初中化学教师资格证

教师资格笔试马上就要来，以下

结合《化学学科知识与教学能力》

的大纲要求，梳理如下的重点考查

内容，期望对学员的学习有所帮助。中学化学教师资格证笔试分为初中、高中两个阶段，但都需要考查《化学学科知识与教学能力》，在《化学学科知识与教学能力》大纲

的化学学科知识运用能力考试目标中，做出了如下要求：“准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》(初中阶段为《义务教育化学课程标

准(2011年版)》)规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自

己的教学。具有运用化学学科知识

分析和解决实际问题的能力。”从

分析历年的笔试试卷发现，无论是

初中还是高中的真题，都非常注重

考查考生对于课程准确内容的考查，主要通过选择题、简答题、案例分

析题等形式进行考查，因此将《义

务教育化学课程标准(2011年版)》

中的教学建议进行简要分析。

1.科学设计教学目标，全面发展

科学素养。在这一建议中，需要考

生明确的是，化学教学的主要宗旨

是提高学生的科学素养，既要求学

生能掌握必要的科学知识，又要了

解科学探究的基本方法，并能在一

定程度上结合自己的理解进行探索、创新，在学习的过程中，认同化学

等科学对人类发展的重大意义，能

够树立正确的人生观，积极学习，

发展自己。因此，教师要充分认识

到教学目标的设计对引导学生的重

要作用，需要做到：全面体现“知

识与技能”“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三维目标，且

三个维度目标之间应有机结合，融

为一体;充分体现学生发展是一个持

续进步的过程，依据“课程目标”

和“课程内容”，针对学生科学素

养发展的不同阶段，设计与之相适

应的教学目标;密切关注学生的学习

过程和学习活动，及明调整，使单

元或课时教学目标的设计具有更强

的指向性。

2.设计科学探究活动，加强实验

教学。在这一建议中，需要考生明

确的是，科学探究对于促进学生科

学素养发展具有不可取代的作用，

而且在教学中，可采用的探究教学

方式也多种多样，比如可以以小组

为单位组织学生交流和讨论，既有

利于培养学生交流与合作的能为，

也有利于发展学生的评价能力;实验

也是重要的探究活动，既培养了学

生的化学实验技能，又能启发他们

逐渐形成实验安全和环境保护意识，形成良好的实验习惯。

3.注意贴近学生的生活，联系社

会实际。在这一建议中，需要考生

理解的是，化学与生产生活有着密

切的联系，在教学中，关注学生的

生活实际，帮助他们感受身边的化

学现象，能够很好地增强学生的学

习化学的兴趣;除此之外，一些实际

的生活现象往往隐含了多方面的知识，在教学中有意识地加强化学与

物理、生物、地理等学科的联系，

引导学生从多个角度对有关问题进

行分析或探究，能够切实增强学生

的综合能力。

4.优化课堂教学过程，提高课堂

教学的有效性。在这一建议中，需

要考生明确的是，提高课堂教学的

有效性既需要教师的精心设计，又

需要学生的积极配合，只有师生良

好的合作，才能形成学习气氛浓厚，兴趣高涨的学习环境，因此教师在

教学中应当努力创设真实而有意义

的学习情景，有针对性地选择学习

情景素材，激发学生的学习兴趣;在

教学中利用多样化的教学方式和手段，以与学生具体的学习任务、学

习活动和学习方式相适应的教学方

式保证学生学习的有效性;尽量体现

习题在提升学生科学素养方面的功能，实现对学生过程与方法、情感

态度与价值观的培养;同时教学反思

对于提高教学的有效性的重要的作

用不可忽略。

大纲的化学学科知识运用能力考试目标中，做出了如下要求：“准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》(初

中阶段为《义务教育化学课程标准(2011年版)》)规定的课程目标、教学

内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。”从分析历年的笔试试卷发现，无论是初中还是高中的真题，都

非常注重考查考生对于课程准确内容的考查，主要通过选择题、简答题、案例分析题等形式进行考查，因此将《普通高中化学课程标准(实验)》中的教学建议进行简要分析。

1.尊重和满足学生发展需要，指导学

生自主选择课程模块。在这一建议中，需要考生明确的是，高中学生处于青春期，个性发展且具有不同的发展潜能，因此个性发展的需求要求我们在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，而是要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。因此可以在引导学生学好基本的化学知识与技能的基础上，结合学生的潜能和兴趣爱好，自主选择化学课程模块。

2.把握不同课程模块的特点，合理选

择教学策略和教学方式。在这一建议中，需要考生明确的是，转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作

学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力;另外，不同学习模块在课程中的

地位、作用和教育价值是不同的，采取有针对性的教学方式可以更好地提高教学质量。

3.联系生产、生活实际，拓宽学生的

视野。在这一建议中，需要考生理解的是，化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，高中学生在生活中会接触到很多与化学有关的生活问题，联系实际不仅能够更好地增强学习的学习兴趣，更能帮助学生学会用化学的角度看待社会问题，拓宽视野，开阔思路，并尝试综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。

4.突出化学学科特征，更好地发挥实

验的教育功能。这一教学建议是历年来的考试重点，需要考生明确，化学是以实验为基础的学科，实验对于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生