德育实施的途径和方法 可下载 可修改 优质文档
我国德育的途径和方法
我国德育的途径和方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我国德育的途径和方法德育是指通过对人的思想道德品质的培养和教育来促使人们具备正确的道德观念和行为习惯，是教育工作的一项重要内容。
在我国，德育一直被视为教育的基本任务之一，自古以来就有着深厚的传统和文化积淀。
那么，在当下社会环境下，我国德育又是如何进行的呢？下面我将就我国德育的途径和方法进行详细探讨。
一、学校教育学校是德育工作的重要阵地，学校德育教育是学生全面发展的重要环节。
在我国，学校德育是通过开展各种德育活动、课程设置等方式来实施的。
学校通常会开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育等活动，以培养学生的爱国情怀、团队合作精神以及正确的道德观念。
学校还会通过德育课程的设置，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的情感、品行和责任意识。
二、家庭教育家庭是孩子人生的第一所学校，是影响孩子品德及行为养成最主要的环境之一。
在家庭中，孩子会从父母、长辈的言传身教中接受道德观念和行为准则。
家庭教育在德育工作中起着至关重要的作用。
父母可以通过与孩子的交流沟通、示范行为、情感引导等方式来培养孩子的良好品德和行为习惯。
家庭也需要注重营造和谐温馨的家庭氛围，让孩子在温暖的环境中健康成长。
三、社会教育社会是德育的重要着力点之一，社会各界对青少年的道德教育起着不可或缺的作用。
社会教育通过媒体宣传、道德讲座、志愿者活动等形式，引导青少年树立正确的道德观念和价值观，提高他们的道德修养和责任感。
社会也需要为青少年提供更多的参与社会实践的机会，让他们从实践中学会爱心、团队合作等品质。
四、互联网教育随着社会的发展，互联网已成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，也为德育工作提供了新的途径。
互联网教育通过网络平台、在线课程等方式，向广大群众传播正确的道德观念和行为准则。
互联网也提供了互动交流的平台，让人们可以在网上互相学习、分享，共同提高道德修养。
我国德育的途径和方法多种多样，包括学校教育、家庭教育、社会教育以及互联网教育等。
浅论学校德育实施的几种途径
浅论学校德育实施的几种途径学校德育是培养学生良好道德品质和道德行为的重要任务之一。
为了实施学校德育，可以采取多种途径和方式。
下面将浅论学校德育实施的几种途径。
一、课堂教育课堂教育是学校德育的基础，也是最重要的途径之一。
教师可以在课堂上通过教材内容、案例分析、讲授道德知识等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
教师还可以通过课堂讨论、角色扮演等活动，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
二、班级管理班级管理是学校德育的重要环节之一。
班主任可以通过班级会议、班级活动等形式，组织学生进行道德教育和德育活动。
可以组织学生参与社会实践活动、开展主题班会等，让学生亲身参与社会实践，增强他们的社会责任感和道德意识。
三、校园文化建设校园文化建设是学校德育的重要内容之一。
学校可以通过设立德育活动中心、建立德育示范基地等方式，创建良好的德育氛围。
学校还可以组织各类德育活动，如道德讲座、德育主题展览等，加强学生的道德教育。
四、校外拓展活动校外拓展活动是学校德育的重要补充。
学校可以组织学生参加各类社会实践、义工活动等，让学生感受社会的多样性和现实，培养他们的社会责任感和公民意识。
学校还可以组织学生参加各类竞赛、交流活动，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
五、家庭教育家庭是学生的第一课堂，也是学校德育的重要基础。
学校可以通过家长会、家访等方式，与家长加强沟通，协调家庭教育和学校德育的关系。
学校还可以通过家长培训、家庭作业等方式，引导家长在家庭中进行道德教育，共同促进学生的全面发展。
学校德育的实施可以通过课堂教育、班级管理、校园文化建设、校外拓展活动和家庭教育等多种途径进行。
学校德育的目的是培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德意识和道德行为能力，使他们发展成为具有良好道德品质的公民。
只有充分发挥这些途径的作用，学校德育才能取得良好的效果。
论初中德育工作有效开展的途径
论初中德育工作有效开展的途径初中德育工作的有效开展，需要有一系列的途径和方法。
下面是一些可能的途径：一、建立完善的德育组织体系。
学校应建立健全的德育组织机构，明确各级德育工作部门的职责和任务。
并制定相关政策和措施，规范德育工作的开展。
组建德育工作小组，负责具体的德育活动和项目的策划和实施。
二、加强师资队伍建设。
德育工作需要有专业的教师来指导和推动。
学校应加强对教师的德育培训，提高其德育教育水平。
学校还可以邀请专家学者进行讲座，提供专业的指导和支持。
