六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计
Unit2LastweekendALet’slearn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend A Let’s learn 教案（人教PEP版英语六年级下册）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 增加学生对日常生活的英语表达能力。
二、教学内容1. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting2. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用过去时态描述过去的活动。
2. 教学难点：正确运用过去时态，以及词汇的发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机2. 学具：笔记本，笔五、教学过程1. 导入：通过问答方式引导学生谈论过去的周末活动，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：分组进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、板书设计1. Unit2 Last weekend A Let’s learn2. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting3. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同学用英语谈论过去的周末活动。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够理解和运用过去时态描述过去的活动。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也注重培养学生的听说能力和小组合作能力。
在课后，我会根据学生的反馈，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
新人教(PEP)版六年级英语下册《Unit2 Last weekend Part A Let's learn》教案_15
Part A Let's learn
Unit2 Last weekendPart A Let's learn
三维目标
知识与能力
1.使学生能听、说、读、写一般过去时动词短语：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV.
Step 5Read the past verb phrases for several minutes.
Step6Games. One student stand in front of the class,across fromthe students,the teacher give some pictures, other students do the activities, the student guess the verb phrases.
了解一般过去时动词过去式的变化规律。
突破方法
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。
3.游戏法：丰富了课堂形式，调动了学生学习兴趣。
4.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
教学方法
多媒体课件，录音机、词卡、图片。
Step3Introduce the past time. Teach verbs phrases from room form of the verb to the past verb phrases.
Step 4 Guess games. Givverb phases.
2.学习一般过去时动词词尾的规则变化。
Unit 2 Last weekend A Let’s learn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last weekend A Let’s learn教学目标1.学会描述人物所做的事情，运用一般过去时态。
2.锻炼听说读写的能力。
3.培养学生团队合作精神。
教学内容1.会话：Last weekend我干了什么？2.背单词：rested, played, visited, helped, went, watched, ate。
3.语法：一般过去时态。
教学步骤第一步：引入话题，介绍本课程1.与学生互动，引入话题，比如：What did you do last weekend?（你上个周末干了什么？）2.给学生展示本课程的目标和任务，让他们有一个大致的了解。
第二步：背单词1.教师出示单词卡片，学生齐读，手势配合，加深记忆。
2.教师从单词中提取并讲解相关的常用短语和句子，让学生明白单词在实际语境中的具体用法。
第三步：学习对话1.教师模仿对话，让学生跟读或模仿学习。
2.教师引导学生分析句子结构、意思，并加深对单词及其用法的理解。
第四步：学习语法1.教师向学生解释一般过去时态的构成及用法，并给出相关例句进行演示。
2.教师让学生参与练习，提高学生的语言运用水平。
第五步：团队活动1.将学生分成小组，每组4-5人，由一名组长负责组织活动。
2.每组选出一个“记者”，以小组为单位讨论上个周末发生的事情，并由“记者”向全班汇报。
第六步：复习回顾1.教师在黑板上出示一些常用单词和短语，让学生用一般过去时态进行口头连贯的描述。
2.教师可通过提问和点评来纠正学生的错误，加深印象。
教学反思本次教学实现了以学生为主体，以能力培养为目标的教学效果。
在教学变化环节采用分组讨论的方式增加了课堂的互动性和趣味性，提高了学生的独立思考和合作意识。
在语言能力上，学生能自如地运用所学的单词和语法，大致达到了教学目标。
在一些需要改进的地方，可以增加更多的活动和练习，使教学更加全面有效。
PEP小学六年级英语下册U2 Last weekend Part A Let’s learn教学设计
教读cleaned my room.强调ed sounds /d/
同时借助学生引出cleaned his room和cleaned her room
The same ways to teach: washed my clothes.强调ed sounds /t/
8. Read in groups. And you can help each other.
Ⅲ.巩固
练习
1. Let’s chant.
How was your weekend?
It was fine, thanks.
What did you do ?
Cleaned my room, I cleaned my room.
What did you do ?
Washed my clothes, I washed my clothes.
What did you do ?
Stayed at home, watched TV.
I stayed at home and watched TV.
