观察日记教学设计

观察日记教学设计

一、教学目标

1．学会通过感官观察了解事物的方法。

2．运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所观所感所想。二、教学重点

学生运用感官，观察了解事物的特点，并进行文字表达

三、教学难点

学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚

四、教学准备

多媒体教学课件、火龙果

五、教学过程

课前小游戏：手指游戏l p b q d

让学生体会观察的重要性，学会仔细认真观察

一．开门见山，切入主题

可观察的事物很多：

1.可爱的小动物（小猫，小狗，小兔，小金鱼）

2.爱吃的水果（苹果，句子）

3.心爱的物品（玩具，学习用品）

4.有趣的植物（含羞草，绿豆发芽）

5.美丽的风景

6.人（引起你注意的人）或事(任何地方发生的有意义的事)

二、观察事物、体验过程

师：老师今天带来一位神秘的嘉宾，同学们猜猜是......

远看红绣球，近观生柳叶。中间来一刀，豆腐镶芝麻。（打一水果）

观察水果

1.老师弯下腰，提起一个黑色的袋子，放在桌子上，打开袋子，从里面拿出一个火龙果-----老师最喜欢吃的水果是火龙果。

2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作？（课件出示：弯下腰、提起、放在、打开、拿出）谁能连起来说一说。

看一看火龙果是什么形状啊？(椭圆形)

大小怎样?(比老师的拳头大一些)

再看看它的表皮，你有什么新发现？（厚厚的表皮，光滑还是粗糙）

它的身上还有一些尖尖的是什么？像什么？（像穿上了一件威武的铠甲）

3.火龙果是什么颜色的?从颜色上打个比喻可以怎么说？（像一团燃烧的火

焰）

师明确：火龙果是由中美洲热带流传过来的，国人觉得它表面的鳞片像是龙的外鳞，而又呈现出火红火红的颜色，因而得名叫做火龙果。

4.现在老师又要做动作了（老师拿起水果刀，把火龙果切成两半），谁能把刚才的动作连起来说一说。

5.老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/不恰当的说也像雪地里的小蚂蚁) 6．看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊！想不想吃呢?（给个别学生发果肉），火龙果和苹果吃起来有区别吗？（苹果质地硬一些））请学生闻一闻气味（淡淡的清香），尝一尝味道（酸酸甜甜的）

7.教师说功效：火龙果不但好吃，而且还有排毒解毒，抗衰老、美白皮肤、促进眼睛保健、增加骨密度……功效呢！火龙果还可以酿酒，制罐头。火龙果的花还可以干制成菜，颜色还可以提炼食物色素，

可以说火龙果全身都是宝，给人带来、许多好处，凭着它美丽的外表和丰富的营养，足以使它成为水果中的佼佼者。

三、想一想，写一写

1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。（板书：观察日记）

友情提示：

引子：上课了，老师弯提拿

第一段：写看到的大小、形状、颜色

老师告诉我们……

接着，老师又拿……切……

第二段：写看到的果肉、闻到的气味以及自己的心情和吃到的感觉

老师还告诉我们，火龙果不但好吃，还……

请在这段文字的右上角写上日记的格式（日期年月日？星期？天气？）

请将这段文字读一读，不要忘记这是一篇日记，要读出年月日哦！

2.学生读，老师评价。

3.教师展示下水文，师生评价

四、课堂小结

刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？小助手帮了我们什么忙？

眼看色与形

嘴尝味道

鼻闻气味

手摸触觉

脑想用途

请大家课后继续写观察日记。想一想，如果你写一周的观察日记，你要写哪些事物呢？（同学列举7个）

那么，你会怎样写呢？假如是一只桔子，你会先写（眼睛看到的）再写嘴巴尝到的；再写（鼻子闻到的）；还有呢（手摸到的）。还有呢（脑子想到的）。当然了，这些顺序不是一成不变的。但是，我们只要掌握了这几点，观察事物就有方法了。如果坚持写观察日记，你一定会有一双火眼金睛了！

五、齐读“我有六件宝”下课！

观察法宝歌

我有六件宝，观察少不了。

眼睛看得明，耳朵听得清。

鼻子闻气味，嘴巴尝滋味。

双手摸一摸，大脑细思考。

用好六件宝，奥妙全知道。

老师希望你们善于观察，勤于思考，作生活中的有心人。

观察要有顺序，“小助手”常一起。

比喻、拟人常交替，日记格式别忘记。