三、培育良好的校园文化氛围。
学校应注重校园文化建设，营造积极向上、和谐宽容的校园环境。
可以通过举办各类文化艺术活动，组织社团、俱乐部等，让学生发展兴趣爱好，增强自身素质。
四、制定具体的德育活动计划。
学校可以制定德育活动计划，明确德育目标、内容和方法。
可以开展一些主题班会、德育活动周等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高道德素养。
五、加强家校合作，共同引导学生。
学校和家庭应密切合作，共同关心孩子的德育教育。
学校可以定期组织家长会，与家长交流孩子的德育情况，共同解决问题。
学校还可以开设家长课堂，向家长传授育儿经验和德育方法。
六、开展德育教育课程。
学校可以在课程设置中增加德育教育内容，教师可以在日常的教学活动中注重培养学生的道德修养和品德素质。
可以通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生学会尊重他人、守信用、团结合作等。
七、进行德育教育评估和监测。
学校应建立德育教育的评估和监测机制，及时了解学生的德育状况。
可以通过学生问卷调查、班级评议等方式收集学生的意见和建议，以改进和优化德育工作。
初中德育工作的有效开展需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校要制定合理的德育计划和活动，加强师资队伍建设，营造良好的校园文化氛围。
家长要积极参与孩子的德育教育，与学校保持密切的联系和合作。
只有这样，才能更好地培养学生正确的价值观和道德观，为社会培养优秀的人才。
中小学德育工作指南六大育人途径
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德育的主要途径word精品
德育的主要途径一课堂教学学校德育工作要能真正体现中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进教育的决定》中提出的“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教育中……讲究实效，克服形式主义倾向”思想，各级德育管理者必须重视对德育途径的研究，充分发挥各种途径的作用。
一、学校德育途径有以下几个方面（一）课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径特别是小学思想品德课和中学政治课居于特殊的重要地位。
（二）班主任工作、年级活动、班级活动是进行日常思想品德教育和指导学生成长的重要途径。
（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性、积极性的途径。
（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。
（五）生活劳动和其它社会实践是提高学生素质不可缺少的途径。
（六）学校管理和校园文化环境是德育工作一条不可忽视的潜形途径。
各德育途径有各自的功能，缺一不可，也不能互相代替，它们之间互相联系，相互促进，从而形成学校德育工作的整体。
当然，社会教育和家庭教育也是向学生进行思想教育的重要途径，是学校教育的延伸和补充，与学校教育形成三结合教育网络，增强了德育的实效。
二、课堂教学是德育的主要途径（一）学校以教学为主教学是学校的中心工作和主要任务，它是学校教育工作中一项最经常、最基本的工作。
学校工作以教学为主，其根本目的是为了教书育人，由此可以得出这样一个结论，教学，特别是课堂教学是育人的主要渠道，是德育的主要途径。
（二）教学所用时间最多德育目标的实施受一定时间、空间的限制，我们的学生特别是高中生，每周3 0多节课时，占学生在校时间的8 0%以上，其中政治课、校会、班会、团会活动共只有4节至5节，德育课与文化课的时间比例是1 :7。
同时从教师人数上分析，班主任、政治教师、德育干部与其他任课教师的比例是1:4左右。
我们必须清醒地认识到，课堂教学是实施德育工作最经常、最基本的途径。
德育工作如果脱离了占学校工作中绝大部分时间、空间和任教人数最多的课堂教学，单靠少数班主任、政治教师、团队干部是完不成全面教育学生的任务的。
德育工作实施途径
德育工作实施途径一、德育工作理念1.1 坚持以人为本，关注学生全面发展，尊重学生个性，培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
1.2 结合学校实际情况，构建具有特色的德育工作体系，实现德育工作与学生成长需求的有机结合。
二、德育工作目标2.1 培养学生具备良好的道德品质，形成文明、守纪、诚信、勤奋的校园氛围。
2.2 提高学生的法制观念，增强学生的法律意识和遵纪守法意识。
2.3 增进学生身心健康，培养学生积极向上的心态，提高抗挫折能力。
2.4 提升学生的人际沟通能力，培养学生团结协作精神。
三、德育工作实施途径3.1 课程育人（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。
（2）开展德育主题活动课，针对学生年龄特点，进行有针对性的德育教育。
