1.1.2《少年有梦》教案

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1.1.2 《少年有梦》教学设计

1.1.2 《少年有梦》教学设计

第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦【学习目标】(一)知识:1、了解什么是梦想。

2、了解少年梦想与人生目标紧密相连。

3、认识梦想的实现,需要努力在当下。

(二)能力:认识青少年时代是放飞梦想的时代,美好梦想的实现需要不断完善自我,需要不断坚持和努力。

(三)情感、态度与价值观:人士梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连,进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。

【教学程序】导入新课→探究新课(小组自学)→课堂小结→作业布置【教学重点】1、梦想对于人生的重要意义。

2、怎样拉近梦想与现实的距离。

【教学难点】梦想与时代和人生目标紧密相连。

导入新课:请同学们看大屏幕——P8运用你的经验(梦想热气球)问:你的梦想是怎样的?如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?生:略师:①热气球代表活力和能量,预示着腾空飞翔。

②不同性别、不同年龄、不同时期的的人们理想是各不相同的,梦想可大可小,梦想是会变的。

③梦想即使不能实现,也是很有意义的。

讲授新课二、少年有梦(一)有梦就有希望师:请同学们将整个第一目快速浏览,然后概括一下本目主要讲了哪些内容?生:略师:同学们说得很好。

本目主要讲了这几个内容(一)有梦就有希望1、梦想是对未来生活的愿望。

2、有梦想人类才能进步和发展。

3、少年梦想与人生目标紧密相连。

4、少年梦想是时代脉搏紧密相连师:请同学们看P9阅读感悟(1)——我为少男少女们歌唱问:诗歌中表达了作者怎样的情感?生:略师:①赞美学生正值青春年少,最好的年华,充满了生长的力量;②处于做梦的年龄,未来无限美好,激发少男少女追梦的情怀。

师:请同学们看P10探究与分享(1)——瑞恩的井问:瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?生:略师:①少年的梦想与人类的命运紧密相连。

②只要“坚持”,梦想就有可能成为现实。

师:请同学们看P10相关链接(1)——中国梦,我们的梦。

问:你有何感悟?生:略师:①少年的梦想与时代脉搏紧密相连。

教学设计3:1.2 ?少年有梦

教学设计3:1.2 ?少年有梦
教学流程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一、
情景
导入
师导入:看了漫画和视频中的梦想,大家都开心一笑,那么同学们,你们有梦想吗?今天我们就一起来学习《少年有梦》(板书课题)
学生回答
导入新课
二、
自主
探究
请大家认真默读课本P8-P13的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并思考下列问题:
1、什么是梦想?梦想有何重要性?
四、教师
解惑
努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力。
五、
师生
小结
学生回答:本节课,我们主要学习了____________________________________。我懂得了_________________________________________。
六、
课堂
练习
生活中,你会为实现梦想做出怎样的努力?学生自己书写“我的努力计划”
③哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查
思考:上述素材告诉我们什么道理?
学生回答
学生回答:少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。
三、
合作
交流
多媒体出示素材
2、少年的梦想具有哪些特点?
3、你怎样看待梦想与现实的关系?
4、什么是努力?怎样为实现梦想而努力?
理解少年的梦想具有的特点
(1)多媒体出示一组素材:①母鸡和鹰的理想
②海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她,毕业于哈弗大学,并用生命的全部力量奔走呼告,建起一家家慈善机构为残疾人造福,被评为20世纪美国十大英雄偶像。

1.2《少年有梦》教案

1.2《少年有梦》教案

《少年有梦》教案一、教学目标知识目标:认识梦想的重要性,帮助学生树立正确的梦想。

能力目标:运用已有经验分析新问题,懂得努力是梦想与现实之间的桥梁;情感态度价值观:通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立努力的目标。

教学重点:梦想的重要性教学难点:如何确立、实现自己的梦想三、教学过程【导入新课】活动一:“我的梦想”主题分享会警察叔叔抓坏人可厉害了,我长大了要当警察我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙,长大以后我想更大、更好的蔬菜大棚!我的梦想是拥有七彩人生,我想去周游世界,我想做一环保志愿者,我还想……问题一:你的梦想是怎样的?问题二:如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?如果梦想不能实现,梦想仍有意义。

因为:①梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩;②有梦想,就有希望。

【讲授新课】(一)有梦就有希望案例一:播放视频《银河补习班》思考1:是什么让马飞最终实现了自己的航天梦?教师总结:编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。

梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

有梦想,就有希望。

案例二:Ford Police Interceptor Utility看上去特别像最新款的福特探险者。

没错,它就是基于探险者改造的。

所以也被称作Ford Explorer PI,PI就是Police Interceptor的意思:“警用拦截车”,听着就很霸气。

12岁的亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子,这个梦想在他人看来遥不可及,但是通过自己的苦心学习、多次试验,17年后终于成功了。

他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。

思考2:为什么要有梦想?教师过渡:少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。

讨论:我们在成长中要怎样编织自己的梦想?爸爸:等你长大以后,一定要做自己做喜欢的事情爸爸:如果我们每个人都更加努力,这个世界一定会因为我们而改变。

六年级《少年有梦》教案、教学设计

六年级《少年有梦》教案、教学设计
3.汇报成果:各小组选派代表汇报讨论成果,分享本组的观点和感悟。
-教师对每个小组的表现进行点评,给予鼓励和指导。
(四)课堂练习,500字
在课堂练习环节,教师将设计以下活动,巩固学生对课文内容的理解:
1.角色扮演:让学生扮演课文中的角色,体验追求梦想的过程。
-教师提供情境,让学生根据角色特点进行表演,提高他们的表达能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、追求梦想的情感,激发他们对未来的美好憧憬。
2.培养学生勇敢面对困难、坚持不懈的精神,使他们具备克服挫折的能力。
3.培养学生关爱他人导学生树立正确的人生观、价值观,认识到少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。以下是根据本章节内容制定的教学设计:
(三)学生小组讨论,500字
在学生小组讨论环节,教师将组织学生进行以下活动:
1.分组讨论:让学生分成小组,针对“少年有梦,如何实现?”这一主题展开讨论。
-各小组成员分享自己的梦想,探讨实现梦想的方法和途径。
2.互相提问:小组成员之间相互提问,解答关于梦想的疑惑,共同提高对梦想的认识。
-教师巡回指导,引导学生关注梦想与现实的关系,培养他们的思辨能力。
-教师寄语:“希望同学们在追求梦想的道路上,携手前行,勇往直前。”
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容,培养学生的实践能力和创新精神,特布置以下作业:
1.梦想主题作文:运用本节课所学的生词、短语和重点句子,结合自己的实际经历,写一篇关于“我的梦想”的作文。要求内容真实、情感真挚,字数在300-400字之间。
1.学生对梦想的认知程度:了解他们心中的梦想,关注他们在追求梦想过程中遇到的困难与问题,以便有针对性地进行教学。

少年有梦教案

少年有梦教案

1.2《少年有梦》教学设计一、教材分析《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容,包括“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目。

本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容,在整个教材中起着重要作用,既承接了上一节《中学序曲》,学生的新起点;又为后面的有效学习打下了坚实的基础。

二、学情分析七年级学生刚刚进入中学,对新的中学生活充满期待。

多数学生心中有远大的梦想但不明确,对未来充满新期待但不清晰,确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和实践,缺乏具体的规划和行动,需要教师加以引导。

三、教学目标(1)政治认同:通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性,通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合,规划初中生活之后的发展路径与内容;(2)道德修养:知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题,体验梦想的力量,培养积极的生活态度;(3)健全人格:通过对梦想与现实的讨论,知道努力是梦想与现实之间的桥梁,付出努力,勇于追梦,相信努力就有改变,理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。

(4)责任意识:通过活动认识到有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力,承担自己的责任。

四、教学重难点(1)教学重点:为什么少年要有梦想,如何实现梦想。

(2)教学难点:把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力。

五、教学方法(1)教法:案例教学法、归纳总结法、问题探究法、讲授法、启发法、情境探究法(2)学法:自主学习、合作学习、探究学习六、教学过程1.导入——教导语:我们每个人都听过一句鸡汤:希望每天叫醒我起床的不是闹钟,而是梦想。

梦想是什么?那些遥远的、渺小的、很难完成的梦想有没有意义呢?作为中学生的我们,要如何树立自己的梦想?树立梦想之后,我们又该如何去实现呢?让我们一起走进《少年有梦》的学习,一起寻找答案。

2.自主学习,找出重点问题的答案3.【探究一】梦想的含义及其作用(1)说说你的梦想教师:每个人都应该有自己的梦想,你们的梦想是什么呢?提示:军人、医生/护士、法官/律师、教师、警察、消防员、作家、钢琴家、舞蹈家、记者、主持人、航天员、飞行员、设计师、公务员、金融分析师、画家、科学家、厨师、运动员/教练……教师:编制人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。