2. Activities 1-4.(听说读写四个方面的活动练习.)
3.教读词汇stayed at home和watched TV
Mike asks Chen Jie: What did you do ?（强调do的过去式did)
Chen Jie answers: I stayed at home and watched TV.
教读stayed at home并渗透语音，强调ed sounds /d/
(复习短语：watch TV, clean the room , play football…)
六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend PA Let's learn _人教(PE
Unit 2 Last weekendPA Let's learn（P15）教案教学目标1．言语技能：（1）能够在情境中正确运用以下词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else。
（2）能够运用句型“What did you do last weekend? I ________ last weekend.”，讯问与回复上个周末做过甚么事情。
（3）能够运用句型“How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks.”，讯问与回复上周末过得如何。
（4）能够完成调查活动，并做总结，例如：Last weekend, two students washed their clothes …（5）能够完成本课时的其他学习任务。
2．言语知识：（1）能够知道在英语中过去的事情需求运用“普经过去时”，初步认识该时态。
（2）能够初步知道，动词的过去式存在两种情况：普通情况和特殊情况。
3．情感态度：与文明认识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到成绩自动向老师或同学请教。
5．学习策略：（1）在学习和日常交际中，能初步留意到中外文明异同。
教学重点1．句型：What did you do last weekend? I ________ last weekend. How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks. Last weekend, two students washed their cloth es …2．词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计
六年级下 Unit2 Last Weekend Part A Let ’s learn
教师姓名：王歆
Hale Waihona Puke 上课年级：六年级教学目标： 1、 能够听、 说、 读、 写单词和词组： cleaned my room， washed my clothes， stayed at home，watched TV 2.能够听、 说、 读、 写句型： How was your weekend？It was fine. What did you do？ I stayed at home and watched TV. 3.理解一般过去式的变形及动词词尾的规则变化 4.利用已学知识与朋友讨论周末 教学重难点：四会单词及四会句子，另外了解过去式变形的基本变形和发音
2.stayed 的词组 造 句 ： I stayed at st weekend/night/M onday.
3.washed 的词组 编对话： A:What did you do? B:I washed st weekend/night/M onday/...
（washed my hand/my car...) 4. What did Chen Jie do last Sunday? She watched TV. Watched 的操练 T:What else could we watch? （watched a film/cartoons...)
4.watched 的操练 编对话： A: How was your weekend? B: It was ______. (good, fine, OK, great)Thanks. A:What did you do ？ B:I watched/cleaned/ washed/ st weekend/Saturday /Sunday.
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)-2022
Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn (教学设计)2022-2023学年英语六年级下册一、教学目标：1.知识与技能（1）掌握并运用句型：“What did you do last weekend?”“I…(played basketball)”询问和回答上周末的活动。
（2）掌握单词： played,volleyball,basketball,football,table tennis,swimming.2．过程与方法（1）用情境语言的方式提高学生的交际能力。
（2）活动教学为主，针对感性认知特性，使课堂教学生动、有趣。
3．情感、态度、价值观（1）鼓励学生要有良好的学习习惯，提高学习兴趣。
（2）培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。
二、教学重点、难点：1．教学重点1）能够准确理解句型：“What did you do last weekend?”和回答上周末的活动。
2）能够运用所学英语句型进行简单的交流。
2．教学难点：1）学生口语表达能力培养，特别是对更多其他的英语句型交流。
2）如何帮助学生记忆单词和活动名词。
三、教学内容安排：Step 1 预习导入1）教师出示图片，要求学生猜测上面的人物正在做什么。
2）通过学生的猜想，引出“上周末我做了什么？”的问题。
3）让学生假想成场所和活动，说出自己的上周末的活动。
Step 2 学新词汇1）出示动词图片让学生猜测，帮助学生预学习新单词。
2）教师根据图片、单词、动作等多方面展开解释，整体介绍单词的意思。
3）请学生跟读并模仿教师示范。
4）请学生将这些词汇记忆下来。
Step 3 听力输入模块1）呈现图片故事，让学生倾听教师的指示。
2）学生按照指示模仿指令所描述的形象和动作。
3）学生模仿专家报名自己诉说的图画。
同时，再调查或与小组里面其他成员对话，活动多人证明形式，为单词学习提供更高操作性利用机会。
