初级中学七年级书法教案
七年级练字教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势和笔顺。
2. 培养学生的书写兴趣，提高书写水平。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法艺术的热爱。
教学重点：1. 正确的书写姿势和笔顺。
2. 培养书写兴趣。
教学难点：1. 让学生养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的书写水平。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、书法教材。
2. 学生准备：硬笔书法教材、笔、墨、纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示书法作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这幅作品是谁写的吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是一幅书法作品，书法是中国传统文化的重要组成部分，我们要学会欣赏和书写书法。
二、讲授新课1. 教师讲解正确的书写姿势：坐姿端正，眼睛离书本一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸。
2. 教师讲解正确的笔顺：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右。
3. 教师展示正确的书写示范，学生跟写。
三、课堂练习1. 学生按照正确的书写姿势和笔顺进行书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔顺。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的书写姿势和笔顺的重要性。
2. 鼓励学生课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了正确的书写姿势和笔顺，今天我们将进一步提高书写水平。
二、讲授新课1. 教师讲解书法的笔画和结构，引导学生观察、分析。
2. 教师展示不同书法作品的笔画和结构特点，让学生欣赏和比较。
三、课堂练习1. 学生按照所学内容，尝试书写不同书法作品的笔画和结构。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师和其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的书写水平，指出优点和不足。
1. 教师总结本节课所学内容，强调书法艺术的魅力。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的书写水平。
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）第一篇：初中七年级书法教案(下册)教学计划一、教学目标1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
2、上好书法教学课。
3、加强检查监督七年级下册书法教学进度表第一单元左右结构的行书写法（二）第一周目字旁、月字旁字写法第二周口字旁、日字旁字写法第三周左耳旁、右耳旁字写法第四周示字旁、衣字旁字写方法第五周绞丝旁、言字旁字的写法第六周米字旁、金字旁字的写法第七周书法比赛第八周书法比赛第二单元左右结构的行书写法（三）第九周女字旁、牛字旁字的写法 2 第十周车字旁、弓字旁的写法第十一周子字旁、足字旁的写法第十二周马字旁、食字旁的写法第十三周石字旁、火字旁写法第十四周反犬旁、舟字旁写法第十五周集字练习书法比赛 3第1课时目字旁、月字旁教学目标1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。
2、培养学生善于研究教学准备写有范字的图片。
教学过程一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！俗语说：字如其人。
众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。
当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是签合同、签协议、考职称等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！可现今，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传下来的书法精髓被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕痛心，所以这更显得难能可贵！3 练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！学生写一手好字，会得老师喜爱。
成人写一手好字，会被上级器重。
写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。
很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。
现在，一种可以让你少走98%的弯路的方法诞生了，每天练习本方法30分钟，只要坚持练习一个月（中途不可间断，这点很重要），仅仅一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。
初一书法教案范文3篇
初一书法教案范文3篇初一书法教案范文1教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗?好看在哪了?2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么?(月亮、小船、香蕉)(你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
)2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1)、说说哪些字有这个笔画呢?2)、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间;第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近;第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
初中书法课教学教案模板
初中书法课教学教案模板1. 知识与技能：让学生了解书法的基本概念、书体分类及书法的基本技法，能够独立书写规范的硬笔书法作品。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、交流等方式，培养学生的书法审美能力、动手实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，提高人文素养。
二、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 书体分类：讲解篆书、隶书、楷书、行书、草书等五种书体的特点和区别。
3. 书法基本技法：讲解笔法、字法、章法等基本技法，示范如何正确执笔、运笔、收笔等。
4. 欣赏与分析：欣赏古代经典书法作品，分析其艺术特点和价值。
5. 实践练习：学生动手实践，书写硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、书体分类、基本技法和欣赏分析能力。
2. 教学难点：书法技法的掌握和应用，书写规范和美观的作品。
四、教学过程1. 导入：以一首古诗词为背景，引导学生欣赏其中的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本概念、书体分类和基本技法，并进行现场示范。
