六上综合实践课程纲要
六年级综合实践活动教学大纲
六年级综合实践活动教学大纲一、教学目标本教学大纲的目标是帮助六年级学生在综合实践活动中全面发展自身能力，并培养实践操作技能。
具体目标包括：- 提高学生的实践动手能力；- 促进学生的观察和分析能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 增强学生对实践活动的兴趣与热情。
二、教学内容本课程将以兴趣实践活动为基础，涵盖以下内容：1. 实践活动的基本概念和原则；2. 实践活动中的安全与卫生知识；3. 实践活动所需的基本工具和设备；4. 不同实践活动的操作方法和技巧；5. 实践活动的团队合作与协作。
三、教学安排1. 授课方式：以小组为单位进行实践活动，教师进行指导与辅导。
2. 教学时间：每周一节，共计12周。
3. 教学步骤：- 第一周：介绍实践活动的基本概念和原则；- 第二周：讲解实践活动中的安全与卫生知识；- 第三周：介绍实践活动所需的基本工具和设备；- 第四周至第九周：按主题进行不同实践活动的操作方法和技巧的教学；- 第十周至第十一周：组织学生进行实践活动的团队合作与协作；- 第十二周：总结与反思。
四、教学评估1. 方式：采用多种评估方法，包括观察、讨论、小组报告等。
2. 内容：评估学生在实践活动中的表现、问题解决能力以及团队合作能力。
3. 标准：根据学生的实践活动成果、合作表现和反思报告进行评估。
五、教学资源教学所需资源如下：1. 实践活动教材和参考书籍；2. 实践活动所需工具和设备；3. 实验室或实践场地的安排。
六、教学团队由学校教师组成的教学团队负责实施本教学大纲，并协助学生进行实践活动。
七、教学风格本教学大纲以学生为中心，注重学生的实践操作和参与性，倡导积极合作和平等研究。
同时，教师应根据学生的实际情况进行个性化引导和辅助。
八、其他事项1. 学生在实践活动中应注意安全，并遵守教师的指导和要求；2. 学校应提供必要的实践活动场地和设备，并保证教学条件的安全与舒适；3. 学校应定期对本教学大纲进行评估和调整，以确保教学效果的提高。
六年级综合实践课程纲要
六年级综合实践课程纲要六年级综合实践课程纲要综合实践课程是近年来教育界越来越受到重视的一种教学模式。
六年级综合实践课程是指通过各种实践活动，如科学实验、社会调查、文化体验等，促进学生跨学科、跨领域的综合能力发展。
下面我们将针对六年级综合实践课程的纲要进行详细介绍。
一、课程目标1.培养学生的观察力、想象力、创新能力和解决问题的能力。
2.帮助学生了解和掌握科学、历史、地理、文化、艺术等多领域知识。
3.锻炼学生的合作精神和团队意识，培养学生的领导力和组织能力。
4.促进学生的自我认知和自我管理能力，增进学生的心理健康。
二、课程内容1.科学实验。
科学实验是综合实践课程中最为重要的一个环节。
透过科学实验，学生可以学到科学的基本知识和方法，培养科学思维和创新能力。
2.社会调查。
社会调查是了解社会、掌握社会动态的有效途径之一。
通过社会调查，学生可以了解社会风俗、经济发展等方面的情况，帮助学生认识到自己的社会责任感和社会角色。
3.文化体验。
文化体验是培养学生审美能力和文化素养的一种有效途径。
学生可以通过参观博物馆、艺术展览、剧场等体验文化，了解历史、文化与艺术之间的联系，培养自己的文化修养。
4.实践动手能力。
过程中，培养学生动手能力和操作技能，如农艺、木工、编织等。
三、课程实施方式1.小组合作。
学生通过小组合作的方式完成实践任务，锻炼学生的合作精神和团队协作能力。
2.课内外实践。
学生课内外参加各种实践活动，形成学以致用的习惯，将学到的知识和技能应用到实践中。
3.游戏体验。
学生通过游戏体验的方式锻炼自己的思维能力和观察力，增进学生的学习兴趣和好奇心。
四、评估方式1.表现评估。
通过观察学生在实践过程中的表现，如态度、技能、团队协作能力等，从而作出评价。
2.成果评估。
通过学生的实践成果，如各种实践报告、作品以及答辩等，综合考虑学生的动手能力和专业知识，以得出评估结果。
五、教师指导1.激发兴趣。
教师应该在课程中注重激发学生的兴趣，引导学生积极地参与实践活动。
六年级综合实践课程纲要海燕出版社完整版
六年级综合实践课程纲要海燕出版社集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级综合实践活动课程纲要?课程类型：小学综合实践活动课程教材名称：海燕出版社《综合实践活动》适应年级：六年级总课时：30课时开发人：李一帆一、学习目标?1、形成生活的积极态度和对知识的综合运用能力，交往合作能力。
2、学会手工制作生活用品，具备基本的生活自理能力、动手操作能力。
3、积极参与社会实践活动，学习简单的数据分析方法。
4、热爱生活，形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。
二、内容说明与教学安排?课程介绍：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，所以活动按版块设置。
本册资源包一共有十个主题活动，分别是：《整理活动资料》、《拒绝二手烟》、《营养早餐》、《月圆话中秋》、《校园绿化》、《有趣的中国结》、《自制果汁》、《简易无土栽培》、《选购过年新装》、《大扫除》。
每个活动主题的呈现形式为：活动主题的生成、制定活动方案、展开实践活动、展示交流评价、拓展应用。
三、实施建议?（一）、教学资源?1．教材：对教材进行校本的二度开发，创造性的使用教材。
根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2．社会调查：根据资源包的要求，外出调查探究。
3．其它资源：网络、期刊、自制等。
（二）、实施理念?1、活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的指导。
