四季与五带教案

四季更替和五带划分

【课标要求】

分析地球运动的地理意义

【教材结构分析】

本小节内容有两个主干知识，主要是：四季划分，五带划分。

这两个知识的结构顺序大体相同：划分依据——划分界限。不同的地方对四季有不同的划分方法，而五带范围随黄赤交角度数的变化而变化的。

【教学目标】

（一）知识与技能

1，知道四季划分与五带划分的依据及界线；

2，能够说出不同地方对四季的不同划分；

3，能分析出黄赤交角与五带的关系。

（二）过程与方法

1，通过之前学过的知识，解释四季与五带划分的依据；

2，说明不同地带对四季的不同划分；

3，运用简图，说明黄赤交角度数变化与五带各带的关系。

（三）情感、态度与价值观

1，加深同学们对四季与五带的进一步了解；

2，培养学生的分析能力，综合运用知识的能力。

【教学重点】

1，四季更替和五带划分的依据与界线；

2，黄赤交角与五带划分的关系

【教学难点】

1、四季更替和五带划分的依据与界线

【课型】

新授课

【教学用具】

多媒体课件

【教学方法】

讲授法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

老师：大家看看这几幅是什么图片？

多媒体播放：春夏秋冬四季的图片

老师提问：好，那我们的四季是怎样划分的呢，下面我们以北半球来学习一下四季是怎样划分的。

学生讨论后发言（老师引导）

老师总结：由于太阳的自转和公转，导致太阳折射点的回归运动。当太阳从直射赤道到直射北半球时，也就是夏至日，北半球白昼最长，太阳高度最大，太阳辐射量最多，所以此时北半球为夏季；当太阳从直射赤道到直射南半球时，也就是冬至日，北半球白昼最短，太阳高度最小，太阳辐射量最少，所以此时北半球为冬季；当从直射北回归线到赤道时秋季；当从直射南回归线到赤道时春季。

所以划分四季的依据就是太阳直射点的回归运动。（板书）

这就是天文四季的划分依据，是以二分二至为界限划分的。（板书）

老师：大家是不是觉得和我们知道的四季不一样呀？那同学们知道的四季是怎么划分的呢？

学生：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季（板书）

老师：其实同学们知道的四季是北温带为了使气候与四季相符合而划分的，也就是气候四季。那北温带是怎么划分的呢，接下来我们来学习一下。（板书）（黑板画图）问同学太阳辐射量和太阳高度从低纬度到高纬度是怎样变化的？

学生：太阳辐射量和太阳高度从低纬度到高纬度是逐渐减少降低的。

老师（在图上演示）：赤道和南北回归线之间较其他地区获得太阳辐射最多，太阳高度最大，所以为热带；南北回归线和南北极圈之间获得太阳辐射和太阳高度少于赤道和南北回归线之间，所以温带；而南北极圈之内没有太阳直射，所以为寒带。所以它的划分依据就是根据太阳辐射的纬度变化划分的。

(提问)1，五带划分的界限是什么？

2，五带分别是什么？

学生：界线是南北回归线和南北极圈，五带为南寒带，南温带，热带，北温带，北寒带。（学生回答老师并板书）

老师：之前我们学习过了黄赤交角，那么老师问问你们南北回归线与南北极圈的度数与黄赤交角度数是什么关系呀？

学生：①黄赤交角度数=南北回归线度数；

②南北极圈度数=90°—黄赤交角度数

老师：非常好！那我们接下来看看，当黄赤交角度数变大或变小后，五带是怎样变化的呢？（老师在图上演示，讲解）

老师总结：若黄赤交角度数变大，热带范围变大，温带变小，寒带变大

若黄赤交角度数变小，热带范围变小，温带变大，寒带变小

板书设计

依据：太阳折射点的回归运动

天文四季

1）四季的划分依据：太阳辐射的纬度变化

气候四季

界限：3、4、5,6、7、8,9、10、11,

12、1、2

①依据：昼夜长短和太阳高度的纬度变化

（2）五带划分②界线：南北回归线和南北极圈（附图）

③五带：南寒带，南温带，热带，北温带，北寒带

①黄赤交角度数=南北回归线度数

黄赤交角②南北极圈度数=90—黄赤交角度数

③若黄赤交角度数变大，热带范围变大，温带变小，寒带变大

若黄赤交角度数变小，热带范围变小，温带变大，寒带变小