论中西文论融合的四种基本模式
试论中西文学融合的方式和方向
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象饥饿 的乳牛 一 样 涌入西方文 明的丰 草地 贪婪地 吞食着 然后变成各 种质地 的乳汁流 出来
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成功 了 在 中国 现 当 代文学史 上 树起 了 一块块 丰碑 , 有的失败了 仅仅鼓 出几朵 泡 沫 , 有 的 至 今还 张 有 触 须左 右探 索
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这 一 切 不 能 不 时常引起人 们的 思 索 本 文 试就 中 国 文 学 接 受 外来影 响 的 方 式 及 其 发 展方
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四 时期 一 些有 眼 光的知识分子首先看 到 了 西方 文 学 表 现 形式的多种多 样
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其 中 最 引 人注 目的是 鲁 迅 他 的《 狂
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出 一 系 列 格调与 两 位老师作 品相近 的诗 作来 田 汉 刚极力从席勒 的作 品 中吸 取营养 学 习 他 处 理 斗争
现代中国文论转型的四种路向
现代中国文论转型的四种路向贺昌盛【摘要】现代中国文学理论的基本样态是在晚清时期古今中西交会互生的情境中诞生并演进而来的,追溯其源头,大体可以概括为章太炎、刘师培、王国维和梁启超所代表的"人文、修辞、审美、社会"四种路向.这四种路向除了各自都有其或隐或显的延续之外,也与当下的"文化研究""形式理论""审美主义"及"社会批判"等文学理论取向,有着潜在的呼应与对接.重新发掘这些既有的资源,对于中国当代文学理论研究的转型具有积极的启发意义.【期刊名称】《中州学刊》【年(卷),期】2017(000)008【总页数】5页(P147-151)【关键词】现代中国文论;文学;理论;转型【作者】贺昌盛【作者单位】厦门大学中文系厦门361005【正文语种】中文【中图分类】I02有学者将中国文论现代转型的源头追溯至梁启超的工具主义式政治书写与王国维的自主主义式审美书写两种基本理论模式的确立上①,这种看法无疑是深刻而富于洞见的。
但仅仅停留于此,也容易陷入“革命/审美”式此消彼长的既定思维框架之内,进而忽略或遮蔽了以其他形式存在并延续着的文论探索。
事实上,晚清时代中国文学思想的转变,首先应归因于由日文“文学”一词逆向输入汉语语境之后所引发的多重层面的变化与重新定位。
作为日制新词的“文学”②,在进入汉语语境后,一直在寻求能够得以生根的土壤,以便获得必要的本土理论资源的滋养与护育。
由此,对于文学特性与功能等的界定就成为晚清学人需要解决的首要问题。
概而言之,晚清有关文学的理论阐发有四种主要路向:一是章太炎的广义文学论,可视为现代“人文/文化”研究的源头;二是刘师培的“修辞/文章”论,可归为文学之“语言/修辞”研究一路;三是王国维的超功利“诗性/审美”说,已被看作中国现代文学审美论的发端;四是梁启超的“文以致用”论,它沿袭并改造了传统中国的“文以载道”思想,可以看作是向现代文学社会学研究的转换。
中西文论的对话与融合
中西文论的对话与融合摘要:我国高校的文艺学教材建设自新中国成立以来经历了三个发展阶段;到世纪之交再次面临新的挑战。
本文认为,具体与普遍、前沿与基础是高校文艺学基础教材《文学概论》中必须处理好的一对矛盾,因为《文学概论》主要讲授文学的元理论,即基础知识和基本原理。
基本原理是从研究大量具体文学现象的基础上提炼出来,具有较大普遍性和相对稳定性。
新的文学实践和前沿理论成果可以补充、完善或更新某些基本原理,但不能替代基本原理。
因此,《文学概论》教材在贴近文学实践和体现前沿性的同时,不能丧失其作为基础理论的性质。
其基本要义便是在中西文论的对话与融合的理论视域中,构筑起富于现代性和中国特色的文学本体论、文学创作论、文学构成论和文学接受论。
关键词:文艺学;文学概论;教材建设新世纪以来,我国高校文学理论界有关文艺学教材建设的反思已持续多年,它所引起的争鸣和讨论也赢得越来越多的业内学者的关注和重视。
这反映出文学理论界对于变革文艺学教材的迫切使命感,这是非常令人欣慰和鼓舞的。
高校文艺学的基础教材是《文学概论》,自新中国成立以来,这门课程的教材建设经历了三个发展阶段:第一,50年代的“仿苏”阶段。
这个时期,文学艺术的意识形态功能得到持续强化;作为意识形态组成部分的文艺学自然基本上照搬的是前苏联模式。
于是,前苏联文学理论家季摩菲耶夫的《文学原理》、毕达可夫的《文艺学引论》等,成为当时高校的通行教材。
第二,60年代的“初学”阶段。
这个时期,蔡仪主编的《文学概论》和以群主编的《文学的基本原理》,基本上还是沿用前苏联的文学理论模式,同时也开始注意吸收我国古代文论和西方文论的有益成果,因而分别成为北方和南方高校的主导教材。
第三,80年代中期以来的“初创”阶段。