七年级上册道德与法治1.2 少年有梦 教案

七年级上册道德与法治1.2 少年有梦  教案

七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教案一、教学目标:1. 让学生了解中学生活的特点和挑战,明确中学生活的新期待和新要求。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神,提高学生的自我管理能力。

3. 通过案例分析,引导学生理解并接受中学生活的新变化,积极面对中学生活的挑战。

二、教学内容:1. 中学生活的特点和挑战:学习任务的加重,自我管理的重要性,人际关系的处理等。

2. 中学生活的新期待和新要求:自我提升,全面发展,积极参与社会实践等。

3. 案例分析:通过具体案例,让学生深入理解中学生活的新变化,学会应对中学生活的挑战。

三、教学策略:1. 导入新课:通过提问或讲述个人经历,引导学生思考中学生活的特点和挑战。

2. 讲解新课:详细讲解中学生活的特点和挑战,以及中学生活的新期待和新要求。

3. 案例分析:选取具有代表性的个案,引导学生进行讨论和分析,提高学生的实践能力和解决问题的能力。

4. 总结新课:通过提问或小测验,检查学生对新课的理解和掌握情况。

四、教学资源:1. 教科书:《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件:包括中学生活的特点和挑战,中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。

3. 案例资料:包括中学生如何处理学习任务,如何管理自我,如何处理人际关系等案例。

五、教学评价:1. 过程评价:观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现,评价学生的学习态度和参与度。

2. 结果评价:通过小测验或作业,检查学生对新课的理解和掌握情况。

六、教学反思:1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何?2. 学生在案例分析中的表现如何?3. 教学过程中是否有需要改进的地方?。

道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)

道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)

1.2少年有梦(篇一)一、教学目标情感态度价值观目标:积极主动地树立正确的梦想,有意识地规划自己的未来人生;认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

能力目标:培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力;逐步提升合理规划人生的能力。

知识目标:认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;初步掌握努力的具体方法。

教材分析(一)教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框,教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。

刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点,对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。

此时,我们要引导学生把握人生机遇,不断突破自我,发展自我,激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁,帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。

(二)教学重点难点分析教学重点:帮助学生确立正确的梦想教学难点:如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点:第一,有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。

学生刚刚进入中学,处于适应期,孩子们对于新的生活充满期待。

进入中学以后他们的梦想,也许发生了变化,有的更加明确,有的可能更加模糊了,而梦想符合这个阶段学生的心理特点,也符合他们的心理需要。

第二,有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望,但是学生的新期待是不清晰的,碎片化的,所以往往是只有心动,没有行动,需要教师的具体指导和自身的不断调整。

第三,有目标但没方法──进入中学以后,学生需要重新审视自己的目标,确立新目标,重新规划新生活。

中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同,很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践,本课从梦想具体到初中三年规划和方法,可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。

三、教学过程导入新课:1776年如果没有瓦特的“异想天开”(蒸汽机),1879年,如果没有爱迪生的“天方夜谭”(电灯);1886年,如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”(汽车);1903年,如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”(飞机)……我们的世界,将会怎样?你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”?小结:古希腊哲学家柏拉图说过“梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。

少年有梦教案(共五篇)

少年有梦教案(共五篇)

少年有梦教案(共五篇)第一篇:少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标(一)情感、态度、价值观目标:通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

(二)能力目标:在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想(三)知识目标:帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点(一)教学重点:帮助学生确立正确的梦想。

(二)教学难点:如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

三、课时安排:1课时四、教学方法:学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程(一)、导入新课有梦想就有希望,有希望就有未来,我们每一个人都拥有自已的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

(二)、讲授新课听音乐《梦想起航》。

师:你们知道“梦想”是什么? 生:畅所欲言。

师:总结:梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师:接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生:①“我以后想当超人,帮助好人,战胜坏蛋”②“我长大了想当老师,教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物,让他们不再孤独”⑤“我想快点长大,长大了可以照顾爸爸妈妈,因为我爱他们”欣赏:周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师:有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。

部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳)

部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳)

第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点:有梦就有希望教学难点:努力就有改变2教学过程一、导入新课1.播放视频《孩子,你的梦想是什么》。

2.师导入:看了视频中的梦想,大家都开心一笑,那么同学们,你们有梦想吗?你的梦想是什么呢?今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3.解释少年:指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童,也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一:有梦就有希望1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。

