【部8上】导学案19 蝉(有答案)
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部编版八年级语文上册导学案第五单元19蝉学习目标1.理清说明顺序 ,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际 ,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智 ,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1. 下列加点字的注音有误的一项是()A. 防御(y ù)罅隙 (xi àx ì)．．．跳蚤 (zɑo)金蜣 (qi ā ng)．．B. 轧扁 (y à)鱼鳍 (q í)．．地穴 (xu è)涂墁 (màn)．．C. 扒掘(ju é)喧嚣 (xi āo)．．暴晒 (sh ài)车辙 (zh é)．．D.黏土 (ni án)寻觅 (mì)．．产卵 (lu ǎn)臃肿 (y ō ng)．2.找出下列语句中的错别字并改正。
A. 我有研究蝉的习姓的很好环境。
()B. 蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
()C. 做遂道的时候 ,泥土搬到哪里去了呢?()3. 下列词语运用有误的一项是()A 面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?B. 腿可以伸缩 ,前面的爪能够张合自如．．．．。
C. 他小心谨慎．．．．．．．．地想了好一会儿 ,才开始往下一个目标前进。
D. 大怪物只需一踏 ,就可轧扁它们 ,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真．．．．令人惊讶。
4. 下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是()A. 我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B. 矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C. 不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后 ,在阳光中的歌唱只有五星期。
D. 开始很像极小的鱼,眼睛大而黑 ,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔 ,国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位 , 已译成多种不同语言。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
精品八年级语文上册第五单元19蝉导学案新人教版
19*蝉国学名句:吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子·养生主》学习目标1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
学习重点1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习难点学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
自主突破1．选出加点字注音有误的一项（）A．支撑．(chēng) 金蜣．(qiāng) 隧．道(suì) 汁．液(zhī)B．暴．晒(pù) 估量．(liàng) 臃．肿(yōng) 罅．隙(xià)C．刹．那(chà) 翘．起(qiào) 纤．维(xiān) 狭窄．(zhǎi)D．牲畜．(chù) 轧．碎(yà) 鳍．状(qí) 黏．土(nián)答案：1.B 解析：“量”应读：liáng。
2．下列句子中没有错别字的一项是（）A.蝉喜欢顶干躁、阳光充足的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
B.蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开僻大门口。
C.它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做恢泥。
D.什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？答案：2.D 解析：A.干躁——干燥，B.开僻——开辟，C.恢泥——灰泥。
3.文学常识填空。
《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“”、“蝉的音乐”、“”。
作者，世界著名的昆虫学家，法国人。
代表作《》，又名《》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
部编人教版八年级语文上册19..蝉 导学案
19 蝉导学案学习目标：1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。
2.品析作者朴实有趣的语言。
3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。
学习重点难点1.品析作者朴实有趣的语言。
2.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。
课时安排：1课时课前预习助读资料1.作者简介法布尔（1823—1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。
2.知识链接《昆虫的故事》《昆虫的故事》是法布尔把用毕生的精力观察和研究昆虫所获得的材料用文学语言写成的十卷科普巨著。
该书栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……作者站在昆虫的立场去理解昆虫的行为，以人心去猜度虫心，做到人心与虫心相印，人性与虫性交融。
对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
笔调朴实清新，并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学价值。
被认为是“科学与诗的完美结合”。
预习导学一、基础知识1.给加点字注音。
金蜣．( ) 涂墁．( ) 罅．隙( ) 跳蚤．( )黏．土( ) 喧嚣．( ) 蚋．（）鳍．（）2.根据拼音写汉字。
fū( )化车zhé( ) suì( )道 chǔ( )藏隐bì( ) zhěnɡ（）救3.解释词语的含义或根据意思写出相应词语。
（1）喧嚣：。
（2）匹敌：。
（3）毫无顾忌：。
（4）：心里一点儿也没有触动。
（5）：打开闭合不受拘束和阻碍。
二、整体感知蝉的地穴和蝉的卵具体写了哪些内容？课堂探究1.通读全文，课文的两大部分是怎样安排顺序的？2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？3.本文语言既准确又生动，请赏析下面的语句。
（1）在空中腾跃，翻转，使头部倒悬。
部编人教版八年级语文上学期 导学案 19 蝉
19 蝉法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？两方面——蝉的地穴、蝉的卵。
【再读课文，梳理结构】全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
这一部分可分为三个层次。
第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。
第三层次（8-11自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为四个层次。
第一层次（第12-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层次（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层次（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层次（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
【把握文章主旨】本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
【深入研读，探究方法】1.说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。
（1）拟人: 读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。
而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊! 从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。
