开国大典说课稿

《开国大典》说课稿

四十九团第二中学

杨桂荣

一、说教材

第八组教材以“走进毛泽东”为专题，是让学生感受到他伟人的风采和凡人的情怀。以领悟场面描写和人物描写的基本方法为语言训练点。《开国大典》是本组第八单元的第二篇课文。通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人们领袖的风采及中国人民为新中国的诞生激动、自豪的思想感情。

二、说教学目标

本文特点是通过会场、典礼、阅兵、游行几个场面有声有色的令人激动万分，突出开国大典的喜庆、隆重、庄严、热烈的气氛，因此，把第二课时的教学目标定为：

1、有感情地朗读课文，背诵的、抄写第七自然段。

2、理解课文内容。感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生激动、自豪的思想感情。

三、说重难点：

由于课文离学生的生活实际比较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解的少，因此，通过课文学习感受中华共和国缔造者的伟人风采，体会体会中国人民为新中国的诞生激动、自豪。（突破方法：观典礼场面：读课文，抓重点句子体会人物的思想感情。）

四、说教法

这是一篇精读课文，精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。在学生独立思考的基础上，围绕重点开展讨论和交流，引导学生用多种方法读课文，抓重点句子分析场面体会人物的思想感情。观典礼录像，让学生获得感性认识。培养学生在阅读中，逐步学会独立思考，学会读书。

五、说学法

根据课文特点，学生学情，发挥学生在学习过程中的主体地位，采用小组合作，抓重点句子分析场面，体会人物的思想感情。观典礼录像直观感受，多读课文，在朗读中加深体会。这样既培养了学生的

自学能力，又又提高了学生的阅读能力，让学生有效地展开了与文本的对话。

六、说教学环节

（一）、直接导入

同学们，上节课我们学习了“大典前”这部分，典礼虽然还没开始，但我们从参加会议的人员、人数、主席台的布置、群众队伍的场面，感受到了这个典礼盛大和隆重，也体会到了参加典礼的人们那种激动、自豪的心情。

这节课，我们继续学习《开国大典》，一起探究大典中、大典后这两部分内容。

（导入简明扼要，既帮助学生回顾了上节课所学的内容，又起到巩固作用，也节省了时间。留足时间探究感悟文章重点内容。）（二）、探究“大典中”这一部分

１、同学们，用你喜欢的方式快速读五到十四自然段，熟知这部分内容。看谁用最快的速度把这一部分读完。

２、出示先学作业

３、学生汇报自学成果（个别读、齐读、指导背诵等）

４、感情升华

出示《开国大典》视频:同学们，看了这些场面，此时你有何感受呢?

５、在自学中，你还遇到了哪些疑难，提出来，我们各小组一起交流、讨论。

６、小组汇报

７、小结：

过渡：晚上九点半，游行的队伍才完全走出了会场，我们来学习大典后这一部分。

（设计意图：利用自读、先学、汇报、交流等有效手段感受文本循序渐进，形式多样，避免了学习的单调，达到信息、资源交流、共享，达到情感共识及感情升华。）

（三）、探究“大典后”这一部分

１、指名读，其他同学边听边思考：你知道了什么？还有那些疑

难？

２、小组交流 ３、学生汇报 ４、学生齐读

（设计意图：先扶后放，学会学习，学会质疑、学会解决问题。） （四）、课后拓展

通过本节课的学习，你有什么收获？ （设计意图：归纳收获，进行情感体验。） （五）、总结

岁月流转，中国让世界瞩目。中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足了，我们也实现了飞天梦……我们要热爱自己的祖国。

（设计意图：通过事例让学生知道中国的国力日益强大，激励他们好好学习，激发爱国情怀。）

（六）、家庭作业

１、背诵课文第七自然段。

２、课后，请同学们继续收集毛主席生平资料，从中感受他的伟人风采。

（设计意图：加深理解，拓宽学生视野和知识。）

七、说板书设计： 总结全文顺序，开阔重点篇章场面，道出文中情感。

前

典礼 中 阅兵 激动 自豪 游行

后

开国大典

《开国大典》说课稿

单位：四十九团第二中学

说课人：杨桂荣

时间：2011年12月13日