经典条件作用

新 的 学 习 总 是 以 原 有 的 学 习 为 基 础
• 将概念和图表等联结起来有利于概念的学习，教具的使用 有利于教学。
对一些重点、难点加强复习巩固是必要的。
合理安排教学中的重点和难点。
教学中要注意合理的分配时间，避免过度学 习和集中练习
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经典条件作用
巴普洛夫&华生
2011级生物教育 韩卫新、周怡、张芸 马明珍、邓江云、熊俊
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经典条件作用
一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的 刺激相结合，而使动物学会对中性刺激作出的反应。
两个刺wenku.baidu.com 两个反应
中性刺激 无条件刺激
预期的、需要学习的反应 无条件刺激下的反应
经典条件作用的学习基本上是刺激替代的过 程。
频因律
定义：在其他条件相等的情况下，某种行为 练习得越多，这种行为习惯的形成越快。 理解：华生认为刺激与反应的牢固联结首先 在于所学的的反应的多次重复。
近因律
定义：在反应频繁发生时，最近反应总是比较早的
反应更容易得到强化。
理解：前一次练习中最后学会的动作在下一次的练
习中，必定更容易出现，从而得到强化。