2.梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样,有了这个发动机,人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗?(2)你的梦想是怎样的?如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?教师总结:如果梦想不能实现,梦想仍然有意义。

编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。

有梦想,就有希望。

它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

3.朗诵《我为少男少女们歌唱》。

何其芳的这首诗,让你想到了什么?提示:少年需要梦想。

少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。

4.少年的梦想的特点材料一:海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她,毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量奔走呼告,建起一家家慈善机构为残疾人造福,被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理?提示:少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。

材料二:周恩来在青少年时代,就富有革命理想,立志为兴我中华而读书。

1.1.2《少年有梦》教学设计(共5篇)

1.1.2《少年有梦》教学设计(共5篇)

1.1.2《少年有梦》教学设计(共5篇)第一篇:1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标知识目标:通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。

能力目标:通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的讨论,培养学生思辨的能力;通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标:通过对典型事例的分析,使学生认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。

9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段,面对新的生活,学生充满憧憬与希望,在这时我们对学生进行有理想的教育,并且做一些方法的指导十分必要。

四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学,处于适应期,孩子们对于新的生活充满期待。

梦想符合这个阶段学生的心理特点,也符合他们的心理需要。

有问题──但是学生的新期待是不清晰的,碎片化的,所以往往是只有心动,没有行动,需要教师指导。

没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践,本课从梦想具体到初中三年规划,可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点教学重点:如何实现梦想教学难点:梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗?”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一:我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波:我长大了以后要成为奥特曼,打败所有的怪兽。

三年级的小美:我长大以后要当警察,抓坏人。

五年级的小林:我想当老师,还想踢足球,还想成为富翁……七年级的小文:我长大后要周游世界,要去南极探险,去非洲……提问:你的梦想是怎样的?学生回答,老师给予鼓励和支持。

1.2少年有梦教案

1.2少年有梦教案
未来三年里,我的最大梦想:
为了实现梦想,我需要培养的品质:
我需要做的准备:
我目前可以开始的具体行动:
展示交流
深入学习
总结规律
全面掌握



拓展延伸
变式拓展
实现从课内走向课外、从知识走向能力的转变
自主训练、小组互评,再次强调
训练
反馈
总结
懂得努力就有改变的道理。知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
问题:通过以上的辨析,你得到了什么启示?
总结:
呈现PPT(21—22):“少年有梦,不止于心动,更在于行动”的图片。
问题:实现梦想要付出努力,付出努力就一定能实现梦想吗?
从莱特兄弟圆梦的故事中你得到了什么启示?
总结:
预习交流
明确目标
分配任务
立体教学
独立思考
小组交流
合作探究
总结归纳
师生共享
出示PPT
问题:你会为实现梦想付出怎么的努力?
引导总结:青少年该怎么做?
①树立远大理想,积极承担社会责任,宣传党的方针、政策、路线。
②努力学习科学文化知识,培养创新精神,提高实践能力。
③加强思想道德修养,增强法制观念,全面提高自身素质。
④自觉投身于中国特色社会主义建设,抓住机遇,迎接挑战,担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、努力就有改变
呈现PPT(18—20):“梦想与现实”
作业布置:
发现问题,集中训练
通过反馈得出方法、结论。
反思
2、出示PPT(10—11):有关“少年梦想”的一组图片。
问题:(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?

1.2 少年有梦(教案)部编版道德与法治七年级上册

1.2 少年有梦(教案)部编版道德与法治七年级上册

少年有梦学情分析告别小学,跨进中学的大门,学生步入人生发展的一个新阶段,开启生命成长的又一段旅程。

初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体,具有既幼稚又成熟,半儿童半承认的特点,他们朝气蓬勃,充满活力,但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

有些学生对新生活充满期待,但又担心自己做不好;有些学生可能还不太适应新的环境,对初中生活有点迷茫不知所措。

如何帮助学生树立新的目标,发展新的自我,确立新的目标,开始新的行动,从生命成长的角度帮助学生理解和面对不断扩展的生活,鼓励学生勇于追梦,将个人理想融入祖国发展,个人梦助推中国梦。

教学工具PPT、梦想车票教学目标情感态度与价值观目标感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。

能力目标怀揣梦想,开启新的人生征程。

知识目标知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想,实现梦想的方法。

教学重难点教学重点:努力就有改变教学难点:个人梦与中国梦的关系教学方法讲授法、谈话法、讨论法、探究法教学过程导入新课播放《大梦想家》学生猜歌名师:每个人都有梦想,你们的梦想是什么?生:略(我叫,我的梦想是……)师:什么是梦想?提示:梦想是对未来美好生活的愿望。

