1自我认知能力训练 (1)

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大学生三大培训计划内容

大学生三大培训计划内容

大学生三大培训计划内容一、大学生自我成长培训计划1. 目标设置大学生自我成长培训计划的目标是通过系统的培训和学习,提升大学生的综合素质和自我管理能力,以更好地适应社会发展和个人职业发展需要。

2. 培训内容(1)自我认知训练通过心理测试、性格分析、自我评估等方式,帮助大学生了解自己的性格特点、自我价值观和职业定位,提高自我认知能力。

(2)学习管理训练通过学习方法、时间管理、考试技巧等培训,帮助大学生制定有效的学习计划,提高学习效率和成绩。

(3)沟通表达训练通过口才训练、演讲技巧、团队合作等培训,提高大学生的表达能力、沟通技巧和团队协作能力。

(4)情绪管理训练通过情绪调节、压力释放、身心健康等培训,帮助大学生学会如何正确处理情绪、释放压力,保持健康的身心状态。

3. 培训方式大学生自我成长培训可以通过线上课程、工作坊、讲座、实践活动等形式进行,灵活选择培训时间和方式,让学生能够自主选择适合自己的培训内容和方式。

4. 培训评估在培训结束后,通过考核测试、学习报告、训练反馈等方式对培训效果进行评估,将评估结果反馈给学生和培训机构,为以后的培训提供参考依据。

5. 培训成果通过自我成长培训,大学生将获得良好的学习习惯和管理能力,提高自我认知能力和情绪管理能力,增强沟通表达能力和团队协作能力,为将来的就业和发展奠定良好的基础。

二、大学生职业发展培训计划1. 目标设置大学生职业发展培训计划的目标是通过系统的职业规划和发展培训,提升大学生的职业竞争力和就业能力,实现自身职业发展目标。

2. 培训内容(1)职业规划训练通过职业测评、求职技巧、职场素养等培训,帮助大学生明确自己的职业目标,制定科学的职业规划。

(2)就业技能训练通过简历制作、面试技巧、职业技能等培训,提高大学生的就业技能和竞争力,加强就业准备能力。

(3)职业发展训练通过职业导师辅导、实习实践、职业规划指导等培训,帮助大学生了解职业发展路径,提高职业发展能力。

自我认知大全(34篇)

自我认知大全(34篇)

自我认知大全(34篇)自我认知大全(精选34篇)自我认知大全篇1中考失利的我很幸运地来到__职业中专学校,在这里不但可以掌握专业技能,也能完成我的梦想。

来学校的第一天我就下决心,在校的这几年一定要努力学习,为以后的职业生涯打好基础。

我的性格比较内向,我的口才表达能力不好。

因此我努力在最短时间内,改正自己的缺点,发挥自己的优点,培养良好的职业性格。

我的功课文科方面的成绩并不优秀,所以有关口才方面的职业我想都不会想,我喜欢同工具、器具和数字打交道,可适合的职业有很多,最后我选择了会计。

起初对所学专业朦朦胧胧的,但后来经过老师在课堂上的讲解与教导后,渐渐地产生了兴趣,并有信心学好所学专业。

确定目标是追求成功的驱动力,俗话说:“志不立,天下无可成之事。

”辉煌灿烂的明天,是用勤劳的双手创造出来的。

用我独特的努力完成我的职业道路,成为一位出色的会计师。

“三百六十行,行行出状元。

”成功没有偶然,更没有侥幸,需要以自立、自强、自信的心态对待未来,需要明白“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴。

”抓住现在,瞄准未来,掌握自己的生命时钟。

自我认知大全篇2“逆水行舟,不进必退”,一个再简单不过的道理一直激励着我不断前进。

大学两年来,我不断进步,不断奋斗,也取得了一些成绩。

其中包括:可以说,在过去的两年里,我不仅学到了知识,而且在各个方面都有所提高。

在工作中,作为学习委员会的一员,在团支部书记期间,我逐渐学会了如何更好地与老师和同学沟通,学会了更好地为他人服务,而责任感的驱动力也让我在工作中获得了满足感和幸福感。

而在培训社团成员的过程中,我也学会了如何更好地与年轻学生交流。

我认为,这些经验本身就是宝贵的资产。

对于学习,我总是有一种不服输的精神,我一直有一个好的学习习惯,我喜欢用知识武装自己,充实自己,正是这种对知识的渴求,让我在学习中不断开辟新的道路,创造新的辉煌。

在我的一生中,我从一个刚进大学的糊涂高中生,变成了一个积极乐观、勇敢拼搏的大学生。

认知能力的训练方法

认知能力的训练方法

认知能力的训练方法认知能力是指一个人处理信息、理解、记忆、解决问题和学习的能力。

随着社会的发展和竞争的加剧,认知能力越来越受到重视。

提升认知能力不仅对个人的学习和工作有益,还能提高生活质量。

因此,如何有效地训练和提升认知能力成为了一个重要的话题。

本文将探讨认知能力的训练方法,希望能为相关研究提供一些启示。

首先,要提升认知能力,个体应该注重日常生活的细节。

例如,保持良好的作息习惯、饮食习惯和锻炼习惯,这些都对认知功能的发展具有积极作用。

多参加一些思维活动,比如解谜游戏、阅读、学习新知识等,可以帮助大脑得到锻炼,提高思维能力和记忆力。

此外,多交流、多思考、多思考问题,也是提升认知能力的重要途径。

其次,认知训练是提升认知能力的一个重要方法。

认知训练是一种通过训练大脑的认知功能来提高认知能力的方法。

常见的认知训练包括注意力训练、记忆训练、思维训练等。

例如,可以通过做一些记忆游戏,注意力集中的游戏等来锻炼大脑,提高认知能力。

另外,进行一些思维训练,比如解决一些复杂的问题或者思考一些抽象的题目,也可以起到提高认知能力的效果。

再次,进行跨领域的学习也是提升认知能力的有效途径。

跨领域学习是指学习不同领域的知识和技能。

通过学习不同领域的知识,可以帮助个体开阔思维,提高思维的灵活性和创造力,对认知能力的提升起到积极的作用。

因此,建议个体在学习的过程中尽量多接触不同领域的知识,努力拓展自己的认知边界。

此外,通过运动锻炼也可以有效提升认知能力。

运动不仅可以提高身体的健康水平,还可以促进大脑的健康发展。

研究表明,适量的运动可以促进大脑神经元的生长和连接,有助于提高认知功能。

因此,个体可以通过坚持运动锻炼来提升认知能力。

总的来说,提升认知能力是一个持续不断的过程,需要不断地努力和实践。

通过注重日常生活的细节,进行认知训练,进行跨领域学习以及通过运动锻炼等途径,可以有效提升认知能力。

希望本文的探讨能够为大家提升认知能力提供一些启示和帮助。

如何帮助中学生提升自我认知能力

如何帮助中学生提升自我认知能力

如何帮助中学生提升自我认知能力自我认知能力是指个体对自身思维、情感、行为的认知和理解能力。

它对于中学生的发展和成长至关重要,能够帮助他们更好地了解自己,提高自我管理能力和解决问题的能力。

下面将介绍几种方法,帮助中学生提升自我认知能力。

一、培养自我观察能力自我观念是个体对自己的认知和评价,培养良好的自我观念对于个体的成长和幸福感至关重要。

为了帮助中学生提升自我认知能力,可以通过以下方法培养他们的自我观念:1. 鼓励自我反思:鼓励中学生定期反思自己的行为和表现,思考自己的长处和不足之处,并寻找改进的方法。