3.2 活动育人（1）组织丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。
（2）开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
（3）举办各类德育主题活动，引导学生树立正确的价值观。
3.3 管理育人（1）完善学校管理制度，强化学生行为规范教育。
（2）加强班主任队伍建设，提升班主任德育工作水平。
（3）建立健全学生评价体系，关注学生全面发展。
3.4 环境育人（1）优化校园环境，营造和谐、向上的校园文化氛围。
（2）加强家校合作，发挥家庭德育教育作用。
（3）利用社会资源，拓宽德育工作渠道。
3.5 评价激励（1）建立学生德育成长档案，关注学生个体发展。
（2）开展德育评价，激励学生积极向上。
四、德育工作保障4.1 加强组织领导，明确责任分工。
4.2 完善德育工作制度，确保工作落实。
4.3 提高德育工作队伍素质，加强德育科研。
4.4 加大经费投入，保障德育工作顺利开展。
四、德育工作具体措施4.1 课程育人（3）加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育校本课程。
（4）组织德育课程研讨会，提高德育课程教学质量。
4.2 活动育人（4）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。
德育工作实现的途径和方法
德育工作实现的途径和方法当前，学校的德育工作面临着许多新问题和新挑战，如何真正地把学校的德育工作放在首位，切实加强学生的行为规范和社会主义职业道德品质教育，就更显得任重而道远。
胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为各类各级学校开展德育教育指明了方向，也为广大教育工作者明确了肩负的神圣责任。
那么，如何才能真正地作好学校的德育工作呢？这就需要学校乃至社会摆脱传统观念的束缚，齐抓共管，为德育工作寻求更加可行的、更富时代特色的途径与方法。
一、要有一个可行的德育大纲我们知道，德育的内涵是极其丰富的，它涉及到政治思想、道德等方面，有其特定的研究对象和领域，有不同于其它学科的特点。
然而，许多学校还未能真正有一个具有权威性的、操作性强的德育大纲。
还未能像智育、体育那样有比较科学、准确的衡量标准，区分出优、良、中、差等级。
长期以来，德育给人的感觉似乎总是处于从属地位，带有一定的随意性。
学生每学期以及毕业鉴定的政治思想品德评语几乎“千人一面”。
尤其中考和高考录取新生时，思想品德评定更是如此。
这给德育工作带来许多困难和麻烦。
因此，我们必须从学生各个不同阶段的特点出发，制定出一套完整、系统、科学的德育大纲。
既规定各个不同阶段德育的内容、标准，又要切实可行。
比如，有些学校每学期对学生进行一次综合考评，其中德育成绩分为政治思想、文明道德、集体观念、组织纪律等几个大的方面，并就每一方面划分不同的等级和分值，进行综合评定，量化考核，这也是一种值得借鉴的好做法。
二、要重视对学生的情感教育我国著名的教育家朱熹在总结他的治学之道时，曾这样说道：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。
”古往今来，为文治学、教书育人，离开了情感教育是不行的。
情感犹如心灵的催化剂，“随风潜入夜，润物细无声”，能更好地沟通师生的心扉，使他们相互理解，推心置腹，从而激发学生敢说真话，大到国家大政方针，小到个人学习和生活。
如果说德育工作中理是保证，那么，情则是作好工作的基础。
教资科目二 德育的实施途径
教资科目二德育的实施途径德育是教育工作中的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素养的过程。
为了有效地实施德育工作，我们可以采取以下途径：一、树立榜样，营造良好的校园文化校园文化是学生品德教育的重要环境，学校应该注重树立正面榜样，例如通过表彰先进个人或团体，展示他们的优秀事迹，激励学生向他们学习。
同时，学校要营造积极向上的校园文化氛围，组织各类文艺活动，让学生感受到美的力量，培养他们的审美情趣和美德。
二、开展德育课程，强化道德教育学校可以制定德育课程，将道德教育纳入正式课程体系中。
通过开展德育课程，教师可以向学生传授道德知识，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的道德情感和道德判断能力。
德育课程可以融入学科课程中，使学生在学习中接受道德教育。
三、开展德育活动，培养学生的道德品质学校可以组织各类德育活动，如讲座、演讲比赛、德育实践等，通过这些活动引导学生学习优秀的道德模范，增强学生的道德意识和道德责任感。
在活动中，学校还可以引入角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感受道德行为的重要性，增强他们的道德素养。
四、建立德育评价体系，激励学生的道德行为学校可以建立科学合理的德育评价体系，对学生的道德行为进行量化评价。