【活动一:织梦】PPT呈现照片:大眼睛、小光头、大鼻涕(苏明娟(大眼睛-8岁),每天往返24里山路刻苦求学。

)师:他们的梦想是什么?生:上学师:谁帮助他们实现梦想?生:解海龙老师材料链接上个世纪八十年代,我国文盲近2亿,有3700万适龄儿童由于贫困等原因不能上学。

解老师走了两万多公里,途经中国26个省的128个县,接触了100多个学校上万名农村孩子,用镜头记录下孩子们对学习的渴望,引起社会的广泛关注,帮助孩子们实现了上学梦,如今他们都过上了幸福生活,大眼睛在一家银行上班,已是两个孩子的妈妈;小光头在一家公司上班;大鼻涕是一名军人。

20年,解老师用照片和足迹,不仅积累了海量珍贵影像,改变了中国553万孩子的命运,更引发了一场遍及全中国的重要社会运动——“希望工程”,截止2016年底,“希望工程”总计接受捐款129.5亿元,盖起了近2万所希望小学,而这项事业也直接推动了国家对教育的加大投入,九年义务教育两免一补也在2007年实现全面普及。

初中道德与法治1.2《少年有梦》第2课时教案

初中道德与法治1.2《少年有梦》第2课时教案
1.2少年有梦〔2〕努力就有改变 教学设计
课题
少年有梦〔2〕努力就有改变
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:知道努力就有改变,并能为实现梦想付出自己
的努力,培养积极向上的人生态度。
2、能力目标:正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。
3、知识目标:掌握实现梦想的方法。
重点
实现梦想需要付出努力。
难点
实现梦想需要付出努力。
教学方法
故事讲述法、情境教学法、启发式教学法
教学环节
教师活动
设计
导入新课
1、聚焦新闻热点“神州十二号载人航天飞船成功发射〞
2、想一想:少年的梦想如何才能实现?努力了梦想就能实现吗?
导入新课
时政热点和教材结合
讲授新课
活动一:聂海胜的追梦之路:图片展示聂海胜的实现航天员梦想的过程
总结:努力—是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚决信念和对美好的不懈追求。
活动三:播放视频:航天员魔鬼训练的视频
思考:为了实现梦想,我们应该如何努力?
总结:努力,需要立志。努力,需要坚持。努力,需要方法。
活动四:播放张锡锋的演讲视频片段
拓展空间:在生活中,你会为梦想付出怎样的努力?
活动一:学生自由对“梦想与现实〞的观点进行思考,聂海胜小时候家庭经济困难的现实和远大的航天梦想之间的差异,让学生们理解“不是现实支撑了梦想,而是梦想支撑了现实〞帮助学生认识到理想与现实是有差距的,唯有行动和坚持才能实现梦想。
活动二:通过播放视频,让同学们感受到追求梦想过程的可贵,去除功利心,努力实践。

1.2 少年有梦教案

1.2 少年有梦教案

第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦一、教学目标知识与能力:梦想的重要性、少年的梦想具有的特点。

懂得坚持努力才能让梦想变为现实。

过程与方法:提高对梦想重要性的认识和理解能力,培养为实现梦想而努力的良好品质。

情感、态度与价值观:要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起,要怀揣梦想充满朝气,从这里起航二、学习重点、难点重点:少年的梦想具有的特点难点:如何努力实现我们的梦想三、教学方法:小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程:(一)导入新课:运用你的经验(1)你的梦想是怎样的?(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?(二)讲授新课:重点:1.梦想的重要性编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。

梦想是对未来生活的愿望。

它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

有梦想,就有希望。

阅读感悟我为少男少女们歌——何其芳探究与分享(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得怎样的启发?重点:2.少年的梦想具有的特点(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是现实有一定距离,有时甚至不切世纪,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。

(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

相关链接——中国梦(1)实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。

(2)基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

(3)实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。

探究与分享关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析与澄清。

观点1:从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现。

1.2少年有梦教案

1.2少年有梦教案

课题少年有梦石刘刘审核人单淑琴英言初中年级七年级班级学习目标1.情感、态度和价值观目标:感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度;体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系,增强社会责任感;在追梦过程中,形成坚持努力的信念和不服输的品质。