2. 引导积极评价:教育中学生正确看待自己的能力和成就,引导他们用积极的态度评价自己,培养他们的自信心。

3. 培养自我接纳能力:教育中学生接受自己的不完美,并理解每个人都有自己的特点和优势。

4. 发展自我目标:帮助中学生设定自己的学习目标和生活目标,并鼓励他们为实现这些目标而努力。

二、提高情绪认知能力情绪认知能力是个体对自己和他人情绪的认知和理解能力。

提高中学生的情绪认知能力可以帮助他们更好地管理情绪,增强情绪应对能力。

以下是几种方法:1. 情绪教育:开设情绪管理的课程,教导中学生认识各种情绪,及时有效地应对负面情绪。

2. 情绪日记:鼓励中学生每天记录自己的情绪变化,了解情绪出现的原因和影响因素,寻找调节情绪的方法。

3. 情绪识别训练:通过游戏和练习帮助中学生识别自己和他人的情绪表现,加强情绪认知的能力。

4. 情绪管理策略:教导中学生情绪管理的具体策略,如深呼吸、积极思考和寻求支持等。

三、加强思维认知能力思维认知能力是指个体对思维过程和思维结果的认知和理解能力。

加强中学生的思维认知能力可以提高他们的思维逻辑性和创新能力。

以下是几种方法:1. 激发思维潜能:通过开展有趣的思维训练活动,激发中学生的思维潜能和创造力。

2. 提供多元化学习体验:创设开放性的学习环境,鼓励中学生多角度思考问题,培养他们的批判性思维和创新思维。

青少年自我认知能力的培养与训练

青少年自我认知能力的培养与训练

青少年自我认知能力的培养与训练自我认知能力是指一个人对自己的意识和理解的能力,是认识自己、了解自己的能力。

对于青少年来说,培养和训练自我认知能力对于他们的成长和发展至关重要。

本文将从不同角度分析青少年自我认知能力的重要性,并介绍一些方法来培养和训练这一能力。

一、青少年自我认知能力的重要性自我认知能力的培养和训练对青少年的成长起着至关重要的作用。

首先,自我认知能力可以帮助青少年更好地了解自己。

通过认识自己的优势和劣势,青少年能够更明晰地制定自己的目标和规划,并为自己的未来做出更明智的决策。

其次,自我认知能力有助于青少年建立积极的自我形象。

通过了解自己的特点和能力,青少年能够树立自信心,并对自己充满信心。

这样的积极自我形象将有助于他们在学习和人际交往中更加自信和成功。

最后,自我认知能力还可以促进青少年的自我调节能力。

通过认识自己的情绪状态和行为模式,他们能够更好地控制自己的情绪和行为,从而更好地适应各种挑战和困难。

二、培养和训练青少年自我认知能力的方法1. 提供自我反思的机会为了培养和训练青少年的自我认知能力,我们可以提供一些自我反思的机会。

例如,在学校可以设置一些学生自我评价的环节,让他们对自己在学习和生活中的表现进行反思和评价。

同时,家长和老师也可以通过与青少年的交流,促使他们思考自己的行为和想法,进一步认识自己。

2. 鼓励积极的自我对话通过积极的自我对话可以帮助青少年培养自我认知能力。

鼓励他们进行内心的对话,思考自己的行为和感受。

在面对挫折和困难时,引导他们积极思考,并寻找解决问题的方法和策略。

这样的积极自我对话将有助于他们建立积极的自我形象并提升自我认知能力。

3. 培养学习能力学习能力是自我认知能力的重要组成部分。

通过培养和训练学习能力,可以提高青少年的自我认知能力。

为了培养学习能力,我们可以教给他们一些学习方法和技巧,以便他们更好地掌握学习内容。

同时,鼓励他们在学习中遇到问题时主动寻求帮助,并鼓励他们反思学习过程,找到适合自己的学习方式。

自我认知能力的训练方法

自我认知能力的训练方法

自我认知能力的训练方法一、自我观察。

1.1 日常记录。

咱得学会做日常记录呀。

就像写日记一样,把每天干了啥、有啥想法、啥事儿让自个儿高兴了,啥事儿又让自个儿不痛快了,都给记下来。

这可不是啥麻烦事儿,这就像是给自己的生活拍个小快照。

比如说,你今天跟朋友闹别扭了,你就把为啥闹别扭、你当时啥感觉、后来又咋想的都写下来。

通过这种方式,咱就能慢慢发现自己在人际交往中的一些习惯和情绪反应。

这就好比摸着石头过河,一点点地了解自己的脾气秉性。

1.2 情绪觉察。

要对自己的情绪有觉察。

情绪这东西,就像天气一样,有时候晴空万里,有时候阴云密布。

当你感觉高兴的时候,你得知道为啥高兴,是因为取得了啥小成就,还是别人夸了你两句。

当你生气或者沮丧的时候,也得搞清楚根源在哪。

可不能稀里糊涂的,就像丈二和尚摸不着头脑。

比如说你在工作中被批评了,你得琢磨是因为自己真的没做好,还是领导心情不好拿你撒气。

这种情绪的觉察能让你更好地了解自己内心的敏感点和承受能力。

二、他人反馈。

2.1 主动寻求。

主动去寻求他人的反馈。

这就像照镜子一样,自己看自己有时候不全面,得让别人给咱瞅瞅。

你可以找好朋友、家人或者同事,问问他们对你的看法。

比如说你可以跟朋友说:“兄弟,你觉得我这人在团队合作里表现咋样啊?有没有啥毛病?”但是呢,听别人的反馈的时候,咱也得有个心眼儿,不能人家说啥都全信。

毕竟每个人看问题的角度不一样,就像一千个人眼里有一千个哈姆雷特。

2.2 多角度分析。

对他人的反馈要进行多角度分析。

不能听到好的就乐,听到不好的就生气。

要把这些反馈放在不同的情境下去思考。

比如同事说你太内向,你得想想是在工作场合交流少显得内向,还是在社交活动里也这样。

也许在工作里你只是专注于自己的任务,不爱闲聊,但在朋友聚会的时候你可活跃得很呢。

通过这样多角度分析他人的反馈,能让你从别人的眼里更客观地认识自己。

2.3 接受批评。

要接受批评,这可是个难事儿,但也是个重要的事儿。

自我认知能力测试

自我认知能力测试

自我认知能力测试测试说明:本次测试包括15道选择题,每题有A、B、C三个备选项目。

在理解题意后,选择最符合或最接近实际情况的那一项目。

选项也没有好坏之分,不要猜测哪个答案是“正确”的或者哪个答案是“错误”的,以免测验结果不准。

