色苍翠、水里倒影鲜活闪袅） 描写景物，有声有色，使人如身临其境。
【补充】选材角度，选取“橹声”“碧 波”“山色”“水里倒影”“风”。这几句 景物描写表现了眼前风景的优美宜人，衬托 了越窑盌失而复得后我心情的愉悦宁适。 4
“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的， 只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝 热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很 轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。（6 分）
①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜， 但未必要占有；即使失去，也要以平常心对 待。
②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很
轻的话，影响了“我”的一生。
5
综合全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 （6分）
①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执 而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。
②等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我” 有了自省。