Step 4 听说互动操作1）让学生做一个组，抬头相对。
Unit2LastweekendPALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend PA Let's learn（教案）一、教学内容1. 词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum2. 句型：What did you do last weekend? I playedsoccer/visited my grandparents/…二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读、会说、会写词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum。
2. 过程与方法目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，运用所学词汇和句型询问和描述过去发生的事情。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察、乐于分享的好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 词汇过去式的读音和书写。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、磁性板2. 学具：学生自备单词卡片、练习本五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Yesterday”，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）引导学生谈论歌曲中提到的过去的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生猜一猜、说一说图片中的人物上周末做了什么。
（2）教授词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum，并引导学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）分组练习，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。
3. 巩固提高（1）听录音，跟读课文，模仿语音、语调。
（2）完成练习题，检测学生对词汇和句型的掌握程度。
（3）进行小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
4. 课堂小结（2）学生分享学习收获，互相鼓励，增强学习信心。
六年级下Unit2LastWeekendPartALet’slearn教学设计新部编版
拓展词汇对话
2、Last weekend,
twostude nts
washedtheir
clothes •••( finish the exercises on page 11)
Step4:homework
Read the words and sentences five times and recite it.
B:I
watched/clea ned/ washed/stayed.. .la st
weeke nd/Saturday /Sun day.
Step3:Exte nsion
1.Pair work
2、Do a survey
3.Some exercises
1、A: How was your weekend?
Cleaned的操练
T：where could we clean?Except the room.
(the classroom, kitche n....)
2.teach“stayed at home”What about Chen Jie ? What did Che n Jie do last Saturday?
She stayed at home.
T: where else could she stay?
Stayed的操练(stayed at school/the bed...)
3.teach”washed my clothes”
T:Mike clea ned his roomlast
Saturday,a nd Chen Jie stayed at home last Saturday. But what about Sunday?
Unit 2 Last weekend PA Let's learn 教案
人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PA Let's learn课时教案3.Presentation展示图片。
呈现短语cleaned my room，音频跟读，重点标出动词过去式的读音，clean原形变成过去式直接加ed变成cleaned，例句展示。
4.类似方法学习其他短语stayed at home,watched TV, washed my clothes 通过图片，音频，句子补充等帮助学生记忆短语等，注意过去式的变化和后缀ed的读音，5.Game time：中英互译6.Game time：Are you ready?跟着手指的方向快速读出单词7.Listen, number and match，先听音给图片标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
8.播放learn部分动画，学生跟读，并呈现新知游戏听力练习学习新知图片，音视频，例句展示，帮助学习新知游戏提高学习兴趣语言点学习，模仿语音语调。
9.听音频补全learn部分句子。
巩固句型。
nguage point：1.How was yourweekend?How was your weekend?是你周末过得怎样?回答一般为It was +good/fine/OK/ not bad/ terrible.等程度的词. 例句展示2.What did you do?该句型是一般过去时，询问了过去做过什么。
经常一起出现的时间状语有yesterday,last(night, weekend...)once,ago,the day before yesterday,...11.Ask and answer：What did you do lastweekend? 依次展示图片，引导学生根据图片创编对话。
12.Do a survey，播放视频，跟读模仿，熟悉对话13.呈现其中一组图片，音频跟读并补全对话，进一步巩固对话。