（1）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。
（2）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。
（3）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。
（4）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。
（5）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。
（6）引导小学生选择适当的结果呈现方式。
（7）指导学生对实践活动进行适当的反思。
2、在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。
3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。
2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。
3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。
4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。
六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。
学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。
这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。
2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。
2024版粤教版六年级上册综合实践
01
培养学生综合运用知识的能力
通过实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
02
增强学生的实践能力
通过动手操作、实地考察等方式，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践课程的目的
六年级上册主题及内容
主题一
科学探究。学生将通过实验、观察等方式，探究自然科学的奥秘，培养科学精神和探究能力。
01
通过参与社区服务，学生可以了解到自己在社会中的角色和责任，从而培养出积极的社会责任感和公民意识。
增强学生的社会实践能力
02
社区服务活动需要学生亲身参与，与社区居民互动，这有助于提高学生的社会实践能力，为未来的社会生活做好准备。
拓展学生的视野和知识面
03
社区服务涉及多个领域和方面，学生可以通过参与不同类型的社区服务活动，了解到社会的多样性和复杂性，从而拓展自己的视野和知识面。
拓展了知识面
在活动中接触到了许多课本以外的知识，如科技、艺术、社会等方面的内容，拓宽了视野。
增强了团队合作意识
在小组活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。
回顾本学期综合实践活动的收获与成长
积极参与
在活动中能够积极参与，认真完成任务。
创新思维
在解决问题时，能够提出一些创新的想法和方案。
选择观察点
选择合适的观察时间，如清晨、黄昏或特定季节，以观察到不同的自然现象。
观察时间
准备必要的观察工具，如放大镜、望远镜、相机等，以便更细致地观察自然元素。
观察工具
采用顺序观察、比较观察和追踪观察等方法，对自然环境中的植物、动物、天气等现象进行全面而深入的观察。
观察方法
六年级上册综合实践教案全
六年级上册综合实践教案全第一章：网络与生活1.1 课程目标让学生了解计算机网络的基本概念和应用。
培养学生安全上网、正确使用网络资源的能力。
1.2 教学内容计算机网络的定义和发展历程。
网络的基本应用，如电子邮件、网上购物、在线学习等。
网络安全知识和网络道德。
1.3 教学活动观看计算机网络发展历史的视频。
学生分组讨论网络的应用场景。
进行网络安全和网络道德的讲座。
第二章：环保行动2.1 课程目标让学生了解环境保护的重要性。
培养学生保护环境、节约资源的意识。
2.2 教学内容环境问题的现状和影响。
环保知识和环保法规。
环保行动的实践方法，如垃圾分类、节能减排等。
2.3 教学活动观看环境问题的纪录片。
学生进行垃圾分类的实践活动。
邀请环保专家进行讲座。
第三章：健康生活3.1 课程目标让学生了解健康生活的重要性。
3.2 教学内容健康生活的基本原则和方法。
饮食、运动、睡眠等方面的健康知识。
心理健康和压力管理。
3.3 教学活动学生进行健康生活习惯的分享。
观看健康饮食和运动的视频。
进行心理健康讲座。
第四章：传统文化4.1 课程目标让学生了解中国传统文化的魅力。
培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
4.2 教学内容中国传统文化的基本特点和代表元素。
传统节日、习俗和礼仪。
传统艺术和文学。
4.3 教学活动学生进行传统文化知识问答。
观看传统节日的庆祝活动视频。
邀请传统艺术家进行表演和讲解。
第五章：创新思维5.1 课程目标让学生了解创新思维的重要性。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.2 教学内容创新思维的定义和方法。
创新案例分析和创新过程的体验。
创新工具和方法的介绍。
5.3 教学活动学生进行创新思维训练游戏。
观看创新案例的视频。
进行创新思维讲座。
第六章：社区服务6.1 课程目标让学生了解社区服务的重要性。
培养学生关爱他人、回馈社会的意识。
6.2 教学内容社区服务的意义和形式。
团队合作和社会责任感的培养。
6.3 教学活动学生进行社区服务案例分享。
小学综合实践活动《剪纸艺术》课程纲要