从第1题到第15题,ABC对应的分数分别是:1231.你烦躁不安时,你知道是什么事情引起的吗?A.很少知道B.基本知道C.有时知道2.当有人突然出现在你的身后时,你的反应是?A.感受到强烈的惊吓B.很少感受到惊吓C.有时感受到惊吓3.当你完成一项工作或学习任务时,你感觉到轻松吗?A.没有什么特别的感觉B.经常有这种体验C.有时有这种体验4.当你与他人发生口角或关系紧张时,你是否体验到自己的不快呢?A.能够B.不能够C.说不清楚5.当你专心致志地从事某项活动时,你知道这是你的兴趣所致吗?A.知道B.不知道C.很少知道6.在你的生活中,你遇到过令你非常讨厌的人吗?A.遇到过B.没遇到过C.说不清楚7.当你与家人或亲朋好友在一起的时候,你感到幸福和快乐吗?A.感觉不到B.说不清楚C.是的8.如果别人有意为难你,你感觉如何?A.没有什么感觉B.觉得不舒服C.感到气愤9.假如你排队买东西等了很长时间,有人插队到你面前,你感觉如何?A.没有什么感觉B.觉得不舒服C.感到气愤10.假如有人用刀子威胁你把所有的钱都交出来,你会感到害怕吗?A.不害怕B.害怕C.也许害怕11.当别人赞扬你的时候,你会感到愉快吗?A.说不清楚B.愉快C.不愉快12.你遇到特别令你佩服和尊敬的人了吗?A.遇到过B.说不清楚C.没有遇到过13.假如你错怪了他人,事后你感到内疚吗?A.不知道B.内疚C.不内疚14.假如你认识的一个人低级庸俗,但却好为人师,你是否会瞧不起他?A.不知道B.是的C.不会15.假如你不得不与你深爱的朋友分手时,你会感到痛苦吗?A.说不清楚B.肯定会C.不会〔评分标准〕请你根据自己的选择,计算出自己的得分:大家可以根据自己的分数高低,查看自己属于那种类型:敏感型(36~45分):这一水平的特征是能够准确、细致地识别自己的情绪,并能够认识到情绪发生的原因。

如何提升自我认知能力

如何提升自我认知能力

如何提升自我认知能力提升自我认知能力是每个人都应该关注并努力提升的重要能力。

自我认知能力是指对自己的了解和认知,包括对自己的优点与不足、兴趣与价值观、情绪与动机等方面的认知。

只有通过深入了解自己,才能更好地规划和实现个人目标,提高自身素质和生活品质。

本文将探讨几种提升自我认知能力的方法。

一、反思与记录反思是提升自我认知能力的关键步骤之一。

通过对自己的行为、想法和感受进行反思,可以更深入地了解自己的内心世界。

可以通过以下几个方面来进行反思:1.日志记录:每天都写下自己的所思所想、所做所想,可以在晚上或早上用一段时间来回顾一天内的所见所闻,思考自己的情绪和行为,找到改进的空间。

2.情绪记录:记录下自己每天的情绪变化,了解自己何时何地会陷入消极情绪,找出产生负面情绪的原因,并制定相应的应对策略。

3.目标记录:将自己的目标写在一张纸上,每天回顾一次,看自己是否真正在朝着目标前进,是否需要调整自己的计划和行动。

通过记录和反思,可以形成自己的思维习惯,提高自己的观察和思考能力,更好地认识自己。

二、探索与体验除了反思与记录,自我认知的提升还需要通过探索与体验来丰富自己的经历。

可以通过以下几个方面来进行探索与体验:1.尝试新事物:不断尝试新鲜的事物和感受,可以通过读书、旅行、参加社交活动等方式来拓宽自己的视野和经验,从而更好地认识自己。

2.接触多样化的人群:与不同背景和性格的人互动可以帮助我们更全面地了解自己,也有助于培养自己的社交能力。

3.追求个人兴趣:充分发挥自己的兴趣,深入探索自己感兴趣的领域,可以让我们更明确自己的价值观和激情所在。

通过探索与体验,可以增加自己的人际交往和情感体验,同时也为提升自我认知提供了更多的素材。

三、寻求他人的反馈与支持自我认知能力的提升不仅需要自我反思和探索,也需要他人的反馈和支持。

可以通过以下几种方式来寻求他人的反馈与支持:1.寻求亲朋好友的意见:可以向身边的亲朋好友寻求意见和建议,听取他们对自己的看法,了解别人对自己的印象和评价。

自我认知训练教案模板范文

自我认知训练教案模板范文

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解自我认知的概念和重要性。

2. 培养学生自我观察、自我评价的能力。

3. 引导学生认识自己的优点和不足,为个人成长和发展提供依据。

教学重点:1. 自我认知的概念和重要性。

2. 自我观察和自我评价的方法。

教学难点:1. 如何引导学生正确看待自己的优点和不足。

2. 如何将自我认知应用于实际生活中。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍自我认知的概念和重要性。

2. 引导学生思考:为什么我们需要进行自我认知?二、自我认知的方法1. 教师讲解自我观察和自我评价的方法。

2. 学生分组讨论,分享自己的自我认知经验。

三、案例分析1. 教师提供典型案例,引导学生分析案例中的自我认知过程。

2. 学生分组讨论,总结案例中的自我认知方法和技巧。

四、实践练习1. 教师布置实践练习任务,要求学生运用所学方法进行自我认知。

2. 学生独立完成练习,教师巡视指导。

第二课时一、回顾与总结1. 学生分享自己的实践练习成果,教师点评。

2. 教师总结本节课的学习内容,强调自我认知的重要性。

二、优点与不足1. 教师引导学生正确看待自己的优点和不足。

2. 学生分组讨论,分享自己的优点和不足。

三、改进措施1. 教师引导学生制定改进措施,针对自己的不足进行改进。

2. 学生分组讨论,制定个人改进计划。

四、课后作业1. 教师布置课后作业,要求学生完成以下任务:a. 每天进行自我观察,记录自己的优点和不足。

b. 每周进行一次自我评价,总结自己的成长和进步。

教学反思:1. 本节课是否达到了教学目标?2. 学生对自我认知的理解程度如何?3. 教学过程中是否存在难点,如何解决?4. 课后作业的布置是否合理,如何引导学生完成?教学评价:1. 学生自我认知能力的提升程度。