六年级(下册)Unit2 Last weekend Part A Let's learn教学设计
教学设计Unit 2 Last weekendA Let’s learnUnit 2 Last weekend第一课时教学设计教材来源：义务教育课程标准人教版义务教育教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级英语（下册）Unit 2 第15页 Let`s learn主题： Unit 2 Last weekend课时：第1课时授课对象：六年级学生设计者：***目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；对所学内容能主动复习和归纳；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。
“Doa survey and report”为以上知识的应用。
3.学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。
大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。
部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
他们已经学习了clean my room, wash my clothes, stay at home, watch TV等短语，今天这一课主要是复习巩固各种活动短语的基础上，学习如何表达过去做过某事。
六年级要英语下册教案《Unit2LastweekendPartAlet’slearn》人教PEP版
六年级要英语下册教案《Unit2 Last weekend Part A Let’s learn》人教PEP版一、教材分析本课程内容为人教PEP版六年级英语下册Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn。
本课程着重于培养学生的听说能力，让学生能够正确使用以下词汇和句型：词汇1.watch TV2.play soccer3.play the piano4.eat hamburgers5.drink juice6.read books7.listen to music句型1.What did you do last weekend?2.I watched TV.3.Did you play soccer?4.Yes, I did. / No, I didn’t.5.What about you?6.I read books.二、教学目标1.学生能够听懂、辨认并正确使用本课所涉及的单词和句型。
2.学生能够用所学单词和句型组织简单对话，描述上一个周末的活动。
3.学生能够尝试用英语与同伴展开简短对话，讨论上一个周末的活动。
三、教学重难点1.学生需要掌握本课所涉及的单词和句型，以便灵活运用于对话中。
2.学生需要有较好的听说能力，能够听懂简短的对话并正确使用所学单词和句型进行回答。
四、教学准备1.本堂课所涉及的教材和教具：PPT、图片、黑板、课本。
2.为了活跃课堂气氛，教师需要提前准备一些小礼物或奖励。
五、教学过程1. 导入新课1.教师可以播放一首英文歌，激发学生的英语学习兴趣。
2.教师可以上台展示一幅素材图片，让学生进行简单的描述。
2. 新课讲解1.教师播放课程PPT，示范本堂课所学习的单词和句型。
2.教师通过PPT展示学生们上一个周末的活动，提问学生们的周末活动内容。
3.回答后教师可以随机邀请学生上台做出相关描述，提高学生的口语表达能力。
3. 练习活动1.让学生自行与同桌合作，进行模拟对话。
Unit 2 Last weekend A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语六年级下
Unit 2 Last Weekend A Let’s Learn (说课稿)一、教材分析本课是人教PEP版英语六年级下册的第二单元，主要内容是介绍过去式常用动词的变化规则，并通过谈论上个周末的活动来让学生使用这些动词来表达自己的经历。
教材的语言简单有趣，且有许多实用的交际用语，符合小学生的认知水平和学习需求。
二、教学目标1.知道常用动词的过去式变化规则并能够正确运用；2.掌握一些描述周末活动的交际用语，能够用英语谈论自己的经历；3.培养学生的口语表达能力，提高听、说、读的综合能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：常用动词过去式变化规则的掌握以及谈论周末活动的交际用语的运用。
2.教学难点：对于某些动词，其过去式不是简单地在词尾加上“–ed”，需要特别授课。
四、教学过程1. Warming-up导入新课之前，可以让学生回忆上一个周末自己所做的事情，通过展示相关图片和物品来引出新的词汇和语言表达。
同时可以播放一些相关的视频或歌曲，以营造轻松愉悦的教学氛围。
2. Presentation通过给出一些常用动词的过去式来引导学生总结并发现它们的规律，如walked, played, watched, cleaned等。
注意到有一些动词其过去式的变化并不是在词尾加上“-ed”，如go –> went，eat –> ate，这些动词需要特别的重点进行讲解和练习。
3. Practice针对不同的动词形式，可以采用不同的练习方式：造句、填空、翻译、听力理解等等。
可以设置小组活动或游戏来增加学生的互动和积极性，比如可以让学生用英语说自己上个周末所做的活动，同时用手势和表情来辅助表达。
4. Production在练习阶段积累了一定的词汇和语言表达之后，可以逐渐引导学生用所学知识来谈论自己的上个周末的活动。
可以给学生一些问题或提示，如“Where did you go last weekend?”，“Did you play any games?”等等，以确保他们的表达具有一定的连贯性和语法正确性。
Unit 2 Last weekend A Let’s learn (教案六年级英语下册人教PEP版
Unit 2 Last weekend
本课时的话题为My friend’s weekend，复习和整合了上一节课中的语言信息，以Mike为线索人物开展语言学习活动。
以学生喜闻乐见的微信文字或语音信息交流的方式，重新整合出了三个小语段，体现了在语境中开展词汇教学的理念。
在教学过程中，不光关注动词短语的音和形，更加关注短语的内涵，引导学生使用已有的语言知识用语义连贯的几句话去表达短语的涵义，引导学生开展词汇的深度学习。
