四年级上册语文一课一练-25倔强的小红军语文s版

25倔强的小红军1.看拼音,写汉字。

juéjiàng

huígù

xiāng gǎng

hěn xīn

báo bèi

duàn luò

2.给加点的字选择正确的读音,画上“√”。

疲惫．(bèi bèn)青稞．(kēkuō) 捶．着(chuízhuí)

强．壮(qiáng qiǎng)膝．盖(xīqī)

3.补充成语,并按要求答题。〚导学号01444107〛()无人烟忍()受饿无可()何

()不在乎奋不()身安然无()

(1)表示“没有办法,只有这样了”意思的是,它的近义词

是。

(2)含有一对近义词的是,这样的词语还有:。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1.给下面的句子加上标点。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(1)陈赓同志走到他跟前说小鬼你上马骑一会儿吧

(2)不对我受骗了陈赓同志突然喊了一声立刻调转马头狠踢了几下马肚子向着来路跑去

2.下面的句子该用怎样的语气读?选择序号填在括号里。

A.倔强

B.关心

C.坚定

D.命令

(1)“上去,骑一段路再说!”()

(2)“你要我同你的马比赛呀,那就比一比吧。”()

(3)“不。你先走,我还要等我的同伴呢。”() 1.这篇课文是按照的顺序记叙的,写了陈赓同志回忆的一段往事:在长征过草地的时候,一个小红军在极度、的情况下,巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最

后。

2.找出描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句读一读,选自己最喜欢的几句抄写下来,并说一说喜欢的原因。

搜集抗日战争时期优秀小战士的故事,讲给同学们听。

25倔强的小红军

字词训练营 1.倔强回顾香港狠心薄被段落

2.bèi kēchuíqiáng xī

3.荒饥奈满顾恙

(1)无可奈何无计可施(2)忍饥挨饿示例:争分夺秒

句子七彩虹 1.(1),:“,。”(2)“,!”,,,。

2.(1)D(2)A(3)C

重点突破吧 1.事情发展饥饿疲惫牺牲在长征途中

2.示例:“那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片

薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。”这是对小

红军的外貌描写,可以看出他在行军途中非常虚弱、疲惫。

素养提升屋示例:抗日战争时期,王二小的家乡是八路军抗日根

据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团员,他常常一边在

山坡上放牛,一边给八路军放哨。一天,日本鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。王二小装着

听话的样子走在前面,为了保护乡亲,他把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑

死了王二小。正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。