（2）比喻: 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
八级语文上册19蝉导学案（部编版）
19*蝉
国学名句:吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子养生主》
学习目标
1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
学习重点
1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习难点
学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
自主突破
1．选出加点字注音有误的一项（）
A．支撑(chēng)金蜣(qiāng)隧道(suì)汁液(zhī)
B．暴晒(pù)估量(liàng)臃肿(yōng)罅隙(xià)
C．刹那(chà)翘起(qiào)纤维(xiān)狭窄(zhǎi)
D．牲畜(chù)轧碎(yà)鳍状(qí)黏土(nián)
答案：1.B 解析：”量”应读：liáng。
2．下列句子中没有错别字的一项是（）
专注下一代成长，为了孩子。
人教版部编版八年级语文上册第19课《蝉》导学案
蝉【学习目标】1．掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2．学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3．学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
【学习重点】1．掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2．学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
【学习难点】学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
【学习过程】一、自主突破1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
隧．道（）罅．隙（）孵．化（）喧嚣．（）跳蚤．（）墁．（）寻mì（）扒jué（）车zhé（）2.根据语境选择恰当的词语填空。
接着，它（表演演绎）一种奇怪的体操。
在空中（跳跃腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直伸展），竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（钩抓）住它的空皮。
1 / 53．指出下列句子所运用的说明方法。
(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
跳蚤．（）(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
跳蚤．（）(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
跳蚤．（）(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
跳蚤．（）二、合作探究4．从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。
这样安排有什么好处？5．结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？6.名著阅读。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
部编版八年级语文上册第19课《蝉》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第19课《蝉》课后练习题（附答案解析）1．考考你的记忆本文重点介绍了蝉的地穴和卵。
试简要概括回答。
地穴的特点：卵的特点：_______________________________________________2．说说你的理解(1)作者用“统治”来写蝉占据门前的树的情形，你怎样理解？_______________________________________________________________(2)作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。
________________________________________________________________________________ __________________________________3．谈谈你的感悟作者以人性关照虫性，用全面、细致、深入的观察方法记录了蝉的习性与成长规律，从中你感受到了作者怎样的人文情怀？__________________________________4．练练你的表达本文大量使用了文学笔法，读来生动有趣，主要体现在：(提示：根据课文内容概括或举例回答。
)(1)有情节。
如：___________________________________(2)有描写。
如：______________________(3)有感情。
如：_________________________________(4)有拟人。
如：_________________________________________________________参考答案1．①洞口干净；②隧道下面较宽大，底部完全关闭；③墙壁坚固；④地穴常常建在含有汁液的植物根须上。
①被安置在干的细枝上；②数量多；③靠自然本能生存。
2．(1)用拟人手法，生动有趣地写出了蝉在夏天的鸣唱声给人带来的不安静。
【推荐】2019八年级语文上册 第五单元 第19课《蝉》导学案 新人教版
19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御．(yù)罅隙．．(xià xì)跳蚤．(zɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà)鱼鳍．(qí)地穴．(xuè)涂墁．(màn)C.扒掘．(jué)喧嚣．(xiāo)暴晒．(shài)车辙．(zhé)D.黏．土(nián)寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．呢?B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
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八年级语文上册19蝉导学案（部编版）19*蝉国学名句:吾生也有涯，而知也无涯。
――《庄子•养生主》学习目标 1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
学习重点 1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习难点学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
自主突破 1．选出加点字注音有误的一项（） A．支撑(chēng) 金蜣(qiāng) 隧道(suì) 汁液(zhī) B．暴晒(pù) 估量(liàng) 臃肿(yōng) 罅隙(xià) C．刹那(chà) 翘起(qiào) 纤维(xiān) 狭窄(zhǎi) D．牲畜(chù) 轧碎(yà) 鳍状(qí) 黏土(nián) 答案：1.B 解析：“量”应读：liáng。
2．下列句子中没有错别字的一项是（）A.蝉喜欢顶干躁、阳光充足的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
B.蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开僻大门口。
C.它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做恢泥。
D.什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？答案：2.D 解析：A.干躁――干燥，B.开僻――开辟，C.恢泥――灰泥。
3.文学常识填空。
《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“ ”、“蝉的音乐”、“ ”。
作者，世界著名的昆虫学家，法国人。
代表作《》，又名《》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
2018~2019学年人教版语文八年级上册第19课《蝉》导学案及配套教案
19蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是()A.防御．(yù)罅隙．．(xiàxì)跳蚤．(zɑo)金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà)鱼鳍．(qí)地穴．(xuè)涂墁．(màn)C.扒掘．(jué)喧嚣．(xiāo)暴晒．(shài)车辙．(zhé)D.黏．土(nián)寻觅．(mì)产卵．(luǎn)臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