3. 欣赏与分析：展示古代经典书法作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
4. 实践练习：学生动手实践，书写硬笔书法作品。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
5. 交流与展示：学生相互展示自己的作品，分享学习心得和感悟。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和价值，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品质量。
2. 同伴评价：相互评价对方的作品，给出意见和建议。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，针对学生的优点和不足给予指导和鼓励。
六、教学资源1. 教材：书法教材、古代书法作品集。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
初中七年级书法课优质教案
初中七年级书法课优质教案教案标题：初中七年级书法课优质教案教案目标：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
教学难点：1. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 书法作品展示材料。
3. 书法练习纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 提问：你们对书法有什么了解？你们觉得书法有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的基本概念和历史背景，包括汉字的起源和书法的发展历程。
2. 解释书法的基本要素，如笔画、字体结构等。
三、书法笔画练习（20分钟）1. 分发书法练习纸和毛笔，让学生练习基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生按照正确的笔画顺序和力度进行练习，纠正他们的错误。
四、字体结构学习（15分钟）1. 展示不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2. 解释每种字体的特点和书写要求，让学生了解不同字体的美感和风格。
五、书法作品赏析（10分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受其中的美。
2. 提问：你们觉得这些作品有什么特点？你们喜欢哪种字体？六、书法创作实践（25分钟）1. 让学生选择一种字体进行书写练习，可以是楷书、行书或草书。
2. 引导学生按照所学的字体结构和笔画进行创作，鼓励他们发挥创意。
3. 提供指导和帮助，纠正学生的错误，提高他们的书写技巧。
七、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法，培养他们对书法的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的书法。
初中初中七年级的书法学习教案
第一单元认识行书第一课什么是行书教课目的： 1 、学生认识中国书法传统2、让学生理解学习书法的意义3、认识什么是行书及行书的特色教课重点：什么是行书与楷书有什么差别教课难点：行书与楷书的差别教课过程一、介绍 1 、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，能够说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，由于“书”所指的就是写字，而“法”能够理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、也许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是否是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国独有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉期间的着名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇异生焉”。
因而可知，汉字与毛笔的特别性，是产生书法艺术的主要原由；造型与表现的有机联合是书法艺术的基本特色。
这样的说法一时之间也许我们还很难理解，在此后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、此刻我又想到了一个问题，书法是怎么会出生的呢？其实书法是从适用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完以后就把结解开。
这就是最先的结绳记事说。
但这样仍是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创建文字，令人们能够详尽地记录所发生的或要去办的事，文字也就所以而出生了。
文字的存在一定经过书写，于是书法也就出生了。
二、学习书法的意义书法是我国独有的传统艺术早在周朝，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后代更是着重书法的教育，文字是写给人们看的，拥有一手好字，不单能够让人居心旷神怡的感觉，更能给人以艺术的美感。
也许有的同学会说，在科学发达的今日，电脑早就能够取代人类的书写工作，我们为何还要舍易求繁呢？书法走到今日，已经渐渐变换为了纯艺术，它的适用功能已渐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程同样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不但是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领会书法艺术的美感，体会此中的韵律，提升我们的艺术审雅观。
关于书法的教案初中
关于书法的教案初中一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和起源，对书法艺术有一个初步的认识。
2. 引导学生掌握书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和起源2. 书法的基本技巧（笔法、墨法、章法）3. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧的运用。
2. 教学难点：对书法艺术的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、起源和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧。
3. 练习法：学生动手练习书法。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和起源，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师现场演示书法技巧，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法艺术的重要性。
六、课后作业：1. 练习书法：根据课堂所学，回家后进行书法练习，巩固所学知识。
2. 搜集书法作品：利用课余时间，搜集自己喜欢的书法作品，下节课分享给大家。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，使他们在书法艺术上取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解书法艺术。
中学书法艺术教案模板范文
课程名称：中学书法艺术课时：2课时年级：七年级教材：《中学书法艺术》教学目标：1. 让学生了解中国书法艺术的历史、发展及特点。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 让学生掌握基本的书法技法，提高书法水平。
