鸿门宴导学案 (3)

《鸿门宴》导学案

第二课时

【学习目标】1、熟读课文，查阅相关资料，对鸿门宴的来龙去脉了如指掌；2、探究课文的情节，对情节的完整性、曲折性、合理性等有深刻的体会，对“史家之绝唱，无韵之《离骚》”有初浅的认识；3、培养学生勇于质疑、解疑、创造的精神和能力。

【重点难点】1、重点是探究课文的情节，对情节的完整性、曲折性、合理性等有深刻的体会，对“史家之绝唱，无韵之《离骚》”有初浅的认识；2、难点是发现疑点，合理解答疑点，创造性的改写“鸿门宴”。

课前预习案

【预习指导】1、参看“背景材料”，弄清鸿门宴的来龙去脉。2、做“预习检测”必须细心研读课文，开动脑筋，勤于动笔。3、预习过程中不能解决的问题标示出来，并填写到“我的疑问”处。4、争取20分钟独立完成本学案。

一、知识链接

背景材料

公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛县起义，后归项梁领导。后来项梁恃胜而骄，被秦将章邯所杀。章酣得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。”宋义停军不前，为项羽所杀。项羽率军与章邯军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。

公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，刘邦得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁市）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。

二、预习检测

1、全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，分为三个部分。

2、本文叙述了许多事件，请用精练的语言概述事件。

第一部分（1—2段）交代鸿门宴的由来。

主要写了五件事：无伤告密、范增定计、项伯夜访、刘邦定策、项伯说情。

第二部分（3—4段）写宴会上的斗争。

主要写了四件事：刘邦谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐。

第三部分（5—7段）述宴后余事。

主要写了三件事：沛公逃走、张良留谢、刘邦锄奸。

3、你觉得下面一种看法是否正确？如果你有类似的发现，请写下来供大家思考。

“沛公谓张良曰：‘从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入’”两句，应移至“当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里”之后，才是恰切的。因为这是沛公脱身前对张良所作的安排、叮咛，如果已逃跑，走到半道，忽然想起又返回叮咛张良，不合情理。只有在脱走之前作好安排才显出刘邦的机智，才显得文脉贯通。

答：这种看法是对的，文中的瑕疵可能是作者笔误，也可能是后人抄写造成的。

4、本文在情节结构的安排上有什么特点，分别从哪里可以看出。

答：1、完整性：有开端、发展、高潮、结局，还有尾声。

2、曲折性：宴会上三起三落充分体现了这一特点。

3、照应性：起于曹无伤告密，止于曹无伤被杀。

4、合理性：情节大多合乎情境及人物性格。

三、我的疑问

请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

课内探究案

【探究指导】1、分组合作探究，着眼点要放在深层次上，注意扣文本和合情理；2、每组推荐一个人到黑板上展示探究结果，注意板书工整规范精练；3、注意发现黑板展示错误，在点评的时候大胆指正。

一、【课堂探究】

探究一：课文是《史记·项羽本纪》的节选，但情节很完整。请分析情节，分别写出开端、发展、再发展、高潮、结局、尾声，并阐述你确定“高潮”的理由。

1、开端：无伤告密、范增定计。

2、发展：项伯夜访、刘邦定策、项伯说情。

3、再发展：刘邦谢罪、范增举玦、项庄舞剑。

4、高潮：樊哙闯帐。

5、结局：沛公逃走、张良留谢。

6、尾声：刘邦锄奸。

樊哙闯帐使矛盾激化到了顶点，同时它也使矛盾逐渐缓和直至消失，所以是高潮部分。

探究二：宴会上“三起三落”充分体现了情节的曲折性。请用精练的语言归纳“三起三落”，并探究情节曲折性的根源。

一起是范增举玦，一落是项羽不应。二起是项庄舞剑，二落是项伯翼蔽。三起是樊哙撞帐，三落是项羽三赐。“三起三落”的根源主要是范增与项羽思想对立造成的，范增要杀刘邦而造成矛盾激化，项羽不想杀刘邦而使矛盾缓和。

探究三：鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，但有人对《鸿门宴》提出许多瑕疵。下面列举两处“瑕疵”，谈谈你的看法。

1、“鸿门宴”的故事发生时，刘邦还没有称王。张良称呼刘邦，有时称沛公，有时却称大王，为什么？

例1、臣为韩王送沛公

．．，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

例2、料大王

．．士卒足以当项王乎？

例3、大王

．．来何操？

例4、沛公

．．不胜杯杓，不能辞。

张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。张良跟项伯、项羽说及刘邦时称沛公，从这里可以看出张良在项羽面前很低调，隐藏了内心的想法。司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是任意安排的。

2、樊哙斥责项羽所说的为什么跟刘邦所说的是一样的呢？

这说明刘邦一方事先统一了思想，统一了口径：刘邦劳苦功高，但不想到要称王；尊