这个时期,西方现代主义与后现代主义文论的陆续引进,引起我国文学理论界文学观念的大变革,从而促成《文学概论》教材的重新编写。
钱中文的《文学原理》、吴中杰的《文艺学导论》、顾祖钊的《文学原理新释》、童庆炳主编的《文学理论教程》、董学文与张永刚合著的《文学原理》等先后问世,这些“换代教材”的出现彻底打破了过去那种一两部权威教材一统天下的局面,标志着我国高校《文学概论》教材建设告别了“仿苏”与“初学”阶段而开始走上自觉创新阶段。
现代文学中的中西文化融合
现代文学中的中西文化融合近年来,随着全球化的加速和文化交流的不断深化,中西文化融合成为一个备受关注的话题。
在现代文学中,中西文化融合也有着显著的表现。
本文将从几个方面探讨现代文学中的中西文化融合,并分析其对文学创作的影响。
首先,中西文化融合在现代文学中体现出了多元的文化元素。
在过去,中国文学和西方文学往往被视为两个独立的文化体系,互相影响较少。
然而,随着中西方文化交流的加深,现代作家开始将中西文化元素融合在一起,创作出富有独特魅力的作品。
例如,中国作家莫言的《丰乳肥臀》中融入了西方现代主义的叙事手法,使小说更加丰富多样。
而西班牙作家马尔克斯的《百年孤独》则融入了拉美文化的神秘和奇幻元素,使小说具有独特的风格。
这些作品的成功,不仅体现了中西文化融合的成果,也为现代文学开辟了新的创作路径。
其次,中西文化融合在现代文学中促进了文学语言的创新。
中西文化的融合使得作家们可以更自由地运用语言,创造出更具表现力的文学作品。
例如,中国作家余华的《活着》中运用了西方现代主义的写作技巧,通过简洁而富有节奏感的语言,深刻地揭示了人性的悲剧。
而西班牙作家博尔赫斯的短篇小说集《虚构的智慧》则运用了中国文化中的哲学思想,创造出了一种独特的文学语言。
这些作品的语言创新,不仅丰富了现代文学的形式,也为读者提供了更多的阅读体验。
此外,中西文化融合在现代文学中也促进了文学主题的多样化。
传统上,中国文学和西方文学的主题往往有所不同。
然而,随着中西文化的交流,现代作家开始将中西文化的思想和价值观融合在一起,创作出了更加多元化的主题。
例如,中国作家蔡崇达的《平凡的世界》中融入了西方现代化的主题,既关注了个人命运的起伏,也反映了社会变迁的影响。
而西班牙作家伊萨贝尔·阿连德的《风雨哈佛》则融入了中国文化的家族观念,探讨了家庭、爱情和人生的复杂关系。
这些作品的多样化主题,不仅丰富了现代文学的内涵,也为读者提供了更多的思考空间。
最后,中西文化融合在现代文学中也带来了文学创作的全球化趋势。
文学作品中的文化交流与融合
文学作品中的文化交流与融合文学作品作为一种文化载体,承载着不同文化间的交流与融合。
通过创作、传播和阅读,不同国家和民族之间的文化差异得以互动交融,共同推动着文学的发展。
在文学作品中,我们常常能够看到不同文化的碰撞和融合,这不仅拓宽了我们的视野,也展示了人类共同的精神追求和情感表达。
本文将深入探讨文学作品中的文化交流与融合现象。
一、跨文化主题的探索很多文学作品都以跨文化的主题为题材,通过描绘不同文化间的交流和冲突来呈现丰富多彩的文化景观。
例如,荷马史诗《伊利亚特》中希腊和特洛伊两大文化的战争,揭示了两种文化之间的价值观冲突与文明的嬗变。
而近年来,中国作家莫言的作品《丰乳肥臀》中也展现了中国传统文化与西方文化的碰撞,在对比中深刻反思了中国几代人的命运变迁。
此外,文化交流与融合的主题在当代文学中日益凸显。
全球化背景下,越来越多的作家开始关注不同国家和地区之间的文化融合问题。
比如,英国作家J·M·库切的小说《百年孤独》以哥伦比亚为背景,通过描绘家族的变迁,展现了拉丁美洲的文化与西方文化的交汇与冲撞。
二、文化符号的运用文学作品中的文化交流与融合还体现在对文化符号的灵活运用上。
作家常常通过运用各种文化符号,为作品赋予更丰富的内涵。
这些文化符号可能源自不同国家或民族的传统、语言、风俗等,通过作品的传播和阅读,使这些符号得以跨越地域和语言的限制,成为各种文化背景读者所共知。
比如,九州云梦大典中的“吕洞宾”、“李公子”等神话故事,作为中国人耳熟能详的文化符号,被王梦溪等作家巧妙地融入到了作品中,不仅丰富了故事情节,也让读者感受到了文化的传承。
而在西方文学中,莎士比亚的作品也经常引用希腊罗马神话,充分展示了西方文化的底蕴与魅力。
三、语言的多样性语言是文化传播的重要方式,不同文化背景的作者使用独特的语言风格和表达方式,使得文学作品具有独特的魅力。
文学作品的翻译与传播也成为了文化交流与融合的重要途径。
文学交流 中西文化之间的碰撞与融合
文学交流中西文化之间的碰撞与融合文学交流:中西文化之间的碰撞与融合文学交流是指不同文化背景下的作者和读者之间的交流与互动。
中西文化作为两个具有悠久历史和丰富内涵的文化体系,其之间的碰撞与融合给文学交流带来了独特的魅力和影响。
一、文学主题和题材的多元化中西文化之间的碰撞与融合,使得文学主题和题材呈现出多元化的趋势。
西方文学中的浪漫主义、现代主义思潮以及现实主义等思想在中国的文学创作中得到了广泛的借鉴和发展。
例如,中国的现代主义文学中出现了许多对日本文学、法国文学等西方文学的影响和借鉴,同时也融合了中国传统文化和哲学思想,形成了独特而充满张力的文学形态。
二、文学艺术形式的交融中西文化交流的结果之一是文学艺术形式的交融。
西方文学中的戏剧、小说、诗歌等艺术形式在中国得到了广泛的传播和应用。
