(通用版)七年级语文上册第五单元名著专练8《西游记》之活动探究课件新人教版

1.名著读书方法分享会上，同学们就“整本书阅读应如何选 定精读内容”进行了总结，方法如下： ①最脍炙人口的精彩情节应该精读； ②最体现人物个性特点的内容应该精读； ③最能引发读者深入思考的内容应该精读。 请你向大家推荐《西游记》中你所选定的一个精读内容，并 简述理由。
示例一：我选定的精读内容是“三借芭蕉扇”，这部分情节 曲折，跌宕起伏。为扇灭火焰山的大火，孙悟空与铁扇公主 借扇。第一次借到的是假扇子，第二次孙悟空变成牛魔王骗 来了真扇子，牛魔王又变成猪八戒骗回真扇子，第三次孙悟 空大战牛魔王，最终才得以借到芭蕉扇，扇灭大火。借扇子
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第二十八回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔 第二十九回 脱难江流来国土 承恩八戒转山林 第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 ……

第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童 第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰 …… 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
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(2)年级共同的阅读主题之二是“探究团队建设过程”。“取经 团队”在“三打白骨精”时是不和谐的，而在后来的取经过程中 渐渐和谐起来。在你看来，促进团队和谐的最重要因素是什么？ 请结合上面目录中的某个情节做简要的陈述。 示例：最重要的因素是团结协作。如三调芭蕉扇过程中，八戒与 孙悟空同心协力，战胜牛魔王，夺得宝扇，扇灭火焰山之火，从 而顺利踏上取经之路。 (3)请你根据阅读范围再自主确定一个新的探究主题，并从以上 所给的章节目录中精选三个回目进行跳读。 探究主题：示__例__：__评__说__八__戒__形__象___ 跳读回目：_第__二__十__七__回__、__第__三__十__一__回__、__第__四__十__七__回___
2.某班将举办《西游记》读写交流会，请根据自己的 阅读兴趣，为小组推荐探究专题。 专题一：《西游记》里的高新科技 专题二：_示__例__：__兵__器__、__法__宝__大__比__拼___ 专题三：取经路上妖魔本领排行榜
3.七年级开展了《西游记》阶段性的主题阅读活动，下 面是两周内所阅读的章节目录，请完成相关的阅读探究 任务。
的过程一波三折，双方矛盾不断激化，充满艺术魅力。借扇 子的过程也让我想到生活中克服困难的过程，都要经过不懈 努力。示例二：我选定的精读内容是“孙悟空的三次离开” ，这是作品中能引发读者深入思考的内容。通过精读我发现 孙悟空的三次离开从原因、去向、言行表现等方面均有所不 同，三次离开中暗含着孙悟空的成长，从三次离开中可以读 到一个有情有义、顶天立地的孙悟空。(能结合选定情节， 讲出情节的精彩之处或情节所彰显的人物个性特点或引发了 读者何种思考即可)
2 示例：兵器、法宝大比拼
3 （1）白骨精变化的形象 白骨精阴险狡诈的本 质 突出人物形象
3 （2）示例：最重要的因素是团结协作。如三调 芭蕉扇过程中，八戒与孙悟空同心协力，战胜牛 魔王，夺得宝扇，扇灭火焰山之火，从而顺利踏 上取经之路。（3）示例：评说八戒形象 第二 十七回、第三十一回、第四十七回
(1)年级共同的阅读主题之一是“感受曲折情节的力量
”。要求精读第二十七回，完成这个探究任务。
通过精读“三打白骨精”这个情节，同学们发现“三打 白骨精”中“变”的是__白_骨__精__变__化__的__形__象___(写出一点) ，“不变”的是白_骨__精__阴__险__狡__诈__的__本__质___(写出一点)。《 西游记》中带“三”的故事，其情节曲折的作用是突出人 _物__形__象_
4 （1）孙悟空一心一意想要除掉白骨精，却被师父误会，
感到委屈、悲伤。（2）孙悟空被银角大王移来的三座 大山压得七窍喷血，却依然担心师父和师弟们的安危。 （3）示例：他既有中国古代神话中神的特点：神通广 大、理智正义。前期大闹天宫，惹得众神发怵，后期 伴随唐僧取经，一路斩妖除魔。同时，他又具有“人 性”。他会因为菩提祖师赶他走而流下迷茫、慌张的 眼泪。他会因为师父的误会而委屈，然而师父有难时， 他又是二话不说前去解救，可见他的感恩之情。可见， 孙悟空是一个厉害的神，但他不高冷，他身上具有人 性之美。
的精读内容是“孙悟空的三次离开”，这是作品中能引 发读者深入思考的内容。通过精读我发现孙悟空的三次 离开从原因、去向、言行表现等方面均有所不同，三次 离开中暗含着孙悟空的成长，从三次离开中可以读到一 个有情有义、顶天立地的孙悟空。(能结合选定情节， 讲出情节的精彩之处或情节所彰显的人物个性特点或引 发了读者何种思考即可)
4.在学校读书节中，七年级(2)班进行了“西游 英雄之我见”阅读探究活动。某小组设计了如 下阅读表格，以帮助同学更好地阅读名著。运 用你积累的知识，完成下面表格。
回目名称
“西游英雄之我见”阅读探究活动
落泪之处
落泪原因
我的探究
第二回 悟彻菩提真妙 理 断魔归本
合元神
第二十七回 尸魔三戏唐三 藏 圣僧恨逐
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1 示例一：我选定的精读内容是“三借芭蕉扇”，这部分
情节曲折，跌宕起伏。为扇灭火焰山的大火，孙悟空与 铁扇公主借扇。第一次借到的是假扇子，第二次孙悟空 变成牛魔王骗来了真扇子，牛魔王又变成猪八戒骗回真 扇子，第三次孙悟空大战牛魔王，最终才得以借到芭蕉 扇，扇灭大火。借扇子的过程一波三折，双方矛盾不断 激化，充满艺术魅力。借扇子的过程也让我想到生活中 克服困难的过程,都要经过不懈努力。示例二：我选定
美猴王 第三十三回 外道迷真性 元神助本心
悟空闻此言，满眼堕 泪道：“师父，教我
住那里去？”
一见了，又想起唐僧 ，止不住腮边泪坠， 停云住步，良久方去
。
叹罢，那珠泪如雨。
菩提祖师要赶走孙
悟空，孙悟空惊慌 了。他对前途感到 迷茫，也有不舍。
《西游记》作为一 篇神魔小说，其人 物刻画相当成功，
尤其是孙悟空。根