2.能力目标:培养学生根据自身情况,编织与个人目标相契合的梦想的能力;培养学生分析材料、解析观点的能力。

3.知识目标:知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法,懂得努力就有改变的道理。

学习重难点努力就有改变。

教学过程温故互查,稳固提升2.独立自学,提出疑难导入:每个人在不同的阶段会有不同的梦想,有的容易实现,有的不一定会实现,那我们为什么要有梦想?我们要怎么去实现自己的梦想呢?让我们带着这些问题开始本课的学习。

【学生通过教材运用你的经验,进行“我的梦想〞为主题的分享交流,了解学生对梦想的认识,增强本课的教学侧重点】1.什么是梦想?2.为什么要有梦想?〔梦想的作用〕3.少年的梦想有什么特点?4.中国梦的根本内涵?5.如何实现梦想?互帮互助,解惑释疑学生小组内部教育,解决疑难问题,并进行难点知识的归纳。

展示交流,质疑点评1、什么是梦想?梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

2.为什么要有梦想?〔梦想的作用〕①它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

有梦想就有希望。

②人类有了梦想,才能不断地进步和开展。

3.少年的梦想有什么特点?①少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

4.中国梦的根本内涵?中国梦的根本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

5.如何实现梦想?①努力,是梦想与现实之间的桥梁。

②努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚决信念和对美好的不懈追求。

③努力,需要立志。

志向是人生的航标。

④努力,需要坚持。

1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册

1.2  少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册

1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。

《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。

本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性,掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

学好本节课对于学生拥有编织梦想,激发动力,度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。

学情分析七年级的学生刚开启初中生活,对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑,对于未来更是没有具体的计划,整体而言对初中生活很茫然和无措,对于梦想更没有清晰的概念,所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范,帮助学生及早地树立梦想,找到前进的方向。

教学目标1.通过交流分享自己的梦想,能够理解梦想的重要意义,从而积极为梦想而努力奋斗。

2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点,从而积极树立崇高理想,为实现中国梦贡献自己的力量。

3.通过交流分享能够理解努力的重要性,知道如何实现自己的梦想。

教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师:通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。

问题:苏翊鸣的梦想是什么?实现梦想的过程给了你什么启示?引导:梦想是青少年的主题,明确的梦想犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向,那同学们的梦想是什么?我们要怎样实现梦想呢?板书:少年有梦教师:出示单元结构图出示学习目标。

活动一有梦想就有希望教师:下面让我们一起走进学习第一部分内容:有梦想就有希望板书:有梦想就有希望出示图片问题:你的梦想是什么?引导:同学们都是有梦想的人,每一位同学都有梦想,那梦想一定会实现吗?如果梦想不实现还有意义吗?活动二努力就有改变教师:出示苏一鸣的材料,思考并回答问题问题:结合材料说一说梦想的特点板书:少年梦想的特点教师:无论你的梦想是什么,都是了不起的梦想,因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱,因此你的梦就是--中国梦!问题:那中国梦是指什么呢?包括哪些内容呢?板书:中国梦引导:如何才能实现梦想呢?(用一个词概括)那就是努力?问题:那什么是努力?引导:我们已经知道了什么是努力,已经知道了为了实现梦想需要努力,那我们应该怎么做呢?让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。

部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计

部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计

部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课,本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想,梦想对人的成长具有重要的指导意义。

教材通过生动的案例和引人深思的问题,引导学生了解梦想的含义,理解梦想与现实的关系,明确实现梦想需要付出努力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,这个时期的学生独立意识逐渐增强,开始思考自己的未来,对梦想有强烈的渴望。

但同时,他们又面临着现实的各种压力,对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的心理变化,引导他们正确看待梦想与现实的关系,激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义,明确梦想对个人成长的重要性。

2.引导学生正确看待梦想与现实的关系,树立正确的价值观。

3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力,培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

2.正确看待梦想与现实的关系,确立正确的价值观。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的梦想和看法,培养学生的表达能力及团队协作精神。

3.情境模拟法:设置情境,让学生在实践中感受梦想与现实的关系,提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教材:部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备:电脑、投影仪等。

3.教学素材:与课程相关的案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一段励志视频,激发学生的学习兴趣,然后提问:“请大家谈谈你们的梦想是什么?”让学生分享自己的梦想,从而引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍教材中的案例,让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。

