篮 球 趣 味 训 练 教 学 设 计

篮球趣味训练教学设计

赵继超（一）、课前系统

1、教材分析

一切要从学生出发，要把学生当作自己的朋友，深入到学生当中去，缩短与学生之间的距离，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。课程目标主要关注学生身心健康的协调发展，课程内容多样化、弹性化，课程评价注重学生的发展。

2、学生分析

（1）、本堂课是针对水平五的学生。

（2）、这些学生对篮球的爱好是很浓的，所以本堂课对生篮球水平要求要有一定的基础才行，以至于达到高中生要有一项或两项具有有一定水平的体育运动。

3、教学目标分析

（1）知识与能力目标：通过学习两人行进间传球上篮提高学生的基本功，通过比赛提高学生裁判工作能力。

（2）、情感、态度、价值观目标：在训练中发现问题让学生来先回答，大家根据同学的回答来讨论并且解决问题，开拓学生的思维和自主解决问题的能力，从而让学生得到更好的锻炼，通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

4、教学重点与难点

（1）教学重点：两人行进间传球上篮练习

（2）教学难点：多种传球方式的练习

5、教学环境和场地器材

在一个篮球场上进行教学。

器材有一个篮球场、两个障碍物、33个篮球。

（二）、体育授课系统

1、课前探究设计

体育老师在上课前先叫体育委员把器材从保管室借出来并且放到老师要求的位置。

2、新课导入设计

以提问的方式引起学生的注意力：中国篮球运动员谁投篮命中率最准，NBA中哪些运动员是神投手等等，这个问题学生回答很积极，因为学生心目中都有自己的偶家，如中国的姚明、易建联、朱芳雨等，NBA的科比、小皇帝詹姆斯、雷杰米勒、雷阿伦等等，学生还能说出他们的各种特点和优势。教师这时借机提出本课的急停跳投的目标要求，练习方法可以不拘形式，自主发挥，以此来激发学生的探究热情，老师从中给以鼓励，帮助学生树立自主学习的信心，为完成本节课的学习任务做好必要的思想准备。

3、体育教学结构设计

（1）、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。

（2）、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。

（3）、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技

术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有

利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验

所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。

4、体育课堂总结设计

本次课的任务是通过新授，使80%以上的学生能够完成所学的动作技术。通过素质练习，能够有效的发展学生的灵敏、协调、力量、柔软等身体素质。在学习动作的同时也培养了学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等优良品质，也为终身体育打下了良好的基础。

生理负荷预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度。

本次课的预计练习密度为45%；

平均心率为140——150次/分钟；

目标达成：优秀40% 良好40% 及格10%

（三）、课后系统

1、对学生学习效果的评价

2、对教学设计的评价

①教学目标实现了没有？

②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？

③有没有创造性地挖掘和利用教学资源？

④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？

⑤针对存在的问题，提出改进的策略

篮球趣味训练教案

——行进间传球练习