教学重点：1. 中国书法艺术的历史与特点。
2. 书法基本技法的掌握。
教学难点：1. 书法作品中的线条美、结构美、气韵美的感受与认识。
2. 书法基本技法的熟练运用。
教学准备：1. 书法教材、课件、书法作品图片。
2. 毛笔、毛边纸、墨、砚台、报纸等书法用具。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放书法艺术的相关视频，激发学生学习兴趣。
2. 教师简要介绍书法艺术的历史和重要性。
二、新课讲授1. 讲解中国书法艺术的历史，从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体的发展历程。
2. 分析书法艺术的特点，如线条美、结构美、气韵美等。
3. 介绍书法作品的分类，如碑帖、书法字画等。
三、书法技法讲解1. 讲解毛笔、毛边纸、墨、砚台等书法用具的使用方法。
2. 介绍基本书法技法，如起笔、行笔、收笔、转折等。
3. 通过图片和视频展示书法名家的作品，让学生感受书法技法的运用。
四、课堂练习1. 学生分组，每人准备毛笔、毛边纸、墨、砚台等书法用具。
2. 教师示范书法基本技法，学生跟随练习。
3. 学生尝试书写简单的书法作品，如“福”、“寿”等。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的书法艺术历史、特点和技法。
2. 学生分享自己的书法作品，教师点评。
二、书法作品欣赏1. 播放书法名家的作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 教师讲解作品中的线条美、结构美、气韵美。
3. 学生讨论作品，分享自己的感受。
三、书法技法练习1. 学生分组，每人准备毛笔、毛边纸、墨、砚台等书法用具。
2. 教师讲解书法技法的运用，学生跟随练习。
3. 学生尝试书写较复杂的书法作品，如诗词、对联等。
四、课堂总结1. 教师点评学生的书法作品，鼓励学生继续努力。
备课书法教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握某种书法字体的基本笔画和结构。
- 学生能够运用所学书法知识进行简单的书法创作。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、模仿等方法，提高学生的书法审美能力。
- 通过实践练习，培养学生的耐心和细致观察的习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：- 某种书法字体的基本笔画和结构。
- 书法创作的基本步骤和方法。
2. 教学难点：- 书法笔画的力度和速度的控制。
- 书法作品的布局和整体美观。
三、教学准备1. 教师准备：- 书法教材、示范作品、多媒体课件。
- 书法工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
2. 学生准备：- 准备好书法工具。
- 带好练习本和笔。
四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放一段书法作品展示的视频，引导学生欣赏书法艺术的魅力。
2. 提问导入：引导学生思考书法艺术的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 基本笔画讲解：- 以某种书法字体为例，详细讲解基本笔画的写法和注意事项。
- 通过示范和讲解，让学生了解笔画之间的联系和变化。
2. 结构分析：- 分析某种书法字体的结构特点，讲解字形的平衡和美观。
- 通过对比分析，让学生掌握字的结构规律。
3. 创作指导：- 介绍书法创作的基本步骤，如起笔、运笔、收笔等。
- 讲解书法作品的布局和整体美观。
（三）实践练习1. 临摹练习：- 学生按照教材或示范作品进行临摹练习，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 创作练习：- 学生根据所学知识，进行书法创作练习。
- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（四）课堂小结1. 回顾总结：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续练习书法，提高书法水平。
五、教学反思1. 教学效果评估：通过学生的练习作品和课堂表现，评估教学效果。
初中生书写书法技巧教案
初中生书写书法技巧教案教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括笔画、结构、布局等。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 训练学生的耐心和细心，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 书法的基本技巧2. 书法作品的布局和构图教学难点：1. 书法技巧的运用2. 书法作品的审美鉴赏教学准备：1. 书法教材或参考资料2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品3. 书法作品展示板教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和意义，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 展示一些著名的书法作品，让学生初步感受书法的美感。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 教学生正确的握笔姿势和书写姿势，强调坐姿和握笔方法的重要性。
2. 讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并示范书写。
3. 引导学生掌握笔画的变化和组合，培养学生的创新意识。
三、作品布局教学（10分钟）1. 讲解书法作品的布局原则，如平衡、对比、层次等。
2. 示范书写一幅简单的书法作品，让学生观察和分析布局的合理性。
3. 引导学生进行作品布局的实践，培养学生的构图能力。
四、书法实践（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，注意观察笔画的顺序和结构。
2. 在临摹过程中，引导学生注意字与字之间的间距和整体的平衡感。
3. 鼓励学生发挥自己的创意，进行书法创作。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示在展示板上，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在书法学习中的收获和不足，提出改进的方向。
2. 教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，提高书法水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
2. 成立书法兴趣小组，让学生在课后进行书法交流和练习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生初步掌握了书法的基本技巧和作品布局方法。
初一书法课程教案设计模板
课程目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
2. 使学生掌握正确的书写姿势和握笔方法，提高书写质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 正确的书写姿势和握笔方法。
2. 书法的基本技巧。
教学难点：1. 书法作品的整体布局。
2. 书法作品的艺术表现。
教学准备：1. 书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 通过展示一幅优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是书法？书法有哪些特点？二、讲解书法基本知识1. 介绍书法的历史、流派和代表人物。