2. 学生对自我认知方法的掌握程度。

3. 学生在实际生活中运用自我认知的能力。

(完整版)自我认知测试题及答案

(完整版)自我认知测试题及答案

测试一自己的气质属于哪种类型测试说明:以下有60道题。

在回答每一问题时,认为很符合自己情况的,记2分;比较符合的,记1分;介于符合与不符合之间的,记O分;比较不符合的,记负l(-1)分;完全不符合的,记负2(-2)分。

测试题目:1.做事力求稳妥,不做无把握的事。

2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。

3.宁可一人干事,不愿很多人在一起。

4.到一个新环境很快就能适应。

5.厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪声、危险镜头等。

6.和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。

7.喜欢安静的环境。

8.善于和人交往。

9.羡慕那种善于克制自己感情的人。

10.生活有规律,很少违反作息制度。

11.在多数情况下情绪是乐观的。

12.碰到陌生人觉得很拘束。

13.遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。

14.做事总是有旺盛的精力。

15.遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。

16.在人群汇总从不觉得过分拘束。

17.情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思。

18.当注意力集中于某一事物时,别的事物很难使自己分心。

19.理解问题总比别人快。

20.碰到危险情况,常有一种极度恐惧感。

21.对学习、工作、事业抱有很高热情。

22.能够长时间做枯燥、单调的工作。

23.符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。

24.一点小事能引起情绪波动。

25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。

26.与人交往不卑不亢。

27.喜欢参加热烈的活动。

28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。

29.工作学习时,常感到厌倦。

30.不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。

31.宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。

32.别人说我总是闷闷不乐。

33.理解问题常比别人慢些。

34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作。

35.心里有话,宁愿自己想,不愿说出来。

36.认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休。

37.同样和别人学习、工作一段时间后,常比别人更疲倦。

培养幼儿园学生的自我认知能力

培养幼儿园学生的自我认知能力

培养幼儿园学生的自我认知能力自我认知是指对自己的了解、认识和理解。

在幼儿园阶段培养学生的自我认知能力对他们的全面发展至关重要。

通过帮助幼儿园学生建立积极的自我认知,他们能够更好地理解自己、接纳自己,并积极地参与学习和社交活动。

本文将探讨培养幼儿园学生自我认知能力的方法和策略。

一、了解情感与情绪情感和情绪是自我认知的基础。

幼儿园学生缺乏自我认知的主要原因之一是他们对自己的情感和情绪缺乏了解。

为了帮助他们建立自我认知,教师可以采取以下措施:1. 情感教育:通过绘本、游戏和角色扮演等活动,教师可以引导幼儿园学生认识不同情感,并培养他们表达情感和情绪的能力。

2. 表情学习:通过观察和模仿教师或其他学生的面部表情,幼儿园学生可以学习辨认和表达自己的情绪,从而更好地理解自己的情感状态。

3. 情绪管理:教师可以教授幼儿园学生一些情绪管理技巧,如深呼吸、数数等,帮助他们在情绪激动或困扰时更好地控制自己。

二、身体认知与自我感觉身体认知是指幼儿园学生对自己身体的感知和理解。

通过帮助幼儿园学生认识自己的身体、感受和表达身体的需求,教师可以促进他们的自我认知能力的培养。

1. 身体觉察:教师可以帮助幼儿园学生进行身体觉察的练习,如闭上眼睛,用手触摸自己的手指、脸颊等,以加深他们对身体的感知。

2. 身体表达:通过音乐、舞蹈和体育活动等课程,幼儿园学生可以学习通过身体动作和表情来表达自己的感受和需求。

3. 身体边界:幼儿园学生需要学会辨认自己的身体边界,并学会保护自己的身体。

教师可以通过游戏和故事等方式帮助他们理解并尊重自己和他人的身体边界。

三、自我评价与反思自我评价和反思是培养幼儿园学生自我认知能力的重要环节。

通过自我评价和反思,幼儿园学生可以更好地了解自己的优势、弱点和进步空间,并在这个基础上做出调整和改进。

1. 自我评价:教师可以引导幼儿园学生进行自我评价,让他们思考自己的表现,分析好与不好的原因,并提出改进的建议。

2. 反思活动:教师可以组织一些反思活动,如集体讨论、小组讨论和绘画等,帮助幼儿园学生思考和表达自己的感受和意见,并从中获得进一步的认知。

15道情商测试题(3篇)

15道情商测试题(3篇)

第1篇一、自我认知1. 当你遇到挫折时,你通常会怎样应对?A. 立刻放弃B. 暂时搁置,冷静思考C. 坚持到底,寻找解决办法2. 你觉得自己在人际交往中是否自信?A. 完全自信B. 较自信C. 不自信3. 你在遇到压力时,会采取以下哪种方式应对?A. 放松心情,转移注意力B. 与他人倾诉,寻求帮助C. 忽视压力,坚持完成任务4. 你认为自己在以下哪个方面有优势?A. 沟通能力B. 情绪管理能力C. 团队协作能力5. 当你犯错时,你会怎样处理?A. 承认错误,积极改正B. 推卸责任,找借口C. 沉默不语,逃避问题二、情绪管理6. 你在以下哪种情况下容易情绪失控?A. 工作压力大B. 与他人发生争执C. 睡眠不足7. 当你情绪低落时,你会怎样调整?A. 看喜剧电影,转移注意力B. 与朋友倾诉,寻求安慰C. 静静地待在角落,独自疗伤8. 你认为自己在以下哪个方面情绪管理能力较差?A. 处理愤怒情绪B. 处理悲伤情绪C. 处理焦虑情绪9. 当你面对挫折时,你会怎样调整自己的心态?A. 看淡挫折,积极面对B. 责怪他人,抱怨命运C. 自我否定,陷入消极情绪三、人际关系10. 你在与人交往时,是否善于倾听?A. 是的,我总是耐心倾听他人B. 基本上,我会认真倾听他人C. 不太会,我更喜欢表达自己的观点11. 你在与人交往时,是否善于表达自己的情感?A. 是的,我总是能够表达自己的情感B. 基本上,我能够表达自己的情感C. 不太会,我害怕表达自己的情感12. 你在与人交往时,是否善于处理冲突?A. 是的,我总是能够妥善处理冲突B. 基本上,我能够处理冲突C. 不太会,我害怕面对冲突四、同理心13. 你在以下哪种情况下能够感受到他人的情绪?A. 总是能够感受到他人的情绪B. 基本上能够感受到他人的情绪C. 很少能够感受到他人的情绪14. 你在与人交往时,是否善于站在他人的角度思考问题?A. 是的,我总是能够站在他人的角度思考问题B. 基本上能够站在他人的角度思考问题C. 很少能够站在他人的角度思考问题15. 你在以下哪种情况下能够给予他人帮助?A. 总是能够给予他人帮助B. 基本上能够给予他人帮助C. 很少能够给予他人帮助评分标准:一、自我认知(每题1分,共5分)1-5分:自我认知能力较强6-10分:自我认知能力一般11-15分:自我认知能力较弱二、情绪管理(每题1分,共5分)1-5分:情绪管理能力较差6-10分:情绪管理能力一般11-15分:情绪管理能力较强三、人际关系(每题1分,共5分)1-5分:人际关系处理能力较差6-10分:人际关系处理能力一般11-15分:人际关系处理能力较强四、同理心(每题1分,共5分)1-5分:同理心较差6-10分:同理心一般11-15分:同理心较强综合评分:将四个部分的得分相加,得到总分。

