《2.1声音的产生与传播》教案

二、声音的传播
1．声音的传播需要介质，真空不能传声。
2．声音在空气中是以声波的形式传播
3．声速：
（1）15℃时，V声=340米/秒
（2）固体最快，液体次之，气体最慢。
（3）声速与介质的种类和温度有关
（1）老师讲课的声音可以通过传播到我们的耳朵里，下 课的铃声通过传播到我们的耳朵里，我们便知道下课了。
结论：可以传播声音。
（2）我们坐在平静的湖岸看鱼 时，然突有一玩皮的小孩在一边大哭，我们会发水中的小鱼会吓走，说明小孩的哭声通过和传播，使鱼听见声音。
结论：也可以传播声音。
（3）古代士兵打仗时，经常会用耳朵贴着地面去听敌军的马蹄声，这样能听得更加清晰，说明声音能够通过传播。一同学在桌子的一端轻轻敲击桌面，另一同学用耳朵贴在桌子的另一端上就能清晰的听到敲击声，说明声音能够通过_____传播。
4．回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被，这样就形成了。当原声和回声相差以上时，人就能分辨出回声，则声源到障碍物的距离至少要米。若声源到障碍物的距离太近，则原声回声混在一起，使声音加强。
5.骨传导：声音可以通过传到听觉神经，引起听觉。
板书设计
一、声音的发生
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
声音的传播特点。
教
学
过
程
●导入
师：在我们的生活中充满了各种声音，可以说声音是人们生活中不可或缺的东西，老师给你们讲课需要声音，人与人之间的交流需要声音，美丽动听的音乐还是声音，声音是如此的重要，那声音到底是怎样产生的呢？
1.声音的产生
（1）我们发出“啊”的声音，用手接触声带，我 们会感觉到；轻轻的敲击鼓面，用手去触摸鼓面，我们会感学到鼓面在。
课题
2.1声音的产生和传播
设计人
李强
教
学
目
标
知识技能
通过观察和实验知 道声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度不同。
过程与方法
通过观察和实验探究声音是如何产生和传播的。
情感态度价值观
通过实验和互动，激发学生学习兴趣。
教学重点
通过实验探究声音的产播声音。
（
4）宇航员在月球上是怎样进行通话的？他们可以直接面对面交流吗？
总结：声音的传播需要；一切、、都是传播声音的介质。不能传声。
3．声速
从教材30页小资料中我们可以发现，一般地，声音在中传播最快，在中传播较快，在中传播较慢。同种介质，温度越高，则传声。150C时，声音在空气中的传播速度是。
结论：声音是由产生的。当振动停止时，发声。
（2）蟋蟀的叫声是由于蟋蟀的翅膀产生的，笛子等管乐器所发出的动听的声音，是由振动产生的。
正在 发声的物体我们称为。
（3）如何显示微小振动 ，比如：音叉发声时振动很微小，拍桌子发出声音 时振动也很微小，有什么办法可以使我们很明显地看出他们的振动？
2.声音的传播