小学剪纸艺术课程纲要一、课程名称：小学剪纸课程二、课程适用年级：一至六年级全体学生三、小学剪纸艺术课程开发及实施的意义课程改革正在使课程结构发生着重要变化，学校开始成为课程资源开发的中坚力量。
我们的教育实践，力求创新课程，使学生个性得到张扬，综合素质得到全面提高，《小学剪纸艺术课程》正是在这样的理念背景下和学校拥有的资源优势基础上开发的。
剪纸具有取材方便，风格独特，内容丰富，形式多样等得天独厚的特点，开办剪纸课程，让学生爱上民间剪纸，应该是传承传统文化最优秀的载体，具有非常现实的意义。
四、课程简介剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一，更是我们沂蒙地区的艺术代表，是一种不可再生的文化资源。
沂蒙剪纸艺术需要我们的传承与发扬。
在实施本课程之前，我们学校已经开展了很长一段时间的剪纸课。
在教学过程中，我们发现学生对剪纸特别感兴趣，学生的动手动脑能力得到了很好地锻炼，还有利于培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说:“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
五、课程目标：1．通过对剪纸这一校本课程的开发和利用，学生产生对祖国传统民间艺术的热爱之情。
2．通过剪纸活动的开展，学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，综合实践能力及创新能力有提高。
3．教师开发校本课程的能力能得到提高，教师的教科研水平能有所增强，打造出引领一方文化的品牌课程。
4．使剪纸成为我校的教育特色的同时，引领其他校本课程的开发。
六、课程内容：建立“三维一体”的剪纸课程体系众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。
我们将传统民间剪纸与小学美术教育进行了整合，在小学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。
小学综合实践活动《节气之美》校本课程纲要
《节气之美》校本课程纲要一、课程概述：1、课程名称：节气之美2、课程类别：综合类3、开发教师：4、适用年级：五、六年级学生5、课时安排：一年，共24课时。
（1）在校期间，根据时令每个节气当天安排1课时，共24课时。
（2）节假日提前做好安排，让学生在家人的陪伴或者指导下进行活动，或者老师线上授课，确保学生走过一个完整的节气之旅。
二、课程简介：《节气之美》课程分为春、夏、秋、冬四个板块，设计了赏析、诵读诗词、习俗学习、故事表演、摄影、手抄报、传统节日活动、写节日小诗、做节日美食等实践活动。
农历节气中有很多传统习俗，让学生跟随节日诵诗，进行一些实践活动，在亲身体会中感受与继承中华民族的传统文化，丰富课程。
课程从学习态度、情感、能力、价值观等各方面进行评价。
以期学生了解中国传统文化知识及古老的健康养生知识，培养朗诵、表演、主持等技能及勤劳、善良、淳朴、明礼、敬老、爱家的情感态度价值观。
三、课程设计背景：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”打小就会背这首节气口诀，但背也就背了，有口无心的，并未深究其中的含义。
随着社会发展，中国的传统文化及习俗越来越被人重视，山东教育发布公众号每个节气都会推送精美的文章，罗列传统节气的来历、物候、诗词、美食等相关知识。
丰富的知识及精美的配图让我眼前一亮，开始关注节气。
在网上搜索一番，意外发现，原来早在2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”就被列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，被称为“中国的第五大发明”。
而二十四节气的内涵丰富得好像是百科全书，教我们敬天、惜物、爱人。
感受二十四节气之美，读懂二十四节气的文化内涵，对我和学生来说，不是一件很值得做的事吗？让我们期待每一个与节气重逢的日子。
二、课程目标：1、通过本课程的学习，让学生了解中国的传统历法和二十四节气、古代经典诗歌、传统习俗等传统文化知识。
2、通过本课程学习，夯实学生阅读、理解、鉴赏等文学素养和善于学习、幸福生活等生活素养。
六年级上册综合实践教学安排
六年级上册综合实践教学安排
目标
本学期的综合实践教学旨在培养学生的实践能力和综合素养，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容和安排
本学期的综合实践教学安排如下：
第一周
- 主题：环保行动
- 内容：了解环保的重要性、掌握垃圾分类的方法
- 活动：组织学生进行垃圾分类实践，了解各类垃圾的处理方式
第二周
- 主题：社会实践
- 内容：探索社会中的不同职业、了解职业的特点和要求
- 活动：组织学生进行社会实践活动，参观不同的工作场所，与职业人士交流
第三周
- 主题：科学实验
- 内容：进行简单的科学实验，锻炼学生的观察和分析能力
- 活动：配备实验器材，组织学生进行科学实验，记录实验过程和结果
第四周
- 主题：艺术创作
- 内容：培养学生的艺术创造力，提升审美能力
- 活动：指导学生进行绘画、手工制作等艺术创作活动，展示作品
第五周
- 主题：体育运动
- 内容：锻炼学生的身体素质，培养团队合作精神
- 活动：组织学生参与激励性体育运动项目，进行团队比赛和合作训练
第六周
- 主题：社区服务
- 内容：培养学生的社会责任感，提升他们的服务意识
- 活动：组织学生开展社区服务活动，如义务清理环境、帮助老人等
总结
通过以上的综合实践教学安排，我们将全面培养学生的实践能力和综合素养，使他们能够在面对实际问题时能够有效应对，并发展出创造性解决方案。