提高自己认知五大途径和五大方法

提高自己认知五大途径和五大方法

提高自己认知五大途径和五大方法提高自己的认知是一项重要的任务,它可以帮助我们更好地了解自己和环境,提升个人素质与能力。

在本文中,将介绍五大提高认知的途径和方法,以帮助读者有效地进行自我认知的提升。

一、途径:1.读书:阅读是提高认知的重要途径之一。

通过阅读各类书籍,我们能够接触到不同的想法、观点和知识,从而拓宽自己的思维和视野。

读书不仅可以增加知识量,还能锻炼阅读理解能力和批判性思维。

2.思辨:思考是认知提升的核心。

我们需要学会思考自己的思维方式、信念和偏见,对自己的观点进行反思和分析。

思辨能够帮助我们发现自己的认知局限,从而纠正错误的认知,并培养理性思维和判断能力。

3.交流:与他人的交流是一种互相启发和反馈的过程。

通过与他人沟通和交流,我们可以了解不同的观点和思维方式,从而开拓自己的认知边界。

同时,交流还能帮助我们发现自己的盲点和错误认知,并通过他人的建议和意见来进行修正和进步。

4.实践:实践是认知提升的重要途径之一。

通过亲身经历和实践,我们能够深入地了解自己和周围环境,感知和体验事物的本质和真实性。

实践还能帮助我们锻炼思维和解决问题的能力,从而提高自己的认知水平。

5.思维导图:思维导图是一种有效的思维表达和整理工具。

通过绘制思维导图,我们可以将复杂的问题和概念进行系统化的分类和整理,有助于增强自己的思维能力和组织能力,提高自己的认知效率和质量。

二、方法:1.自省:自省是提高认知的基础方法之一。

通过反思自己的行为和思维,我们可以发现自己的盲点和错误认知,并逐步修正和改进。

自省需要我们保持客观和批判的态度,不断地自我追问和质疑,以提高自己的自我认知能力。

2.注意力训练:注意力是认知提升的重要因素之一。

我们可以通过注意力训练来提高自己的专注力和观察力,从而更准确地感知和认识事物。

注意力训练可以通过冥想、集中注意力的练习和避免多任务等方法来进行。

3.反馈机制:建立反馈机制是提高认知的有效方法之一。

通过寻求他人的反馈和意见,我们可以了解自己在认知方面的不足和问题,从而进行修正和改进。

自我认知训练

自我认知训练

自我认知训练自我认知是指个体对自身的认知和了解,它是人们认识自我、评估自我、控制自我、调节自我、提高自我效能等心理活动的基础。

良好的自我认知有助于个体全面认识自己的优势和不足,实现个人成长和自我完善。

因此,进行自我认知训练具有重要的意义。

本文将从以下四个方面介绍自我认知训练的方法和技巧。

一、自我观察自我观察是自我认知训练的基础和起点。

通过观察自己的言行举止、情绪变化和思维方式等,我们可以更加清晰地认识自己。

在进行自我观察时,可以运用以下几种方法:1.笔记法:将自己的思考和行为记录下来,分析自己的优点和不足,找到改进的方向。

2.反思法:每天结束时回顾自己的一天,思考自己的态度、行为和结果,寻找改进的机会和方法。

3.他人反馈法:与身边的朋友、家人或同事进行交流,听取他们的观点和建议,从他们的角度看待自己。

二、自我评价自我评价是自我认知训练的核心环节。

通过对自身各方面的评估,我们可以形成对自己的准确认知,并有针对性地进行个人成长与提升。

在进行自我评价时,可以采取以下方法:1. 能力评估:评估自己的专业知识、技能水平和解决问题的能力等,找出自身的优点和不足。

2. 价值观评估:审视自己的人生观、价值观和目标,思考它们是否与自己的行为一致,是否能带动自己向更高的目标努力。

3. 情绪评估:了解自己的情绪特点和情绪调节能力,判断自己的情绪是否对个人发展造成影响。

三、自我调节自我调节是自我认知训练的关键环节。

通过认识自己的情绪、行为和认知方式,我们可以有针对性地进行调整和改进。

在进行自我调节时,可以考虑以下方法:1. 情绪管理:学会认识和控制自己的情绪,采取积极的情绪调节策略,避免情绪对自己的影响。

2. 目标设定:设定明确、可行和具体的目标,制定实现目标的计划,并坚持执行。

3. 认知重构:审视自己的消极思维和误解,尝试用积极的态度和合理的思考方式来看待问题。

四、自我反馈和改进自我反馈和改进是自我认知训练的最终目的。

如何帮助青少年提高自我认知的能力

如何帮助青少年提高自我认知的能力

如何帮助青少年提高自我认知的能力青少年时期是个人成长和发展的关键阶段,而对于青少年来说,自我认知能力的提高对于实现个人目标和塑造健康、积极的人格十分重要。

然而,如何帮助青少年提升自我认知能力成为了一个迫切需要解决的问题。

本文将探讨几种有效的方法和策略来辅助青少年提高自我认知的能力。

一、理解自我认知首先,我们需要明确什么是自我认知。

自我认知是指人们对自己思想、情绪、价值观以及能力的认知和理解。

它包括对自己优势和缺点的认知,以及意识到自己所处环境对自我影响的能力。

二、培养情绪智商情绪智商是指人们在情绪识别、情绪理解、情绪运用和情绪管理等方面的能力。

对于青少年来说,情绪智商的培养对于提高自我认知能力至关重要。

首先,父母和老师应当鼓励青少年表达情感,并提供一个开放的沟通环境。

他们可以组织一些角色扮演活动或讨论,帮助青少年识别并理解不同情绪在不同情境中的外显表现。

第二,引导青少年学习情绪调节技巧。

例如,通过自我冷静或深呼吸的训练,教导他们如何管理和应对紧张、压力和冲突等情绪。

三、鼓励思考和自我反思思考和自我反思是帮助青少年提高自我认知能力的重要途径。

以下方法可供参考:1. 提问:提问是激发思考的有效方式,可以通过向青少年提出开放性问题,如“你在这个情况下的反应是什么?”或“你认为你的决策是否明智?”来促使他们自我思考。