中国的传统文化也对西方文学的创作产生了深远影响。
例如,中国传统的戏曲文化对西方现代戏剧的表演形式产生了积极影响,使得西方戏剧在中国展现出独特的风采。
同时,中国传统诗歌的格律、韵律等元素也融入了西方现代诗歌的创作中,使得西方诗歌体裁更加丰富多样。
三、文学思想的碰撞与交流中西文化之间的碰撞与融合,推动了文学思想的交流与发展。
中国古代文化中的儒家思想、佛教思想等对西方文学的发展产生了深远的影响。
同时,西方哲学思想中的存在主义、唯物主义等思潮也在中国文学创作中得到了引用和借鉴,丰富了中国当代文学的内涵。
四、文学作品的传播与接受中西文化之间的碰撞与融合,大大促进了文学作品的传播与接受。
随着全球化的发展,中西文学作品在国际间的交流与传播日益频繁。
中国优秀的古代文学作品如《红楼梦》、《西游记》等在西方国家受到了广泛的研究和传播。
同时,西方文学作品也在中国得到了高度关注和翻译。
这种中西文学作品的传播与接受,不仅丰富了人们的阅读体验,也为中西两个文化的跨界交流提供了契机。
总结:文学交流是中西文化之间碰撞与融合的重要表现形式。
中西文化的碰撞带来了文学主题和题材的多元化,推动了文学艺术形式的交融,促进了文学思想的交流与发展,同时也加强了文学作品的传播与接受。
气韵生动的生命形式——中西文艺理论对接式融合的一个个案
气韵生动的生命形式——中西文艺理论对接式融合的一个个案在当今时代,文艺的多样性和跨界性已经成为了一种趋势。
而中西文艺理论对接式融合更是成为了当下多数艺术爱好者热议的话题。
在这种状况下,一些独特的生命形式也逐渐浮出水面。
这篇文章就将围绕着这种生命形式展开,简要地探讨中西文艺理论对接式融合所带来的影响。
首先,中西文艺理论对接式融合所带来的最大的变化莫过于文艺的多样性。
通过中西文艺理论的相互融合,在文艺创作过程中汲取两种不同文化的精髓,从而使得文艺形式更加多样化。
比如说,在音乐领域,中西音乐的混搭让人们可以听到在西方乐器上演奏中国音乐的场面;在戏剧领域,中西话剧的结合不仅让观众领略到了在古典欧洲剧目上的表演方式,同时也将中国传统社会的故事情感完美地融入到剧本中。
这些多样化的文艺形式让文艺创作不再受限于某一种特定文化,同时也让各个文艺形式得以更好地彼此融合,形成新的表现形式。
除此之外,生命形式的丰富性也得到了提升。
在文艺形式多样性的基础上,中西文艺理论对接式融合通过文化的碰撞和交流,推动了生命形式的丰富。
如在电影领域,众多中外合拍电影的推出为观众带来了极具东西方文化特色的视觉盛宴。
而在中国画、油画领域,中西绘画理念的结合,不仅使创作的主题更加深入生活,同时也在画风上表现出了不同的特色和气质。
在不同领域实现中西文艺理论对接式融合的生命形式不胜枚举。
例如在舞蹈领域,民族舞蹈和西方现代舞的结合,使得舞蹈艺术不仅表现出传统美感,同时也融入了现代感和国际化元素,成为了极具吸引力的舞蹈形式。
在诗歌领域,从中国传统诗歌形式到西方现代诗歌形式,不同的诗歌文化形式在诗歌艺术上互通有无,形成了不同于单一文化的一种独特诗歌风格。
总之,中西文艺理论对接式融合在当下的文化交流和艺术创新方面具有广泛的应用前景。
我们可以以一种新的视角和思维方式去审视现有文化,从而创造出更加多样和丰富的生命形式。
同时,这种中西文艺理论的融合也让不同的文化得以互相了解、接触和融合,开启了一段全新的文化交流的篇章。
浅谈中西方文化理论的交流与融合
浅谈中西方文化理论的交流与融合作者:李慧欣来源:《青年文学家》2019年第26期摘; 要:在二十世纪上半叶,中西方的文学理论第一次有了实质上的交点,两方开始有了初步的交流与对话,然而在这一过程中,自五四运动伊始至80年代初,中国一直处于社会的动荡期,文学理论始终要受到政治高压的限制,也缺乏对外输出的动力,导致两方的文学理论研究方向也背道而驰,直至90年代开始,中西方的交流通道变得更加通畅,同时中国文学理论的目光从内在研究转向文化研究,中西方才开始正式有了交流,对彼此的文学理论也有了更深的理解。
关键词:文学理论;融合;交流;中西方[中图分类号]:I02; [文献标识码]:A[文章编号]:1002-2139(2019)-26-0-011、中西文学理论的发展自20世纪伊始,中西方的文学理论都处于确认自身主体性的阶段,但是戏剧性的一幕在于,两方文学理论关注的问题与发展的方向恰恰背道而驰,虽然在这期间两方的文学理论已经有了传达的渠道,但是缺少平等交流的基础,当时中国文坛几乎西化,与此同时一部分人也开始挣扎着寻求自身主体性。
在这段时期,中西文学理论始终处于冲突与纠葛之中。
不过,这并不算是真正意义上的交流与融合,而是为日后打下基础。
自鸦片战争以来,中国饱受战火的洗礼。
中国人民需要启蒙,也需要自救,这也是中国文学理论背负着的沉重任务,使其在近百年间始终寻找应对方法,让自身完成蜕变,走向现代,也在挣扎中确认了自身的主体。
在20世纪开端,中国的文学理论有了两种发展路线。
王国维受到西方美学思想的影响,提倡文学回归本源。
他提出,文学应该远离政治。
在中国的历史中,文学家与政治家的身份往往是重合的,致使文学缺乏独立性。
王国维的论说试图通过把美学思想注入中国的文学理论,进而将其从过往古代文论的束缚中引入现代化的领域,这标志着文学理论的目光第一次聚焦于自身。
与之相对的则是康有为的主张,他认为文学应该服务于社会,提倡“文以载道”,将小说定义为可以启蒙人民的地位,但是这种论说过于政治化,最终逐渐走向灭亡。