2. 讲解书法的工具和材料。
3. 讲解书法的基本技巧，如：笔画、结构、章法等。
三、示范与指导1. 教师示范正确的书写姿势和握笔方法。
2. 教师示范书法的基本技巧，如：点、横、竖、撇、捺等。
3. 学生跟教师一起练习，教师个别指导。
四、实践与创作1. 学生按照教师的要求，练习书法的基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的书法作品，如：诗词、名言等。
3. 教师对学生的作品进行点评和指导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师针对学生的表现进行反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对书法的兴趣和认知程度。
2. 学生掌握正确的书写姿势和握笔方法的情况。
3. 学生书法作品的书写质量。
4. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 教师应注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师应加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
最新初中书法教案
最新初中书法教案年级学科：初中美术学科知识点：书法基础知识教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、字法、章法等基础知识。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高学生的书法技艺。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学重点：1. 书法的基本概念、笔法、字法、章法等基础知识。
2. 书法作品的欣赏方法。
教学难点：1. 书法笔法的运用。
2. 书法作品的创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念，引导学生了解书法艺术的重要性。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法基础知识（10分钟）1. 教师讲解书法的笔法、字法、章法等基础知识。
2. 学生跟随教师练习基本笔划，掌握笔法要领。
三、欣赏书法作品（10分钟）1. 教师展示经典书法作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的欣赏心得。
四、书法创作实践（10分钟）1. 教师布置书法创作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
2. 学生在教师指导下进行书法创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对书法基础知识的理解和掌握程度。
2. 学生书法技艺的提升情况。
3. 学生对书法艺术的欣赏能力和文化自信的增强程度。
4. 学生对书法课程的兴趣和参与度。
初一书法课程教案模板范文
课程名称：初一书法课程课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国书法的基本知识和书写技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 中国书法的基本知识2. 汉字的基本笔画和结构3. 毛笔书法的书写技巧教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构2. 毛笔书法的书写技巧教学难点：1. 毛笔书法的书写技巧2. 正确的书写姿势和习惯教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国书法的历史和文化价值。
2. 引导学生思考：为什么书法在中国文化中占有如此重要的地位？二、讲授新课1. 讲解汉字的基本笔画和结构，展示基本笔画示例。
2. 讲解毛笔书法的书写技巧，包括握笔方法、笔势、笔触等。
3. 展示书法名家的作品，让学生感受书法的艺术魅力。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的汉字，教师个别指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的汉字基本笔画和结构。
2. 复习毛笔书法的书写技巧。
二、讲授新课1. 讲解毛笔书法的书写顺序和节奏。
2. 讲解如何调整笔势和笔触，以达到更好的书写效果。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习书写顺序和节奏。
2. 学生尝试书写较复杂的汉字，教师个别指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法书写技巧的掌握程度。
3. 学生书写作品的质量和进步情况。
教学资源：1. 书法教材2. 毛笔、墨水、宣纸等书写工具3. 书法名家的作品图片或视频备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
关于初中书法的教案
关于初中书法的教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，掌握书法的基本书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的书法素养。
3. 训练学生的耐心和细心，培养良好的书写习惯。
教学重点：1. 书法的基本概念和技巧。
2. 书法的基本书写规则。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，解释书法是中国传统艺术的一种，是通过书写汉字来表达美感和情感的一种艺术形式。
2. 向学生展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本技巧，包括握笔、运笔、收笔等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔等细节。
三、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本书写规则，包括笔画的顺序、结构的均衡、字与字之间的间距等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意遵守书写规则，写出规范、美观的字体。
四、练习时间（10分钟）1. 让学生按照教材或相关资料进行书法练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的练习情况进行个别指导，纠正学生的错误书写习惯。
五、欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次书法课程的收获，反思自己的书写习惯和书写效果。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持练习书法，提高自己的书法素养。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，加深学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
2. 开展书法比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本概念、技巧和书写规则，让学生了解和掌握了书法的基本知识。
在练习过程中，教师能够针对学生的个体差异进行个别指导，帮助学生纠正错误的书写习惯。
通过欣赏和评价，学生能够互相学习和提高。
初一软笔书法教案模板范文
课程名称：初一软笔书法教学对象：初一年级学生教学目标：1. 培养学生对软笔书法的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
2. 使学生掌握软笔书法的基本技巧，包括执笔、运笔、布局等。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
