晏子使楚教学课件

❖ 齐习辞者也：
熟练
❖ 齐人固善盗乎：
本来
❖ 王曰，何坐？： 犯罪
❖ 酒酣：
喝酒喝到高兴的时候
❖ 吏二缚一人诣(yì)王：
❖到（尊长那里去）；拜见
❖ 叶徒相似：
只
❖ 寡人反取病焉：
辱
古今异义词
楚王闻之 （古义：听 今义：用鼻子嗅） 谓左右曰 （古义：近侍 今义：左边和右边）
通假字
❖ 缚者曷为者也 （曷同“何”，什么。） ❖ 圣人非所与熙也 ❖（熙同“嬉”，开玩笑。）
一词多义
为其来也
为 何为者也 生于淮南则为橘 生于淮北则为枳
于,当 做 是,变成, 变成
之
齐之习辞者也 的
楚之水土
的
物外之趣
的
楚王闻之 代晏子使楚这个消息
吾欲辱之
晏子
重点句子翻译
1．晏婴，齐之习辞者也 晏婴，是齐国擅长辞令的人。 2．得无楚之水土使民善盗耶？ 莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗? 3．缚者何为者也? 绑着的人是干什么的? 4．齐人固善盗乎？ 齐国人本来就善于偷窃吗？
一人之辩， 重于九鼎之宝；
三寸之舌，强 于百万之师。
晏子使楚
—《晏子春秋》
晏子：
晏子，名婴，字平仲，汉族，春秋时齐 国山东夷维（今山东高密）人。晏婴历 任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝的卿相， 辅政长达50余年。
晏婴头脑机灵，能言善辩，善于辞令， 使楚时曾舌战楚王，维护国家尊严。
朗读课文
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问题讨论
4．晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮 辱他，你认为根本原因在哪里？
答：当时楚强齐弱，晏子代表齐国 出使，受到楚王的冷落、戏弄是不 足为怪的。
问题讨论
5．晏子是如何反驳楚国君臣的诬陷的？
答：他“避席”以示庄严的态度，掌握分寸，寓 刚于柔，用模棱两可、揣度、疑问的形式来表 达明确的意思，显得委婉而有分寸，用类比的 方法进行反驳：橘化枳是因水土异，顺理成章 地推出“楚之水土使民善盗”；维护了祖国的 尊严，又不使对方太难堪，以致损害两国关系。
（译文）齐景公喜欢打鸟，派烛邹管养鸟的事， 结果鸟却跑了。景公大怒，命令官吏杀掉烛邹。 晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我一条一条 地指出他的罪状，然后再杀掉他。”景公说： “可以。”于是把烛邹叫来在景公面前数他的 罪过，说：“烛邹！你替我们君主主管养鸟却 让鸟跑了，这是第一条罪状；使我们国君因为 鸟的缘故杀人，这是第二条罪状；让诸侯听到 了这件事，认为我们国君重视鸟却轻视人才， 这是第三条罪状。”晏子数完了烛邹的罪状， 请景公杀掉他。景公说：“不要杀了，我已经 领受你的教育了。”
1、逃跑 2、列举 3、原因 4、射鸟 5、接受指 教
6、掌管
6、汝为吾君主鸟
苏 武——苏武牧羊
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晏子谏因鸟杀人
景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏 吏杀之。晏子日： “烛邹有罪三，请数之以 其罪而杀之。公曰：“可”于是召而数之公 前曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一 也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸 侯闻之，以吾君重鸟以轻士 ，是罪三也。” 数烛邹罪已毕，请杀之 。公曰 ：“勿杀，寡 人闻命矣 。”
烛之武——巧退秦师 烛武之所以游说成功，首先就在于他以 号哭秦军这一奇特的举动引起秦穆公的注意和好奇。这是烛武游说的先决条件。然后他 从四个方面具体分析了对秦国“无益而有损”的原因：第一，郑国距秦国遥远，中间隔 着晋国，灭掉郑国只对晋国有利；第二，秦、晋两国比邻而立，此强则彼弱，秦助晋灭 郑，无异于为人兼地而削弱自己；第三，晋国以对外兼并为基本国策，今日向东边拓地， 难免他日向西边拓地，祸患将及于秦国；第四，晋国借道灭虢的史鉴不远。这四条理由 无不立足于秦、晋的双边关系，说明秦国出兵助晋伐郑是严重的失误，合乎情理，故能 深深地打动秦穆公。最后烛武又提出郑国愿意与秦国结盟，使秦国得到实际好处，秦穆 公更是喜出望外。烛武以三寸不烂之舌说动秦国撤军，从而使郑国免于亡国之祸。
2．文章结尾处写到“王笑曰：圣人非 所与熙也，寡人反取病焉。”，请展 开合理 的想象，说说此时楚王的心理 活动。
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这 位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强 暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。 唐雎不辱使命
蔺相如——完璧归赵
张 骞——丝绸之路、出使西域 诸葛亮——舌战群儒
5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
合作探究
1．楚王为什么想侮辱晏子？ 答：晏子是“齐之习辞者也”。
2．楚国君臣想出来了什么计谋？ 答：诬齐人为盗。
问题讨论
3．你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的还 是齐国的？
答：楚王的初衷是针对晏子的，但晏子作为齐国 的使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且， 楚国的谋划，“齐人固善盗乎？”一句，矛头直 指整个“齐人”，这明显的就是针对齐国的了。
内容讨论
6．楚王是个什么样的人？ 答：自作聪明，仗势欺人,知错就改 7．晏子又是一个什么样的形象？ 答：机智善辩，不卑不亢。 8．这两个人物的形象是如何塑造的？ 答：通过人物的语言、行动描写。另外采用
了对比的手法来刻画这两个人物的。
9．联系到我国人在外倍受欺凌的现实， 谈谈学习本文的现实意义：
答：要想我国人在外不再遭遇欺凌，我们的当务 之急是增强国力，使中国真正成为世界强国。 作为一个中学生，我们应该努力学好科学文化 知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终 身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智， 维护祖国的尊严。
主题：
归纳两小节的内容：
1节. 楚国君臣事前的密谋策划。 2节. 晏子机智地挫败了楚国君臣 的阴谋。
中心：这则故事通过晏子出使楚国，挫败 楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏 子机智善辩的才能和政治家\外交家的风 度。
拓展延伸
1．晏子面对楚王的无礼，奋起反击， 维护了作为一个外交使节和祖国的尊 严，请再说两个古人不辱使命或保持 气节的例子。
1、景公听了晏子列举烛邹的罪状一番
话说：_________勿_杀_，_寡__人_闻_命_矣_______，从中
可以看出景公 是一个
______________自_知__之_明___________.
2、请谈谈景公听了晏子的话不杀烛邹
来自百度文库
的原因：
3、解释加点的词语 1、主鸟而亡之 2、请数之以其罪而杀之 3、以鸟之故杀人， 4、景公好弋 5、寡人闻命矣
比一比:
赐（ cì）晏子酒 酒酣（hān） 缚者曷（ hé）为者也 吏二缚（ fù ）一人诣（ yì ）王 橘生淮( huái )南则为橘，生于淮北则为 枳（ zhĭ）
读准节奏 ⑴臣∕请缚一人∕过王而行。 ⑵今∕民生长于齐∕ 不盗。 ⑶得无∕ 楚之水土∕使民善盗耶?
（4）其∕实味∕不同。
重点实词