凤阳花鼓说课稿

凤阳花鼓说课稿

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

七年级音乐下册《凤阳花鼓》说课稿

新集九年制：薛丽涛

【说教材】

今天我说课的内容是人教版七年级音乐下册第四单元的第一首学唱曲目《凤阳花鼓》，这是一首安徽的民歌体现了安徽凤阳县的民风和地方特色，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情具有叙事性，歌舞相结合，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。导入新课过程：提问学生所知道的民族特色及代表歌曲，学唱歌曲过程：新旧歌曲的对比，难点的教唱讲解，老师范唱，学生轻声跟唱，集体齐唱，个别独唱等步骤有效地使学生掌握新歌，表现协作过程：让学生各自拿着打击乐器为旋律伴奏，其余学生用手拍打节奏并演唱着歌曲。即演唱组、节奏组和表演组进行互动创作，深入小结阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱祖国，珍惜现在，把握未来。

【说教法】

通过唱歌教学和欣赏教学，引导学生深刻理解安徽民歌的特点，结合节奏，歌词，打击乐器的创编伴奏既丰富了课堂教学内容又符合少年活泼，富有民族的特点。不仅调动了学生的积极性与参与意识，还培养了学生的协作精神。通过欣赏教学，使学生增进学习音乐的兴趣，增强参与音乐活动的意识，提高学生对音乐的感受，鉴赏，表现，创造，想像能力。【说学法】

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化的教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高

学生的兴趣和爱好。充分利用音乐艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

【说教学目标】

1﹑了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。

【说教学重点、难点】

1、掌握歌曲中的切分节奏型。

2、学习打击乐器的合奏。

【说教学过程】

一、提问导入

提问学生所知道的民族以及代表歌曲。

二、讲授新课

(1)介绍凤阳。

(2)介绍凤阳花鼓。

(3)播放旧时的《凤阳花鼓》。

(4)学唱现在的《凤阳花鼓》。

三、合作表演

(1) 再次听录音齐唱《凤阳花鼓》并仔细辨听歌曲里面的打击乐器。

(2) 认识打击乐器。

(3) 师生互动。

(4) 分组表演唱《凤阳花鼓》。

四、课堂小结

【说教学反思】

这是一首民间广为流传的安徽民歌，曲调简单很容易通过模唱或是多遍学唱让学生学会，通过视听结合的手段，在感官上刺激学生，使他们对所学的内容有鲜明的了解，演唱也随之生动起来。我利用不同的方式让学生听赏感受歌曲通过情景的创设，歌曲的对比，欣赏等环节，让学生学习歌曲，理解歌曲，再次通过新旧两首《凤阳花鼓》歌曲的对比让学生珍惜现在的美好生活。

本节课的教学设计亮点是合作表演环节，《凤阳花鼓》作为一首喜庆歌曲，既要唱得活泼、热烈，还要创造歌舞的氛围，因此让学生用打击乐器创编简单的伴奏类型，边唱边表演，增强学生对音乐的感受，加深对音乐的感受和理解，整节课做到以美感人，以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，收到较好的教学效果。