通过这种方式，学校可以激励学生树立良好的道德品质，同时也能及时发现和纠正学生的不良行为。
德育评价体系可以结合学生的学习成绩、社会实践活动等多个方面进行综合评定，使学生在道德教育中得到全面发展。
五、家校合作，形成共同育人合力德育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
学校应该与家长密切合作，共同关注学生的品德发展。
学校可以定期举办家长会，与家长交流学生的品德表现，并共同制定家庭德育计划。
家长也应该积极参与学校的德育活动，与学校共同培养学生的道德品质。
六、教师示范，注重德育师德建设教师是学生道德教育的主要承担者，他们应该以身作则，做学生的榜样。
学校要加强对教师的德育培训，提高教师的道德素质和教育教学水平。
德育教育的方法途径 文档
班主任实施德育教育的途径、方法德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
作为班主任，你认为在实施德育教育的工作中1.有哪些有效的实施途径和方法？2.在思想教育的途径方法上，有何经验？有何困难？准备怎么解决？21世纪,怎样做好学生的德育工作之我所见由孟洁发表于2009-03-29 14:44教师的责任是教书育人，教好书是一名教师的直接任务，而育人则是教师的最高目标和最终任务，这不仅关系到学生一生的成长，还将关系到对社会生活的影响，所以德育工作是非常重要的。
本人工作十年以来,从事了八年班主任工作,下面就如何做好德育工作谈自己的几点认识：一、充分认识班主任工作的重要性，正确对待班主任工作。
班级是学校的基层单位，班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，没有好的班主任就不会有一个好班级，也不会有一所好学校。
班主任对德育工作的重视于否直接关系到班风、校风的好坏，所以要正确对待班主任工作。
班主任是班集体的组织者，教育者，班主任的人生观、价值观会直接影响学生的学习态度和学生的人生价值观的形成。
教师是学生的表率、楷模，这个岗位要求我们班主任要有一颗无私奉献的心，尽心尽力、尽职尽责，让学生感到在这样的班主任管理的班级中学习是他们的幸运。
铸造一个好的班魂，能让学生在若干年后这个班级所带的精神和荣誉。
二、加强班级管理，注重素质培养。
学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。
随着社会的发展，教育任务从原来的"为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量"的双重任务转变为"提高全民素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、的社会主义公民，培养各级各类的社会主义人才奠定基础"的公民素质教育。
学校德育工作开展的主要措施和途径
学校开展德育工作措施一、加强领导，完善制度，建立健全保障机制。
1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。
学校成立以校长任组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、少先大队要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处等），——班主任的三级管理体制。
2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。
学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。
学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师年度工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。
二、以课堂教学为主阵地，开展丰富多彩的德育活动，确保德育工作收到实效。
3．充分发挥课堂的德育主渠道作用，任课教师要寓思想教育与课堂教学之中，培育学生良好的学习态度、学习习惯和坚强的意志、品格、促使学生养成文明行为习惯。
各学科教学在课堂教学中要根据学科特点渗透思想品德教育，科任教师要配合班主任老师及时处理学生中的突发事件，妥善做好学生的思想政治工作。
思品课教学是学校德育工作的主渠道，课堂除了教给学生基本知识点之外，要与当前的形势教育有机结合起来，与学校德育为首的宗旨结合起来，注意用身边的人和事教育广大学生。
依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生的诚实守信、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、原离毒品等方面的教育。
4．发挥班级德育主阵地作用。
德育任务的实施路径
德育任务的实施路径1. 引言德育任务是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为惯。
本文将探讨实施德育任务的一些简单策略，以确保独立决策和避免法律复杂性。
