北师大版四年级语文上册第八单元《语文天地》

2、这件事虽然过去了很久，但我仍然忘不了，因为这让我知道只有遵守规则 ，黑熊才会快乐健康地成长和生活；只有遵守规则，我们大家才会生活得 和谐有序。
3、“叮铃铃”，下课铃响了，我长长地吐出一口气，双手捧着试卷交给了老 师。在这张卷上，有一道题没有填上答案。但是，看着这书空白，我心里 踏实极了，因为规则面前，我战胜了自己！
教师叙述游戏方法，开始游戏。 全班按小组排成单行。每组第一个同学到老师 处，老师悄声告诉他们要传达的口令。游戏开始， 下令下去，各族第一个人迅速回到自己的组，把 口令悄悄传到第二个人，第二个人再传给第三个 人……依次传下去。全部同学都传完后，由每组 最后一位同学大声向全体同学说出自己听到的口 令，然后由各组第一个人告诉大家原来的口令是 什么。哪组传得又快又准，那组获胜。
愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、幡然醒悟
语言描写：说的话....... 动作描写：一系列的动作...... 动词的准确运用...... 神态描写：喜怒哀乐
三、结尾（写感悟）略写 通过......事，我懂得了...... 在规则面前，我选择了……
精彩开头
1、孟子说：没有规矩不成方圆。规则有大有小，如果你遵守 规则，生活就会更美好，如果你违反规则，事情会变得很 糟糕。
第八单元 规则 语文天地
摘录笔记
允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 清晰 实施 骄傲
道德问题虽然只是一个简单的正确或 错误的问题，但是实施起来却有一定的 难度，特别是当你面对着很大的诱惑的 时候。
摘录笔记
满不在乎 规则 翻越 方便 快捷 顺序 抢座
詹姆斯向四周望去，月光下， 没有一个垂钓者，也没有一条船， 当然也就没有一个人会知道这件 事。
在规则面前，我----
同学们，其实在我们生活中有
着数不清的规则，它约束着人们的 言行举止，为我们的生活秩序默默 的服务者。你在规则面前时怎么做 的呢？
写作内容
可以写自己自觉遵守规则所 带来的美好
在规则面前，我克服了自己
在规则面前， 我做对了
在规则面前，我战胜了诱惑
也可以写自己因为违反规则所受 到的惩罚。
在规则面前，我犯规了
在规则面前，我低下了头
在规则面前，我_________
一、开头（略写）没有规矩，不成方圆……有了规则……才能有序的生活。
二、中间 （详写）
交代时间 地点、人物、事情的起因 那是……我…… 事情的经过：详写事情的来龙去脉
心理描写：心想..... 喜出望外、兴奋不已、忐忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气
2、“不以规矩，不成方圆。”这句话说的一点都不错。有了 规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。
3、世界上有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不 闯红灯；在规则面前，我选择遵守，并永远记在心里。
4、规则是要遵守的，提起规则就使我想起了一件非常难忘的 事情。
漂亮结尾：
1、通过这次比赛我明白了：只有遵守规则，我们的游戏才能玩的更快乐，我 们的生活也会更美好。
感知课文
老师范读课文，要求学生听准每一个生 字的发音。 指学生读课文，要求读准生字。
感知课文
说说你知道了什么？
（1）复述这个故事。 （2）“我”和少校为什么努力地帮助 那个男孩？ （3）你的感想是什么？
感知课文
课文中哪些地方使你感动？为什么？
孩子的言行“他说话还很困难，还没有 咽下所有的眼泪，还在呜咽打噎，吸鼻子。
4、不能随便移动位置，不能隔着人传，不能干 扰别人传口令。
5、最后一个人把听到的口令写在纸上。
习作要求：
国有国法，家有家规，有了规则，遵守规 则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种 情况写一写。 ❖ 在规则面前，我------
❖ 为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
在规则面前，我----
规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
游戏规则
各小组总结经验，制定游戏规 则。
玩游戏，检验游戏规则指定的 是否全面，有用？
修改游戏规则。 游戏规则
“传口令”的做法和游戏规则：
1、每组人数相等，站成一队。 2、老师把口令传给每组第一个人，第一个人传 给第二个人，然后是第三个人，依此类推。
3、传口令时声音要小，不能让别人听见。每人 只许说一遍口令。
4、看到爷爷采纳了我的建议，我的心里有说不出的高兴，因为在规则面前我 遵守了，真是“国有国法，家有家规。”有了规则我们一定要遵守，这样 我们才能和谐有序的生活。
规则
• 面对什么样的规则 • 面对规则时的矛盾心理 • 在规则面前的做法 • 交钱后的感觉
开头
• 每当看到同学们捡到东西交给
老师的时候，我就会想起那一
警醒！
如果人人都能自觉遵守各种规章 制度，也就是自觉遵守各种规则， 我们的社会将是多么的美好呀！可 是……
规则无处不在
——马路上：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行， 公交车自觉购票。 ——公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木。 ——学校里：“四项评比”细则、课堂纪律、 班规 。 ——运动场：打篮球、游戏等规则。 ——家庭生活常规、超市里、医院里、社村里。
读一读
只有按照正当的法规生活的人， 才不同于动物。
——[俄国]列夫•托尔斯泰
把遵守规则提高到人之所以有别于动物的高度。 人是有理智的、明理的，会思考的，应该用正确的观 念指导自己的行为，而不能像动物那样，只能靠本能 行事。
诺言
作者简介
感知课文
根据课题提出问题。 什么是诺言？ 谁说的诺言？ 说了什么诺言？
可以看出孩子长时间等待后很无助委屈， 也因天黑很 ” 害怕。 接着写“他连忙甩脱 了手：我不能走。 ”
感知课文
你觉得这故事中有什么值得 你去学习的？
破折号作用：
破折号
（1）解释说明： “这里是我们的火药 库— —这座亭子。
（2）表示说话中停顿之后的转折： “你怎么—— 不舒服吗？
“传口令” 游戏
句中画线部分帮我 体会当时的情景。
读一读 圆规
不以规矩，不Байду номын сангаас方圆。
曲尺 ——孟子
引自战国时孟轲的《孟子.离娄上》：“离娄之明， 公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”愿意是说，如 果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后 来作为成语、俗语，比喻行为举止要有标准和规则， 做事要遵循一定的法则、法度。用当下的话来说，做 人要遵纪守法。