中西对照虚实结合--提高西方文论教学实效的途径
中西对照虚实结合--提高西方文论教学实效的途径刘思璇【期刊名称】《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》【年(卷),期】2014(000)006【总页数】2页(P195-196)【作者】刘思璇【作者单位】淮北师范大学文学院,安徽淮北 235000【正文语种】中文西方文论旨在研究西方文学的本质、特征及其规律,是汉语言文学专业重要的学科。
当前我国高校的西方文论课堂教学却存在着一系列问题。
比如课堂教学总是按照单一的按时间顺序分流派的模式进行;教师在讲述理论时结合作品不够;理论与现实联系不够,与学生具体的文学实践结合不紧密等。
这些问题的存在都使得西方文论的课堂教学效果令人不够满意,积极探讨西方文论课堂教学改革的有效措施成为当务之急。
笔者根据自己多年来的课堂教学实践,努力把作品与理论结合起来,把西方文论与中国文艺现象和文学作品结合起来,把理论教学与学生具体的文学写作与阅读实践结合起来,走一条中西对照,虚实结合,贯通古今的道路,这些都将对西方文论课堂教学起到一定的积极效果。
一、同步结合外国文学作品理解西方文论在西方文论的教学中,不仅要让学生了解西方从古希腊到当代的文论家及其文论观点,还要理解这些文论观点和文论体系的来龙去脉,并运用这些理论来解释相关的文艺现象。
不同时代的文艺思想总是立足于这一时代文艺创作实践,是对文艺创作的理论总结。
文学思潮的更迭,文学观念的斗争也会在文艺理论中得到清晰的反映。
结合外国文学作品来进行西方文论教学,会把理论与作品很好地融会贯通,一方面使学生通过较形象直观的具体作品更好地理解抽象的理论,另一方面也会促进外国文学的学科建设,避免学生只停留在具体文学作品较浅显的层次而不能进一步深化理解问题。
这对于培养学生情感,启迪思维,加强理解,发展想象,开发智力等都能起到单纯的理论教学方法所不及的积极效果。
由此看来,把理论与作品融会贯通,会促进西方文论与外国文学两个学科共同发展。
比如课堂教学中可以让学生从文本细读,社会历史,精神分析,女性主义等多个角度分析哈姆雷特何以是“说不尽的”;从叙事声音和后殖民倾向解读《鲁滨逊漂流记》;从神话原型角度梳理流浪汉小说从《奥德赛》到《尤利西斯》的发展演变等。
中西方文学理论的交流与融汇——“当代西方文论与中国文论建设”
会、 曲靖师范学院人文学院在 云南 曲靖举办“ 当 代西 方文 论 与 中国文论 建设 ” 学术 研 讨会 。来 自
中国社会 科 学 院 、 北京社会科学院 、 辽 宁社 会 科
学院、 云 南省 社 科 联 、 北京大学 、 中 国人 民大 学 、
辩 证看 待西 方 文论 。董 学 文 强 调 对 于 多 元 的 当
富性为大家所重视, 认为它给 中国当代文论拓展 了视野和领域 。中国人 民大学吴琼教授借助罗 兰 ・巴尔特 阅 读 场 景 的 回溯 性 建 构 来 解 读 巴尔 扎克的《 萨拉 辛》 , 通过 四重 阅读 呈现重新 打开 巴尔扎 克文 本 的多重 意义 的 维度 , 以此 说 明西 方
收 稿 日期 : 2 0 1 4—0 4 —3 0
作者简介 : 张永刚 , 曲靖 师范学院人 文学院二级教授 , 博士, 主要从 事文艺学研 究。
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张永刚 : 中西方文学理论 的交流与融 汇
主义文化 理 论具 有重 要 的借鉴 意义 。 在 理论 展开 的具 体层 面 , 当代 西 方 文论 的丰
新 发 展及其 对 中 国马 克 思 主 义 文 化 理 论 研 究 的
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西 方 文 论 为 中国 当代 文论 提 供 了重要 资 源
启示 , 他认 为 , 后马克思主义以“ 语言建构主义” 如何认 识 和 评 价 中 国 当代 文 论 与 西 方 文 论
为哲 学基础 , 对于反思、 丰 富 和 发 展 当代 马 克 思
第3 3卷
第 4期
曲 靖 师 范 学 院 学 报
J O U R N A L O F Q U J I N G N O R MA L U N I V E R S I T Y
论西方文论的中国化
第24卷第4期温州大学学报·社 会 科 学 版2011年7月V ol 24, No 4 Journal of Wenzhou University · Social Sciences Jul, 2011论西方文论的中国化郭 云(中南大学外国语学院,湖南长沙 410083)摘要:西方文论的中国化是文论“他国化”规律的重要表现形式。
在中国文化严重西化甚至“失语”的危机时刻,如何利用“他国化”的规律,实现西方文论中国化是中国当代文化、当代文论的重要任务。
借鉴王国维、钱钟书等前辈以中融西、激发文论新质的宝贵经验,当下西方文论中国化的基本路径可以概括为:清晰地认识中西文论的异质性;根据需要将西方文论与中国当下的文学实践相结合;文化过滤和创造性误读;以我为主对西方文论加以创造性地吸收。