2. 简化策略为了确保独立决策，德育任务的实施应遵循简单策略。
以下是一些简化策略的例子：2.1. 培养良好的师生关系建立积极的师生关系是促进德育任务实施的重要因素。
教师应与学生建立互信和尊重的关系，通过关心、倾听和指导学生，培养他们的道德品质。
2.2. 增强家校合作家庭是培养学生道德品质的重要场所。
学校应与家长密切合作，共同关注学生的德育发展。
定期组织家长会、家校互动活动等形式，加强家校之间的沟通和合作。
2.3. 建立明确的规章制度明确的规章制度有助于规范学生的行为和培养他们的自律能力。
学校应建立起一套明确的行为准则，并通过教育和引导，帮助学生理解和遵守这些准则。
2.4. 鼓励积极参与社会实践社会实践是培养学生社会责任感和良好行为惯的有效途径。
学校应组织学生参与公益活动、社区服务等实践项目，让他们亲身体验社会的需要和责任。
3. 避免法律复杂性为了避免法律复杂性，德育任务的实施应遵循以下原则：3.1. 尊重法律法规德育任务的实施必须尊重国家和地方的法律法规。
学校应确保德育活动不违反相关法律，并在活动中避免引入法律复杂性的因素。
3.2. 避免争议性话题德育任务应避免引入争议性的话题，以免引发法律纠纷。
教师在进行德育教育时，应尽量避免讨论敏感话题，而是注重培养学生的基本道德素养和社会责任感。
3.3. 推广合法的德育方法学校应推广经过验证并合法的德育方法。
对于一些新颖的德育方法，学校应先进行审慎评估，确保其符合法律要求和学校的实际情况。
4. 结论实施德育任务需要遵循简化策略和避免法律复杂性。
通过建立良好的师生关系、加强家校合作、建立明确的规章制度和鼓励积极参与社会实践，学校可以有效培养学生的道德品质和社会责任感。
同时，尊重法律法规、避免争议性话题和推广合法的德育方法，可以确保德育任务的实施不涉及法律风险。
德育方法 德育途径
德育方法德育途径
德育方法和德育途径可以根据具体的教育环境和目标制定，以下是一些常见的德育方法和途径：
1. 示范引导：教师、家长和社会角色扮演者等通过自身言行和行为示范，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
2. 故事教育：通过讲述富有教益的故事，让学生通过故事中的角色和情节来理解道德规范和行为准则。
3. 课程设置：在学校教育中，设置德育课程或将德育内容融入其他学科，通过课堂教学来培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 群体活动：组织学校和社区的德育活动，如志愿者活动、社团活动等，让学生参与其中，培养学生的团队合作能力和责任感。
5. 奖惩机制：建立健全的奖惩制度，对德行表现良好的学生给予表彰和奖励，对不良行为进行批评和惩罚，形成良好的行为导向。
6. 问题引导：提出道德伦理问题和现实生活中的情境，引导学生思考和讨论，帮助他们形成独立的价值判断和行为决策能力。
7. 规范管理：制定明确的校规校纪和家规家训，建立学校和家庭的规范管理制度，约束学生的行为，教育他们遵守社会公序良俗。
8. 优秀榜样：向学生介绍和宣传一些道德模范和优秀人物的事迹和行为，激发学生的学习兴趣和学习动力。
以上是部分常见的德育方法和途径，德育工作应根据实际情况灵活运用，持续深化学生的道德修养和品格培养。
德育工作的六大实施途径
德育工作的六大实施途径
德育工作的六大实施途径包括家庭教育、学校教育、社会教育、网络教育、法
制教育和道德实践教育。
首先，家庭教育是德育工作的基础，家庭是孩子性格和道德品质的第一所学校。
父母应该做好家庭教育，给孩子树立正确的道德观念和价值观念。
其次，学校教育是德育工作的重要途径之一。
学校是教育的主要场所，教师在
学校中扮演着重要的角色，他们应该注重培养学生的道德素质和品德修养。
第三，社会教育也是德育工作的重要组成部分。
社会是一个大课堂，孩子们在
社会中会接触到各种各样的人和事，社会教育可以让孩子们在实践中学习道德和品德。
第四，网络教育是现代德育工作中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及，网
络已经成为孩子们学习和生活的重要平台，德育工作者应该善于利用网络资源进行德育教育。
第五，法制教育也是德育工作的重要途径之一。
法律是社会的规范，法制教育
可以让孩子们了解法律的重要性，增强他们的法律意识和法律素养。
最后，道德实践教育是德育工作的重要途径之一。
通过参与各种实践活动，让
孩子们亲身体验道德的重要性，培养他们的实践能力和道德观念。
综上所述，德育工作的六大实施途径相辅相成，共同促进孩子们的全面发展，
培养他们的道德品质和品德修养，为建设和谐社会做出贡献。
希望德育工作者能够充分利用这些途径，为孩子们的成长和发展提供更好的保障和指导。
最新-中学德育工作实施途径 精品
中学德育工作实施途径一、建设好一支坚强有力的德育工作队伍教师是德育主要的实施者，是连接学生和德育管理者的中介，是实现德育管理观念的先锋，是修订和完善德育管理体制的实验员，作用举足轻重。
要将德育首位意识落实在教师的德育观念和教育行为中。
以德育引领学生全面而自觉的发展；坚持教书育人，以实践活动促进学生道德成长。