我们相信这将对学生的综合发展产生积极影响。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案第一章：走进科学1.1 科学探索与发现学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
教学内容：引导学生进行观察和实验，发现生活中的科学现象，培养学生科学思维。
1.2 生活中的科学常识学习目标：使学生了解和掌握一些日常生活中的科学常识，提高学生的实际应用能力。
教学内容：通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些科学原理和科学方法。
第二章：探索与发现2.1 身边的物质学习目标：培养学生对物质的性质和变化的兴趣，提高学生的实验观察能力。
教学内容：通过实验和观察，让学生了解不同物质的性质和变化规律。
2.2 简单机械学习目标：使学生了解和掌握简单机械的原理和应用，提高学生的实际操作能力。
教学内容：通过实验和操作，让学生了解和掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
第三章：环境保护3.1 我们的地球学习目标：培养学生对地球环境保护的意识，提高学生的环保行动能力。
教学内容：通过学习，让学生了解地球环境问题的严重性，培养学生的环保意识。
3.2 绿色行动学习目标：使学生了解和掌握一些环保知识和技能，提高学生的环保实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验环保行动，提高学生的环保实践能力。
第四章：历史文化4.1 历史长河学习目标：培养学生对历史文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
教学内容：通过学习，让学生了解一些中国的历史文化知识，培养学生对历史文化的热爱。
4.2 传统文化体验学习目标：使学生了解和掌握一些传统文化的知识和技能，提高学生的文化实践能力。
教学内容：通过实践活动，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高学生的文化实践能力。
第五章：生活技能5.1 生活常识与安全学习目标：培养学生的生活常识和安全意识，提高学生的自我保护能力。
教学内容：通过学习，让学生了解一些生活常识和安全知识，提高学生的自我保护能力。
5.2 生活技能培养学习目标：使学生掌握一些基本的生活技能，提高学生的独立生活能力。
六年级全册(教学设计 )2022-2023学年综合实践六年级上册 通用版
六年级全册（教学设计）2022-2023学年综合实践六年级上册通用版一、教学目标1.1 知识目标1.掌握语文、数学、英语课程中的基本知识，包括但不限于：词汇、基础文本阅读、基础计算、基础英语表达。
2.了解自然、社会科学等其他学科领域的基本知识，包括但不限于：自然科学实验、文化的多元性等。
1.2 能力目标1.培养学生的语言、写作、口头表达技巧，提高听说读写综合能力和文化素养。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高数学计算和问题解决能力。
3.培养学生的跨文化交流能力，提升英语听说读写综合水平。
4.通过自然科学实验活动和综合实践活动等，培养学生的探究性思维和动手能力。
1.3 情感态度和价值观目标1.培养学生的爱国主义精神，热爱和尊重祖国文化。
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3.培养学生的感恩之心和友善沟通能力。
二、教学内容2.1 语文1.课文：《诗经·温润》、《三个和尚》、《宋小妹》、《松枝》、《荷花》、《小兵张嘎》等。
2.词汇：根据课文内容、学科知识、课本生词表进行记词、复习和总结。
2.2 数学1.数与式：十进位制、数码、数位，加减法、乘法、除法、综合应用。
2.分数：比较分数大小，分数与小数的互换，加减法，相互转换等。
3.图形与大量：四条短边相等的长方体，解读表格，图形的平移和旋转等。
2.3 英语1.课文：《What’s the capital of France?》、《What’s your favourite sport?》、《At the zoo》等。
2.词汇：继续学习并巩固英语基础词汇，如：天气、运动、动物、职业等。
2.4 自然科学1.实验：观察类比现象，建立假设，设计和进行科学实验。
2.主题：天气、水文、植物、生态环境等。
2.5 社会科学1.知识点：人口和社区，城市和农村，复习国庆等中国传统节日。
2.辅助文本：学生阅读经典童话、成语故事和名人传记。
2.6 综合实践1.体育课：学习体育类运动项目，锻炼身体素质。
六年级上册综合实践活动教案全
六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。
2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。
第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。
2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。
3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。
活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。
2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。
3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。
4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。
第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。