关键词:西方文论;中国化;路径选择中图分类号:I06 文献标志码:A 文章编号:1674-3555(2011)04-0095-06DOI:10.3875/j.issn.1674-3555.2011.04.014 本文的PDF文件可以从获得“西方文论中国化”是曹顺庆先生在提出中国文论“失语”、“话语重建”与“中国古代文论的现代转化”之后的又一重要话题。
2004年第5期的《河北学刊》上发表了曹先生组织的题为《西方文论如何实现“中国化”》的一组文章,将西方文论话语与中国传统文论话语作为重建中国文论的两大资源,凸显了“西方文论中国化”在中国文论话语的当代重建中的重要性。
此后,曹先生陆续撰文,继续探讨西方文论中国化的理论意义与现实路径。
其他学者也给予了积极回应,如王富的《理论旅行、文化杂糅与西方文论中国化》[1],刘亚律的《西方文论中国化的若干策略问题》[2]和李建中、喻守国的《中国文论话语重建的可行性路径》[3]等文分别从不同角度考量了西方文论中国化的可行路径。
然而相较于在文论“失语”和“古代文论的现代转化”等问题上的热烈讨论,中国学界对西方文论中国化的探讨较少,而且对于实践中可能出现的难题往往没有做具体的分析。
中西古代文论在现代融合的可能
中西古代文论在现代融合的可能
韩志荣
【期刊名称】《江西科技学院学报》
【年(卷),期】2012(7)4
【摘要】近现代,随着中西方交流的广泛展开,文论间的比较也渐趋热烈。
其中,中西文论比较是热点,如何将中国古代文论拿来同西方古代文论进行比较研究,就成为重要的研究课题。
中西古代文论确实存在明显的不同,但并非对立,它们也有共通之处,只有站在世界文学的立场上看到它们之间的交流和融合,才能促进中西现代文论的发展。
【总页数】4页(P73-76)
【作者】韩志荣
【作者单位】江苏省淮阴中学教育集团清河开明中学,江苏淮安223001
【正文语种】中文
【中图分类】I37
【相关文献】
1.建立中国文论如何可能——也谈古代文论的现代转化 [J], 韩伟
2.中国古代文论的现代转换及其融合中西文论的努力——以钱中文、童庆炳为例[J], 张金梅
3.中西文论对话与古代文论现代转换的研究现状及反思 [J], 邹广胜
4.谈“中西融合”与“古代文论的现代转换” [J], 顾祖钊
5.论发掘中国古代文论现代意义的可能途径 [J], 李春青
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第三讲 中西文学的相互交往与融合
第五节 流传学
一、概念 流传学研究作家作品或一国文学在外国的成就、命运和影 响,这种研究从放送者出发研究接受者,是一种从源到流的探 寻。 二、流传学的研究对象类型 1、中国文学在国外 2、外国文学在中国 3、各国文学之间的交流与影响
一、中国文学在国外
这是一种专门探讨中国文学在国外的形象、研究中国文学对 外国影响的类型。例如: 1、陈铨的《中德文学研究》(1936) 2、花城出版社丛书: 《中国文学在法国》、 《中国文学在英国》、 《中国文学在俄国》、 《中国文学在日本》等
—— 黑格尔
二、外国文学在中国
这是一种广泛研究外国文学对中国文学的影响和 渗透的工作:
1、1840年以来中国对西方文学的介绍和翻译; 2、20世纪初以来外国文学对中国的影响; 3、1978年以来外国文学在中国的流传。
三、各国文学之间的交流与影响
这一类型研究外国文学之间的关系。 例如: 拉伯雷的《巨人传》对当今文学创作和思 潮的影响、 陀思妥耶夫斯基对欧洲的影响等。
第三节 五四以来的中西文学关系
一、20 世纪以来,“西学东渐”已形成一个不可阻挡的潮流。人们 已意识到中国封闭性的知识结构必须突破,自觉地要求接受西方文化。 这时的接受目的还是用以补充自己已经意识到的缺陷,希望在旧有的文 化基础上更好地发展。 二、中国现代文学从它接受外来文学的角度看可以分为三个阶段: (一)第一阶段主要是对外来思想的传播与接受。 1、尼采特别有吸引力。他的学说不但在世界上风靡一时,也很适应 当时中国社会的需要。作为对旧传统的叛逆者,他提倡的“重新估价一 切”、“否认一切权威”、“打破偶像”、强调“个人意志”、坚持“ 奋斗搏击”种种思想,对于当时以打倒封建传统思想为主要任务的文艺 界都有极大启发意义。鲁迅、茅盾、郭沫若等都接受过尼采的影响。 2、易卜生主义也以很强大的形式出现,大体接受浪漫影响的作家易 于接受尼采,而偏于现实主义的作家就更接近易卜生。
略论中美现代文化交融的三种模式——以赛珍珠、林语堂和汤亭亭为例
058外圔语苗与文化I杨仁敬略论中美现代文化交融的三种模式——以赛林语堂和汤亭亭为例从从W Foreign Languages and Culturea | 2017^9^|略论中美现代文化交融的三种模式—以赛珍珠、林语堂和汤亭亭为例〇杨仁敬内容提要:文章从多元文化理论出发,深人比较了美国作家赛珍珠、旅美作家兼学者林语堂和美国华裔女作家汤亭亭的创作生涯,评析他们所处的文化语境、身份差异和代表作的特色等,指出他们所代表的中美文化交融的三种不同模式,这些模式涉及美国主流文化和少数族裔文化,影响了美国多元文化的发展。