加强自身师德修养，提高道德知识素养和德育能力，保持稳定情绪，提高心理素质。
以民主平等重新定位师生关系，以爱营造师生和谐空间，以沟通和理解赢得教育先机。
营造大德育体系下的教师团体德育氛围。
充分发挥其他学科教师的德育优势。
树立全员育人观念，建立相应德育系统。
加强教师德育培训。
发挥教育行政部门督导评估的导向作用，促进学校德育工作；完善教师德育培训制度；加强学校与教育行政部门的双向联系，共同参与到学校德育管理中去。
二、夯实做人基础，是中学德育的着眼点教会学生做人，并使之成为对国家有用的人才，是学校德育工作的最终目的。
要成才，先要成人，做人做不好，知识再多也不是好人才，而做什么样的人和怎样做人，则是教育的关键所在。
这就要求学校在进行做人教育时，在做人目标设定上要注重基础性，教育学生做一个文明人、现代人、爱国的人、社会主义的人；在教育内容的安排上明确层次性，对不同年级的学生提出不同的要求；在教育方法的设计上要强调主体性，注重发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，改变那种我教你学，我讲你听，我打你通的被动局面；在做人素质要求的确定上要注意实用性，做到简明扼要，可操作性强；在做人教育的途径上要把握关键性，抓住学生思想品德形成的关键点进行有的放失的德育工作，重视开展养成教育、自我教育、心理素质教育等一些关键性工作。
三、调动各学科德育渗透的合力学科渗透是加强德育针对性和实效性的重要途径。
学校明确规定，各科教师都有责任、有义务参与德育工作，任课教师要根据各学科新课程标准关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透德育。
中小学德育工作的六大实施途径
中小学德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育教育在中小学德育工作中，课程教学是首要的实施途径。
学校应将德育教育融入各学科教学，通过课程内容的学习，培养学生的道德素养和人文精神。
1. 制定德育教育目标：结合学生年龄特点和学科特点，明确德育教育目标，确保教学过程中德育教育的实施。
2. 整合课程资源：充分挖掘教材中的德育元素，将德育内容与学科知识有机结合，提高学生的道德认识。
3. 创设情境教学：利用情境教学，让学生在真实情境中体验道德行为，培养道德情感和道德行为。
二、校园文化建设校园文化是中小学德育工作的重要载体。
学校应加强校园文化建设，营造有利于学生道德成长的氛围。
1. 弘扬优良传统：继承和发扬学校优良传统，培养学生热爱学校、尊重师长、团结互助的良好品质。
2. 开展主题活动：组织丰富多彩的主题活动，如德育主题月、优秀传统文化进校园等，引导学生树立正确的价值观。
3. 优化校园环境：加强校园环境建设，创设优美的校园环境，让学生在良好的环境中自然地接受德育教育。
三、家庭教育协同家庭教育是中小学德育工作的重要组成部分。
学校应与家庭建立紧密联系，共同推进德育工作。
1. 加强家校沟通：定期召开家长会，开展家庭教育讲座，提高家长德育意识，形成家校共育的良好局面。
2. 指导家庭教育：针对不同年龄段学生特点，为家长提供针对性的家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法。
3. 家庭实践活动：鼓励家长参与学校组织的德育实践活动，增进亲子关系，共同促进学生道德成长。
四、社会实践锻炼社会实践是培养学生道德素养的重要途径。
学校应积极开展社会实践活动，提高学生的道德实践能力。
1. 定期组织社会实践：结合学生年龄特点，开展丰富多样的社会实践活动，如志愿服务、支教活动等。
2. 强化实践体验：让学生在实践中体验道德行为，培养社会责任感和道德素养。
3. 社会实践评价：建立社会实践评价机制，将学生参与社会实践的情况纳入综合素质评价，激励学生积极参与。
我国德育的途径和方法
我国德育的途径和方法
我国的德育教育注重培养学生的道德品质、人文素养和公民意识，涵盖多个途径和方法。
以下是一些常见的德育途径和方法：
1.课堂教学：德育教育融入各个学科的课程中，通过教师的
讲解、案例分析、道德故事和讨论等形式，引导学生树立
正确的道德观念，培养正确的价值观。
2.社团组织：学校设立各类社团组织，如学生会、义工队、
环保协会等，鼓励学生积极参与公益活动、社会实践和志
愿服务，培养他们的责任感和奉献精神。
3.德育主题班会：学校定期组织德育主题班会，开展道德教
育和价值观引导，通过情感体验、思辨讨论和展示活动等
形式，引导学生树立正确的行为准则和道德行为。
4.校本德育活动：学校根据实际情况组织开展一系列的德育
活动，如德育周、道德模范评选、文明校园创建等，加强
学生在全校范围内的德育引领和示范。
5.规章制度建设：学校建立和完善一系列规章制度，明确学
生应具备的基本道德规范和行为准则，通过制度的规范引
导和约束，培养学生自律和遵纪守法的意识。
6.家校共育：学校与家长合作，通过家庭教育和家访等形式，
共同培养学生的道德品质和学习态度，加强家校合作，形
成德育教育的良好氛围。
7.心理健康教育：注重学生的心理健康教育，开展心理辅导