在词汇积累和语言运用的基础上，为了学生更有效的学习和正确使用动词的过去式，注意引导学生关注时态的概念、变化规则及读音规则，帮助学生形成有效的学习策略。
六年级下册英语教学设计-Unit2《Lastweekend》PartA人教PEP
Unit 2 Last Weekend第一课时教课方案一、教课内容： part A let’s learn Let ’s talk二、教课目的：1、可以听闻读写四会单词：cleaned , stayed , washed , had , slept ,read , saw , last , yesterday , before2、可以听、说、认读句子：How was your weekend ?It was good , thank you .What did you do?I stayed at home with your grandma ?We drank tea in the afternoon and watched TV .Did you do anything else ?Yes , I cleaned my room and washed my clothes .三、教课重难点：要点：能运用要点句型进行沟通。
难点：能运用一般过去时咨询他人以及描绘自己在过去的时间内所做的事情。
四、教课准备：多媒体课件。
教课过程Step 1 : Warm—up1.Greetings2.Sing a song 《last weekend》.Step 2 : Presentation1、师生一同吟唱下边的chant ,复习与周末活动有关的动词短语。
Chant 内容以下：Last weekend I went to the zoo .What did you do last weekend ?I saw a film and played ping-pong .What did you do last weekend ?Last night I watched TV .What did you do last night ?I stayed at home and read a book .What did you do last night ?2、教师出示幻灯片，学生说相应的动词短语并拼读该短语。
Unit 2 Last Weekend Part A Let ’s learn(教案)英语六年级下册
Unit 2 Last weekend教学设计六年级英语Unit2 Last weekendPart A一、教材分析本单元是让学生学会“过去的时间里所做的事情”，教材内容围绕“what did you do last weekend?”展开，并在以往的短语和句型上，掌握一般过去时的句型“what did you do ?”“where did you go?”“when did you get there?”并将这些词语及句型应用到实际中去。
二、学情分析本单元的教学对象是六年级的学生，在前几册的学习中，学生们已经对一般过去时有了初步的学习，因此，在掌握一般过去时的基础上加深对一般过去时的学习。
多采用激励教学法。
三、教学目标·知识与能力目标（1）能够用一般过去时描述自己在过去的时间做的事情；（2）能够用特殊疑问句提问并回答。
·过程与方法教法：任务型教学法、情景教学法、游戏教学法学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的的学习，可以更好的掌握知识。
积极参与小组活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务。
·情感态度价值观（1）培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼教育。
（2）培养学生环保的意识，及遇到问题处理问题的能力。
四、教学重点难点重点：本课时重点是掌握Let’s learn 部分的短语，以及重点句型（一般过去时）。
难点：本课时难点是掌握动词过去式的变化，以及特殊疑问句的几种问法（一般过去时）。
五、教学策略及资源的选用根据本课教材的特点，我们采用常规教学策略外，同时也可以采用现代教学技术，如班班通的有效使用，动画课件，其中，动画课件能够更加直观的给学生展示教学内容。
还可以利用单词卡片，使学生的多种感官共同参与到学习中，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，提高课堂的教学质量。
六、教学过程Part AStep 1 warm upTeacher ask students “How was your weekend?” Then students answers different answers .Ex: “It was good .’’Teacher continue ask “What did you do?” Then students answersdifferent questions.Step 2 PreviewTeacher give students a table about some useful and important(1)How was your weekend ?(2)What did you do last weekend?(3)Where did you go ?(4)Who did you go with?在这部分，我们不仅学习了简单的动词过去式，还同时巩固和学习了一般过去时的特殊疑问句的几种问法。
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn(教案)- 2022-
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn（教案）- 2022-2023学年英语六年级下册一、教学目标1.能够听、说、读、写四会单词：weekend, park, beach, visited, went, friends。
2.能够听懂上述四个单词在实际对话中的意思，能够用这些单词进行简单的日常对话。
3.能够听懂和朗读对话中的语句，进行简单的语音语调训练。
4.能够通过与同伴进行简单的搭配、作文以及角色扮演，加深对所学的知识的理解和运用。
二、教学内容本节课教学内容为《Last weekend》Part A Let’s learn，主要包含以下几个方面：1.【单词学习】weekend, park, beach, visited, went, friends。
2.【对话练习】A: What did you do last weekend? B: I visited the park./I went to the beach./I spent time with friends.3.【语音语调训练】教师提供示范和模仿，全班一起练习。