3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。
活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。
2. 学习科技知识，探索科技奥秘。
3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。
4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。
第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。
2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。
3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。
4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。
第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。
2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。
六年级上册综合实践整册教案
六年级上册综合实践整册教案一、第一章：环保教育1.1 教学目标让学生了解环保的重要性。
培养学生的环保意识和行动。
1.2 教学内容环保的定义和重要性。
学生生活中的环保行动。
1.3 教学活动观看环保宣传片。
学生分享生活中的环保经验。
讨论如何改善环境问题。
二、第二章：健康教育2.1 教学目标让学生了解健康的重要性。
培养学生的健康意识和行动。
2.2 教学内容健康的定义和重要性。
学生生活中的健康行动。
2.3 教学活动观看健康宣传片。
学生分享生活中的健康经验。
讨论如何改善健康问题。
三、第三章：安全教育3.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
培养学生的安全意识和行动。
3.2 教学内容安全的定义和重要性。
学生生活中的安全行动。
3.3 教学活动观看安全教育宣传片。
学生分享生活中的安全经验。
讨论如何改善安全问题。
四、第四章：团队合作4.1 教学目标让学生了解团队合作的重要性。
培养学生的团队合作意识和行动。
4.2 教学内容团队合作的定义和重要性。
学生生活中的团队合作行动。
4.3 教学活动进行团队合作游戏。
学生分享团队合作经验。
讨论团队合作的重要性和技巧。
五、第五章：公民意识5.1 教学目标让学生了解公民意识的重要性。
培养学生的公民意识和行动。
5.2 教学内容公民意识的定义和重要性。
学生生活中的公民行动。
5.3 教学活动观看公民意识宣传片。
学生分享生活中的公民经验。
讨论如何改善公民问题。
六、第六章：信息技术教育6.1 教学目标让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
培养学生运用信息技术解决问题的能力。
6.2 教学内容信息技术的应用领域。
基本的信息技术操作技能。
6.3 教学活动学习使用计算机进行文档编辑。
探讨互联网的使用方法及其对生活的影响。
学生展示运用信息技术完成的创意作品。
七、第七章：传统文化7.1 教学目标让学生了解和传承中国优秀的传统文化。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
7.2 教学内容中国传统文化的基本知识。
传统文化在现代社会的传承与发展。
六年级上册综合实践全册教案
六年级上册综合实践全册教案一、第一章：健康生活1.1 学习目标：了解健康饮食、运动和休息的基本知识，提高学生的健康素养。
1.2 教学内容：1.2.1 健康饮食：介绍平衡膳食宝塔，让学生了解各种食物的营养价值，学会合理搭配食物。
1.2.2 运动与健康：介绍适合学生的运动项目，强调运动对身体的好处，引导学生积极参加体育锻炼。
1.3 教学活动：1.3.1 观看健康饮食、运动与休息的科普视频，增强学生对健康生活的认识。
1.3.2 开展小组讨论，让学生分享自己的健康生活习惯，互相学习，共同进步。
1.3.3 设计健康生活主题的手抄报，让学生深入了解并宣传健康生活的重要性。
二、第二章：环保行动2.1 学习目标：提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
2.2 教学内容：2.2.1 地球环境保护：让学生了解地球环境面临的问题，认识到环保的紧迫性。
2.2.2 环保行动：介绍可行的环保措施，如垃圾分类、节约用水用电等，引导学生付诸实践。
2.2.3 环保创意：激发学生的创造力，设计富有创意的环保宣传标语、海报等。
2.3 教学活动：2.3.1 观看地球环境保护的纪录片，让学生认识到环保的重要性。
2.3.2 组织学生进行环保实践活动，如校园垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行为。
2.3.3 开展环保创意大赛，让学生通过设计宣传标语、海报等形式，宣传环保理念。
三、第三章：传统文化3.1 学习目标：了解我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
3.2 教学内容：3.2.1 传统节日：介绍我国的传统节日，让学生了解节日的历史背景、习俗等。
3.2.2 传统艺术：讲解我国的传统艺术形式，如书法、剪纸、京剧等，引导学生体验和欣赏。
3.2.3 传统美德：弘扬中华民族的传统美德，如孝敬父母、诚实守信等，培养学生的道德品质。
3.3 教学活动：3.3.1 观看传统节日的纪录片，让学生了解我国丰富多彩的传统节日文化。
3.3.2 组织学生参观博物馆或非物质文化遗产展示，让学生亲身感受传统文化的魅力。