和情绪管理等活动，促进学生自尊、自信和积极心态的形成。
这些途径和方法通过学校、家庭和社会等多个层面的合作，共同培养学生全面发展和良好的品德素养。
实践中，结合学生的特点和实际情况，学校和教师可以适当调整和创新德育教育的方法，实现更有效的德育效果。
德育工作的六大实施途径
德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育元素为全面提升学生德育素养，我校在课程教学中充分融入德育元素，通过以下方式实现：1. 制定德育教学目标：根据各学科特点，明确德育教学目标，将知识传授与品德教育相结合。
2. 整合德育教学内容：充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容与学科知识相融合。
3. 改进教学方法：运用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与，培养良好道德品质。
4. 评价机制：建立多元化评价体系，关注学生德育素养的提升。
二、校园文化建设校园文化是德育工作的重要载体，我校从以下方面加强校园文化建设：1. 精神文明建设：弘扬社会主义核心价值观，培育学生爱国情怀。
2. 环境文化建设：打造优美校园环境，营造和谐育人氛围。
3. 活动文化建设：举办丰富多彩的校园活动，提升学生综合素质。
4. 制度文化建设：完善学校管理制度，强化学生自律意识。
三、家庭教育指导家庭教育是德育工作的重要组成部分，我校通过以下措施加强家庭教育指导：1. 开展家庭教育讲座：提高家长德育素养，引导家长科学育儿。
2. 建立家长学校：定期开展家长培训，提高家长教育水平。
3. 加强家校沟通：搭建家校互动平台，共同关注学生成长。
4. 家庭教育实践活动：组织亲子活动，增进亲子关系，提升家庭德育氛围。
四、社会实践锻炼社会实践是德育工作的重要途径，我校通过以下方式开展社会实践：1. 组织志愿服务：培养学生社会责任感，弘扬志愿服务精神。
2. 社会实践活动：开展研学旅行、社会调查等活动，提升学生实践能力。
3. 社会实践基地建设：加强与企事业单位、社区等合作，拓宽学生实践渠道。
4. 社会实践评价：完善社会实践评价体系，关注学生德育素养的提升。
五、心理健康教育心理健康教育是德育工作的重要组成部分，我校从以下方面加强心理健康教育：1. 开设心理健康课程：普及心理健康知识，提高学生心理素质。
2. 心理咨询与辅导：为学生提供个性化心理辅导，解决心理问题。
3. 心理健康教育队伍建设：培养专业心理教师，提升心理健康教育水平。
德育实施途径
德育实施途径
德育实施的途径有很多种，以下是几种常见的途径：
1. 课堂教育：学校教师可以通过课堂教育来传授学生道德规范、个人发展素养等方面的知识，引导学生树立正确的价值观和行为准则；
2. 活动教育：学校可以组织各种形式的德育活动，如讲座、演
讲比赛、志愿服务等，通过实际行动让学生了解社会发展所需的品德
格言和精神力量；
3. 德育漫画：学校可以结合德育素材，制作德育漫画，并通过
宣传海报、公益广告等形式，让学生深刻认识到德育在日常生活中的
重要性；
4. 好榜样：学校可以通过宣传身边优秀人物的经历和事迹，让
学生感受到良好的校内氛围和学习环境，从而树立起向好榜样学习的
信念；
5. 社区参与：学校可以组织学生到社区参与志愿者服务，通过
关注民生事务和参与公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
浅论学校德育实施的几种途径
浅论学校德育实施的几种途径学校德育是培养学生良好品德和道德素养的重要途径，也是学校教育的重要内容之一。
在实施学校德育的过程中，有许多有效的途径可以帮助学校更好地开展德育工作，下面就浅论学校德育实施的几种途径。
一、德育课程教育学校德育教育的核心工作之一就是要加强德育课程的教育，德育课程是学生学习道德品质、价值观和行为规范的重要课程。
学校可以通过开设德育课程、专题讲座、活动等形式引导学生认识到道德的重要性，培养学生的道德意识和自觉遵守规范的能力。
德育课程教育应当注重实效性，课程内容应当贴近学生的生活实际，通过案例分析、互动讨论等方式引导学生了解道德概念，培养学生的品德意识和价值观念。
德育课程还应该贯穿到学生的日常学习和生活中，使学生形成自觉遵守道德规范的习惯。
二、榜样示范教育榜样示范教育是学校德育工作中的另一个重要途径。
学校应当建立起一支师德高尚、品德端正的教师队伍，他们不仅要在学业上为学生树立好的示范形象，更要在品德修养上作出表率。
除了教师之外，学校还可以通过评选优秀学生、开展德育明星等形式，树立一批值得学生学习的好榜样。
学校还可以邀请一些社会模范人物或者成功人士来学校进行讲座，借助他们的亲身经历和感人事迹来启发学生的思考，并引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、情感教育学校德育工作还要注重情感教育，因为情感是人的发展的基本要素，将情感教育融入到德育工作中，能够更好地调动学生的积极性，培养学生的情感品质，对学生成长有着积极的影响。
情感教育可以通过开设心理学课程、心理辅导、疏导员制度等形式进行。