同时,引导学生思考梦想与现实的关系,让学生认识到实现梦想需要付出努力。

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第二课时《中学时代》——少年有梦2.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课分享:我的梦想分享侧重点:1.你在成长的不同时期有过哪些梦想?这些梦想哪些实现了?哪些还没有实现?2.你现在的梦想是什么?3.如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?展示课前总结的学生的梦想每个人在不同的阶段会有不同的梦想,有的容易实现,有的不一定会实现,那我们为什么要有梦想?我们要怎么去实现自己的梦想呢?让我们带着这些问题开始本课的学习。

一、有梦就有希望1.梦想的重要性案例:斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬学生分享学生通过教材运用你的经验,进行“我的梦想”为主题的分享交流,了解学生对梦想的认识,增强本课的教学侧重点1.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标:感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度;体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系,增强社会责任感;在追梦过程中,形成坚持努力的信念和不服输的品质。

能力目标:培养学生根据自身情况,编织与个人目标相契合的梦想的能力;培养学生分析材料、解析观点的能力。

知识目标:知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法,懂得努力就有改变的道理。

【教学重点】努力就有改变。

【教学难点】努力就有改变。

【教学方法】案例讨论【教学资源】图片、朱彦臻的故事第一有梦就有希望展示两张图片,播放斯库林夺金视频第一张:2008年的一天,为了备战北京奥运会,雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练,一个小男孩走过来,怯怯地说:“你好,迈克尔,能合个影吗?我叫约瑟夫,我很喜欢你!”菲尔普斯欣然应允,两人拍下了一张照片。

第二张:2016年8月12日,巴西里约奥林匹克水上运动中心,男子100米蝶泳决赛,当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯,并打破了由他创下的奥运记录。

思考:是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的?赛后采访:斯库林:“这太疯狂了,我要好些天才能消化这个结果。

他是一个完美的偶像,我想和他一样。

他是我想要成为更优秀运动员的原因。

”菲尔普斯:“我想让孩子们敢于梦想。

我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子,后来我获得了一堆奖牌,还有一段美好的岁月。

”梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和激情,让生活更有色彩。

一个人,有梦想,就有希望,有梦想,就有未来。

就能够使自己的人生更加出彩,因此,少年应当有梦想。

讲述美国汽车大王亨利·福特的故事亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子,通过自己的苦心学习、多次试验,17年后终于成功了。

他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质看图,听故事思考,回答用刚刚过去的2016里约奥运会的事例,体现本课关注时事热点,与社会生活紧密联系的特点通过案例让学生感受梦想的重要性财富。

少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。

那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢?2.编织梦想(1)回到上面的案例斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像,他给自己设定了人生目标,就是要像他一样成为更优秀的运动员。

这说明:我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连,只有这样才能让我们找到正确的前进方向。

(2)赛后斯库林说,希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。

这说明了什么?个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。

个人的梦想推动着时代的进步与发展;同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。

活动:分享交流“我的中国梦”讨论、分享思考,回答学生阅读教材第10页“相关链接”内容,在小组内讨论分享自己的中国梦,感受“我的中国梦”与本课开始“我的梦想”的不同帮助学生理解梦想虽与现实有差距,但是人类的进步需要有梦想学生根据本课开始时分享的自己的梦想,分析自己梦想的来源引导学生认识少年的梦想要与自己的人生目标相联系此部分引导学生了解梦想要与自己的人生目标紧密相连,要与国家、时代命运紧密相连通过此活动,增强学生的社会责任感讲授新课二、努力就有改变1.梦想与现实刚才同学们分享的梦想有“大”,也有“小”,有的梦想受到了一些同学的质疑,他们认为“梦想很美好,但是现实很残酷,根本实现不了。

”大家怎么看待梦想与现实之间辨析观点,分享看法帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁,只有努力,才能离我们的第二努力就有改变的关系呢?观点争锋:PPT展示梦想与现实的五个观点有人说:“一张地图,不论多么详尽,比例多精确,它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。

任何宝典,永远不可能创造财富。

只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。

”所以无论多美好的梦想,只有行动起来,让我们勇敢向着梦想前进,才能改变我们的生活,才能离梦想的实现越来越近。

2.追梦圆梦学生讲故事《为人类插上翅膀的莱特兄弟》莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍;制作了两百多个机翼模型,进行上千次风洞试验;研究鸟和风筝的飞行,进行千次滑翔飞行,最终实现了飞行的梦想。

思考:1.实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定会实现梦想吗?2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示?努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