关键词:中美现代文化文化交融三种模式赛珍珠林语堂汤亭亭中图分类号:1712 文献标识码:A文章编号:2096-4366 (2017 ) 01-0058-08作者单位:厦门大学英语语言文学系,福建厦门361005Title: Three Patterns o f Cultural Blending Between China and the United StatesAbstract: Using multiculturalism, this article compares the lives and careers o f Pearl S. Buck, LinYutang, and M axine Hong K ingston, exploring their cultural contexts, identity differences, andrepresentative works. They represent three patterns o f cultural blending between China and the UnitedStates, involving the dominant culture and the minority culture. Thus, the three patterns have impactedthe development o f multiculturalism in the U.S.Keywords: modem culture o f China and the United States, cultural blending, three patterns, Pearl S.Buck, Yutang Lin, Maxine Hong KingstonAuthor: Renjing Yang, Professor, English Department, Xiamen University, Xiamen, Fujian, China.近年来,世界经济的全球化拉近了各国间的距离,各民族文化交流日益频繁。
《中西文学的对话与融合:东方经典与西方思想》
中西文学的对话与融合:东方经典与西方思想概述中西文学是两个独特且深厚的文化传统,其中东方经典和西方思想都扮演了重要角色。
本文将探讨中西文学之间的对话与融合,以及这种对话与融合带来的影响。
东方经典中国古代文化有着悠久的历史和丰富多样的经典作品。
《论语》、《道德经》、《红楼梦》等等,这些经典作品不仅反映了当时的社会和价值观,也积累了无数智慧和哲理。
其独特而深邃的思想触动着人们心灵深处,并对后来的文学创作产生深远影响。
西方思想相较于东方哲学注重内省和平衡,西方思想更加关注理性和个体价值。
从古希腊哲学到现代启蒙运动,众多西方思想家如亚里士多德、笛卡尔、尼采等都产生了卓越贡献。
他们提出了独特的思考方式和观点,激发了人们对自我、世界和社会的思考。
中西文学的对话与融合中西文学之间的对话与融合是一个双向交流的过程。
东方经典作品被翻译成西方语言引入西方世界,如《论语》的英译本或《红楼梦》的法语版。
这些作品通过翻译和解读,将东方智慧传递给了更广泛的读者。
同时,在西方文学中也可以找到一些受到东方影响或深受启发的作品。
例如,卡夫卡的小说描绘了荒谬且迷失感强烈的现代社会,其主题有时与中国传统文化中关于个体在宏大命运下抵抗或迷失的主题相呼应。
此外,在当代文坛上也出现了许多探索中西文学交融之路的作品。
一些作家充分利用中西文化元素进行创作,既保持了东方经典艺术形式、风格和主题,又加入了对于现代生活、全球化和跨文化交流等问题深入思考,并试图找到新的表达路径。
对话与融合的影响中西文学的对话与融合带来了许多影响。
首先,它丰富了文学创作和阅读的视野。
通过接触不同文化背景和思想体系,人们能够拓展自己的认知边界,并从中受益。
其次,对话和融合也促进了文学交流和跨文化理解。
当东方经典与西方思想相互碰撞时,产生了独特的火花和启发,这种交流有助于消除误解、增进各个文化之间的相互理解。
最后,对话与融合还可以促进文化创新和改革。
通过将东方传统与西方现代思潮相结合,创造出全新的艺术形式和主题,打破传统限制、拓展文学边界。
综论中西文论融合之初现与儒家思想变迁
On appearance of theory mixing between Chinese and western literary and evolution of Confucianism 作者: 王影君[1,2]
作者机构: [1]沈阳工业大学外语学院,沈阳110870;[2]辽宁大学文学院,沈阳110036
出版物刊名: 沈阳工业大学学报:社会科学版
页码: 178-184页
年卷期: 2011年 第2期
主题词: 中西文化;现代文论;文学审美;审美价值判断;儒家思想;个体意识;比较研究
摘要:中国文化形成中国传统文论以求善为核心的审美价值判断,但随着儒家思想自宋明理学起的变迁,中国出现个体意识觉醒的倾向,随之带来文学审美价值以个体人性意识为中心向
求真的转变,与西方文化形成的西方现代文论以求真为核心的审美价值判断趋同。
于是,伴随
着20世纪初的西论中输,中国文沦自身在求真的价值基础上与西方文论快速融合,出现中国现代文论的历史性初构。
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论中西文论融合的四种基本模式--------------------------------------------------------------------------------【作者】顾祖钊【内容提要】中国学人参与人类文艺理论重建的主要形式是中西文论的融合,主要工作是中国古代文论的现代转换。