综合实践活动学期课程纲要(参考模板)
综合实践活动学期课程纲要（参考模板）
一、一般信息
二、课程简介（200字内）
三、背景分析（500字内）
四、课程目标
描述通过一定的课程学习后学生的预期表现；让学生知道通过学习指向何种学科素养或关键能力；一般4-6条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；常见的陈述方式如：通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。
五、学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
依据目标合理安排课时，有利于提高新授课学习的有效性；所选择的教与学的方法与目标匹配；创设有利于学习的情境；学习方式多样。
六、评价活动/成绩评定
评价设计与结果解释与目标匹配；成绩结构及来源（过程与结果）清楚；过程评价体现对纸笔测试无法涉及的学科目标的关注。
七、主要参考文献
八、备注
— 1—。
六上综合实践课备课方案
一、课程背景综合实践课程是小学阶段的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本学期六年级上册的综合实践课程将围绕“探索与创新”这一主题，通过一系列实践活动，让学生在动手操作、合作交流中提升综合素养。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的意义和目的。
（2）掌握基本的实验操作方法和团队合作技巧。
（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和创造力。
（2）提高学生的动手操作能力和实验技能。
（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神。
（2）培养学生热爱生活、关注社会、尊重自然的态度。
（3）树立正确的价值观，增强社会责任感。
三、教学内容1. 第一单元：科学探索（1）主题：神奇的化学现象（2）内容：酸碱中和反应、气体的生成与收集、化学实验安全等。
2. 第二单元：科技创新（1）主题：创意发明（2）内容：设计简单的机械装置、制作科技小发明、科技竞赛等。
3. 第三单元：环境保护（1）主题：绿色生活（2）内容：垃圾分类、节能减排、环保宣传等。
4. 第四单元：传统文化（1）主题：传承与创新（2）内容：剪纸、书法、传统节日习俗等。
四、教学安排1. 第一阶段：准备阶段（第1周）（1）教师备课，明确教学目标、内容和方法。
（2）学生了解综合实践活动的要求和注意事项。
2. 第二阶段：实施阶段（第2-10周）（1）每周开展一次综合实践活动，每次活动2课时。
（2）教师根据教学内容，引导学生进行实验、制作、调查等活动。
（3）学生分组合作，共同完成任务。
3. 第三阶段：总结阶段（第11-12周）（1）学生展示自己的作品，分享活动过程中的收获和体会。
（2）教师对学生的表现进行评价，总结教学成果。
五、教学方法1. 任务驱动法：教师根据教学内容，设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
六年级上册综合实践活动课程纲要
薛城实小六年级上册综合实践活动课程纲要学校名称：课程类型：小学综合实践活动设计教师：设计日期：2019年11月19日适用年级：六年级教学课时：36课时【课程总目标】本册劳动与技术教育领域的内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。
同时，要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去。
教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
)教师还要为学生创造强化自我潜能的学习环境，注意把确立活动主题的权利交给学生，因为这样学生的活动才能获得意义之源。
【课程内容】小学《综合实践活动》六年级上册内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
“方法与指导”部分，包含“研究报告的撰写”“成果展示有学问”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分含综合实践活动三个指定领城的相关内容。
“走进低碳生活”和“走进动画片”这两个主题侧重于研究性学习领域:“学编中国结”“布艺”和“小小设计师”侧重于劳动与技术教育领域:“可爱的家乡”则侧重于社区服务与社会实践领域。
信息技术的内容则贯穿于所有主题的内容中。
通过“研究报告的撰写”“成果展示有学问”这两部分的学习，使学生了解研究成果的表现形式和交流展示的方式方法，对今后学习、研究打下初步的基础。
“走进低碳生活”和“走进动画片”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，探究解决问题的活动，初步形成关注社会进步和对自然及社会的责任意识。
“学编中国结”“布艺”和“小小设计师”，通过这些生活中技能的学习，使学生掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，丰富学生的劳动体验，初形成科学的精神、态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能力。
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2020--2021学年度第一学期
综合实践六年级（上）课程纲要
学校名称：阴平中心小学
设计教师：
课程名称：小学综合实践活动
课程类型：义务教育必修课程
教材来源：山东人民版教材
适用年级：六年级
教学课时：32课时
日期：2020年9月
一、课程背景
（一）背景分析