()B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
()C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?()3.下列词语运用有误的一项是()A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．呢?B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是()A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔,国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
(2019部编)统编版 八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御．(yù) 罅隙．．(xiàxì)跳蚤．(zɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(xuè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(xiāo)暴晒．(shài) 车辙．(zhé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．呢?B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
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第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御．(yù) 罅隙．．(xià xì) 跳蚤．(z ɑo ) 金蜣．(qiāng ) B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí) 地穴．(xuè) 涂墁．(màn ) C.扒掘．(jué) 喧嚣．(xiāo ) 暴晒．(shài ) 车辙．(zhé) D.黏．土(nián ) 寻觅．(mì) 产卵．(lu ǎn ) 臃肿(yōng ) 2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A 面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．呢? B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国 家、 作家,以 一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
部编版2019年秋八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )(iàì)A.防御．(yù) 罅隙．．跳蚤．(ɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(uè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(iāo)暴晒．(shài) 车辙．(hé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?．．．．。
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
C.他小心谨慎．．．．,D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
统编版 八年级上册语文：精品学案 19 蝉
第五单元19 蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御．(yù) 罅隙．．(xiàxì)跳蚤．(zɑo) 金蜣．(qiāng)B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí)地穴．(xuè) 涂墁．(màn)C.扒掘．(jué) 喧嚣．(xiāo)暴晒．(shài) 车辙．(zhé)D.黏．土(nián) 寻觅．(mì)产卵．(luǎn) 臃肿(yōng)2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．呢?B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本6.《蝉》这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
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第五单元
19 蝉
学习目标
1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程
一、基础积累
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.防御．(yù) 罅隙．．(xià xì) 跳蚤．(z ɑo ) 金蜣．
(qiāng ) B.轧．扁(yà) 鱼鳍．(qí) 地穴．
(xuè) 涂墁．
(màn ) C.扒掘．(jué) 喧嚣．(xiāo ) 暴晒．(shài ) 车辙．
(zhé) D.黏．土(nián ) 寻觅．(mì) 产卵．(lu ǎn ) 臃肿(yōng ) 2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。
( )
B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。
( )
C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )
3.下列词语运用有误的一项是( )
A 面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷．．．．
呢? B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如．．．．。
C.他小心谨慎．．．．
地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌．．．．
,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )
A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔,国家、作家,以一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。
雨果称他为“”。
二、解读探究,把握文本
6.《蝉》这篇文章是什么文体?
7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?
三、探究品析
8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
9.请结合文章内容,说说本文的艺术特色。
参考答案
1.解析:B项,“穴”应读“xué”。
2.A项,姓—性;B项,躁—燥;C项,遂—隧。
3.C解析:C项,“小心谨慎”的意思是“形容言行慎重,不敢疏忽”,用在这里不合语境。
4.C解析:此项运用了列数字和作比较的说明方法,其他三项是打比方。
5.法昆虫学科普《昆虫记》昆虫世界的荷马
6.这是一篇法布尔的科学小品。
科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。
它既有科学性,又有文学性。
科学小品是说明文的一种。
科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。
7.位置、洞口的大小形状、挖洞的方式、洞穴隧道的挖掘方法及顶盖的设计等。
8.写得生动的很多,如第8~10段,写蝉出洞到脱皮的过程,十分细致。
尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。
9.(1)把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。
如写蝉产卵,写出了一位可怜的“母亲”生儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害生灵的可恨。
这样,文章具有了较强的感染力。
(2)文学化的语言。
综合运用多种修辞手法,把不为人知的科学现象表现得具体形象,以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。
并准确运用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,生动准确。