学校还可以开展一些关于亲情、友情、爱情等主题的活动，引导学生正确对待自己的情感，理解和尊重他人的情感。
四、规则管理规则管理是学校德育工作中的重要环节。
学校需要建立一套合理的教育管理制度，明确规则和规范，使得学校的德育工作得以有效开展。
学校规则要求学生在学习、生活中遵守规矩，做到言行举止端正，积极参与学校德育活动，培养学生的自律和责任心。
德育方法与途径大全
德育方法与途径（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育实施的途径和方法
德育的途径和方法是由德育的任务、内容等方面因素决定的。
由于德育的任务、内容是多方面的，因此，进行德育就有多种途径和方法。
（一）德育实施的途径
1、教学
教学不仅是实施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径。
通过教学实施德育是其他途径所无法比拟的。
2、社会实践活动
学生品德是在各种社会实践活动和交往中形成发展的。
学校德育要组织各种形式的社会实践活动。
3、课外、校外活动
课外、校外活动是整个教育体系中的一个有机组成部分，是进行全面发展教育的一条重要途径，也是学校实施德育的一条重要途径。
4、共青团、少先队组织的活动
5、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
校会是指全校性学生集会，是对全校学生集体进行教育的一种途径。
它有定期的和不定期的。
如开学典礼、国庆节、“五四”青年节、“六一”儿童节以及校庆日等。
班会是一个班学生的集会。
有一周一次或隔周一次的固定性班会，也有不定期的主题班会。
主题班会是围绕一个明确主题举行的班会。
周会每周举行一次，主要用来对学生进行社会主义道德品质教育和时事政策教育。
晨会每天早晨举行，时间短，能结合学生具体情况及时进行教育。
学生的时事政策学习是学校对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育的一种形式，也是联系实际及时而经常地对学生进行品德教育的一个重要方面。
6、班主任工作
做好班级德育工作是班主任的一项重要任务和内容，因此，班主任工作是其他德育途径所不能代替的。
（二）德育实施的方法
1、说理教育法
这是通过摆事实，讲道理，以使学生分清是非，提高品德认识的德育方法。
其方式主要有讲解（报告）、谈话、参观（访问、调查）、讨论、阅读指导等。
在运用此法时，说理教育应具有目的性、针对性、感染性、真实性、民主性。
2、榜样示范法
这是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。
榜样的力量是无穷的。
因为榜样能把社会思想政治准则和法纪道德规范表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和激励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的特点，也符合人的由生动直观到抽象思维的认识规律。
特别是少年儿童，他们的思维是具体的，榜样具有具体形象性。
因此，用榜样教育学生易为他们接受理解。
正因为榜样具有巨大的教育作用，所以历代统治阶级及其教育家都十分重视和宣传他们的榜样。
3、实际锻炼法
这是教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以形成良好品德的方法。
实际锻
炼的方式，一是按照学校的规章制度进行常规训练，二是组织学生参加各种社会活动和生产劳动，进行实际锻炼。
运用这一方法要有明确的目的、严格的要求和督促检查；要有计划、有组织、持之以恒地进行；要因材施教；要及时进行总结。
4、陶冶教育法
这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
这种方法直观性强，生动形象，系统典型，情景交融，易为学生理解，也易于激起学生情感上的共鸣，产生强烈的感化作用。
5、指导自我教育法
这里的自我教育是指自我品德教育，亦即品德修养。
这是教师指导学生通过自觉学习、自我反省和自我思想转化和行为控制，以提高品德水平的方法。
自我教育是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的，是人的自觉能动性的表现。
这一方法可以增强学生的主体意识，最终达到无需教师的教育而能进行自我教育的“教是为了不教”的最高德育目标。
6、品德评价法
主要是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其良好品德形成发展和预防、克服不良品德滋长的方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。
奖励有赞许、表扬和奖赏。
惩罚有批评和处分。
批评有个别批评、当众批评、集体谴责，处分可分为警告、记过、留校察看和开除学籍。
操行评定是在一定时期内对学生思想行为做出总结性的全面评价，包括学生自评、互评和教师评，它一般在学期末进行，并写出评语，填入手册，发给学生，通知家长。