苏教版三年级语文《小露珠》教案

15、小露珠

教材分析：这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。

4．理解课文，学习小露珠牺牲自已，把美丽奉献给大家的无私品格，使学生的身心得到健康发展。

教学重难点：

体会小露珠的外表美、心灵更美。

教学方法和学法：提、探、拓

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入新课、提出问题

1．师：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（生：小露珠）板书课题。

2．师：同学们，在你的脑海里，小露珠是什么样的？能完成填空（）的小露珠吗？（在课题前添加括号）那课文里的小露珠究竟又是什么样呢？让我们一起走进文中去了解它吧。

二、初读课文、探究学习

1．你们知道读书时，应注意什么？

2．你们真会读书，下面请同学们轻轻打开课本，自由读课文，读时请注意：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。

（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

（3）用序号标出自然段。

三、检查初读效果

1.出示生字，指名认读。

2.指名当小老师检查同学们读词语。

3.生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？指名分节读课文，师相机纠正。

四、拓展训练

1．读第一自然段

（1）指句读。

（2）出示第二句话，指导读。

（3）齐读。

2．读2-4自然段

（1）出示第二段话，指名读。

（2）出示第3、4段话

①自由读。

②指名读。

“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（语气）

（3）指名读3、4自然段。

（4）齐读2、3、4自然段。

提醒：注意段与段之间的停顿。

3．引读第5自然段。

4．读第六自然段。

（1）同桌互读。

（2）齐读。

5．赛读第七自然段。

（1）下面老师想和同学们比赛读，看谁读得流利。

（2）赛读。

五、教学生字

1．同学们你们认为哪些生字在书写时要特别注意？（重点指导：戴、蒸、

俊）

2.指导学生描红生字，师巡回指导。

六、小结

今天这节课，我们一起能过努力把课文读得比较正确，并学会了本课的生字，同学们真棒！下节课我们再走进课文好好了解小露珠。

七、作业设计

1．朗读课文。

2．抄写生字。

第二课时

一、提出问题、导入新课

师：同学们，上节课咱们一起走进了美丽的夏日夜晚，认识了可爱的小露珠。你们喜欢小露珠吗？谁来描述一下你心目中的小露珠是怎么样的？并说说你的理由。板书：小露珠。（学生自由发言）

二、分段诵读，探究学习

（一）学习第一自然段

过渡：夜幕降临了，神秘的小露珠出现了。让我们大家一起走进夜幕去寻找小露珠的踪迹。

1．按自已喜欢的方式读第一段，想想你读懂了什么？（出示第一段）

2．说说你读懂了什么？（小露珠很多，很可爱，形成慢）

3．你能通过朗读，把体会到的意思表达出来吗？（指导朗读）

4．小露珠是怎么形成的，你们知道吗？（生自由说）

5．他们说的对吗？出示正确答案：形成过程：在晴朗无比的夜晚，当较热的空气碰到地面湿度较低的花草、石头等物体，便会饱和形成了露珠。

6．及时表扬大胆思考的同学，告诉学生：获取知识，不仅仅靠老师，靠课本，询问别人也是一种好方法。

7．师：神奇的小露珠一边在柔软的花瓣上、草叶上、禾苗上打滚，一边尽

情地闻着浓浓的花香、淡淡的青草香……此时，小露珠的心里会有怎样的感受？（生自由说）

再读一读第一自然段，体会一下小露珠是不是玩得很舒服，很尽兴。（学生再次有感情朗读第一自然段）

（二）学习第二一五自然段

过渡：刚才我们一起认识了小露珠，天渐渐亮了，小动物看见了小露珠，对小露珠怎样呢？是哪些朋友和小露珠打招呼了呢？请小朋友们自由读课文2-5

自然段。

1.你们刚刚遇见了哪些小动物呀？指名回答。

2.小动物们对小露珠怎样呢？

3.师：小动物们为什么都喜欢小露珠？谁来读读2——4自然段。（生读）

4.小青蛙为什么喜欢小露珠？（生：小露珠像钻石那么闪亮。）板书：闪亮。读读小青蛙的话，读得越闪亮，就越说明小青蛙喜欢小露珠。（指生读）

5.小蟋蟀为什么喜欢小露珠呢？（生：小露珠像水晶那么透明。）板书：透明。同学们都见过水晶吧，究竟有多透明呢？（指生说）

读读小蟋蟀的话，大家体会体会，看看小蟋蟀是怎样喜欢小露珠呢。谁愿意读？

6.小蝴蝶为什么喜欢小露珠呢？（生：小露珠像珍珠那么圆润。）板书：圆润。

7.下面咱们来分角色表演。请几个小朋友表演三个小动物，我表演小露珠，和大家打招呼。

8.小露珠还会和哪些小动物打招呼呢？怎样打招呼呢？咱们来表演一下。

9.师：从它们的对话中，你感受到了什么？

10.师引读：小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圆润，她的外表是多么美丽啊（板书：外表美），怪不得小动物们都喜欢她。

（三）学习第六自然段

过渡：小露珠不仅赢得了小动物们的喜欢，还给植物们带来了什么样的变化呢？我们一起走进大自然去看一看。（出示课件）

1.谁来说说你看到怎样的情景？感受到了什么？从哪里感受到的？