努力培养学生学习英语兴趣论文

努力培养学生学习英语的兴趣

摘要：多年的教学实践证明，学生们越学越爱学，越学越聪明，越学能力越强。同时学生的听、说、读、写能力得到了全面的训练。因此，在教学中努力培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平是尤为重要的。

关键词：实践证明；英语的兴趣

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-072-01

孔子说：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。所以说，兴趣是开发智力的钥匙，兴趣是最好的老师。为了激发学生学习英语的兴趣，根据学生学习英语的特点和我对英语教学规律的认识，我认为在教学中应努力做到以下几点：

一、充分发挥教师的主导作用，教书育人

早在两千多年前，孔子就主张“不愤不启，不悱不发”，即先使受教育者发生困难，产生求知的动机、需要和欲望，然后再去启发他，这样教学效果才会好。在教学中运用这种理论能充分发挥教师的主导作用，教书育人，更能体现学生的主体作用。作为一名英语教师，要严于律已，树立正确的教育思想，教育学生把学习英语和祖国的兴旺结合起来，把学习英语和个人的前途结合起来。几年来，由于我经常主动与学生谈心，及时了解和掌握学生学习英语的思想动态，及时解决他们在学习上存在的各种问题与困难，学生无不觉得我这个老师可以信赖，都很喜欢我这个老师。而学生喜欢任课老

师是影响他们学习兴趣的重要因素。因此也就为提高英语成绩奠定了基础。

二、教学内容要求和进度要切合学生实际

英语教学要使学生跳一跳就能摘到果子。如果教学要求太高，或教学进度太快，学生跳了又跳还摘不到果子，就会影响他们的学习兴趣，挫伤他们的学习积极性，甚至干脆放弃不学了。

反之，如果教学要求太低，或教学进度太慢，有的学生就会认为易如反掌，从而影响了学生学习英语的积极性。因此，了解及把握学生的实际水平，在教学中努力做到适度，是培养学生学习英语兴趣的关键。

三、教学方法要灵活多样

千篇一律的一个固定模式的单调教法，很容易引起学生精神的疲劳和学习兴趣的衰减。一堂课的教学，如果仅仅采用朗读课文、回答问题等一两种方式，从而失去学习兴趣，影响学习效果。心理学讲，让一个孩子长时间地把注意力集中在一个对象上是很不容易的，要使学生在40分钟内始终保持他们的注意力，就得不断改变刺激物——注意对象，使他们的大脑皮层的优势兴奋中心不断地从一个区域转到另一个区域。因此，我根据学生实际，遵循“循序渐进”、“反复出现”、“打埋伏”和“滚雪球”的原则，教学方法力求灵活多样，切忌单调。如我在课上采取了如下教学步骤：

1、一课伊始，先唱一首学生比效喜欢的英语歌曲，然后再进行英语小对话，提高口语表达能力，并开展必要的课堂游戏，训练他

们的听力。然后突破生词。

2、详讲重点词。讲词的读音、重音及用法。通过小游戏的形式让学生加以巩固，然后再让几名学生到黑板前默写单词。这样不仅可以纠正其不良的书写习惯，也促进了其背诵生词的积极性。

3、教师以不同的角色进行对话示范朗读。

4、让学生分组进行朗读，并背诵重点词句。

5、分析对话或课文中的语法难点，帮助学生踢开“绊脚石”。

6、可根据课或对话，让学生自行问答，教师进行纠正指导，使学生学得灵活、熟练。

这样，一堂课有多项活动，一环扣一环，环环有新，一定的要求，都能成为“新”的注意对象而引起学生的兴趣。因而学生注意力集中，课堂教学效果好。

四、加强复习，巩固学习英语的兴趣

如果在教学中只考虑传授新知识，而忽视复习巩固，学生边学边忘，知识得不到积累，运用语言的能力得不到提高，也会影响学习兴趣和学习积极性。因此，采取多种形式的复习，也是巩固学生学习英语兴趣的重要手段。

五、教学中及时表扬，肯定学生的学习成果

学习上获得成功，最容易使学生感到满意，从而增强了他们继续努力学习的动力，如果此时老师再及时的给以表扬和鼓励，让学生在心理上产生一种“成功感”。这种成功感有利于激发学生的学习动机，从而强化了学习的兴趣。这也是学习效果的反馈作用。

多年的教学实践证明，学生们越学越爱学，越学越聪明，越学能力越强。同时学生的听、说、读、写能力得到了全面的训练。因此，在教学中努力培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平是尤为重要的。