只有坚持努力,才有机会离梦想更近一步。

学生讲故事《想造火箭的小小发明家——朱彦臻》“我想造一台火箭!不用飞到很高,只要到两万米的高空就好,我想让火箭拍下地球的样子,那一定很美。

”他说:“中小学生在生活中多用点心,就可以利用所学知识发明创造,当我读到大学,肯定要从更高的层面去发明创造,而不是仅仅停留在生活。

“学生讲故事讨论,回答梦想更近一步。

通过莱特兄弟的故事,帮助学生认识到努力是一种生活态度,要坚持努力,不放弃。

通过朱彦臻的故事,引导学生认识到要敢于有梦想,将自己的梦想与国家前途、人类进步相联系,并且努力要有方法。

思考:小小发明家朱彦臻的故事告诉我们什么?我们要像朱彦臻一样,敢于有远大的梦想,要早立志、立长志、立远志,将梦想与国家前途、人类进步联系起来;梦想需要坚持,我们要将梦想具体在每天的行动中,从点滴做起,不断去靠近我们的梦想。

同时,努力也需要方法,生活中要留心观察,学思并进。

思考、回答课堂小结同学们,步入中学,我们将开启一段新的人生旅程,这时期的我们有朝气,有活力,对美好的未来充满希望,我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想,在追梦过程中坚持努力是一种生活态度,努力需要立志,也需要方法。

让梦想从这里起航吧!总结本课所学板书板书可在本课内容完成后,带领学生再次回顾本课所学时绘制完成,注意提炼主要观点拓展空间我的努力计划生活中你会为实现梦想付出怎样的努力?写下自己的计划学以致用明确方向美国汽车大王亨利·福特的故事美国汽车大王亨利·福特在12岁那年,随父亲驾马车到城里,偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子,他觉得新奇,心中想着:“既然可以用蒸汽做动力,那么汽油应该也可以,我要试试!”虽然是个遥不可及的梦想,但是从那时候起,他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。

他告诉父亲说:“我不想留在农场里当一辈子的农民,我要当发明家。

”然后他离开家乡到工业大城底特律去,当一名最基本的机械学徒,逐渐对机械有了更深入的认识。

工作之余,他一直没忘记他的梦想,每天劳累地从工厂下班后,仍孜孜不倦地从事他的研发工作。

29岁那年,他终于成功了,在试车大会上,有记者问他:“你成功的要诀是什么?”福特想了一下说:“因为我有远大的梦想,所以成功。

”想造火箭的小小发明家——朱彦臻由团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社联合举办的2015年度全国寻访“最美中学生”、“最美中职生”活动评选中,惠州市一中初三年级学生朱彦臻榜上有名,最终获评“最美中学生标兵”称号。

记者在采访中,朱彦臻不止一次提到自己的梦想:“我想造一台火箭!不用飞到很高,只要到两万米的高空就好,我想让火箭拍下地球的样子,那一定很美。

”他的语气里,充满了神往和童真。

2015年,在第30届广东省青少年创新大赛上,凭借着“高速路新型无卡智能放行装置”,惠州第一中学的朱彦臻拿到了三等奖。

但是,这个少年并没有停下脚步。

回到家中,奖状放一边,朱彦臻马不停蹄地开始研究起编程软件。

作品送去参赛前,他早早就把硬件做好,如何将图像转换成文字,并输送到云端,实现数据匹配呢?这涉及到他没学过的代码写作,朱彦臻研究了三个月都没能完成这项工作,只能带着遗憾参赛。

赛场上,他在和其他参赛选手的交流中,了解到有一款编程软件能协助他完成该项工作,回家后立刻投入对新知识的研究。

目前,朱彦臻已经拥有4项国家专利,获得过包括2015年青少年世界杯中国赛救援机器人二等奖在内的5个国家级奖项和7个省级奖项,还有各种青少年科技创新大赛等20多个奖项。

他的每一个专利都是来自于生活,都是为了改变人们生活中的不方便而设计的。

面对成绩,朱彦臻表现得很谦虚。

“我觉得自己还有很多地方需要学习,毕竟知识所限,还有很多原理没有弄透。

中小学生在生活中多用点心,就可以利用所学知识发明创造,当我读到大学,肯定要从更高的层面去发明创造,而不是仅仅停留在生活。

”最近,朱彦臻的一个小发明是利用化学课堂学到的知识制作一个简易便携的农药检测仪。

2015年6月1日,朱彦臻作为中学生参加了中国少年先锋队第七次全国代表大会,受到习近平等党和国家领导人的亲切接见,并作为六名发言代表之一在大会开幕式上汇报。

他说:“发明不能只是为了想发明而发明,我发明的目的是为人类作贡献。

”。

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