它有四种基本模式,即共通性研究,互补性研究,对接式研究和辨析式研究。
本文对每种模式各举一例,以显示中西文论在带有全局性、关键性问题上融合的可能性,以及那种极富中国特色的、更具有人类性和世界性的超越性文论形态的诱人前景。
以此吁请更多的学者参与并理解这项关系着民族文论前途的理论工程。
1 996年10月,中国中外文艺理论学会在西安召开了“中国古代文论的现代转换”学术讨论会,会上与会后,文论界进行了热烈的付论。
但总的来说,议论者不少,实干者不多。
有人至今对中西文论能不能融合、古代文论能不能转换,持怀疑态度①。
笔者自20世纪90年代初从事这项工作,已十年有余,这里提出‘冲西融合——中国古代文论现代转换”的四种基本模式,就教于理论界同行之前,看看这条路是否走得通,是否有其前途。
这四种基本模式是:共通性研究、互补性研究、对接式研究和辨析式研究,让我们分述于后。
中西文论的共通性研究中西文论的共通性研究,大致可以在两个层面上进行。
其一是指关于文学艺术的常识和共识的归纳。
这是一种着似容易而意义重大的工作,由于人同此心,心同此理,许多关于文学艺术的原理早已被中西文论家发现,对这些共识的归纳常常是对元理论的确认,例如关于社会生活对文艺的制约关系,关于又学艺术的基本属性,等等,一对比、一归纳便十分清楚;其次,在对比和归纳中,许多原来并不为人注意的理论,也变得更为醒目更为成熟。
例如:西方只是到了20世纪才由波兰现象学家英加登提出文本层次论,他把一个文本由内到外分为五层。
而中国早就有了王弼的“言、象、意”说、刘勰的“文外之重旨’说。
对比之后,便会发现中西文本层次论,有很大的共同性。
但英加登的五层次论由于是首次提出,未为完善;中国的文本层次论由于是历史的积淀,则更为严密:它把文本从内到外先分为言、象、意三个层面,然后认为其意蕴层面又可以分为若干层次,如审美意蕴层、历史内容层、哲理意味层等等。
这样,在中西文论中,原来并不引人注目的文本层次论,便可以在对比中显现出来,突出出来,形成体系更严密,层次更分明,更有实践意义的新型的理论,成为分析文本的一种新方法。
其二是共象层面的研究。
它是一种还没有形成共识的理论难题,长期争论不下,中西部处于搁浅状态,成为难解的共象。
如果我们对这种共象进行比较分析,它们内在的共通性便会显现出来,从而产生新的共识,发现新的规律,更新人们固有观念,产生新的理论飞跃。
例如,现代派理论家艾略特气壮如牛地宣称:“最真的哲学是最伟大诗人之最好的素材,诗人最后地位必须由诗中所表现的哲学以及表现的程度如何来评定。
”②这明显是主张一种哲理文学观。
然而,此说却激怒了韦勒克,他在其《文学原理》第十章中写道;“难道一首诗中的哲理愈多,这首诗就愈好吗?难道可以根据诗歌所吸收的哲学价值的大小来判断它的优劣吗?或者可以根据它在自己所吸收的哲学中表达的观点的深度来判断它的价值吗?难道可以根据哲学创见的标准,或者根据它调整传统思想的程度去判断诗歌吗?”③显然,韦勒克并不愿意承认艾略特哲理文学观的合理性,因为他背后还站着黑格尔、别林斯基等理论史上的权威,在支持他。
无独有偶,象这样的针锋相对的争论也发生在中国古代文论史上。
中国的哲理文学观源远流长,最终在宋代道学诗人那里发展成熟,真德秀提出“以诗人比兴之体,发圣人义理之秘”④。
但是,真德秀却受到他的学生刘克庄的直接否定。
刘克庄认为宋代道学诗“少者千篇,多至万首,要皆经义策论之有韵者尔,非诗也”⑤!他之所以敢如此攻击哲理诗,是因为前有刘勰、钟嵘对玄言诗的不满,近有严羽对道学诗的攻击。
这样,在中国文学史上,宋代道学诗则始终戴着“理窟”、“理障”的臭帽子难以翻身。
这样的现象.这样的争论,单在各自的语境中,并没有引起人们太多的注意,并没有人愿为它主持公道。
但是若把二者放在中西比较的语境中,就会突现出来,成为人类必须思考的一个“共象”,而受到我们的关注。
韦勒克虽然不满于艾略特的高论,但艾略特前有斯多葛派哲理文学观的支持,中有厄里根纳、但丁、谢林等壮威,近有瓦莱里、叶芝、卡夫卡的等人撑腰,使他完全可以不理睬韦勒克的非难。
而且,不管理论家们怎样看不起现代派,它还是以鲜明的哲理化、象征化的倾向磅礴于世界。
在这样的事实与观念的对比中,我们将悟出这样一个道理:人类不能不承认哲理文学和哲理文学观的存在了。
中国汉代的劝喻诗、魏晋的玄言诗、唐代的佛理诗、宋代道学诗的出现,都说明哲理文学应是不可轻视的一宗,目前是到了认真纠正中国文学史对上述哲理文学思潮不公正待遇的时候了。
但是为什么刀世纪的韦勒克还敢给哲理文学以不公正待遇?这是更值得深思的一个现象,而且,这并非是孤立现象。
在哲理文学观的一旁,人们会发现还有一种历史的文学观。
中国从孟子始便主张这种文学观,所以唐代诗人杜甫自命为秉笔直书的历史家,以诗为史因之被唐、宋人尊称“诗史”,李贽将《水浒》、《西厢》这种虚构性的小说戏剧,看成与《史记》具有同样的性质,金圣叹则称《水浒》为“庶人之议,皆史也”。
不仅中国有贯穿始终的历史的文学观,而在西方更是一种流行的文学观,从亚里斯多德起,就揭示了文学历史属性,狄德罗则称戏剧是“历史的艺术”,此外黑格尔、马克思、巴尔扎克、克罗齐、卡西尔等等,都宣扬文学的历史本质。
看来历史的文学观,同样应是人类的一种共识⑥。
但是它在中国文学史上却遭到嘲笑和否定。
