1月全国自考教育学原理试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试

教育学原理试题

课程代码：00469

一、填空题(每空1分，共15分)

1．教育生物起源说的代表人物是______________和______________。

2．从英语词源上看，“教育学”这个概念源于希腊语Pedagogue,意为______________。3．文化对教育的制约主要表现在______________的特征上。

4．“人的发展”一语至少可以有两种解释：一是把它与______________联系起来；二是把它与______________联系起来。

5．学校教育制度包括两个层面：一是______________，二是______________。

6．教育目的可以分析为______________和______________两类。

7．德育文化功能是指学校德育在社会___________中的作用和学校德育在_____________中所起的作用。

8．无论德育、智育、体育还是美育，一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为“______________、内化、巩固”三个基本阶段。

9．“明了、联想、系统、办法”四阶段教学法的提出者是______________。

10．人的个性品质是在______________形成的。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填

在题干的括号内。每小题1分，共10分)

1．教育学的研究对象是（）。

A．教育现象B．教育事实

C．教育规律D．教育问题

2．在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。

A．公元前B．18世纪

C．19世纪中叶D．19世纪末20世纪初

3．“建国群民，教学为先。”说明了（）。

A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系D．教育与人口的关系

4．世界上第一所公立中学的创建地是（）。

A．美国B．英国

C．中国D．日本

5．“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生，律师……

或者使他们成为乞丐，盗贼……”这种思想称为（）。

A．遗传决定论B．环境决定论

C．教育决定论D．自然发生论

6．“教育即生长”反映的教育目的论是（）。

A．神学教育目的论B．社会本位的教育目的论

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C．教育无目的论D．个人本位的教育目的论

7．“六艺”是指（）。

A．诗、书、礼、乐、易、春秋B．礼、乐、射、御、书、数

C．诗、书、礼、乐、书、数D．礼、乐、射、御、书、诗

8．“产婆法”属于（）。

A．讲授法B．谈话法

C．陶冶法D．奖惩法

9．“教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。

A．创造性B．连续性

C．示范性D．间接性

10．开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是（）。

A．学校教育B．社区教育

C．家庭教育D．行会教育

三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的

序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分) 1．以下哪几位教育家为教育学的创立作出了巨大贡献?（）

A．培根B．夸美纽斯C．康德

D．赫尔巴特E．杜威

2．“心理发生论”的代表人物有（）。

A．维果茨基B．皮亚杰C．布鲁纳

D．赞可夫E．埃里克森

3．教育目的的功能有（）。

A．导向功能B．调控功能C．选择功能

D．评价功能E．管理功能

4．各种教育方法的组合模式很多，因教育过程的实际不同而不同，但一般而言总体上都应依据如下哪些原则（）

A．目的性原则B．导向性原则C．系统性原则

D．管理性原则E．最优化原则

5．我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（）

A．集体主义教育B．爱国主义教育C．法制教育

D．世界观教育E．理想教育

四、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题1分，共

10分)

1．从汉语词源上看“学”与“教”是统一的，是从不同的角度来描述同一种活动。（）2．教育对文化的选择客观上具有净化—提升文化的功能。（）

3．青少年的心理发展是指认识过程和个性心理发展两个方面。（）

4．西方古代教育制度以斯巴达和埃及最为典型。（）

5．教育目的首先是一定的教育价值取向的体现。（）

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6．个体生存是德育的个体性功能的本质体现与最高境界。（）

7．德育任务是指德育活动所要传授的价值。（）

8．广冈亮藏把教学过程归纳为“预备、内化、巩固”三个阶段。（）9．师范教育的奠基人是夸美纽斯。（）

10．家庭教育象社会教育一样难以控制。（）

五、名词解释(每小题4分，共20分)

1．教育的社会制约性

2．公学

3．德育

4．讲授法

5．社会教育

六、简答题(每小题5分，共20分)

1．资本主义社会的教育特征。

2．为什么说人对教育具有需要性?

3．确定教育目的的客观依据。

4．教师的知识结构。

七、论述题(每小题10分，共20分)

1．论教育与生产力之间的关系。

2．结合实际论述如何根据高中生的心理进行相应的教育。

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