2. 日记写作:鼓励青少年写日记可以帮助他们记录和整理思绪。

他们可以记录每天的感受、想法和经历,并在写作过程中对自身进行反思和评估。

3. 他人观察:鼓励青少年寻求他人的观察和反馈。

他们可以邀请信任的家人、朋友或老师对自己的行为和思考提出建设性的意见,并从中获得新的视角和理解。

四、培养目标设置和规划能力目标设置和规划能力是帮助青少年意识到自己的潜力和能力,进而提高自我认知能力的重要因素。

以下是几种帮助青少年培养目标设置和规划能力的方法:1. 制定明确的目标:青少年应该学会设定明确的、可衡量的目标,并制定达到这些目标所需的具体步骤和时间表。

自我认知能力训练

自我认知能力训练
们都是高 雅而有教养的。
选择图8:浪漫,爱幻想,情绪化
• 你是一个感性的人。你拒绝只从一个严肃,理智的角度 去理解事物;
• 你的感觉亦十分重要。事实上,你觉得人生必需要有梦 想才叫活得充实;
• 你不接受那些轻视浪漫主义及被理智牵着鼻子走的人; • 而且不会让任何事物影响到你那丰富的感情及情绪。
选择图9:你不介意冒险,特别喜欢有趣 的,多元化的工作。
实验的启发:
• 事物并不总是像看上去的样子一样; • 10秒钟的观察就会对我们产生非常大的影
响; • 对于自身,漫不经心的观察常常会得出有
偏差的结论; • 对于更为重要的领域,需要更为用心的分
析。
了解自我有很多维度
• 身份识别:姓名、性别、年龄、民族、信仰 、生源地、家庭经济状况等
• 个人内心:想做什么、爱做什么、会做什么 、承受挫折的能力等
➢多血质的人:较适合做社交性、文艺性、多 样化、要求反应敏捷且均衡的工作,而不太 适应做需要细心钻研的工作。他们可从事范 围广泛的职业,如外交人员、管理者、律师 、运动员、新闻记者、服务员、演员等。
• 黏液质的人:较适合做有条不紊、刻板平 静、耐受性较高的工作,而不太适宜从事 激烈多变的工作。他们可从事的职业有外 科医生、法官、管理人员、财务人员等;
➢ A血型人在职业中往往呈现出大器晚成的倾向。所以,A血 型人应对自己充满信心,并以坚持不懈的努力去争取获得 事业的最终成功。这对A血型人的事业可能至为重要。
B血型气质人的职业导向
• 从事自由度较高的工作对发挥B血型人的特长 较为有利,例如理科、工科、医学、农艺;
• 工作自由度较高的调查研究、计划设计、开发 研究,以及新闻采访等领域,对B血型人来说 也是可任意驰骋的天地;

小学生心理健康教案(:增强自我认知能力

小学生心理健康教案(:增强自我认知能力

小学生心理健康教案(3):增强自我认知能力在孩子的成长过程中,心理健康问题愈发受到家长、老师的重视。

为了能够更加有效地促进孩子的心理健康,提高其自我认知能力,需要有一份系统而有效的教案和实施方案。

本文将为大家带来小学生心理健康教案(3):增强自我认知能力的内容,帮助您更好地引导和教育孩子。

1.什么是自我认知能力?自我认知是指个体对自己的了解和判断,包括自我形象、自我概念和自我评价等方面的认知,是一个复杂而又多元的概念。

孩子的自我认知能力的发展,对于心理健康的促进具有至关重要的作用。

因为当孩子学会对自己进行准确的认知,他们就能够更好地了解自己的优势和劣势,从而有助于他们更好地认识和适应外部环境。

2.如何提高孩子的自我认知能力?孩子的自我认知能力的提升需要从以下几个方面着手:(1)建立情感联系在家庭和学校的环境中,需要预留足够的情感联系空间,让孩子们感受到家长、老师的爱和关心,鼓励孩子们表达自己的想法和感受。