4.【小组活动】同伴搭配练习，小组作文和角色扮演。
三、教学步骤1. 导入新课教师通过图画、视频和实物道具等方式，引导学生了解和体会单词weekend, park, beach, visited, went, friends。
根据语境，给出单词的大致意思，在学生对单词有了基本了解之后，进入下一步。
2. 对话练习教师和学生一起进行对话练习，先进行模仿和示范，然后让学生进行模仿和练习。
教师可以提供不同程度的问题，例如：“What did you do last weekend?”、“Did you go to the park or the beach?”、“Who did you spend time with last weekend?”等。
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn(说课稿)- 2022
Unit 2 《Last weekend》Part A Let’s learn（说课稿）一、课程背景本课为英语六年级下册 Unit 2 的第一课，主要教授有关过去周末活动的词汇和连词，旨在帮助学生掌握描述过去事件的语言表达以及提高听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实基础。
二、教学目标1.了解并掌握与过去周末活动相关的词汇及连词；2.能够运用所学知识描述自己和他人的过去周末活动；3.能够听懂、流畅朗读并理解与课文内容相关的短语和句子；4.能够通过小组合作和表演进一步提高英语口语水平。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.以图片和课文引入生活、热身等，帮助学生进入英语语言环境；2.通过图片、歌曲、句型操练等多种方法，使学生掌握描述过去事件的语言表达；3.引导学生合作、演示等欢乐学习方式，激发学生的兴趣和潜力。
2. 教学难点1.使学生掌握描述时间的词汇，如yesterday、last week、last weekend等；2.帮助学生理解“一般过去时”句型及其组成形式；3.安排充分的互动合作活动，让学生积极参与和互动，提高英语口语水平。
四、教学过程1. Warm-up通过图片和课文引入话题。
“What did you do last weekend?” Ask students to share their weekend activities in turn and write them on the blackboard.2. Presentation1.Introduce new vocabulary: yesterday, last week, last weekend, playground, park, museum, library, swam, painted, read. Show picturesand ask students to respond with new words.2.Pre-teach。
Unit 2 Last weekendPart A Let’s learn教学设计
Unit 2 Last weekendPart A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP 人教版小学英语六年级下册第二单元 Part A Let’s learn。
二、教学目标1.掌握重要短语：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV。
2.能运用句型“Howwas your weekend? It was fine. ”来询问上周末的情况;能运用句型“What did you do? I + v. -ed…”来询问过去所完成的动作。
3.在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、教学重、难点重点：1.能灵活运用句型“Howwas your weekend? It was fine.“What did you do? I + v. -ed...”。
2.掌握四个过去时短语“cleaned my room, watched TV，washed my clothes，stayed at home”难点：能灵活运用句型“What did you do? I +...”来询问和回答过去所完成的动作。
四、教法学法教法:多媒体辅助、任务型教学法。
学法:小组合作法、游戏法。
五、教学准备课本、PPT、单词卡片。
六、教学过程Step 1：Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls. Welcome back to our English class. In this class,I hope you can be brave, active and open-minded.2. Let’s enjoy the song—Last weekend.（出示课件）3. Lead-in—A guessing game.T: Now let’s play a game. I do the actions, and you say the phrases. Guess what I doon the weekend.Review the phrases“watch TV, clean my room, play football, wash my clothes”.设计意图:歌曲热身能帮助活跃课堂气氛，通过复习旧知，为接下来的学习做好铺垫, 也带领学生迅速进入本课主题。
六年级下学期人教版英语Unit 2 Last Weekend PA Lets learn 教案
Unit 2 Last weekend PA Let’s learn教案【教学目标】1、知识目标：（1）通过学习Mike和Chen Jie 在周末的活动，来学习一般过去式，学习并听、说、读、写目标词汇：cleaned my room, watched TV, stayed at home 以及washed my clothes。
在野餐场景中感知重点句型的语义及语用情景：How was your weekend? It was fine. What did you do? I stayed at home and watched TV.( 2 ) 学生能够在图片和教师的帮助下，理解图片及对话，并根据实际语境，询问对方并回答周末所做的事情。
2、技能目标：（1）学生能根据所学词汇和句型，询问并回答周末所做的事情。