通过近期的观察、了解，我发现我班学生身心健康，思想品德较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。
能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。
大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习习惯不好，有待于加强辅导，尤其是学困生，自制力很差，课堂上睡觉、下位、搞小动作、转脸找同学说话，不仅自己不好好学习，还影响别人，需要特别关注和辅导。
（二）学情分析
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐
步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感
兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实
践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。
所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去
听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际
交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中
研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综
合运用知识的能力。
二、课程分析
六年级这学期的“综合实践活动”研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。
每个主题密切结合我们的学习和生活。
通
过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。
通过丰富多彩的探究活动，让学
生体验研究性学习的基本过程：选择确定主题------制定研究方案--------展开研究------交流探讨-------总结反思。
“生活中的数字编码”让学生了解并应用现代技术去发现问题。
由于综合
实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践
活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实
践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加
以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，
或者将几周的时间集中在一天使用。
三、课程目标
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。
7、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的
好奇心，扩大视野，积累经验。
8、密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
9、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
10、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、能力培养侧重点
1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
五、课程措施
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生
成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加
工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材
的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活
对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用
研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维
的品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
对
一些公众现象，他们有自己独特的见解。
他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样
的成就。
我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，
从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参
观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、
自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。
6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。
8、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。
9、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。
首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、
六、课程安排。