围绕杜甫“诗史”称号,明代王廷相斥之为“骚坛之旁轨”;杨慎则骂道;“宋人以杜子美能以韵语记时事,谓之诗史。
鄙哉!”⑦王夫之更在“诗以导情”的立场上认为杜甫的《石壕吏》,“于史有余,于诗不足”,写诗如果“一用史法”,“相感不在永言和声之中,诗道废矣”⑧!这种对历史的文学观攻击激烈的程度,看来并不亚于对宋诗的否定,至使中国小说戏剧始终难登大雅之堂,直到晚清文坛还顽固地坚持着以抒情文学(诗)为正统地位。
当然,自陆机提出“诗缘情而绮靡”以来,中国正统文人都认为诗是表达情感的,所以王夫之才敢那样攻击杜甫,王国维才敢宣称:“文学有二元质焉,曰情、曰景。
”但是,如果前述哲理文学观、历史文学观都是合理的存在的话,情感文学观的正统和唯一的地位就要动摇了。
而在这方面,西方文论家并不高明,在那样多的人主张历史文学观,那样多的人主张哲理文学观之后,特别是在象征主义现代派文学席卷世界之后,英国的科林伍德在他的《艺术原理》中还说:“艺术家所尝试去做的,是要表达一种他所体会过的感情。
”美国的苏珊·朗格也说:“所谓艺术的,说到底也就是情感的表现。
”⑨请看他们的态度与王夫之何其相似?其实,古今中外不论哪一派的文论家,他们的思维模式都是一样的,他们都想以自己的观念涵盖整个文学艺术,因此就要不遗余力地攻击别人的观念;所以上述文论家均用一无论的观点看文艺,都是以自己的发现为真理为标准,都采用“非此即彼”的绝对化思维模式定是非,而最终谁也说服不了谁;以上三种文学观,从局部来说都是人类的共识,从总体来说便形成了长期争论不休、互相攻讦、谁也说服不了准的共象。
这个共象说明,人类若不从这种简单的一元化的思维模式下解放出来,关于文学的认识实难再前进一步。
通过中西文论的对比,这种共象的缺点暴露出来。
它启发我们应换上一种多元性开放眼光,肯定人类发现的哲理文学观、历史文学观、情感文学观三元共存的合理性。
这样便可以超越现有的中西文论模式,去建设一种更开放、更合理、因而也更带人类性的文论。
仅此一举,便可以看出,中西文论的共通性研究,怎样的意义重大、前景广阔。
中西文论的互补性研究由于中西文论是在各自相对独立的历史文化语境中形成,再加上地域性、民族性的制约,便形成了中西文论的明显差异性。
这种差异性主要表现在审美理想模式的不同,审美关注点和兴奋点的不问,思维方式和理论范畴的不同等等。
对于这种差异性不宜作绝对化、凝固化的理解,随着全球化语境的形成和“世界文学”步伐的加快,这些不同的东西才能变成相互沟通、相互学习、相互影响的兴奋点,因为差异性往往包含着互补性,不同理论中互补性的东西若是被发现,也能建构起新的理论形态,产生飞跃性思维成果。
比如,西方人十分关注人类自身的生存状态,把生活本身作为艺术措绘蓝本和比照对象,写实性的叙事文学如史诗、悲剧等艺术形式比较发达,并长期繁衍不衰。
对人的描绘和形象塑造成为艺术家和理论家关注的中心,典型便成为审美理想的范型模式,得到理论家的特别关注。
从亚里斯多德,中经黑格尔再到巴尔扎克、别林斯基和马克思,恩格斯,整个欧洲都把典型创造看作是艺术创作的极致,把典型论看作现实主义理论的核心范畴,形成了较为成熟的理论形态,这元疑是对人类文艺理论的一大贡献。
中国人对这一范畴也很乐意接受。
原因有二:其一是宋元以来,中国写实型叙事文学已经兴起,明清时已发展成为不可抗拒的文学潮流;不仅创作上出现了可以诉诸世界文坛而毫不逊色的《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》,而且理论上关于人物塑造的理论也迅速成熟,已经把典型论推进到主张个性典型的地步,就差“典型”的称谓破唇而出了。
其二,五四以来,西方文学,特别是19世纪批判现实主义文学对中国影响巨大。
再加上典型论得到马克恩、恩格斯和俄国别林斯基、高尔基等人的肯定,中国人便在毫元拒斥的心理的条件下接受了典型论,成为革命文学的指导原则。
这说明差异性的东西,也并非不可能成为共识性的东西。
然而由于中国人的艺术传统和审美关注的兴奋点不同,他们对审美理想范型的理解也不同。
中国是一个抒情诗的国度,由于抒情诗比较发达,困此人们把抒情文学展现的审美模式,视为审美理想的范型,从而把意境论建构得相当丰富和成熟,成为他们艺术创造和审美鉴赏的主要范型模式。
所以当典型论以“革命”的名誉铺天盖地笼罩中国之际,居然还有少数学者记得起意境范畴,认为意境是可以和典型并列的美学范畴⑩。
这种观点虽然在文革前没有得到更多的呼应,但却在文革后首先复苏,堂皇地进人了大学的讲堂,不久美学界又有人提出双峰对峙论,认为意境和典型可以在艺术世界里平分秋色11。
这种并列论,可以说是中国人首次发现了中画文论中的互补性,也是首次承认艺术世界并非是一元的,真是不小的进步。
但是,当新时期国门大开之际,满眼的西方现代派作品又向这种“双峰对峙论”提出了质疑。
现代派文学作品既不能用典型论去概括,也不能用意境论去分析,那么他们追求的是一种什么理想范式呢?由于西方文论长期处于反叛性颠覆性思维模式中,使他们不可能利用古代理论智慧去思考现实的理论问题,以致于当现代派传遍世界并成历史的时候,西方文论家还无法回答现代主义追求的审美理想范型是什么!他们只能从他们创造的艺术形象的某些特点人手,来标榜自己的艺术与众不同:如瓦莱里、艾略特所强调的哲理性;波德莱尔、莫雷阿斯、韩波、魏尔伦所强调的象征性;卡夫卡、尤奈斯库、贝克特等所强调的荒诞性等。