4. 通过书法练习，培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
教学重点：1. 执笔姿势的正确性。
2. 基本笔画的书写技巧。
3. 布局的合理性。
教学难点：1. 笔画的起笔、转折、收笔的运用。
2. 书写时的力度和速度的控制。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：书法是中国传统文化的重要组成部分，是一种以汉字为表现对象，以毛笔书写为表现工具的艺术形式。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解软笔书法的基本工具，包括毛笔、墨、纸、砚等。
2. 讲解执笔的方法，包括手指的姿势、手臂的运动等。
3. 讲解基本笔画的书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
三、实践练习（30分钟）1. 学生按照教师讲解的执笔方法，练习执笔。
2. 学生跟随教师示范，练习基本笔画。
3. 学生独立练习，教师巡视指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课的学习内容，鼓励学生继续练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课的学习内容，强调书法练习的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生回家练习。
课后作业：1. 练习执笔方法，确保姿势正确。
2. 练习基本笔画，注意起笔、转折、收笔的运用。
3. 尝试书写简单的汉字，注意字形的规范和美观。
教学反思：本节课通过欣赏书法作品、讲解基本知识、实践练习和作品展示等环节，使学生初步掌握了软笔书法的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，以提高学生的学习效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们对书法的兴趣和热爱。
初中书法教案
初中书法教案第一部分：教案概述教案编号：xxx适用年级：初中学科：美术教学内容：书法基础知识与技巧教学目标：通过学习书法，培养学生的审美情趣、观察力和动手能力。
教学时长：2课时第二部分：教学准备教学资源：1. 书法基础知识教材2. 展示板3. 毛笔、宣纸、墨汁等书法工具4. 学生练习本第三部分：教学过程1. 情境导入教师使用展示板展示优秀的书法作品，向学生介绍书法艺术的历史渊源和文化内涵。
激发学生对书法的兴趣和学习的动力。
2. 目标明确教师与学生共同制定学习目标，明确要学习的书法基础知识和技巧。
例如，学习楷书的基本笔画和结构等。
3. 知识讲授教师通过讲解和示范，向学生介绍基本的书法知识。
包括笔画的起落、横平竖直的书写姿势、书写顺序等。
提醒学生在书写过程中注意姿势和笔画的连贯性。
4. 实践操作学生使用毛笔、宣纸和墨汁等书法工具进行实践操作。
教师指导学生进行基本的笔画练习，例如横、竖、撇、捺等。
5. 练习巩固学生在练习本上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行每个笔画的练习。
教师逐个检查学生的练习情况，并给予针对性的指导和纠正。
6. 创作实践学生根据教师的指导，尝试写一些简单的汉字和短文段。
教师鼓励学生发挥创造力，在正确书写的基础上，注重个性和风格的表达。
7. 展示与评价学生将自己的作品展示给全班，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行鼓励和肯定，并提出改进意见和建议。
第四部分：教学反思通过这节书法课的教学，学生对于书法艺术有了更深入的了解，并掌握了一些基本的书法知识和技巧。
他们在实践操作中提高了笔画的准确性和连贯性，培养了耐心和细致的态度。
同时，在创作实践中，学生展示了自己的创造力和个性。
通过展示与评价环节，学生之间形成了良好的交流与合作氛围。
然而，教学中还存在的不足是对于每个学生个体差异的关注不足。
下一次的教学中，我将更加注重学生个体差异的把握，因材施教。
同时，激发学生学习书法的兴趣和动力也是一个重要的课堂管理问题。
初中书法教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握汉字的基本笔画、结构和书写规范，能够运用正确的笔法书写楷书。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、模仿和实践，培养学生细致观察、严谨分析、善于总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱祖国文化、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：汉字的基本笔画、结构和书写规范。
2. 教学难点：运用正确的笔法书写楷书，提高书写速度和美感。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅精美的书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们，你们知道这幅作品是哪种字体吗？它的书写规范有哪些？3. 学生回答，教师总结：今天我们将学习楷书，了解其基本笔画、结构和书写规范。
（二）讲授新课1. 汉字的基本笔画：教师讲解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并示范书写。
2. 汉字的结构：讲解楷书的结构特点，如独体字、左右结构、上下结构等，并示范书写。
3. 书写规范：讲解楷书的书写规范，如笔顺、笔法、间架结构等，并示范书写。
（三）实践练习1. 学生按照教师讲解的笔画、结构和书写规范，进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提高书写质量。
（四）展示评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生课后继续练习。
四、教学反思1. 本节课通过观察、分析、模仿和实践，使学生掌握了楷书的基本笔画、结构和书写规范。
2. 在实践练习环节，教师应注重培养学生的细致观察、严谨分析、善于总结的能力。
3. 在评价环节，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高书写水平。
五、课后作业1. 课后临摹一幅楷书作品，注意笔顺、笔法和间架结构。
2. 观察生活中常见的楷书字体，了解其特点，并尝试模仿书写。
3. 收集关于楷书的历史资料，了解其起源和发展。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
初中书法导入教案设计模板
课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生耐心细致的学习态度，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的起源和发展教学难点：1. 学生对书法的认识和兴趣2. 学生对书法技巧的掌握教学准备：1. 书法课件2. 书法作品3. 书法工具教学过程：一、导入新课1. 播放一段书法视频，让学生欣赏书法的美感。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这是书法，它是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
二、新课讲授1. 介绍书法的基本概念和特点（1）书法是指用毛笔、硬笔等书写工具，按照一定的法则书写汉字的艺术。
（2）书法的特点：线条优美、结构严谨、意境深远。
2. 介绍书法的起源和发展（1）书法起源于我国古代，最早的书法作品可以追溯到甲骨文和金文。
（2）书法的发展经历了多个阶段，如：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