这有助于孩子建立安全感和信心。

(2)开展合适的自我评价通过开展一系列合适的自我评价活动,可以帮助孩子们进一步了解自己的优势和不足之处。

此外,这也能够让家长和老师更好地了解孩子的心理状态和能力水平,从而也能够更好地引导和帮助孩子。

(3)提高自我反思能力在孩子的自我认知的发展过程中,提高自我反思能力是非常重要的一步。

只有在慢慢发现问题的根源并作出改变之后,孩子们才能够更好地了解自己,从而明确自己生活目标和方向。

(4)建立积极的生活态度在孩子的心理健康教育中,促进积极的生活态度是很重要的。

情感上的指导和启发,用积极的思路和话语鼓励孩子们去向其他同学伸手,用正向的情绪去面对挫折,都能够有助于孩子更好地发展自我认知能力。

(5)培养独立性说到提高孩子的自我认知能力,建议家长和老师要重视并积极培养孩子的独立性,让孩子自己独立思考、解决问题和做出决定。

通过这些训练和经验,孩子们会建立起一套完整的认知框架,更好地管理自己的情感和行为。

小学生的自我认知训练

小学生的自我认知训练

小学生的自我认知训练自我认知是人们对自己的认识和理解,对于小学生来说,良好的自我认知是培养自信心、个性塑造、学习能力提升的关键。

然而,由于年龄和经验的限制,小学生的自我认知能力常常不够完善。

因此,进行自我认知训练对于小学生的健康成长至关重要。

一、为什么需要自我认知训练自我认知对于小学生的发展至关重要。

通过自我认知训练,小学生可以更好地了解自己的能力和个性特点,培养自信心,提高学习动力。

此外,自我认知还有助于小学生发现和解决问题的能力,促进他们的情绪管理和人际交往等方面的成长。

二、自我认知训练的方法1. 自我观察:小学生可以通过观察自己在不同情境下的行为和反应,了解自己的情绪和态度。

比如,当他们遇到困难时,可以观察自己的情绪变化和应对方式,以便及时调整和改进。

2. 自我评价:小学生要学会客观地评价自己的优点和不足之处。

他们可以制定一份自我评价表,列出自己的优点和需要改进的地方,并制定相应的行动计划。

3. 自我反思:小学生可以定期进行自我反思,回顾自己过去的行为和学习情况,思考自己的表现是否符合预期,并找出改进的方向和方法。

通过自我反思,他们可以更好地认识自己的优点和不足,及时调整自己的学习策略和行为模式。

4. 目标设定:小学生在进行自我认知训练时,可以制定明确的目标,如提高学习成绩、培养自信心等。

通过设定目标,他们可以明确自己的方向,有针对性地进行自我调整和改进。

5. 角色扮演:小学生可以通过角色扮演的方式,体验不同的角色和情境,从而更好地认识自己的能力和特点。

比如,可以扮演老师、家长或其他角色,思考和解决相应的问题,培养解决问题的能力。

三、自我认知训练的重要性自我认知训练对小学生的发展具有重要意义。

首先,它有助于培养他们的自信心。

通过自我认知训练,小学生可以更好地了解自己的优点和潜力,树立自信,勇敢面对困难和挑战。

其次,自我认知训练有助于塑造小学生的个性。

通过自我观察和自我评价,小学生可以更好地认识自己的性格特点和偏好,了解自己的优势和劣势,从而有针对性地进行个性塑造和发展。

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• 如果你讲话讲到一半,有人打断你的话, 转移话题,你会:
–A、把剩下的话吞下去,当做没讲; –B、等对方讲完,再接下去讲; –C、跟对方抢着讲,看谁声音大; –D、马上要求对方尊重你,不要插话。
A 你是属于对自己没有自信的人,对自己没有 信心,对你的人际关系更没信心。在你的心 态上,话讲到一半就被人打断,甚至转移话 题,这是非常不尊重你的表现。你觉得受这 样的污辱是很见不得人的,所以尽可能地把 话吞进去; • 还希望大家不会注意到你,就当做没讲。这 是一件很令你难过的事,而你是那种挨打也 不吭声的人,没办法!
品牌 价位 汽车 居住地 出国 进修 美国 面积 我的理想生活 家庭 住房 结构 妻子 长得漂亮 子女 受什么 教育
高校
年收入 公务员 理想的 职业
考博
职位
珠海 上海
自我探索练习:
• 理想工作描述(用幻想和描述法写出自己的理想 工作) • 指导:运用你的想象力和创造性思维,遐想 自己的理想工作和工作环境是什么样子。有可能 你的理想工作不止一个,那更好,让自己的思想 闲庭信步,按照提供的提纲及提示边想边写,在 白纸上写出你的想法,记下你想象中的工作的特 征。记住这பைடு நூலகம்一个幻想练习,后面的课程还要讨 论现实问题,因此,现在你不必考虑自己有没有 条件做到,不必考虑会有什么困难和障碍,不必 考虑别人怎么看、怎么想,听从你心灵的召唤, 不要畏惧。
选择图8:浪漫,爱幻想,情绪化
• 你是一个感性的人。你拒绝只从一个严肃,理智的角度 去理解事物; • 你的感觉亦十分重要。事实上,你觉得人生必需要有梦 想才叫活得充实; • 你不接受那些轻视浪漫主义及被理智牵着鼻子走的人; • 而且不会让任何事物影响到你那丰富的感情及情绪。
选择图9:你不介意冒险,特别喜欢有趣 的,多元化的工作。 • 相比之下,例行公事及惯例会令你没 精打采; • 你最兴奋的是可以积极参与任何比赛 活动,因为这样你就可以在众人面前大 显身手了。
• 气质没有好坏之分,每种气质既有积极的一 面,又有消极的一面。每种气质都有可能导 致事业上的成功。但每种气质一也有其较为 适应的职业范围。在适应的职业种类中,人 们往往能抑制自己气质的不足,发挥气质的 优点。
胆汁质 的人:较 适合做反应 迅速、动 作有力 、应 急性强、危险 性较 大、难 度较 高的工作 。这类 人可以成为 出色的导 游员 、营销员 、 节 目主持人、外事接待人 员 等,但不适宜从 事稳重、细致的工作; 多血质 的人:较 适合做社交性、文艺 性、多 样 化、要求反应 敏捷且均衡的工作,而不太 适应 做需要细 心钻研 的工作。他们 可从 事范 围 广泛的职业 ,如外交人员 、管理者、律师 、运动员、新闻记者、服务员、演员等。
选择图6:温和,谨慎,无攻击性 你生性随和,但处事谨慎; 你很容易认识朋友,但同时享受你的私人 时间及独立生活; 有时,你会从人群中抽身而出,一个人静 静地思考生活的意义,并自娱一番; 你需要个人的空间,因此有时会隐匿于美 梦当中,但你并不是爱孤独的人; 你跟自己及这个世界都能够和睦共处,而 你对现状亦非常满意。
B血型气质人的职业导向
从事自由度较高的工作对发挥B血型人的特长 较为有利,例如理科、工科、医学、农艺; 工作自由度较高的调查研究、计划设计、开发 研究,以及新闻采访等领域,对B血型人来说 也是可任意驰骋的天地; 基于B血型人具有感觉较为敏锐的特点,在文 艺、美术领域也可大显身手; 无论从事哪类职业,由于B血型人不精于算计 ,往往又轻信于人,故启用一些精明的作战参 谋或经营参谋对B血型人的成功是极为有利的 。
一个简单的性格投射实验
选择图1:无忧无虑,顽皮,愉快的人
你喜欢自由自在,无拘无束的生活。 你的座右铭是:生命只能活一次,因此你尽量享受每一刻。 你好奇心旺盛,对新事物抱有开放的态度;你向往改变, 讨厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变,而且经常为你带来惊喜。