（2）能够在语境中理解生词cleaned my room, watched TV, stayed at home 以及washed my clothes，并能正确地书写。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生用英语交流周末自己做过的事情，并学会互相学习，体验生活。
【教学重点】1、句型：How was your weekend? It was fine. What did you do? I stayed at home and watched TV.2、词汇：cleaned my room, watched TV, stayed at home 以及washed my clothes【教学难点】1、学生能够在语境中理解生词cleaned my room, watched TV, stayed at home 以及washed my clothes，并能了解它们在比较级中的变化规律。
2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：How was your weekend? It was fine. What did you do? I stayed at home and watched TV.【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
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教师姓名：郭磊上课年级：六年级
教学目标：1、能够听、说、读、写单词和词组：cleaned my room，washed my clothes，stayed at home，watched TV
2.能够听、说、读、写句型：How was your weekend？It was fine. What did you do？I stayed at home and watched TV.
A:What did you do？
B:I watched/cleaned/washed/st weekend/Saturday/Sunday.
Step3:Extension
1.Pair work
2、Do a survey
3.Some exercises
1、A: How was your weekend?
What did Mike do last Sunday?
He washed his clothes.
T：what else could we wash?
Washed的操练
（washed my hand/my car...)
4.What did Chen Jie do last Sunday?
She watched TV.
What did you do last weekend?I ...
3.let’s chant
相互讨论周末经常做的事情
引出过去时间下，动词的变化
Step2:presentation
1.Teach”cleaned my room”
What did Mike do last Saturday?
He cleaned his room.
B: It was good. Thanks.
A:What did you dolast weekend?
B:Ivisited my grandparents.
(played football
washed the
watched TV
cleaned the room
watered the flowers
Washed my clothes
Stayed at home last weekend/Saturday/Sunday.
drank tea......)学生拓展词汇对话
2、Last weekend, two students washed their clothes…（finish the exercises on page 11)
Step4:homework
Read the words and sentences five times and recite it.
编对话：
A:What did you do?
B:I washed st weekend/night/Monday/...
4.watched的操练
编对话：
A: How was your weekend?
B: It was ______. (good, fine, OK, great)Thanks.
3.理解一般过去式的变形及动词词尾的规则变化
4.利用已学知识与朋友讨论周末
教学重难点：四会单词及四会句子，另外了解过去式变形的基本变形和发音
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step1：warm up
1.listen to a song“last weekend”
2.Free talk
What do you usually do on the weekend？I ...
BB design
Unit2 Last Weekend PartA Let’s learn
A: How was your weekend?
B: It was(good, fine, OK, great)Thanks.
A:What did you do?
B:I watched TV
Cleaned my room
She stayed at home.
T: where else could she stay?
Stayed的操练(stayed at school/the bed...)
3.teach”washed my clothes”
T:Mike cleaned his room last Saturday,and Chen Jie stayed at home last Saturday. But what about Sunday?
Watched的操练
T:What else could we watch?
（watched a film/cartoons...)
1.Cleaned的词组
造句：I cleaned ....
2.stayed的词组
造句：I stayed at st weekend/night/Monday.
3.washed的词组
Cleaned的操练
T：where could we clean?Except the room.
(the classroom, kitchen....)
2.teach “stayed at home”
What about Chen Jie ? What did Chen Jie do last Saturday?