三、书法作品欣赏1. 展示几幅书法作品，让学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们觉得这些作品有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这些作品具有很高的艺术价值，展现了书法的魅力。
四、书法技巧讲解1. 介绍书法的基本技巧，如：笔法、墨法、章法等。
2. 展示书法工具的使用方法，如：毛笔、墨、纸等。
五、书法实践1. 学生分组，每组发放书法工具。
2. 教师示范书法技巧，学生跟随练习。
3. 学生相互交流，分享自己的书法作品。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结书法的基本概念、特点、起源和发展。
2. 鼓励学生课后多加练习，提高自己的书法水平。
七、布置作业1. 每位学生完成一幅书法作品。
2. 课后收集关于书法的资料，了解书法的历史和文化。
教学反思：1. 本节课通过欣赏书法作品、讲解书法技巧等方式，让学生对书法有了初步的认识。
初中书法创作课程教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《书法基础教程》教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 书法的基本技巧：笔法、墨法、章法。
2. 书法作品的创作过程。
教学难点：1. 书法作品的布局与构图。
2. 书法作品的创新与个性化表现。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史、地位和特点。
2. 展示一些书法作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
二、新课导入1. 讲解书法的基本知识，包括笔法、墨法、章法等。
2. 教师示范书法的基本技巧，让学生跟学。
三、实践操作1. 学生练习书法的基本技巧，教师巡回指导。
2. 学生分组进行书法创作，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的书法基本知识。
2. 学生展示自己的书法作品，教师点评。
二、新课导入1. 讲解书法作品的布局与构图。
2. 教师示范书法作品的布局与构图，让学生跟学。
三、实践操作1. 学生练习书法作品的布局与构图，教师巡回指导。
2. 学生分组进行书法创作，教师点评。
四、创新与个性化表现1. 讲解书法作品的创新与个性化表现。
2. 学生展示自己的创新与个性化书法作品，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法作品的布局与构图。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的完成情况。
3. 学生在学习过程中的态度和表现。
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第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
六、课后反思：第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2．了解独体字的形态特征；3．了解独体字的运笔方法；4．实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有元的范字教学过程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？”横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。
第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。
画。
全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？学生回答：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一短横；“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习：临摹元久立火可言字九、课后反思：第三课方形结构教学目标1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好“方形结构”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
（1）认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
（2）老师示范书写例字：而、耳、月、身（3）学生练习。
巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、课后反思：第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标：1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法2 、板书课题：菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字”1．出示小黑板，看看不同的菱形结构字？2．体会各自形态特点。
3．师范写4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6．评议病笔7．评议学生作品，8．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势3）、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
4、展评（对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）五、课堂小结六、作业：临摹勿方乃夕母之光衣水平七、课后反思：第5课集字综合练习一（上）教学目标：1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法2 、板书课题：集字练习一（上）。
3、学生自学，了解本课的学习内容。
二、1、了解集字书写的意义2．出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写3．体会各自形态特点。
4．师范写5．学生说说运笔特点6．师领生写，边写边说要点7．评议病笔8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天”字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方六、课后反思：第6课集体综合练习一（下）教学目标：初步了解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程1、复习上节课所学的集字布白及规则2、板书：集字综合练习二（下）3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
4、临摹28页的集字5、抽学生展示6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁结构的变化规律2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（单人双人旁）它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？3、单双人旁的写法预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，（单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。
如“徐”字）6、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行9、课后反思：。