选择图2:独立,前卫,不受拘束
你追求自由及不受拘束,自我的生活。 你的工作及消闲活动都与艺术有关。 你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人意表的事。 你的生活方式极具个人色彩;你永远不会盲目追逐潮流。 相反地,你会根据自己的意思和信念去生活,就算是逆 流而上也在所不惜。
自我认知能力训练
我是谁?
•老子:“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强”。 •西方人崇拜的德尔菲神庙上刻字:“认识你自己!” “我”的客观描述 说明: 性别、身高、 体重、相貌、文 化程度、出身阶 层、健康状况、 家庭、住宅状况 、收入、爱好等 客观情况 真实的我 说明: 对“我” 的主观评 价:性格 、人际交 往、理想 抱负、自 我认可度 等等 理想中的我 说明: “我”想要成 为什么样的人 ? 别人眼中的我 说明: 别人对“我” 的看法?(可 以征求他人的 意见)
C 你是那种经不起侵犯,一触即发的人。 • 脾气很不好,一旦有脾气上来,压也压不 住,就会直接爆发出来。所以,如果对方 要恶意打断你的话,你会不甘示弱地拉高 嗓门,要和对方拚一拚; • 你的性格是一条肠子通到底的,如果凡事 不三思而行,很容易惹祸,也很容易掉进 敌人的圈套中,需小心!
D 你的气势凌人,颇有领导人的架势。 • 在你讲话的时候,不许别人插嘴或打断,否 则你不会坐视不管,会当面警告对方,要尊 重你的发言权; • 你的性格是很主观的,而且是以自我为中心的 人,你想做的事,你就会按照自己的意思来做 ,不容许别人干涉。一旦有人干涉,你会毫不 客气地提出纠正,这除了要有很大的自信外, 也要有很大的勇气和实力,因为,你这种直 接响应对方的做法,很容易和对方起冲突。
• 黏液质 的人:较 适合做有条 不紊、刻板平 静 、耐受性较 高的工作,而不太适宜从 事 激烈多变 的工作。他们 可从 事的职业 有外 科医生、法官、管理人员、财务人员等; • 抑郁质 的人:能够 兢兢业业 于工作,适合 从 事持久细 致的工作,如技术员 、化验员 、机要秘书 、保管员 等,而不适合做要求 反应灵敏、处事果断的工作。
不同血型下的气质
• • • • O血型人气质的长处和短处.doc A血型人气质的长处和短处.doc B血型人气质的长处和短处.doc AB血型人气质的长处和短处.doc
血型气质与职业导向
• O血型人的职业导向
O血型人的学习本领,突出表现在对技术和知识的掌握 上,在一些专业性的领域,O血型人的才能较易得到发 挥。当一名“万金油”,不如专攻一门更为有利; O血型人对职业的最大适应性表现为强烈的目的性。因 此,在职业选择方面,O血型人应选择目的既明确又较 具体的职业为宜。例如,经营性行业,它的最终目的是 盈利,而直接目的则是吸引顾客,推销商品。调查表明 ,国外财团巨头中O血型人的比例明显大于其他血型; O血型人的表现力较为丰富,制作能力尤其是造型能力 较为突出,故O血型人在文艺、工艺、美术等方面获得 较大成功者为多。此外,O血型气质的人也适宜从事公 安、教育事业。
• 大文豪萧伯纳的墓志铭:我早知道无论我活 多久,这种事情还是会发生的。 • 大作家海明威的墓志铭:恕我不起来了! • 德国数学家鲁道夫花了毕生的精力,把圆周 率计算到小数点后35位,他的墓志铭就是3. 1415………. • 美国影星玛丽莲.梦露的墓志铭:37、22、 35,R.I.P
一个关于自我认知的简单小测试:从 说话来看看你的个性
比较各项,你可能会发现,不同的“我”之间竟然有那么大的差距!
自我认知的内容—职业素质
1.能力素质:智力、特殊能力、从业能力、 知识、社会智力、创造力; 2.人格素质:气质、向性、情感; 3.理念素质:道德修养、责任心、观念、意 志力; 4.健康素质:身体健康、心理健康。
自我认知的方法:
自我探索活动; 自我评定; 心理测验,等等。
课堂游戏:设计你的墓志铭
一个钟表匠的铭文:这儿躺着钟表匠汤姆斯的躯 壳,他将回到造物主手中,彻底清洗修复后,上好 发条,行走在另一个世间。 一个丈夫为37岁死去的妻子刻下了这样的碑文: 莎拉休特,1803-1840,世人请记取教训,她死于喋 喋不休和过多的忧虑。 一对夫妻为出生三个月便夭折的孩子写道:墓碑 下是我们的小宝贝,他既不笑也不闹,只活了21天, 花掉40块钱。他来到这世上,四处看了看,不太满 意,就回去了。
选择图7:具分析力,可靠,自信
• • • • • 你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了的东西; 这些就是你的宝石,你喜欢发掘这些美好的东西; 你的教养对于你的生活有很特别的影响; 你有自己高雅独特的一套,无视任何时装潮流; 你的理想生活是优雅而愉快的,而你亦希望跟你接触的人 们都是高 雅而有教养的。
选择图3:时常自我反省,敏感的思想家 • 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制 得更好更彻底; • 你讨厌表面化及肤浅的东西;你宁愿独自一 人也不愿跟别人闲谈,但你跟朋友的关系却 非常深入,这令你的心境保持和谐安逸; • 不介意长时间独自一人,而且绝少会觉得沉 闷。
• • • • • • • • • • • • •
了解自我有很多维度
• 身份识别:姓名、性别、年龄、民族、信仰 、生源地、家庭经济状况等 • 个人内心:想做什么、爱做什么、会做什么 、承受挫折的能力等 • 教育背景:专业、学历、社会经验等 • 家庭背景:父母职业、家庭的人际关系基础 等 • 身体状况:健康状况、既往病史等 • 其他方面。
例 自我探索练习:绘制脑图
B 你是那种话不吐完,心里不舒服的人。 • 一旦有人不尊重你,打断你的说话,而你只 好等对方讲完,再接下去讲; • 从这点可以看出来,你是一个很沉得住气的 人。虽然你知道对方不尊重你的发言权,但 你又不便于当面翻脸,只好耐心地等对方讲 完,再以很有君子风度的样子继续讲完。一 来可以避免话没讲完的尴尬,二来可以给对 方一个教训。
选择图4:务实,头脑清醒,和谐 你作风自然,喜欢简单的东西; 人们欣赏你脚踏实地,他们觉得你稳重,值得信赖; 你能够给予身边的人安全感,你给人一种亲切,温暖的感 觉; 你对于俗气的,花花绿绿的东西都不屑一顾,对时装潮流抱 着怀疑的态度; 对于你来说,衣服必须是实用及大方得体的。 选择图5:专业,实事求事,自信 你掌管自己的生活,你相信自己的能力多于相信命运的安排 ; 你以实际,简单的方式去解决问题; 你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法,并且能够应 付自如; 人们知道你可担重任,因此都放心把大量工作交给你处理。 你那坚强的意志使你时刻都充满信心; 未达到自己的目标之前,你绝不罢休。
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